《亲近自然写景要抓住特征》PPT课件上课版本

亲近自然写景要抓住特征PPT课件上课版本1亲近自然写景要抓住特征PPT课件上课版本2亲近自然写景要抓住特征PPT课件上课版本3亲近自然写景要抓住特征PPT课件上课版本4亲近自然写景要抓住特征PPT课件上课版本5亲近自然写景要抓住特征PPT课件上课版本6亲近自然写景要抓住特征PPT课件上课版本7亲近自然写景要抓住特征PPT课件上课版本8亲近自然写景要抓住特征PPT课件上课版本9亲近自然写景要抓住特征PPT课件上课版本10亲近自然11五种基本的表达方式及区别：五种基本的表达方式及区别：太阳升起来了。（太阳升起来了。（）太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。（的中心天体。（）太阳光热无穷，只是付出，不想获得。太阳光热无穷，只是付出，不想获得。（）火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光。火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光。（）太阳哟！你请把我全部的生命照成道鲜太阳哟！你请把我全部的生命照成道鲜红的血流！（郭沫若太阳礼赞）（红的血流！（郭沫若太阳礼赞）（）叙述叙述说明说明描写描写议论议论抒情抒情五种基本的表达方式及区别：叙述说明描写议论抒情121.什么是描写？什么是描写？描即描绘，写指摹写。描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。以真切的感受。1.什么是描写？132.描写的方法：描写的方法：A.按描写的对象可分为按描写的对象可分为主要有肖像描写、行动描写、主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。语言描写和心理描写等。（自然环境和社会环境描写）（自然环境和社会环境描写）场面，一般指由人物活动构成场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。B.按描写的角度分，按描写的角度分，(又称直接描写又称直接描写)(又称间接描写又称间接描写)C.从描写的手法分，从描写的手法分，人物描写，人物描写，环境描写环境描写场面描写场面描写正面描写正面描写侧面描写侧面描写白描白描 细节描写细节描写2.描写的方法：A.按描写的对象可分为14白描：主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。细节描写：指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。白描：主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重细节描写：指抓住生活153、描写应注意的问题：、描写应注意的问题：目的明确；特点突出；鲜明而生动。（1）描写要有明确的目的。无论是上述哪种描写，都必须为表现作品的主题或人物的思想性格服务。（2）描写要善于抓住特点。（3）描写一般要带有鲜明的感情色彩（4）强调描写的准确、平实、简洁。3、描写应注意的问题：16亲近自然17了解景物的特征了解景物的特征写景写景认真观察认真观察选好观察点选好观察点 如果你想看日出，如果你想看日出，你会选择在哪里观看？你会选择在哪里观看？为什么选择在这里？为什么选择在这里？高山之颠，大海之滨。高山之颠，大海之滨。适合观察对适合观察对象的特征和内涵意象的特征和内涵意义。义。写作前写作前了解景物的特征写景认真观察选好观察点如果你想看日出，18选好观察点，认真观察选好观察点，认真观察 观察点体现着景与人之间的方位、距离、观察点体现着景与人之间的方位、距离、角度等关系。角度等关系。方位方位距离距离角度角度高、低、上、下等位置关系。高、低、上、下等位置关系。远、近关系。远、近关系。前、后、左、右等位置关系。前、后、左、右等位置关系。选好观察点，认真观察观察点体现着景与人之间的方位191.全方位调动感觉器官观察事物全方位调动感觉器官观察事物眼眼耳耳嘴嘴鼻鼻手手视觉视觉：颜色、形状、构造、特点颜色、形状、构造、特点听觉听觉：声音、声息：声音、声息味觉味觉：酸、甜、苦、辣：酸、甜、苦、辣嗅觉嗅觉：气味、气息：气味、气息触觉触觉：软硬、冷热、干湿、光滑、粗糙：软硬、冷热、干湿、光滑、粗糙2.调动感官全方位观察调动感官全方位观察（1）观察物的各个部位）观察物的各个部位(上下、前后、内外）上下、前后、内外）（2）观察物的周围附属物）观察物的周围附属物如何观察事物？如何观察事物？如何观察事物？20【景物特征】【景物特征】景物的特征就是某处景物的景物的特征就是某处景物的形态、布局、形态、布局、格调、氛围格调、氛围等区别于其他景物的地方。也就是它等区别于其他景物的地方。也就是它是一处景物所独有，它处景物不会有或者不会跟是一处景物所独有，它处景物不会有或者不会跟它全然相似的。它全然相似的。早、中、晚的景物不同，春、早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，风、雨、雪的景物不同，高夏、秋的景物不同，风、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。山、平野、沙漠的景物也不同。同一类景物同一类景物由于时间、地点、时代的不同，也赋予景物各自由于时间、地点、时代的不同，也赋予景物各自不同的特征。不同的特征。景物描写应注意：（1）写景应抓住景物的特点 -不同景物、不同地域、不同时令的特点。【景物特征】景物的特征就是21片断一：片断一：秋收完成后，秋收完成后，地就裸了，像一个地就裸了，像一个老男人，扯了衣服，老男人，扯了衣服，四仰八叉地躺着。四仰八叉地躺着。一道道田埂，肋骨一道道田埂，肋骨一般，在瘦不拉几一般，在瘦不拉几的地里，十分刺目的地里，十分刺目的凸显着。秋收已的凸显着。秋收已结束了，该走的人，结束了，该走的人，都走了，地就还给都走了，地就还给了自然了。了自然了。片断一：秋收完成后，地就裸了，像一个老男人，扯了22片断二：片断二：校园里的桂花都争相开放。校园里的桂花都争相开放。微风拂来，吹来阵阵清香。微风拂来，吹来阵阵清香。闻着桂花的香气，唱着抒情闻着桂花的香气，唱着抒情的歌曲，我想这也不失为人的歌曲，我想这也不失为人生的一大乐事吧！小时候就生的一大乐事吧！小时候就听过一句谚语听过一句谚语桂子花开，桂子花开，十里飘香！十里飘香！当时总是认为当时总是认为这句谚语夸大其辞，现在心这句谚语夸大其辞，现在心中却有与其相同的感觉。是中却有与其相同的感觉。是的，桂花确实很香，不信，的，桂花确实很香，不信，你一个人安静地坐在教室里你一个人安静地坐在教室里一定可以发现。一定可以发现。片断二：校园里的桂花都争相开放。微风拂来，吹来阵阵清香。23雨里带着甜味儿雨里带着甜味儿雨里带着甜味儿雨里带着甜味儿春春麦浪翻滚着麦浪翻滚着麦浪翻滚着麦浪翻滚着夏夏林寒涧肃林寒涧肃林寒涧肃林寒涧肃晴初霜旦晴初霜旦晴初霜旦晴初霜旦秋秋卧着点雪卧着点雪卧着点雪卧着点雪冬冬雨里带着甜味儿春麦浪翻滚着夏林寒涧肃秋卧着点雪冬24春之叶春之叶秋之叶秋之叶春之叶秋之叶25南国26北疆27（2）多种角度，有顺序描摹）多种角度，有顺序描摹合理安排写景的顺序。从上到下，从左到右，由远及近，运用定点观景或移步换景的方法把景物描述清楚。（2）多种角度，有顺序描摹合理安排写景的顺序。从上到28确定描写顺序确定描写顺序从内到外，从外到内；从内到外，从外到内；从上往下，从下往上；从上往下，从下往上；从左到右，从右到左；从左到右，从右到左；从前至后，从后至前。从前至后，从后至前。空间空间时间顺序时间顺序逻辑关系逻辑关系全景全景局部，或局部局部，或局部全景。全景。白天、黑夜白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜或春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。或春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。确定描写顺序从内到外，从外到内；空间时间顺序逻辑关系全景29 看万山红遍，看万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。毛泽东沁园春毛泽东沁园春长沙长沙 诗中有远景、有近景、有仰视、有俯瞰、形成诗中有远景、有近景、有仰视、有俯瞰、形成层次感和立体感很强的画面。层次感和立体感很强的画面。近看近看远看远看仰观仰观俯瞰俯瞰赏析赏析看万山红遍，诗中有远景、有近景、有仰视、有俯瞰、形成层次30（3）写景应注意一定的技巧。朱自清朱自清曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。层层的叶子叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜的开着的，中间，零星的点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧有羞涩的打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。微风过处，叶子和花也有一些颤动，像闪电般，微风过处，叶子和花也有一些颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。叶子本是肩并着肩密霎时传到荷塘的那边去了。叶子本是肩并着肩密密的挨着，这边宛然有了一道凝碧的波痕密的挨着，这边宛然有了一道凝碧的波痕.（3）写景应注意一定的技巧。朱自清31对对象象角度角度描写描写荷荷叶叶荷荷花花动动静静结结合合绘形绘形绘色绘色视觉视觉曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一粒粒娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人人。(比喻、拟人）比喻、拟人）写味写味嗅觉嗅觉微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。楼上渺茫的歌声似的。（通感）（通感）动态动态 微风过处，叶子和花也有一些颤动，像微风过处，叶子和花也有一些颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。叶闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。叶子本是肩并着肩密密的挨着，这边宛然子本是肩并着肩密密的挨着，这边宛然有了一道凝碧的波痕有了一道凝碧的波痕对象角度32对对象象作作者者角角度度描描写写荷荷叶叶荷荷花花许许瑜瑜萍萍怀怀念念老老师师每天清晨经过荷塘，总能看见一池每天清晨经过荷塘，总能看见一池荷韵，从冬日的衰落到春日的绿意，荷韵，从冬日的衰落到春日的绿意，繁盛，凋零，繁盛，凋零，一如人生的起落一如人生的起落。当。当风低落水皱，湖闲雨轻的日子，清风低落水皱，湖闲雨轻的日子，清荷亭亭，绿裙裾上青玉滚滚，水生荷亭亭，绿裙裾上青玉滚滚，水生秀色；抑或刀风烈日，如丹青杰作秀色；抑或刀风烈日，如丹青杰作的风荷依旧清色冰姿，气宇凌仙。的风荷依旧清色冰姿，气宇凌仙。年年荷花都能从丝毫不见生机的枯年年荷花都能从丝毫不见生机的枯萎中复生，而我的师长却不能了，萎中复生，而我的师长却不能了，那一个年轻的身影走进了翩翩荷叶那一个年轻的身影走进了翩翩荷叶间，稍不留意便无迹可寻，只余下间，稍不留意便无迹可寻，只余下清香袅袅。清香袅袅。又是清荷盛开时又是清荷盛开时对象作者角度描写每天清晨33充分运用多种修辞手法和表现手法充分运用多种修辞手法和表现手法写景修辞手法：写景修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、顶针、对偶等反问、顶针、对偶等写景表现手法：写景表现手法：寓情于景、借景抒情、想象、联寓情于景、借景抒情、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合、侧面描写、直接抒情、间接抒情等。虚实结合、侧面描写、直接抒情、间接抒情等。充分运用多种修辞手法和表现手法写景修辞手法：比喻、拟人、夸张34（4）写景应融注自己的感情。一切景语皆情语。郑板桥在赠给一位巡抚的风竹图上题道：郑板桥在赠给一位巡抚的风竹图上题道：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”“离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”（4）写景应融注自己的感情。一切景语皆情语。郑板桥在赠35景物是客观的，人的眼睛心情是千差景物是客观的，人的眼睛心情是千差万别的，同一种景物在不同人的眼睛里形色味万别的，同一种景物在不同人的眼睛里形色味是不同的。是不同的。心情不同，感受不同；文章主旨不心情不同，感受不同；文章主旨不同，景物也随着千变万化同，景物也随着千变万化。任何描写都要目的明确，为表达内容服务，哪任何描写都要目的明确，为表达内容服务，哪里需要描写，怎样描写，都要从表达的需要出里需要描写，怎样描写，都要从表达的需要出发。发。描写景物时，要确定一个主题，一个思想描写景物时，要确定一个主题，一个思想感情，这样写才能有针对性。感情，这样写才能有针对性。结论结论以我观物，物皆著我之色彩。以我观物，物皆著我之色彩。王国维王国维景物是客观的，人的眼睛心情是千差36写景融入感情写景融入感情写景要运用手法写景要运用手法写景要细致地观察写景要细致地观察 写景要抓特征写景要抓特征写景要有顺序写景要有顺序写景整体框写景整体框架架写景融入感情写景要运用手法写景要细致地观察写景要抓特征写景37写作实例写作实例写作实例38 桃树、杏树、梨树，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，红的像火，粉的像霞，白的像雪白的像雪 。花里带着。花里带着甜味儿；闭了眼，树甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春还眨呀眨的。春4 4、写作顺序：由上到下，、写作顺序：由上到下，树上树上花间花间地上地上1 1、修辞手法：比喻、排、修辞手法：比喻、排比、拟人。比、拟人。3 3、想象和联想，虚实结、想象和联想，虚实结 合，动静结合合，动静结合,正侧结合。正侧结合。2 2、调动视觉、味觉、听、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。觉等感觉器官。写景写景 方法方法片段研读片段研读5 5、长短句的交错使用使、长短句的交错使用使语言具有音乐美语言具有音乐美 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿作业布置作业布置以以“秋色秋色”为描写为描写对象，写一篇文对象，写一篇文章。章。题目自拟，也可以选题目自拟，也可以选用下列题目：用下列题目：1、却道天凉好个秋、却道天凉好个秋2、霜叶红于二月花、霜叶红于二月花3、萧瑟秋风今又是、萧瑟秋风今又是4、秋实、秋实作业布置以“秋色”为描写对象，写一篇文章。题目40