《比》的整理和复习ppt课件

整理和复习整理和复习比整理和复习比回想一下，在这一单元里，我们回想一下，在这一单元里，我们学习了什么内容？学习了什么内容？比的知识比的意义比的意义(比的意义、求比值、比与比的意义、求比值、比与 分数除法的联系和区别）分数除法的联系和区别）比的基本性质比的基本性质 化简比化简比比的应用比的应用 按比分配按比分配回想一下，在这一单元里，我们学习了什么内容？比的知识比的意义一、复习比的意义。一、复习比的意义。1、什么叫做比？、什么叫做比？两个数相除又叫做两个数的比。两个数相除又叫做两个数的比。2、比各部分的名称是怎样规定的？、比各部分的名称是怎样规定的？在两个数的比中，在两个数的比中，“:”是比号，比号前面的数叫做是比号，比号前面的数叫做比的比的前项前项,比号后面的数叫做比的比号后面的数叫做比的后项后项。比的前项除以。比的前项除以后项所得的商，叫做后项所得的商，叫做比值比值。3:2=32=前前项项比比号号后后项项比比值值一、复习比的意义。1、什么叫做比？两个数相除又叫做两个数的比一、复习比的意义。一、复习比的意义。（）（）=比值比值前项前项后项后项（）（）=后项后项前项前项比值比值（）（）=前项前项后项后项比值比值一、复习比的意义。（）（）怎样求比值：怎样求比值：比的前项比的前项后项。比值一般用分数表示。后项。比值一般用分数表示。二、复习比与除法以及分数的关系：二、复习比与除法以及分数的关系：abababab （b0b0）a ab b怎样求比值：比的前项后项。比值一般用分数表示。二、复习比与比和除法、分数的联系和区别比和除法、分数的联系和区别比的前项比的前项：比号：比号 比的后项比的后项 比值比值被除数被除数分分 子子除号除号除数除数商商分数线分数线分母分母分数值分数值一种一种关系关系一种一种运算运算一种一种数数比和除法、分数的联系和区别比的前项：比号比的后项比值被除数分三、复习比的基本性质。三、复习比的基本性质。1、比的基本性质是什么？、比的基本性质是什么？比的前项和后项同时乘或除以相同的数（比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），除外），比值不变。这叫做比的基本性质。比值不变。这叫做比的基本性质。24：360.75 :12:33:4讨论：求比值和化简比有什么联系，又有讨论：求比值和化简比有什么联系，又有什么区别？什么区别？（2）化简下面各比。化简下面各比。2、（1）求出它们的比值。求出它们的比值。24：360.75 :10.75三、复习比的基本性质。1、比的基本性质是什么？比的前项和后比值与化简比的联系与区别联系：比值是比的前项除以后项所得的商，它通常用分数表示，而比也可以写成分数。区别：意义不同：求比值是用比的前项除以后项得出商；化简比是把两个数的比化简成最简的整数比。运算方法不同：求比值用除法；化简比是根据比的基本性质运算。结果的含义不同：求比值的结果是一个数；化简比的结果是一个比。它的前项和后项是互质数。比值与化简比的联系与区别联系：比值是比的前项除以后项所得的商1 1、1010（）=5：8=4040（）161625252 2、把、把2525克盐放入克盐放入100100克水里，盐和盐水的比为克水里，盐和盐水的比为（）。）。1：53 3、3 3：8 8的前项扩大的前项扩大4 4倍，要使比值不变，后项应倍，要使比值不变，后项应该（该（）；如果前项加上）；如果前项加上6 6，要使比值不，要使比值不变，后项应该（变，后项应该（）。）。扩大扩大4 4倍倍 加上加上1616（扩大（扩大3 3倍）倍）填空1、10（）=5：8=40（）162525 5、两个正方形的边长比是、两个正方形的边长比是2 2：3 3，则它们面积比也，则它们面积比也 是是4 4：9.9.（）1 1、比的前项减去、比的前项减去6 6，要使比值不变，比的后项也，要使比值不变，比的后项也 应减应减6 6。（。（）2 2、比的前项和后项同时除以同一个数，比值不变。、比的前项和后项同时除以同一个数，比值不变。（）3 3、如果、如果a:b=2a:b=2：3 3，那么，那么a a与与b b的比值是的比值是2 2：3 3（）4 4、妈妈和小红的年龄比是、妈妈和小红的年龄比是7 7：2 2，2 2年后他们的年龄年后他们的年龄 比不变。（比不变。（）5、两个正方形的边长比是2：3，则它们面积比也判断1、比的前化简比的方法化简比的方法:（1 1）整数比整数比（2 2）分数比分数比（3 3）小数比小数比比的前后项都除以比的前后项都除以它们的最大公因数它们的最大公因数最最简比。简比。比的前后项都乘它们比的前后项都乘它们分母的最小公倍数分母的最小公倍数整整数比数比最简比。最简比。比的前后项都扩大相比的前后项都扩大相同的倍数同的倍数整数比整数比最最简比简比化简比的方法:（1）整数比比的前后项都除以它们的最大公因1、求比值。、求比值。：0.72：45克：克：0.2千克千克2、化简比。、化简比。12.6：0.4：1 1小时：小时：30分分1、求比值。：0.72：45克：0.2千克2、化简比把下面的比化简成最简的整数比：0.752：0.450.7:20.375：8cm:0.5m3时20分：50分把下面的比化简成最简的整数比：0.75最简比和比值区别和联系最简比和比值区别和联系比值比值 是是一个数一个数，是比的前项，是比的前项除以除以后项所得的后项所得的商商，它通常用，它通常用分数分数表示，也可以用表示，也可以用小数小数，有，有时还是时还是整数整数。区区别别联系：都可以用比的前项除以比的后项去计算。联系：都可以用比的前项除以比的后项去计算。最简比是一个比，前项和后项是互质的。最简比是一个比，前项和后项是互质的。而所得的商，它通常用分数表示，而比而所得的商，它通常用分数表示，而比也可以写成分数。也可以写成分数。最简比和比值区别和联系比值是一个数，是比的前项除以后项所得在工农业生产和日常生活中，常常在工农业生产和日常生活中，常常需需要把一个数量按照一定的比来分配。要把一个数量按照一定的比来分配。这种分配的方法通常这种分配的方法通常叫做按比例分配叫做按比例分配。什么叫按比例分配？什么叫按比例分配？四、复习按比例分配。四、复习按比例分配。在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来分女生与男生的人数比是5:7。男生、女生各有多少人？一（2）班一共有48人，女生与男生的人数比是5:7。男生、女生各有多少人？一（2）班（1 1）48(5+7)48(5+7)4 4（人）（人）女生：女生：45452020（人）（人）男生：男生：47472828（人）（人）先求出一份的数量，再算几份的数量。先求出男生、女生各占总人数的几分之几。（2）女生：48 20（人）男生：48 28（人）（1）48(5+7)4（人）先求出一份的数量结合具体事例分析应用学校新进一批图书，按3:4:5分配给四、五、六年级。这批图书一共360本。四、五、六年级各分得多少本？（先说说自己的解题思路，再列式解答。）要求：先自己独立思考，然后小组交流做法，最后选出各组的代表汇报做法。【用两种思路解答】结合具体事例分析应用学校新进一批图书，按3:4:5分配给四、按比例分配问题的特征按比例分配问题的特征：你来想想已知分配总量和各部分量的已知分配总量和各部分量的比，求各部分量。比，求各部分量。按比例分配问题有什么特征？按比例分配问题有什么特征？用什么方法解答？用什么方法解答？都是把总数按一定的比分成几都是把总数按一定的比分成几部分，求每一部分是多少。部分，求每一部分是多少。按比例分配问题的特征：你来想想已知分配总量分什么，有多少？总数量怎样分？（）（）（）求平均分的总份数求每部分占总数量的几分之几是多少？用分数乘法求出每部分是多少。转化成按比例分配应用题一般步骤：分什么，有多少？总数量怎样分？（）（）（）求平均分的总份已知总数和各部分数的比，求各部分数。已知总数和各部分数的比，求各部分数。按比例分配应用题的结构特征：按比例分配应用题的结构特征：方法与步骤：方法与步骤：(一）一）1、根据比先求出总份数。、根据比先求出总份数。2、求出每份是多少。、求出每份是多少。3、求出各部分对应的具体量。、求出各部分对应的具体量。4、答题并检验。、答题并检验。小小结结转化为整数的转化为整数的“归一问题归一问题”已知总数和各部分数的比，求各部分数。按比例分配应用题的结构特已知总数和各部分数的比，求各部分数。已知总数和各部分数的比，求各部分数。按比例分配应用题的结构特征：按比例分配应用题的结构特征：方法与步骤：（二）方法与步骤：（二）1、根据比先求出总份数。、根据比先求出总份数。2、求出各部分数占总数的几分之几。、求出各部分数占总数的几分之几。3、运用分数乘法列式计算，求出各部分量。、运用分数乘法列式计算，求出各部分量。4、答题并检验。、答题并检验。小小结结转化成分数乘法来解答转化成分数乘法来解答已知总数和各部分数的比，求各部分数。按比例分配应用题的结构特1.有一有一个长方形的花坛个长方形的花坛，周长，周长200米，米，长与宽的比是长与宽的比是3 2。这。这个花坛个花坛的长和宽分的长和宽分别是多少别是多少米米？先用先用2002，求出一，求出一组长与宽的和，也就组长与宽的和，也就是分配总量。是分配总量。1.有一个长方形的花坛，周长200米，长与宽的比是32。2 2、一根长一根长80厘米的铁丝，做成厘米的铁丝，做成一个长方体框架，长宽高的比是一个长方体框架，长宽高的比是532，它的长、宽、高分别是多，它的长、宽、高分别是多少厘米？少厘米？先用先用804，求出一组长、，求出一组长、宽、高的和，也就是分配宽、高的和，也就是分配总量。总量。2、一根长80厘米的铁丝，做成一个长方体框架，长宽高的比 3 3、小明在期末考试中语文、数学、小明在期末考试中语文、数学、英语的平均分为英语的平均分为7575分，它的三门学分，它的三门学科成绩的比为科成绩的比为8 8：8 8：9 9，它的三门成，它的三门成绩分别是多少？绩分别是多少？先用先用753，求出语文、数学、，求出语文、数学、英语的总分，也就是分配总量。英语的总分，也就是分配总量。3、小明在期末考试中语文、数学、英语的平均分为75分，它一、填空一、填空1、0.25 0.5的比值是的比值是（），化简比是），化简比是（）2、1吨吨 250千克的最简整数比是千克的最简整数比是（）（），），比值是（比值是（）。3、在、在4 8中，如果前项加上中，如果前项加上8，要使比值不变，后项应加，要使比值不变，后项应加上（上（）。4、一个三角形的三个内角的角度比是、一个三角形的三个内角的角度比是1 2 3，这是，这是（）三角形。）三角形。5、有一段路，甲用、有一段路，甲用12分钟走完，乙用分钟走完，乙用8分钟走完，甲、乙的分钟走完，甲、乙的最简速度比是（最简速度比是（），所需时间的最简比是，所需时间的最简比是（）。）。6、有药水、有药水303千克，其中药和水的比是千克，其中药和水的比是1 100，药水中含药（，药水中含药（）。）。1:241416直角直角3:44:33千克千克一、填空1、0.250.5的比值是（），化二、判断题：二、判断题：1、比的基本性质是比的前后项都除以或乘以相同的数，比、比的基本性质是比的前后项都除以或乘以相同的数，比值不变。值不变。（）2、因为甲数：乙数、因为甲数：乙数25：23，所以甲数，所以甲数25，乙数，乙数23。（）（）3、甲地到乙地，甲车要、甲地到乙地，甲车要6小时，乙车要小时，乙车要8小时，甲车和乙车的小时，甲车和乙车的速度比是速度比是3：4。（）4、一项工程，甲独做、一项工程，甲独做6天完成，乙独做天完成，乙独做4天完成，乙甲的工天完成，乙甲的工效比是效比是2：3。（）5、山羊和绵羊头数的比是、山羊和绵羊头数的比是4：5，表示山羊比绵羊少，表示山羊比绵羊少 。（）0除外除外二、判断题：1、比的基本性质是比的前后项都除以或乘以相同的数三、选择题三、选择题1、一块长方形的周长是、一块长方形的周长是28米，它的长和宽的比是米，它的长和宽的比是4：3，这块地的面，这块地的面积是（）平方米。积是（）平方米。A、192B、48C、282、六年级（、六年级（1）班有科技书和故事书共）班有科技书和故事书共40本，它们的比可能是（）。本，它们的比可能是（）。A、5：1B、4：1C、2：53、把、把10克糖溶解在克糖溶解在100克水中，糖与糖水的比是（）克水中，糖与糖水的比是（）A、10：1B、1：10C、1：11D、11：14、在、在100克水中放入克水中放入10克盐，那么盐与水的质量比是（）克盐，那么盐与水的质量比是（）A、1：10B、10：1C、1：115、一项工程，甲队独做要、一项工程，甲队独做要8天完成，乙队独做要天完成，乙队独做要6天完成。甲队和乙队的天完成。甲队和乙队的工作效率比是（）。工作效率比是（）。A、8：6B、4：3C、：D、：BBCAC三、选择题1、一块长方形的周长是28米，它的长和宽的比是4：1、一种农药水是用药和水按、一种农药水是用药和水按1：100配成的，要配制这种配成的，要配制这种农药水农药水8080千克，需要药粉多少千克？千克，需要药粉多少千克？解决问题解决问题2、一个三角形的三个锐角的度数比是、一个三角形的三个锐角的度数比是1：1:2，这个三角形，这个三角形三内角各是多少度？这是一个什么三角形？三内角各是多少度？这是一个什么三角形？3、甲乙两个数的平均数是、甲乙两个数的平均数是25，甲数与乙数的比是，甲数与乙数的比是3：4，甲、，甲、乙两数各是多少？乙两数各是多少？4、一块长方形试验田的周长是、一块长方形试验田的周长是120米，已知长与宽的比是米，已知长与宽的比是2：1，这块试验田的面积是多少平方米？，这块试验田的面积是多少平方米？1、一种农药水是用药和水按1：100配成的，要配制这种农药水5、配制一种农药、配制一种农药,药粉和水的比是药粉和水的比是1:500。(1)现有水现有水6000千克千克,配制这种农药需要药粉多少千克配制这种农药需要药粉多少千克?(2)现有药粉现有药粉3.6千克千克,配制这种农药需要水多少千克配制这种农药需要水多少千克?6、商店运来一批电冰箱，卖了、商店运来一批电冰箱，卖了18台，卖出的台数与剩台，卖出的台数与剩下的台数比是下的台数比是3：2，求运来电冰箱多少台，求运来电冰箱多少台？解决问题解决问题5、配制一种农药,药粉和水的比是1:500。(1)现有水6通过这节课的复习，通过这节课的复习，你还有什么疑问？你还有什么疑问？通过这节课的复习，