湘教版高中美术第三课异域的憧憬ppt课件

异域的憧憬异域的憧憬美术作品中的异域风情美术作品中的异域风情异域的憧憬美术作品中的异域风情 唐太宗时，南洋的婆利国唐太宗时，南洋的婆利国(今印尼巴厘岛）今印尼巴厘岛）、罗刹国、罗刹国（今俄（今俄罗斯罗斯）、与林邑国、与林邑国（今越南）（今越南）等前来中国朝贡及进奉各式等前来中国朝贡及进奉各式珍奇物品，他们共有二十七人，如同游行的队伍一般。自右珍奇物品，他们共有二十七人，如同游行的队伍一般。自右向左行进。行列的中央及左方，有仆人持伞盖随行，伞盖下向左行进。行列的中央及左方，有仆人持伞盖随行，伞盖下的使者骑白马，他们的贡品包括鹦鹉、怪石、象牙，孔雀扇、的使者骑白马，他们的贡品包括鹦鹉、怪石、象牙，孔雀扇、琉璃器、假山石、香料、珊蝴其样式之多，让人令人目不暇，琉璃器、假山石、香料、珊蝴其样式之多，让人令人目不暇，也充满了异国的情调也充满了异国的情调.阎立本阎立本 职贡图职贡图 唐太宗时，南洋的婆利国(今印尼巴厘岛）、罗刹国（今异域的憧憬异域的憧憬美术作品中的异域风情美术作品中的异域风情异域的憧憬美术作品中的异域风情一起来感受美术作品的异域风情一起来感受美术作品的异域风情一起来感受美术作品的异域风情中原人对异域民族的想象中原人对异域民族的想象你们是否能从他们的肢你们是否能从他们的肢体体动作动作中了解其性格？中了解其性格？体现了他们什么样的体现了他们什么样的生生活习性活习性？骆驼背上都是骆驼背上都是“胡人胡人”吗？吗？胡人的胡人的相貌相貌有什么共同点？有什么共同点？他们的他们的服饰服饰有何特点？有何特点？中原人对异域民族的想象你们是否能从他们的肢体动作中了解其中原人对异域民族的想象中原人对异域民族的想象三彩骆驼载乐俑三彩骆驼载乐俑 （唐）（唐）讲解员解说唐三彩讲解员解说唐三彩中原人对异域民族的想象三彩骆驼载乐俑 （唐）讲解员解说唐1:1:为什么胡人的长相都是一样为什么胡人的长相都是一样?2 2：你是怎样理解：你是怎样理解“胡人胡人”和汉人一和汉人一 起载歌载舞的。起载歌载舞的。思考与讨论思考与讨论1:为什么胡人的长相都是一样?2：你是怎样理解“胡人”和汉二、欧洲人对异域的想象二、欧洲人对异域的想象 对异域的憧憬，每个民族都会存在，对异域的憧憬，每个民族都会存在，欧洲人也在想象中国人的样子。我们来欧洲人也在想象中国人的样子。我们来看一下欧洲人眼中的中国人。看一下欧洲人眼中的中国人。二、欧洲人对异域的想象这幅画跟真实的中国皇帝上朝有什么不同？这幅画跟真实的中国皇帝上朝有什么不同？中国皇帝中国皇帝 布歇布歇 法国法国欧洲人对异域的想象欧洲人对异域的想象这幅画有没有中国的影子？这幅画有没有中国的影子？这幅画跟真实的中国皇帝上朝有什么不同？中国皇帝 思考：思考：布歇是根布歇是根据什么来想据什么来想象中国人的象中国人的形象和中国形象和中国人的生活环人的生活环境的？境的？欧洲人对异域的想象欧洲人对异域的想象一、购买得到。当时的巴黎上流社会可以轻易买到中国的物品。一、购买得到。当时的巴黎上流社会可以轻易买到中国的物品。二、回国的传教士们的言说和出版物。二、回国的传教士们的言说和出版物。三、日本人的模样。三、日本人的模样。四、宫廷贵族想象。四、宫廷贵族想象。思考：欧洲人对异域的想象一、购买得到。当时的巴黎上流社会 题材的异域特征，题材的异域特征，会对美术起着重要会对美术起着重要的推动作用的推动作用 题材的异域特征，在现代社会，人们对异域越在现代社会，人们对异域越来越熟悉，地球似乎成为一个大来越熟悉，地球似乎成为一个大家庭，你觉得还有没有对异域的家庭，你觉得还有没有对异域的想象？想象？思考与讨论思考与讨论 在现代社会，人们对异域越来越熟悉，地球似乎成为一个消失在沙漠中的民族消失在沙漠中的民族楼兰楼兰楼兰民族是汉代西域一个强悍的部族，他们居住在新楼兰民族是汉代西域一个强悍的部族，他们居住在新疆塔克拉玛干大沙漠的东部，罗布泊的西北缘。疆塔克拉玛干大沙漠的东部，罗布泊的西北缘。我国内地的丝绸、茶叶，西域的马、葡萄、珠宝，最我国内地的丝绸、茶叶，西域的马、葡萄、珠宝，最早都是通过楼兰进行交易的。早都是通过楼兰进行交易的。楼兰古国在公元前楼兰古国在公元前176176年前建国，到公元年前建国，到公元630630年却突然年却突然神秘地消失了，只留下了一片废墟静立在沙漠中，引神秘地消失了，只留下了一片废墟静立在沙漠中，引发后人很多的遐想。发后人很多的遐想。二十世纪初发现了楼兰古城遗址，出土了大量的珍贵二十世纪初发现了楼兰古城遗址，出土了大量的珍贵文物，引发了世界轰动，被誉为文物，引发了世界轰动，被誉为“神秘的古城神秘的古城”。消失在沙漠中的民族楼兰楼兰民族是汉代西域一个强悍的部族，消失在沙漠中的民族消失在沙漠中的民族楼兰楼兰消失在沙漠中的民族楼兰画家眼中的楼兰民族画家眼中的楼兰民族画家眼中的楼兰民族玉林学生眼中的楼兰民族玉林学生眼中的楼兰民族玉林学生眼中的楼兰民族练习：练习：请你根据对楼兰民族的想象，创请你根据对楼兰民族的想象，创作一幅具异域风情的作品（作品作一幅具异域风情的作品（作品风格不限，自由发挥）风格不限，自由发挥）要求：有创意，能表达自己独特的要求：有创意，能表达自己独特的 思想情感，可配合文字思想情感，可配合文字 练习：请你根据对楼兰民族的想象，创作一幅具异域风情的作S Sh ho ow wti ime e展示作品阐述绘画思路你眼里的异域民族你眼里的异域民族Showtime展示作品你眼里的异域民族O(_)O谢谢参与