《一封信》课件完美版

一封信PPT 课件6 一封信一封信一封信PPT 课件品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测一封信PPT课件6一封信一封信PPT课件品读释疑结构1.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。（重点）（重点）2.2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂事的好孩子。事的好孩子。（难点）（难点）1.熟读课文，背诵课文。（重点）2.通过对课文的朗读、感悟，通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地?核心问题：核心问题：从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？?串珠问题：串珠问题：1.1.露西为什么给爸爸写信？露西为什么给爸爸写信？2.2.第一封信写了什么？第一封信写了什么？3.3.第二封信写了什么？第二封信写了什么？4.4.你更喜欢哪一封？为什么？你更喜欢哪一封？为什么？?核心问题：从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？?串珠问听录音回顾课文边听边想从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？听录音回顾课文边听边想从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子“爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。”这句话在文中的作用是什么？这句话在文中的作用是什么？这句话是文章的这句话是文章的总起句总起句，告诉我们露西想给爸，告诉我们露西想给爸爸写信。爸写信。1.1.“爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。2.2.“妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放进锅里。她朝窗外望了一眼。洗了一些土豆，削好后放进锅里。她朝窗外望了一眼。好了，现在可以写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠好了，现在可以写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。”这段中有一连串的动作描写，你从中体会到了这段中有一连串的动作描写，你从中体会到了什么？什么？从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西是个很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再是个很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再干什么？干什么？2.“妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土3.3.“亲爱的爸爸，露西写到你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”你从中体会出露西有什么感受？与下文你从中体会出露西有什么感受？与下文又有什么联系呢？又有什么联系呢？爸爸不在时家里很冷清。露西感到很孤单。可见爸爸不在时家里很冷清。露西感到很孤单。可见露西和爸爸的感情很深。对写下文露西的开心起到对露西和爸爸的感情很深。对写下文露西的开心起到对比的作用。比的作用。3.“亲爱的爸爸，露西写到你不在，我们很不开心。以前每仿写：仿写：用用“一边一边一边一边”写句子。写句子。_示例：示例：他一边唱歌一边跳舞。他一边唱歌一边跳舞。仿写：用“一边一边”写句子。_4.4.“我们过的挺好。妈妈接着露西的话说。”妈妈妈妈这句话与下文有什么联系？这句话与下文有什么联系？妈妈的这句话为下文写露西在信中写自己和妈妈妈的这句话为下文写露西在信中写自己和妈妈在家生活的很好做好了铺垫。让露西跑掉忧伤，妈在家生活的很好做好了铺垫。让露西跑掉忧伤，去想开心的事情。去想开心的事情。4.“我们过的挺好。妈妈接着露西的话说。”妈妈这句话与下5.5.“露西写完这一句，想到了小狗希比希，写到太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”你你从这句中体会到了什么？从这句中体会到了什么？露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来，露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来，想到可爱的希比希。想到可爱的希比希。5.“露西写完这一句，想到了小狗希比希，写到太阳闪闪发光。仿写：仿写：用用“又又又又”写词语或句子。写词语或句子。又冷又干燥又冷又干燥_秋天的苹果熟了秋天的苹果熟了,一个个又大又红。一个个又大又红。_仿写：用“又又”写词语或句子。又冷又干燥_6.6.“啊，太好了！露西叫了起来。”露西为什么会高兴露西为什么会高兴地叫了起来？地叫了起来？露西之前不知道下星期天要去看电影，听到露西之前不知道下星期天要去看电影，听到这个消息后，她很吃惊很开心，所以高兴地叫了这个消息后，她很吃惊很开心，所以高兴地叫了起来。起来。6.“啊，太好了！露西叫了起来。”露西为什么会高兴地叫了起来同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了露西的懂事，让我们拿起金钥匙感受到了露西的懂事，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了露西的懂事，让我们拿阅读方法解密：阅读方法解密：认识总起句认识总起句概念：概念：总起句一般为文章或一段话的首句。概括这篇总起句一般为文章或一段话的首句。概括这篇文章或这段话的中心思想。文章或这段话的中心思想。作用：作用：总领全文或全段，在段落中概括整段话的中心。总领全文或全段，在段落中概括整段话的中心。判断：判断：首句是否概括出了这段或整篇课文的中心意思。首句是否概括出了这段或整篇课文的中心意思。是否起到了总领全文的作用。是否起到了总领全文的作用。?阅读方法解密：认识总起句概念：总起句一般为文章或一段话的首句?核心问题：核心问题：从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。天真的小姑娘。?核心问题：从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？从露西写串珠问题：1.1.露西为什么给爸爸写信？露西为什么给爸爸写信？露西的爸爸出国了，要半年才能回来。露西的爸爸出国了，要半年才能回来。?串珠问题：1.露西为什么给爸爸写信？露西的爸爸出国了，要半年2.2.第一封信写了什么？第一封信写了什么？第一封信写了爸爸不在，台灯也坏了，露西很寂寞。第一封信写了爸爸不在，台灯也坏了，露西很寂寞。2.第一封信写了什么？第一封信写了爸爸不在，台灯也坏了，露西第二封信写了什么？第二封信写了什么？第二封信写了有可爱的小狗来陪伴，自己也能第二封信写了有可爱的小狗来陪伴，自己也能修台灯。准备下星期天和妈妈去看电影。修台灯。准备下星期天和妈妈去看电影。3.3.第二封信写了什么？第二封信写了有可爱的小狗来陪伴，自己也能修4.4.你更喜欢哪一封？为什么？你更喜欢哪一封？为什么？我喜欢第二封信，因为，第二封信是露西在开心我喜欢第二封信，因为，第二封信是露西在开心的时候写的，让我看到一个心里充满了快乐和阳光的的时候写的，让我看到一个心里充满了快乐和阳光的小姑娘。小姑娘。4.你更喜欢哪一封？为什么？我喜欢第二封信，因为，第二封信是课文结构爸爸出国了，半年才能回来。起因看不到爸爸看不到爸爸第一次第一次台灯坏了台灯坏了很难过很难过一一封封信信有小狗陪伴有小狗陪伴第二次第二次自己修台灯自己修台灯去看电影去看电影画了一大束鲜花画了一大束鲜花爱爸爸很开心很开心课文结构爸爸出国了，半年才能回来。起因看不到爸爸第一次台课文主旨这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。我们明白了露西是一个很懂事的孩子。课文主旨这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后推荐阅读黄耳传书的故事黄耳传书的故事晋初大诗人陆机养了一只狗，名叫黄耳，很受主人喜爱。陆机很晋初大诗人陆机养了一只狗，名叫黄耳，很受主人喜爱。陆机很长时间没有回家，一直没通家信，怀疑有不测。有一天便对黄耳开玩笑长时间没有回家，一直没通家信，怀疑有不测。有一天便对黄耳开玩笑说：我很久不能和家里通信，你能帮忙传递消息吗？不想这只狗竟摇着说：我很久不能和家里通信，你能帮忙传递消息吗？不想这只狗竟摇着尾巴，连连发出声音，似乎表示答应。陆机大为惊诧，立即写了一封信，尾巴，连连发出声音，似乎表示答应。陆机大为惊诧，立即写了一封信，装入竹筒，绑在黄耳的颈上，放它出门。黄耳不仅把信送到了陆机的家装入竹筒，绑在黄耳的颈上，放它出门。黄耳不仅把信送到了陆机的家里，还把家人的回信带了回来。家乡和洛阳相隔千里，人往返需五十天，里，还把家人的回信带了回来。家乡和洛阳相隔千里，人往返需五十天，而黄耳只用了二十天。后来，黄耳就经常在南北两地奔跑，为陆机传递而黄耳只用了二十天。后来，黄耳就经常在南北两地奔跑，为陆机传递书信，成了狗信使。为了感谢“黄耳”传书之功，它死后，陆机把它埋葬在家乡，村人呼之为“黄耳冢”。推荐阅读黄耳传书的故事晋初大诗人陆机养了一只狗，名叫黄耳，很国学诵读烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。（春望杜甫）（春望杜甫）（秋思张籍）（秋思张籍）国学诵读烽火连三月，家书抵万金。洛阳城里见秋风，欲作家书意万走进中华传统文化“鸿雁传书”是中国古老的传说，因为鸿雁属定期迁徙的候鸟。古人便通过候鸟沟通信息，传递书信。迁徙的候鸟。古人便通过候鸟沟通信息，传递书信。“鸿雁传书”常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。走进中华传统文化“鸿雁传书”是中国古老的传说，因为鸿雁属定期从文章生动的语言、动作描写，让我们认从文章生动的语言、动作描写，让我们认识了一个活泼、天真的小姑娘识了一个活泼、天真的小姑娘露西。我们露西。我们要像她一样懂得疼爱自己的爸爸、妈妈。要像她一样懂得疼爱自己的爸爸、妈妈。从文章生动的语言、动作描写，让我们认识了一个活泼、天真的小姑1.1.朗读课文，想一想：露西在给爸爸的第二封信里都写了什么？朗读课文，想一想：露西在给爸爸的第二封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。画出相关语句，试着把这封信读出来。教师点拨：教师点拨：课文写一个小女孩露西给爸爸写信的故事，露西前后写了两封课文写一个小女孩露西给爸爸写信的故事，露西前后写了两封信，写第一封信露西觉得很寂寞，露西的话用伤感的语调来读。写第二封信，写第一封信露西觉得很寂寞，露西的话用伤感的语调来读。写第二封信露西觉得很开心，露西的话用欢快的语调来读，读出兴奋的语气。妈妈信露西觉得很开心，露西的话用欢快的语调来读，读出兴奋的语气。妈妈在用自己的言行感染露西，妈妈的话读的轻快一些，读出高兴地语气。在用自己的言行感染露西，妈妈的话读的轻快一些，读出高兴地语气。参考答案：参考答案：“亲爱的爸爸亲爱的爸爸”“”“我们过的挺好。我们过的挺好。”“”“太阳闪闪发光。阳太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。光下，我们的希比希又蹦又跳。”“”“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。儿。”“”“这样，我们就能自己修台灯了。这样，我们就能自己修台灯了。”“”“还有，下星期天我们去看电还有，下星期天我们去看电影。影。”妈妈说。妈妈说。“爸爸，我们天天想你。爸爸，我们天天想你。”1.朗读课文，想一想：露西在给爸爸的第二封信里都写了什么？画2.2.比较露西前后两封信，你更喜欢哪一封，为什么？比较露西前后两封信，你更喜欢哪一封，为什么？教师点拨：教师点拨：我喜欢第二封信，这封信中写露西和妈我喜欢第二封信，这封信中写露西和妈妈生活的很好，这样爸爸看到后，不会惦记家里的妈生活的很好，这样爸爸看到后，不会惦记家里的事情。事情。2.比较露西前后两封信，你更喜欢哪一封，为什么？教师点拨：我一、选择正确的音节填空。（填序号）一、选择正确的音节填空。（填序号）chozhoxio朝外（朝外（）朝阳（）朝阳（）剥削（剥削（chn zhnxin重量（重量（）重新（）重新（）鲜艳（鲜艳（xu）削好（削好（）xin）朝鲜（）朝鲜（）一、选择正确的音节填空。（填序号）chozhoxi二、比比谁的字写得又工整又漂亮。二、比比谁的字写得又工整又漂亮。xixn din dn写写 信信电电 灯灯j zi yunzh b句句 子子圆圆 珠珠 笔笔二、比比谁的字写得又工整又漂亮。xixn 三、选择合适的量词填空。三、选择合适的量词填空。封封支支场场一（一（）电影）电影一（一（）话）话一（一（）信）信沓沓一（一（一（一（一（一（句句）纸）纸）钢笔）钢笔）鲜花）鲜花束束三、选择合适的量词填空。封支场一（）电影一（）话一又蹦又跳又蹦又跳_又哭又闹又哭又闹拍拍肩膀拍拍肩膀_看看看看电影电影叫了起来叫了起来_哭哭了起来了起来_又说又笑又说又笑_修修修修 台灯台灯_笑笑了起来了起来四、照样子写词语。四、照样子写词语。又蹦又跳_又哭又闹拍拍肩膀_五、补充标点，并选择填空。五、补充标点，并选择填空。语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写1.1.她想她想，现在可以开始写信了现在可以开始写信了。（）2.2.她打开空调她打开空调，又洗了一些土豆又洗了一些土豆，削好后放在锅里削好后放在锅里。（）3.3.“我们过得挺好我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说妈妈接着露西的话说。（）五、补充标点，并选择填空。语言描写动作描写心理描写1.课后作业?完成“阅读方法练”“”“写作方法练”。?完成“主题探究”“”“拓展提升”。课后作业?完成“阅读方法练”“写作方法练”。?完成“主题探究爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。写一封信。妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。妈1 1找出下列词语的反义词。找出下列词语的反义词。晚晚(早早)开心开心(难过难过)冷清冷清(热闹热闹)2.2.照样子用加点词写句子。照样子用加点词写句子。例：爸爸出国了，要过半年才能回来。例：爸爸出国了，要过半年才能回来。_妈妈每天晚上六点才下班回家。妈妈每天晚上六点才下班回家。3 3第一自然段在文中有什么作用？【方法】第一自然段在文中有什么作用？【方法】_第一自然段是本文的总起句，概括了这篇文章的第一自然段是本文的总起句，概括了这篇文章的_主要内容。主要内容。1找出下列词语的反义词。晚(早)开心(难过)冷清(热闹)24 4露西在这封信中写了三件事：露西在这封信中写了三件事：_爸爸不在，她爸爸不在，她们很不开心们很不开心_；_台灯坏了，她们修不好台灯坏了，她们修不好；_家里很冷清家里很冷清。她的心情是。她的心情是_很不开心很不开心。4露西在这封信中写了三件事：_图画上的小朋友在做什么？她又会和妈妈说些什么图画上的小朋友在做什么？她又会和妈妈说些什么呢？请你写一个小片段，注意小朋友和妈妈说的话要用呢？请你写一个小片段，注意小朋友和妈妈说的话要用上引号。上引号。150150字左右。字左右。图画上的小朋友在做什么？她又会和妈妈说些什么呢？请你写一个小优秀示例：优秀示例：小芳放学回到家，看见妈妈正在擦桌子。她小芳放学回到家，看见妈妈正在擦桌子。她对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！您每天不但要上班，回家后还要做家务，关心我的学习生活。我觉得您是世界家后还要做家务，关心我的学习生活。我觉得您是世界上最好的妈妈，谢谢您！今后我要更加努力地学习，还上最好的妈妈，谢谢您！今后我要更加努力地学习，还要多帮您做家务，让您每天都快乐。”说着，她拿起拖把认真地拖起地来。妈妈高兴地说：“你真是个懂事的好孩子，妈妈爱你。”优秀示例：小芳放学回到家，看见妈妈正在擦桌子。她对妈妈说：“一、写信的原因。一、写信的原因。1.1.选择合适的关联词填空，并仿写一句。选择合适的关联词填空，并仿写一句。A.A.虽然但是B.B.因为所以（因为因为）爸爸出国了，要过半年才能回来，（）爸爸出国了，要过半年才能回来，（所以所以）露西想给爸爸写一封信。露西想给爸爸写一封信。示例：示例：_因为今天是晴天，所以妈妈晒被子了。因为今天是晴天，所以妈妈晒被子了。2.2.露西想给爸爸写信是因为（露西想给爸爸写信是因为（B B）A.A.露西回家太早了，无事可做。露西回家太早了，无事可做。B.B.爸爸不在身边，露西有很多话想对爸爸说。爸爸不在身边，露西有很多话想对爸爸说。一、写信的原因。1.选择合适的关联词填空，并仿写一句。A.虽二、第一封信。二、第一封信。3.3.从早到晚，家里总是很冷清。从早到晚，家里总是很冷清。（1 1）找出一对反义词。（）找出一对反义词。（早早）（晚晚）（2 2）写出）写出“冷清冷清”的反义词。的反义词。冷清冷清（热闹热闹）（3 3）从）从“_”这个词可以看出爸爸不在家，露西过这个词可以看出爸爸不在家，露西过得不开心。得不开心。冷清冷清二、第一封信。3.从早到晚，家里总是很冷清。（1）找出一对反三、第二封信。三、第二封信。4.4.填空，回答问题。填空，回答问题。太阳太阳闪闪发光闪闪发光_。阳光下，我们的希比希。阳光下，我们的希比希又蹦又跳又蹦又跳_。这两句话写了这两句话写了_太阳太阳和和_希比希希比希，从所填的词，我，从所填的词，我能体会到露西此刻心情非常能体会到露西此刻心情非常_开心开心。三、第二封信。4.填空，回答问题。太阳闪闪发光_四、比较两封信。四、比较两封信。5.5.判断，对的打判断，对的打“”“”。（1 1）第一封信写出了露西过得不好。（）第一封信写出了露西过得不好。（）（2 2）第二封信写出了露西过得挺好。（）第二封信写出了露西过得挺好。（）6.6.我的见解。我的见解。比较露西前后写的两封信，我喜欢第比较露西前后写的两封信，我喜欢第_二二 封信，因为封信，因为爸爸看了第二封信一定也很高兴，不担心露西和妈妈爸爸看了第二封信一定也很高兴，不担心露西和妈妈_。四、比较两封信。5.判断，对的打“”。（1）第一封信写出了一、课外阅读。一、课外阅读。秋姑娘的信秋姑娘的信（作者（作者滕毓旭）滕毓旭）秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。一封写给南去秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。一封写给南去的大雁，让他们路上多加小心。一封写给要冬眠的青蛙：盖好被的大雁，让他们路上多加小心。一封写给要冬眠的青蛙：盖好被子别着凉生病。一封写给贪玩的松鼠：快准备好充足的食物。再子别着凉生病。一封写给贪玩的松鼠：快准备好充足的食物。再写一封给山村的孩子：别忘了给小树裹上冬衣。写一封给山村的孩子：别忘了给小树裹上冬衣。咦，树上的枫叶都到哪儿去了？咦，树上的枫叶都到哪儿去了？哈，全被秋姑娘写了信。哈，全被秋姑娘写了信。一、课外阅读。秋姑娘的信（作者滕毓旭）秋姑娘摘下片片枫叶，给1.1.短文第一段有短文第一段有_5 5句话，是围绕第句话，是围绕第_1 1句话来写的。句话来写的。2.2.秋姑娘都给谁写信了？你喜欢秋姑娘吗？为什么？秋姑娘都给谁写信了？你喜欢秋姑娘吗？为什么？_秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠和山村的孩子写秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠和山村的孩子写信了。信了。_我喜欢秋姑娘，因为秋姑娘会关心别人。我喜欢秋姑娘，因为秋姑娘会关心别人。3.3.请你替秋姑娘给下面的小动物写一封信吧。（选一个请你替秋姑娘给下面的小动物写一封信吧。（选一个你喜欢的小动物来写）你喜欢的小动物来写）刺猬刺猬燕子燕子蚂蚁蚂蚁_示例：示例：小蚂蚁，冬天要到了，请准备好过冬的食物吧。小蚂蚁，冬天要到了，请准备好过冬的食物吧。1.短文第一段有_5句话，是围绕第_1句话来二、小练笔。二、小练笔。小朋友们最想念谁？最想对他（她）说什么？把自小朋友们最想念谁？最想对他（她）说什么？把自己想说的话写一写吧。己想说的话写一写吧。亲爱的亲爱的_表哥表哥，我很，我很_想你想你。最近我过得。最近我过得_很开心很开心，_昨天，我上课发言积极，老师表扬了我；今天，我为家昨天，我上课发言积极，老师表扬了我；今天，我为家_人盛饭，他们都夸我懂事人盛饭，他们都夸我懂事。二、小练笔。小朋友们最想念谁？最想对他（她）说什么？把自己想、谈谈心目中的鲁迅（）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（）小组讨论，合作学习。（）汇报交流，师生评议。（）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。、交流体会含义深刻的句子。（）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（）学生找句子，交流体会方法。（）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。、学生自读。指名读。、理解重点词语：、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。、谈谈心目中的鲁迅（）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学