机械制图说课稿课件

机械制图说课机械制图说课3.1 3.1 投影法和三视图的形成投影法和三视图的形成说课人：王曙华机电工程系机械制图说课3.1 投影法和三视图的形成说课人：王曙华机电说说 学学 法法 说教学过程说教学过程 说教学效果说教学效果 说说 教教 法法 说说 教教 材材 结构说 学 法 说教学过程 说教学效果 说 教 法 说 教 材 说说 教教 材材课课程程的的地地位位v与相关课程的逻辑关系与相关课程的逻辑关系 先修课程先修课程 高中阶段的数学和高中阶段的数学和立体几何立体几何 后继课程后继课程AutoCAD，机械基础，机械基础,机械设计基础等。机械设计基础等。说 教 材课与相关课程的逻辑关系 先修课程 高说说 教教 材材教教材材分分析析v我校选用教材是张萌克主编的机械制图2009年7月第一版及与之配套的机械制图习题集，机械工业出版社出版，十一五国家规划教材。v机械制图是一门既有系统理论、又有较强实践的专业技术基础课，是机械专业的必修课。说 教 材教我校选用教材是张萌克主编的机械制图2009年说说 教教 材材课课程程的的任任务务 抽象思维能力的培养抽象思维能力的培养查阅并运用各种设计手册和工具书查阅并运用各种设计手册和工具书 养成认真、负责、严谨细致的工作作风养成认真、负责、严谨细致的工作作风识图能力识图能力培养培养掌握国标掌握国标手工绘图手工绘图能力培养能力培养说 教 材课 抽象思维能力的培养查说说 教教 材材课课程程的的作作用用 职业核心能力职业核心能力职业核心能力职业核心能力的培养的培养的培养的培养 职业技能的职业技能的职业技能的职业技能的职业技能的职业技能的培养培养培养培养培养培养 具有较强的识读、绘制具有较强的识读、绘制图样的能力图样的能力 取得与专业相关的技能取得与专业相关的技能证书证书 说 教 材课 职业核心能力的培养 职业技能的培养 具有较教学理念与思路教学理念与思路课程定位：技术基础课课程定位：技术基础课 以以“必需、够用必需、够用”为度；以为度；以“课课堂工场化、工场课堂化堂工场化、工场课堂化”为指导为指导任务驱动，项目导向任务驱动，项目导向相互交流，自主学习相互交流，自主学习教教学学理理念念与与思思路路说说 教教 法法教学理念与思路课程定位：技术基础课 任务驱动，项目导向相说说 教教 法法知识目标知识目标情感目标情感目标能力目标能力目标 培养学生手、脑并用的良好学培养学生手、脑并用的良好学习习惯，具有团队合作精神习习惯，具有团队合作精神。培养并提高学生的观察能力，培养并提高学生的观察能力，空间思维能力和形象思维能力。空间思维能力和形象思维能力。正投影的规律来解决正投影的规律来解决“由由物画图物画图”和和“由图想物由图想物”的的问题。问题。教教 学学 目目 标标目标目标要求要求说 教 法知识目标情感目标能力目标 培养学生手、脑并说说 教教 法法教有常法，但无定法，贵在得法。在教学过程中，不仅要使学生教有常法，但无定法，贵在得法。在教学过程中，不仅要使学生“知其然知其然”，还要使学生还要使学生“知其所以然知其所以然”。为了达到教学目标、突出重点、突破难点。在教。为了达到教学目标、突出重点、突破难点。在教学采取了学采取了演示演示、类比启发类比启发、讲练结合讲练结合以及多媒体辅助教学等方法来展现既获取以及多媒体辅助教学等方法来展现既获取理论知识又解决实际问题方法的思维过程。理论知识又解决实际问题方法的思维过程。教学辅助手段：多媒体教学，视频播放（直观演示可以激发学生的学习兴教学辅助手段：多媒体教学，视频播放（直观演示可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。）趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。）1 1多媒体教学法：多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了直观、清晰、形象、明了 2 2 讲讲 述述 法：法：讲清要点发挥教师主导地位讲清要点发挥教师主导地位 3 3、图示对比法：、图示对比法：易于区别概念，并理解接受易于区别概念，并理解接受 4 4提问引导法：提问引导法：增强学生学习时的注意力增强学生学习时的注意力 5 5实物教学法：实物教学法：加深对所学新知识的印象加深对所学新知识的印象 多种方法并用多种方法并用提高教学效果提高教学效果说 教 法教有常法，但无定法，贵在得法。在教学过程中，不仅要说说 教教 法法以以赛赛促促教教以以赛赛促促学学项目化项目化教学教学 教学模式教学模式教学模式教学模式现场现场教学教学 讲练结合讲练结合一体化一体化 开展制开展制图竞赛图竞赛 多媒体多媒体教学教学说 教 法项目化教学模式现场 讲练结合一体化 开展制 多媒体 学习方法学习方法（1 1）自主探究法）自主探究法 课前要求学生先预习，自主学习新内容。培养自觉学习和思考问题的习惯。（2 2）勤学多练法勤学多练法 上课认真听讲，课后及时完成作业，养成勤学多思的好习惯。（3 3）分析归纳法）分析归纳法 利于思维的发展，培养实践能力。学情分析学情分析（1 1）学生是机电、数控学生是机电、数控专业的大一新生，学习基专业的大一新生，学习基础参差不齐，文化理论基础参差不齐，文化理论基础不佳，理解和接受新知础不佳，理解和接受新知识能力反应较慢。识能力反应较慢。（2 2）没有养成良好的自）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。主学习的习惯和学习方法。（3 3）对学习机械制图看）对学习机械制图看懂零件图的重要性认识不懂零件图的重要性认识不够。够。（4 4）有部分同学学习兴）有部分同学学习兴趣趣 浓厚，喜欢动手画图浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，具备一定的和动脑思考，具备一定的识图和绘图能力。识图和绘图能力。说学法 学习难度学习难度（1 1）抽象思维的建立。抽象思维的建立。（2 2）良好绘图的习惯养）良好绘图的习惯养成。成。（3 3）学习兴趣的培养。）学习兴趣的培养。（4 4）专业常识的积累。）专业常识的积累。学习方法（1）自主探究法 学情分析（1）学生是机电、数控说学法学法学法观察观察分析分析掌握掌握看看听听练练 在教学过程中重视学法的指导。让学生从机械的在教学过程中重视学法的指导。让学生从机械的“学学答答”向向“学问学问”转变，从转变，从“学会学会”向向“会学会学”转变，要求转变，要求同学们课前做好预习，思考和回答问题时，要积极主动，同学们课前做好预习，思考和回答问题时，要积极主动，以便及时发现和解决问题，并且要多想问、多问以便及时发现和解决问题，并且要多想问、多问,成为学习成为学习的主人。的主人。说学法学法说学法做中学做中学学中做学中做教教学学实实施施方方法法说学法做中学教说学法教教学学实实施施方方法法制图模型室制图模型室拆装、测量、绘图拆装、测量、绘图测绘实习测绘实习说学法教制图模型室拆装、测量、绘图测绘实习说教学过程说教学过程巩固所学内容，为后续学习打基础4.4.作业布置作业布置布置任务，为新内容打基础2.2.新课讲授新课讲授 细讲，引导设问举生活实例，抛问题，激发学习兴趣 1.1.实例导入实例导入 3 3、课堂小结、课堂小结 简单总结本节课所学要点 5.5.拓展延伸拓展延伸 第3章点、线、平面的投影3.1 投影法及三视图的形成说教学过程 4.作业布置布置任务，为新内容打基础2.新课讲授复习复习 简要回顾上节内容。（5 5分钟左右）分钟左右）1 1、导入新课：导入新课：（实例导入：（实例导入：2323分钟）分钟）导入方式：导入方式：举生活实例：在日常生活中，人们看到太阳光或灯光照射物体时，在地面或墙壁上出现物体的影子，这就是一种投影现象。引出概念。提出问题：提出问题：在工程技术中，人们常用到各种图样，如机械图样、建筑图样等。这些图样与我们见到的影子有何不同。引出本节：引出本节：为了掌握投影法的概念和特点，了解其思维方法，我们来学习有关正投影法的一些基础知识。说教学过程说教学过程 分析解答：分析解答：在工程技术中，人们常用到各种图样，如机械图样、建筑图样等。这些图样都是按照不同的投影方法绘制出来的，而机械图样是用正投影法绘制的。复习 提出问题：在工程技术中，人们常用到各种图样，如机械图2 2、新课讲授：新课讲授：（3535分钟）分钟）在讲授新课的过程中，突出教材的重点在讲授新课的过程中，突出教材的重点三视图的投影规律三视图的投影规律，准确的分析教材，准确的分析教材的难点的难点三视图的形成过程三视图的形成过程。根据教材的特点，学生的实际、以及教学设备的。根据教材的特点，学生的实际、以及教学设备的情况讲解课程。情况讲解课程。新课讲授新课讲授日常生活中，当光线照射物体就会在地面日常生活中，当光线照射物体就会在地面上产生影子，这就是投影现象。上产生影子，这就是投影现象。实现投影的三个要素：实现投影的三个要素：（1 1）光线）光线 制图上称为投射线制图上称为投射线（2 2）承影面）承影面 制图上称为投影面制图上称为投影面（3 3）物体）物体投影法：投射线经过物体向投影投影法：投射线经过物体向投影面投射，在该面上得到图形的方面投射，在该面上得到图形的方法。法。一、投影法的基本知识一、投影法的基本知识2.投影法的概念（举例）投影法的概念（举例）2、新课讲授：（35分钟）新课讲授日常生活中，当光线照射物新课讲授新课讲授投影方法投影方法中心投影法中心投影法平行投影法平行投影法正投影法正投影法斜投影法斜投影法画透视图画透视图画斜轴测图画斜轴测图 画标高图画标高图及正轴测图及正轴测图单面投影单面投影多面投影多面投影画工程图样画工程图样2.投影法的分类投影法的分类新课讲授投影方法中心投影法平行投影法正投影法斜投影法画透视图新课讲授新课讲授投影面投影面投影面投影面中心投影法中心投影法投射中心投射中心投影体投影体ACB投影投影abc投射线投射线CABabc物体位置改变，物体位置改变，投影大小也改变投影大小也改变思考思考:1 1）在中心投影下在中心投影下,投影能否反映物体的真实大小投影能否反映物体的真实大小?3)3)中心投影能否满足绘制工程图样的要求中心投影能否满足绘制工程图样的要求?2)2)当物体沿投影面的法线方向移动时当物体沿投影面的法线方向移动时,其投影大小变不变其投影大小变不变?新课讲授投影面投影面中心投影法投射中心投影体ACB投影ab新课讲授新课讲授发出投射线的点即是投射中心。发出投射线的点即是投射中心。立立体体感感强强 在在建建筑筑设设计计领领域域通通常常用用中中心心投投影影法法绘绘制建筑物的透视图。制建筑物的透视图。度度量量性性差差 投投影影的的大大小小随随着着物物体体位位置置的的改改变变而而变变化化,且作图复杂且作图复杂.机械专业一般不用此方法绘图。机械专业一般不用此方法绘图。中心投影法的投影特性中心投影法的投影特性：中心投影法中心投影法新课讲授发出投射线的点即是投射中心。立体感强 在建新课讲授新课讲授投影体投影体ACB投影面投影面投影体投影体ACB投影面投影面abc斜投影斜投影投射线倾斜投射线倾斜于投影面于投影面abc正投影正投影正投影法正投影法投射线互相平行且垂直于投影面投射线互相平行且垂直于投影面斜投影法斜投影法投射线互相平行且倾斜于投影面投射线互相平行且倾斜于投影面投射线垂直投射线垂直于投影面于投影面平行投影法平行投影法新课讲授投影体ACB投影面投影体ACB投影面abc斜投影投射新课讲授新课讲授斜投影法在机械工程方面用于绘制立体图斜投影法在机械工程方面用于绘制立体图,工程图样多数工程图样多数采用正投影法绘制。以后不作特殊说明，采用正投影法绘制。以后不作特殊说明，“投影投影”即指即指“正投影正投影”。平行投影法平行投影法需要说明的是：需要说明的是：正正投投影影法法是是一一种种思思维维方方法法，学学习习时时要要充充分分发发挥挥想想象象力力，在在脑海中建立起这种平行的并与投影面垂直的虚拟投射线。脑海中建立起这种平行的并与投影面垂直的虚拟投射线。新课讲授斜投影法在机械工程方面用于绘制立体图,工程图样多数采新课讲授新课讲授实形性实形性3.3.正投影的基本性质正投影的基本性质积聚性积聚性 当直线或平面垂直于投影面时，当直线或平面垂直于投影面时，其投影积聚为一点或一条直线，这其投影积聚为一点或一条直线，这种投影性质称为种投影性质称为积聚性。积聚性。新课讲授实形性3.正投影的基本性质积聚性 当直线或平新课讲授新课讲授类似性类似性归纳正投影的三个特性如下：归纳正投影的三个特性如下：1.1.当几何要素与投影面平行时当几何要素与投影面平行时其投影表现出其投影表现出真实性真实性2.2.当几何要素与投影面垂直时当几何要素与投影面垂直时其投影表现出其投影表现出积聚性积聚性3.3.当几何要素与投影面倾斜时当几何要素与投影面倾斜时其投影表现出其投影表现出类似性类似性3.3.正投影的基本性质正投影的基本性质新课讲授类似性归纳正投影的三个特性如下：3.正投影的基本性新课讲授新课讲授二、三视图及其对应关系 1.三面投影图的形成三面投影图的形成三投影面体系由三个相互垂直的投影面所组成正立投影面简称正面。水平投影面 简称水平面。侧立投影面简称侧面。两投影面的交线称为投影轴OX、OY、OZ。VHWXYZO新课讲授二、三视图及其对应关系 1.三面投影图的形成三新课讲授新课讲授2.物体在三投影面体系中的投影物体在三投影面体系中的投影v正面投影由前向后投影；v水平面投影由上向下投影；v侧面投影由左向右投影。3.三投影面的展开三投影面的展开VHWOXZ侧面W绕 OZ轴向右旋转90。水平面H绕OX轴向下旋转90。规定：正面V保持不动。VHWXYZOYH新课讲授2.物体在三投影面体系中的投影正面投影由前向后投影上上前前后后下下上上左左右右下下前前后后右右左左4、位、位置关置关系和系和投影投影关系关系5 5、方位关系、方位关系俯视图在主视图的下方左视图在主视图的右方主、俯视图长对正（等长）主、左视图高平齐（等高）俯、左视图宽相等（等宽）主视图反映物体的上下和左右俯视图反映物体的前后和左右左视图反映物体的前后和上下注注：左右方位主俯现，上下方位主左见；俯视左视显前后，远离主视是前面。俯俯长长主主高高左左宽宽主左俯新课讲授新课讲授上前后下上左右下前后右左4、位置关系和投影关系5、方位关系俯3 3、课堂小结，强化认识。、课堂小结，强化认识。（2323分钟）分钟）简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解投影法和三视图在绘制图机械图样中的重要作用。为使学生对三视图的投影规律有更深刻的记忆，总结为四句顺口为使学生对三视图的投影规律有更深刻的记忆，总结为四句顺口溜：溜：左右方位主俯现，上下方位主左见；俯视左视显前后，远离主视是前面。4 4、布置作业。、布置作业。（1 1分钟）分钟）适当的课后练习，指定机械制图习题集中的相关习题，让学生从今天所学的内容上去对其进行分析，巩固所学，又为后续学习打下基础。5 5、拓展延伸、拓展延伸 （1 1分钟）分钟）布置任务：今天我们学习了三视图，三视图是采用正投影方法绘制的，用以表达物体的形状。初学者应注意掌握三视图的形成方法以及三视图的投影规律，空间想象力的建立就从这儿开始。课后请同学们结合今天所学的，对点的投影进行自主学习。说教学过程说教学过程3、课堂小结，强化认识。（23分钟）4、布置作业。（1分钟说教学效果说教学效果收收 获获 不不 足足 说教学效果收 获 不 足 用期待的目光注视学生用高昂的情感感染学生用肯定的语言鼓励学生把教学过程变为 学生渴望探求的带有情感的意向活动用期待的目光注视学生用高昂的情感感染学生用肯定的语言鼓励学生说课完毕说课完毕请各位老师多提宝贵意见！请各位老师多提宝贵意见！谢 谢说课完毕请各位老师多提宝贵意见！