中考复习《电与磁》课件

电与磁部分中考复习1知识结构知识结构磁现象磁现象知识结构磁现象2中考复习电与磁课件3第一讲 考点梳理新课标考点1 磁现象、磁场1磁极、磁场、磁感线磁极：磁体有_个磁极，_极(S)和_极(N)；磁极间相互作用：同名磁极相互_，异名磁极相互_。磁场：磁场存在于_，磁场对放入其中的磁体有_的作用；把磁场中某一点的小磁针静止时_所指的方向规定为磁场的方向；为了形象地描述磁场分布，引入了_。两 南 北 排斥 吸引 磁体周围 力 北极 磁感线 第一讲 考点梳理新课标考点1 磁现象、磁场1磁极4第一讲 考点梳理新课标磁感线：在磁体外部，磁感线都是从磁体的_出发，回到_。磁体的_磁感线分布较密，表明磁场较_；磁感线是假想曲线，并不存在。N极 S极 两极 强 第一讲 考点梳理新课标磁感线：在磁体外部，磁感线都是从磁52地磁场地磁场地球周围存在着地球周围存在着_，地磁场分布与，地磁场分布与_相似。地磁南、北极与地理南、相似。地磁南、北极与地理南、北极北极_，存在着，存在着_。世界上。世界上最早记述这一现象的是我国宋代的学者最早记述这一现象的是我国宋代的学者_。地磁场 条形磁体 并不重合 磁偏角 沈括 2地磁场地磁场 条形磁体 并不重合 磁偏角 沈括 6第一讲 针对训练针对训练新课标1下列说法正确的是()A磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟B磁体周围的磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极，构成闭合曲线C磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反D磁感线分布越密的地方，其磁场越弱C 第一讲 针对训练针对训练新课标1下列说法正确的是(7第一讲 针对训练新课标2下列描述磁场的各图中错误的是()B 第一讲 针对训练新课标2下列描述磁场的各图中错误的是(8第一讲 针对训练新课标3如图K182所示，画出磁极间磁感线的方向。答案如图所示 第一讲 针对训练新课标3如图K182所示，画出磁极间9第一讲 考点梳理新课标考点2 电流的磁效应和安培定则1.电流的磁场1820年，丹麦的物理学家_发现了电流的周围存在着_。通电螺线管：它外部的磁场和_的磁场一样；通电螺线管两端的极性跟螺线管中的_有关；两者关系可以用_来判定：用_手握住螺线管，让四指指向螺线管中_的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的_。奥斯特 磁场 条形磁体 电流方向 安培定则 右 电流 N极 第一讲 考点梳理新课标考点2 电流的磁效应和安培定则10中考复习电与磁课件11第一讲 考点梳理新课标2安培定则的灵活运用利用安培定则将电流与磁场结合起来，现总结如下：第一讲 考点梳理新课标2安培定则的灵活运用12第一讲 针对训练针对训练新课标1图K183中小磁针静止时指向正确的是()B 第一讲 针对训练针对训练新课标1图K183中小磁针静13第一讲 针对训练新课标2如图K184所示，闭合开关，发现可自由旋转的小磁针N极向_方转动，这表明通电螺线管周围存在_，这就是电流的_效应。左 磁场 磁 第一讲 针对训练新课标2如图K184所示，闭合开关，14第一讲 针对训练新课标3如图K185所示是一个已知N、S极的通电螺线管，在图中标出通电螺线管外部磁感线(虚线)的方向和电源的正、负极。答案如图所示 第一讲 针对训练新课标3如图K185所示是一个已知N15第一讲 考点梳理新课标考点3 电磁实验探究 1探究一：奥斯特实验实验过程：该实验是由丹麦物理学家_完成的。实验结论：对比甲、乙得出：通电导线周围存在_；对比甲、丙得出：磁场方向与_有关。奥斯特 磁场 电流方向 第一讲 考点梳理新课标考点3 电磁实验探究 1探究16第一讲 考点梳理新课标2探究二：电磁铁磁性强弱与什么因素有关实验过程：(如图K192所示)实验说明：影响电磁铁磁性强弱的因素有_、_、_。实验中通过观察电磁铁_的多少来显示电磁铁磁性强弱，这种研究问题的方法称为_。电流大小 匝数多少 有无铁芯 吸引小铁钉 转换法 第一讲 考点梳理新课标2探究二：电磁铁磁性强弱与什么因17第一讲 考点梳理新课标实验结论：图乙、丙研究的是电磁铁的磁性强弱与_的关系，实验表明：_相同时，电流越大，电磁铁磁性_；图丁研究的是电磁铁的磁性强弱与_的关系，实验表明：_相同时，匝数越多，电磁铁磁性_；物理学中把这种研究问题的方法称之为_。电流大小 匝数 越强 匝数多少 电流 越强 控制变量法 第一讲 考点梳理新课标电流大小 匝数 越强 匝数多少 电18第一讲 考点梳理新课标3探究三：磁场对电流的作用实验装置：(如图K193所示)第一讲 考点梳理新课标3探究三：磁场对电流的作用19第一讲 考点梳理新课标实验结论：通电导线在磁场中要受力的作用，力的方向跟_、_有关系，当电流方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得_；电流方向与磁感线方向平行时，通电导线_(选填“受”或“不受”)磁场力的作用。该实验中，_能转化为_能。电流方向 磁场方向 相反 不受 电 机械 第一讲 考点梳理新课标实验结论：通电导线在磁场中要受力的20第一讲 考点梳理新课标探究四：电磁感应现象实验装置：(如图K194所示)第一讲 考点梳理新课标探究四：电磁感应现象21第一讲 考点梳理新课标实验说明：英国物理学家_，经过不懈的努力，发现了电磁感应现象。产生感应电流的条件：一是电路要_，二是一部分导体做_。实验结论：感应电流的方向与_的方向和_的方向有关；在电磁感应现象中，_能转化为_能。法拉第 闭合 切割磁感线运动 磁场 导体运动 机械 电 第一讲 考点梳理新课标实验说明：英国物理学家_22第一讲 针对训练新课标1如图K195所示是奥斯特实验的示意图。实验结论是：通电导线周围存在_，支持此结论的现象是_。如果移走小磁针，该结论_(选填“成立”或“不成立”)。磁场 闭合开关，小磁针偏转 成立 第一讲 针对训练新课标1如图K195所示是奥斯特实验23第一讲 针对训练新课标2探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图K196所示电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目比B多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是 ()A电流的大小B线圈的匝数C电流的方向D电磁铁的极性B 第一讲 针对训练新课标2探究影响电磁铁磁性强弱的因素时24第一讲 针对训练新课标3如图K197所示四个实验中能用来探究电磁感应现象的是 ()C 第一讲 针对训练新课标3如图K197所示四个实验中能254、如、如图图所示，所示，电电磁磁铁铁左左侧侧的的C 为为条形磁条形磁铁铁，右，右侧侧的的D 为为软铁软铁棒，棒，A、B 是是电电源的两极。下列判断中正确的是（源的两极。下列判断中正确的是（）A、若、若A 为电为电源正极，源正极，则则C、D 都被吸引都被吸引B、若、若B 为电为电源正极，源正极，则则C 被吸引，被吸引，D 被排斥被排斥C、若、若B 为电为电源正极，源正极，则则C、D 都被排斥都被排斥D、若、若A 为电为电源正极，源正极，则则C 被排斥，被排斥，D 被吸引被吸引D第一讲 针对训练4、如图所示，电磁铁左侧的C 为条形磁铁，右侧的D 为软铁棒265、如图所示弹簧下吊一块条形磁铁，磁铁的下端是、如图所示弹簧下吊一块条形磁铁，磁铁的下端是N极，下面有一个螺线管，极，下面有一个螺线管，P是滑动变阻器的滑动片。通电是滑动变阻器的滑动片。通电后如果将滑片后如果将滑片P向右移动。向右移动。.这时电路中的电流变大还是变小这时电路中的电流变大还是变小?答：答：_.请在螺线管上标出电流的方向。请在螺线管上标出电流的方向。.此时弹簧将此时弹簧将()A伸长伸长 B缩短缩短 C不变不变 D上下振动上下振动图9第一讲 针对训练变大变大B5、如图所示弹簧下吊一块条形磁铁，磁铁的下端是N极，下面有27第二讲 考点梳理新课标考点4 电磁知识的具体应用 1电磁继电器(结构如图K198所示)第二讲 考点梳理新课标考点4 电磁知识的具体应用 128第二讲 考点梳理新课标作用：它是利用_电路的通断，来间接地控制_电路的装置。原理：电磁铁通电时具有_，向下_衔铁，工作电路_；电磁铁断电时_磁性，弹簧将衔铁拉起，切断工作电路。实质：电磁继电器实质上是由_控制的开关。低电压、弱电流 高电压、强电流 磁性 吸引 接通 失去 电磁铁 第二讲 考点梳理新课标作用：它是利用_29第二讲 考点梳理新课标2直流电动机与交流发电机通电线圈在磁场中受力而转动 电磁感应 电 电 机械 机械 第二讲 考点梳理新课标2直流电动机与交流发电机通电线圈30第二讲 考点梳理新课标3.扬声器与话筒电 声 声 电 通电导体 受力运动 电磁感应 第二讲 考点梳理新课标3.扬声器与话筒电 声 声 电 通31第二讲 针对训练针对训练新课标1在如图K199所示的自动控制电路中，当控制电路的开关S闭合时，工作电路的情况是()A灯亮，电铃响B灯亮，电铃不响C灯不亮，电铃不响D灯不亮，电铃响D 第二讲 针对训练针对训练新课标1在如图K199所示的32第二讲 针对训练新课标2如图K1910所示，当开关闭合时，导体ab发生运动，这表明通电导体在_中要受到力的作用，_就是根据这一原理制造出来的。磁场 电动机 第二讲 针对训练新课标2如图K1910所示，当开关闭33第二讲 针对训练新课标3如图K1911所示的四幅图中能说明发电机工作原理的是()A 第二讲 针对训练新课标3如图K1911所示的四幅图中34第二讲 针对训练新课标4下列说法正确的是()A扬声器是利用电流的热效应进行工作的B发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的C电动机是利用电磁感应的原理制成的D电磁起重机是利用电流的磁效应进行工作的D 第二讲 针对训练新课标4下列说法正确的是()D 35