《电容器》ppt教学讲解课件

电容器ppt教学讲解课件1新课标人教版课件系列高中物理选修选修1-11-1新课标人教版课件系列高中物理21.4电容器1.4电容器3教学目标教学目标 v1、了解电容器的功能，电容器如何工作，知道常见的电容器有哪些。v2、了解不同的电容器电容量不同，知道决定电容器电容的因素。教学目标 1、了解电容器的功能，电容器如何工作，知道常见的电41.4 1.4 电容器电容器1.4 电容器5电容器ppt教学讲解课件6电容器ppt教学讲解课件7 电容器ppt教学讲解课件8电容器ppt教学讲解课件9一、电震实验一、电震实验17481748年的一个晴朗的日子，在巴黎圣母院前广场有一年的一个晴朗的日子，在巴黎圣母院前广场有一场大型场大型“魔术魔术”表演，观众是法国国王路易十五的王表演，观众是法国国王路易十五的王室成员和王公大臣们。室成员和王公大臣们。一、电震实验1748年的一个晴朗的日子，在巴黎圣母院前广场有10一、电震实验一、电震实验一、电震实验11二、电容器二、电容器1 1、概念、概念:“:“莱顿瓶莱顿瓶”是最早出现的电容器是最早出现的电容器.电容器是储存电容器是储存 电荷的装置电荷的装置.2 2、定义、定义:任何两个彼此绝缘又相互靠近的导体任何两个彼此绝缘又相互靠近的导体,例如例如 两个正对的平行金属板中间夹上一层绝缘物质，两个正对的平行金属板中间夹上一层绝缘物质，就构成电容器就构成电容器.这两个导体称为这两个导体称为电容器电容器的电极。的电极。中间夹的绝缘物质称为电介质中间夹的绝缘物质称为电介质.3 3、电路图符号：如下图、电路图符号：如下图:二、电容器3、电路图符号：如下图:12观察纸介电容器的构造观察纸介电容器的构造该元件有两片锡箔（导体），中间是一层薄纸。该元件有两片锡箔（导体），中间是一层薄纸。观察纸介电容器的构造该元件有两片锡箔（导体），中间是一层薄纸134 4、电容器的充放电过程：、电容器的充放电过程：（1）充电：充电：使电容器带上电荷的过程使电容器带上电荷的过程 充电时两个极板总是充电时两个极板总是带等量的带等量的异种电荷，异种电荷，与电源正极相连的极与电源正极相连的极板带正电板带正电 每个极板带电量的绝对值每个极板带电量的绝对值叫做叫做电容器的带电量电容器的带电量Q（2）放电：放电：使电容器失去电荷的过程使电容器失去电荷的过程 将两个极板直接相连。将两个极板直接相连。4、电容器的充放电过程：145 5、电容器的充放电举例电容器的充放电举例5、电容器的充放电举例156 6、认识常用、认识常用电容器电容器6、认识常用电容器166 6、认识常用、认识常用电容器电容器6、认识常用电容器171 1、固定电容器：电容固定不变、固定电容器：电容固定不变 聚苯乙烯电容器聚苯乙烯电容器 电解电容器电解电容器 ：正负极不能接反，不能接交流电正负极不能接反，不能接交流电 2 2、可变电容器、可变电容器 通过改变两极间的正对面积或距离来通过改变两极间的正对面积或距离来改变电容改变电容6 6、认识常用、认识常用电容器电容器1、固定电容器：电容固定不变6、认识常用电容器186 6、认识常用、认识常用电容器电容器6、认识常用电容器19举例举例：圆柱型水杯容器的储水问题：圆柱型水杯容器的储水问题:hhABC1.1.水位每升高水位每升高h h，试比较，试比较A A、B B、C C的储水量的储水量2.2.哪个储水本领大？哪个储水本领大？如何反映其储水本领？如何反映其储水本领？三三.电容器电容器电容电容怎样表示或描述电容器的电容的大小呢？怎样表示或描述电容器的电容的大小呢？举例：圆柱型水杯容器的储水问题:hhABC1.水位每升高h，20思考与讨论思考与讨论电容器储存电荷的本领如何表征呢？电容器储存电荷的本领如何表征呢？思考与讨论电容器储存电荷的本领如何表征呢？21三三.电容器电容器电容电容 1、概念：、概念：电容器带电时，两个极板间有电压。在电容器带电时，两个极板间有电压。在一定的电压下，不同电容器的极板上储存的电荷有多一定的电压下，不同电容器的极板上储存的电荷有多有少，也就是电容器的电容有大有小。有少，也就是电容器的电容有大有小。3 3、物理、物理意义：意义：电容是一个电容是一个反映电容器容纳电荷本领大小的物理量。反映电容器容纳电荷本领大小的物理量。4 4、单位：单位：国际单位制：国际单位制：法拉法拉法（法（F）1F=1C/V 常用单位：常用单位：微法（微法（F);皮法（皮法（pF)1F=106F=1012pF 三.电容器电容 1、概念：电容器带电时，两个极板间22电容的大小由电容器本身决定，与哪些因素有关？电容的大小由电容器本身决定，与哪些因素有关？电容的大小由电容器本身决定，与哪些因素有关？三.平行板电容器23计算公式:1.1.电量电量Q Q、正对面积、正对面积S S保持不变时，距离保持不变时，距离d d越大，越大，C C越小越小2.2.电量电量Q Q、距离、距离d d 保持不变时，保持不变时，正对面积正对面积S S越大，越大，C C越大越大3.3.电量电量Q Q、距离、距离d d、正对面积、正对面积S S保持不变时，保持不变时，插入介质，电容插入介质，电容C C变化变化K-K-静电力常量静电力常量-介电常数介电常数S-S-正对面积正对面积d-d-距离距离实验实验结论结论三.平行板电容器的电容大小计算公式:1.电量Q、正对面积S24五、电容器使用时应注意的问题五、电容器使用时应注意的问题1 1、电容器的击穿电压：、电容器的击穿电压：加在电容器两极板上的电压不能超过某一加在电容器两极板上的电压不能超过某一限度，超过这个限度，电介质将被击穿，电容限度，超过这个限度，电介质将被击穿，电容器损坏，这个极限电压称为击穿电压。器损坏，这个极限电压称为击穿电压。2 2、电容器的额定电压：、电容器的额定电压：电容器正常工作时的最大电压电容器正常工作时的最大电压 额定电压低于击穿电压额定电压低于击穿电压3 3、注意电解电容器的极性。还有、注意电解电容器的极性。还有C C的大小。的大小。五、电容器使用时应注意的问题1、电容器的击穿电压：25课堂训练课堂训练2 2、平行板电容器充电后，与电池两极断开、平行板电容器充电后，与电池两极断开连接，当两极板间的距离减小时（连接，当两极板间的距离减小时（）A A电容器的电容电容器的电容C C变大变大B B电容器极板的带电量电容器极板的带电量Q Q变大变大C C电容器两极间的电势差电容器两极间的电势差U U变大变大D D电容器两极板间的电场强度电容器两极板间的电场强度E E不变不变ADAD课堂训练2、平行板电容器充电后，与电池两极断开连接，当两极板26小 结一、电容器一、电容器1 1、任何两个、任何两个彼此绝缘彼此绝缘又相互靠近的又相互靠近的导体导体都可以构成电容器。都可以构成电容器。2 2、电容器的充电：电容器与电源相连，电源能量电容器的充电：电容器与电源相连，电源能量电场能电场能 电容器的放电：电容器与导线相连，电场能电容器的放电：电容器与导线相连，电场能其他形其他形式能式能二、电容二、电容1 1、定义、定义:C C与与Q Q、U U无关无关2 2、单位：、单位：法拉法拉F F 。1F=106F=1012pF三、平行板电容器的电容大小三、平行板电容器的电容大小S S大，大，C C大；大；d d大，大，C C小小 小 结一、电容器2、电容器的充电：电容器与电源相连，电源能27课堂训练课堂训练 某一电容器，当所带电量为某一电容器，当所带电量为410410-6-6C C，两极，两极板间的电势差为板间的电势差为20v20v，它的电容为，它的电容为210210-5-5F F问：问：（1 1）当所带电量减半时，电容器的电容为多少）当所带电量减半时，电容器的电容为多少（2 2）如果电容器不带电呢？）如果电容器不带电呢？仍为仍为210-5F依然为依然为210-5F课堂训练 某一电容器，当所带电量为410-6C，两极板间282.2.两个平行金属板夹上一层绝缘两个平行金属板夹上一层绝缘物质能否构成一个电容器物质能否构成一个电容器?1.1.相邻两个同学能否构成电容器？相邻两个同学能否构成电容器？思考题能能能能2.两个平行金属板夹上一层绝缘物质能否构成一个电容器?1.相29课堂练习和课外作业课堂练习和课外作业课堂练习：课堂练习：P P15 15 问题与练习问题与练习 2 2、3 3、4 4课外作业课外作业：物理作业本物理作业本 P6P6基础训练基础训练1-81-8题题课堂练习和课外作业课堂练习：30选修选修1-1 第一章第一章 电场电场 电流电流问题与练习四问题与练习四 电容器电容器1略略2答：答：“02”代表该电容器的电容为代表该电容器的电容为:0 02F=210-8F。“01”代表该电容器的电容为代表该电容器的电容为:0 01F=10-8F。50F=510-5F。3略略4略略选修1-1 第一章 电场 电流问题与练习四 电容31练习1、对电容C=Q/U下列说法，正确的是（）A电容器充电量越大，电容增加越大 B电容器的电容跟它两极所加电压成反比 C电容器的电容越大，所带电量就越多 D对于确定的电容器，它所充的电量跟它两极板间所加电压的比值保持不变 D练习1、对电容C=Q/U下列说法，正确的是（）D322、关于电容器和电容的概念下列说法正确的是A任何两个彼此绝缘又互相靠近的导体都可以看成是一个电容器B用电源对平板电容器充电后，两极板一定带有等量异种电荷C某一电容器带电量越多，它的电容量就越大D某一电容器两板间的电压越高，它的电容就越大 AB2、关于电容器和电容的概念下列说法正确的是AB33电容器ppt教学讲解课件34