《恐龙无处不在》ppt课件-图文

欣赏恐龙视频，谈谈看后感受欣赏恐龙视频，谈谈看后感受欣赏恐龙视频，谈谈看后感受阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在阿西莫夫短文两篇学习目标学习目标1.自读课文，积累字词。2.了解说明的内容，理清说明的顺序。3.体会简练、缜密、生动的语言。4.增强自己的科学意识，培养自己多角度看问题的能力。学习目标1.自读课文，积累字词。遗遗骸骸（hi）蟾蟾（chn）蜍蜍（ch）褶褶（zh）皱）皱 鸟鸟臀臀（tn）目）目 两两栖栖（q）追追溯溯（S）天衣无天衣无缝（缝（fng）遗骸（hi）读准字音 自读课文，并结合大屏自读课文，并结合大屏幕展示的图片，了解课幕展示的图片，了解课文内容，理清作者的写文内容，理清作者的写作思路，准备复述。作思路，准备复述。自读课文，并结合大屏幕展示的图片，了解课文内容，理清南极洲恐龙无处不在ppt课件-图文好冷啊！冻好冷啊！冻死我了！死我了！好冷啊！冻死我了！难道是难道是难道是No!那只能是No!那只能是？2.25亿年前那时的恐龙.大约在2亿年前欧洲亚洲非洲南极洲.澳大利亚南美洲北美洲印度5000万年前欧洲亚洲非洲南极洲.澳大利亚南美洲北美洲印度现在大陆成了.课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？们可以明白一个什么道理？生物学（恐龙）生物学（恐龙）地质学（板块理论）地质学（板块理论）确如文章开头所说：确如文章开头所说：“不同科学领域之间不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。肯定会对其他领域产生影响。”自主检测自主检测课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？合作探究:这篇文章说明的对象究竟是什么?不同科学领不同科学领域之间是紧域之间是紧密相连密相连(总总 起起)大陆漂移学说成立大陆漂移学说成立(分分 说说)(总结总结)南极发现恐龙化石南极发现恐龙化石恐龙无处不有恐龙无处不有恐龙不会迁徙恐龙不会迁徙大陆漂移大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石南极外各洲发现恐龙化石不同科学领域之间是紧密相连展示点拨(总 起)大陆漂移学一一.学完这一课你有哪些收获？学完这一课你有哪些收获？二、由科学家研究问题的方式，二、由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示我们能得到哪些启示总结拓展一.学完这一课你有哪些收获？二、由科学家研究问题的6700万年前的食肉类恐龙模型万年前的食肉类恐龙模型6700万年前的食肉类恐龙模型古古盗盗龙龙古古代恐龙图古代恐龙图侏罗纪恐龙公园侏罗纪恐龙公园古代恐龙图侏罗纪恐龙公园传奇的康沃尔海怪有着长脖子，很传奇的康沃尔海怪有着长脖子，很像生活在像生活在6500万年前的长颈龙。万年前的长颈龙。传奇的康沃尔海怪有着长脖子，很像生活在6500万年前的长颈龙古代恐龙图古代恐龙图古代恐龙图尾尾羽羽龙龙尾羽龙原始中华龙原始中华龙原始中华龙(一一)说明方法的判断说明方法的判断 1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱 ()2、大约在、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（亿年前，泛大陆分裂成四部分（）3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等等等.（）打比方打比方 列数字列数字 举例子举例子 (一)说明方法的判断打比方 列数字 举例子 达标(二二)品味语言品味语言、“板块构造板块构造”理论很快为地质界理论很快为地质界几乎几乎所有的问题提供了答案。所有的问题提供了答案。、印度向北移动，并且、印度向北移动，并且大约大约在在5000万年万年前与亚洲相碰撞前与亚洲相碰撞3、到、到6500万年前，由于这样或那样的原万年前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全完全分开。分开。(二)品味语言请用请用我所知道的恐龙我所知道的恐龙或或我所知道我所知道的南极的南极为题，写一篇小短文，介绍给为题，写一篇小短文，介绍给大家。大家。作业布置请用我所知道的恐龙或我所知道的南极为题，写一再见！股票入门基础知识 http:/ http:/www.heimage.c