大学生就业指导ppt课件

大学生就业指导大学生就业指导什么样的选择决定什么样的生什么样的选择决定什么样的生活，今天的生活是由我们之前的选活，今天的生活是由我们之前的选择决定的择决定的,而今天的选择决定我们今而今天的选择决定我们今后的生活。后的生活。什么样的选择决定什么样的生活，今天的生活绪 论为什么开设这门课？为什么开设这门课？随着工业化大生产的迅猛发展，社会分工越随着工业化大生产的迅猛发展，社会分工越来越细，行业越来越多，新的职业不断出现；来越细，行业越来越多，新的职业不断出现；另一方面，劳动力市场快速发展，新增劳动另一方面，劳动力市场快速发展，新增劳动力需要寻找新的就业途径。力需要寻找新的就业途径。在这种情况下，学校尤其是大学，面对劳动在这种情况下，学校尤其是大学，面对劳动力市场的竞争，必须想方法使自己的学生适合劳力市场的竞争，必须想方法使自己的学生适合劳动力市场的需要，使自身能生存发展下去，在这动力市场的需要，使自身能生存发展下去，在这种背景下，大学生就业指导发展起来了。种背景下，大学生就业指导发展起来了。绪论为什么开设这门课？绪 论88年年深圳大学开展就业指导工作深圳大学开展就业指导工作91年年国家教委成立就业指导中心国家教委成立就业指导中心95年年我校开展就业指导工作我校开展就业指导工作97年年我校将就业指导课纳入教学计划我校将就业指导课纳入教学计划2007年年由选修课变为必修课由选修课变为必修课了解就业与就业制度的基本知识，认识我国劳动了解就业与就业制度的基本知识，认识我国劳动就业制度改革的基本趋势，对顺利就业意义非凡。就业制度改革的基本趋势，对顺利就业意义非凡。绪论88年深圳大学开展就业指导工作就业指导的意义1、科学规划生涯并做好准备、科学规划生涯并做好准备客观地认识自己的生理、心理特点，发展适合自客观地认识自己的生理、心理特点，发展适合自己兴趣、爱好的职业能力；己兴趣、爱好的职业能力；社会职业发展和竞争的影响，不可能按照自己的社会职业发展和竞争的影响，不可能按照自己的职业意愿去实现职业理想；职业意愿去实现职业理想；因此，在职业目标选择中把个人特征和社会需要因此，在职业目标选择中把个人特征和社会需要结合起来，设计自己的职业发展规划，才是现实的。结合起来，设计自己的职业发展规划，才是现实的。就业指导不仅使受指导者知业并知适于何业，且就业指导不仅使受指导者知业并知适于何业，且设法为之预备，助其入业，使之安于其业。万一入业设法为之预备，助其入业，使之安于其业。万一入业不适宜，更当设法使之迁业，务所安居乐业之所。不适宜，更当设法使之迁业，务所安居乐业之所。就业指导的意义1、科学规划生涯并做好准备就业指导的意义2、顺利就业、顺利就业能否就业关系到自身将来的发展成才和人生价能否就业关系到自身将来的发展成才和人生价值的实现；值的实现；关系到国民经济发展和社会稳定；关系到国民经济发展和社会稳定；关系到教育目标的最终实现。关系到教育目标的最终实现。就业指导帮助同学用正确的价值观念、道德标就业指导帮助同学用正确的价值观念、道德标准和行为规范参与求职择业活动，增强适应新就业准和行为规范参与求职择业活动，增强适应新就业形势的能力，提供准确的社会需求信息和求职择业形势的能力，提供准确的社会需求信息和求职择业的基本技巧。的基本技巧。就业指导的意义2、顺利就业就业指导的意义3、有利于发展和成才、有利于发展和成才一个人对社会贡献的大小、生活方式的选择一个人对社会贡献的大小、生活方式的选择以及发展和成才。相当大的程度上取决于他的职以及发展和成才。相当大的程度上取决于他的职业。业。职业的选择，是对未来发展道路的选择，是职业的选择，是对未来发展道路的选择，是对人生幸福的选择。如果所从事的职业与自己的对人生幸福的选择。如果所从事的职业与自己的兴趣相投，与能力相符，就会乐此不疲，不断努兴趣相投，与能力相符，就会乐此不疲，不断努力，奋发成才，实现自己的价值。力，奋发成才，实现自己的价值。就业指导的意义3、有利于发展和成才就业指导的意义4、人才资源合理配置、人才资源合理配置“用武之地用武之地”找不到英雄，找不到英雄，“英雄无用武之地英雄无用武之地”就业指导就是改变以上现象。就业指导就是改变以上现象。“人事相配，职能相称，人尽其才，才尽其用人事相配，职能相称，人尽其才，才尽其用”走好人生的关键一步走好人生的关键一步三大选择：三大选择：择业、择偶、择友。择业、择偶、择友。三要素：三要素：事业、爱情、朋友。事业、爱情、朋友。三大支柱：三大支柱：事业、爱情、体魄。事业、爱情、体魄。就业指导的意义4、人才资源合理配置教学目标技能目标：技能目标：了解整体课程目的；了解整体课程目的；掌握就业指导掌握就业指导(职业规划职业规划)的定义；的定义；掌握系统就业指导掌握系统就业指导(职业规划职业规划)的具体内容；的具体内容；掌握影响就业指导掌握影响就业指导(职业规划职业规划)的因素。的因素。教学目标技能目标：学生可以获得：认知目标：认知目标：认识进行生涯探索的必要性；认识进行生涯探索的必要性；(动机）动机）愿意进行自我分析，接纳自我和自己的价值体愿意进行自我分析，接纳自我和自己的价值体系；（态度）系；（态度）愿意对自我进行现实考验；愿意对自我进行现实考验；了解做决策的重要意义，并愿意为自己做出的了解做决策的重要意义，并愿意为自己做出的决策负责。（方法）决策负责。（方法）学生可以获得：认知目标：技能目标能使用一种以上正式和非正式测评工具在性格、价能使用一种以上正式和非正式测评工具在性格、价值观、兴趣、技能方面进行自我探索；值观、兴趣、技能方面进行自我探索；能掌握三种以上了解职业信息的方法，并分析各种能掌握三种以上了解职业信息的方法，并分析各种可能的选择途径；可能的选择途径；能够辨认自己在重大问题上常用的决策风格，掌握能够辨认自己在重大问题上常用的决策风格，掌握计划型的决策方法；计划型的决策方法；能够为自己的生涯发展设立长远和近期目标并做出能够为自己的生涯发展设立长远和近期目标并做出相应的行动计划；相应的行动计划；掌握简历书写方法和面试策略；掌握简历书写方法和面试策略；掌握管理职业生涯发展的基本方法。掌握管理职业生涯发展的基本方法。技能目标能使用一种以上正式和非正式测评工具在性格、价值观、兴工作、生涯与职业规划什么是：什么是：职位职位-（ProfessionalPosition）：是和分配给个人的一）：是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。如：系列具体任务直接相关的。如：XX大学英语系的英语老大学英语系的英语老师，或国安足球队的前锋。师，或国安足球队的前锋。工作工作-（JobJob）：是由一系列相似的职位所组成的一个）：是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域。特定的专业领域。如：英语教师，足球运动员。如：英语教师，足球运动员。职业职业-（Occupation）：是在不同的专业领域中一系列：是在不同的专业领域中一系列相似的服务。相似的服务。如：教师，运动员。如：教师，运动员。生涯生涯-（career）：生活中各种事件的演进方向和历程，）：生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了个人一生中依序发展的各种职业与生活角色，它统合了个人一生中依序发展的各种职业与生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。由此表现出个人独特的自我发展形态。工作、生涯与职业规划什么是：所以所以生涯生涯工作工作职业生涯规划职业生涯规划找工作找工作职职业业（生生涯涯）规规划划是是一一个个过过程程，规规划划的的功功能能在在于于为为生生涯涯设设定定目目标标，并并找找出出达达成成目目标标所所需需采采取取的步骤。的步骤。所以生涯彩虹图生涯彩虹图（Super）生涯彩虹图（Super）学好本门课 的要求是列入教学计划的必修课，是列入教学计划的必修课，24个学时，个学时，2个学分。个学分。要求：要求：1、学生必须重视本门课程。、学生必须重视本门课程。2、坚持上课，认真听讲，记好笔记，抽查笔记。、坚持上课，认真听讲，记好笔记，抽查笔记。平时成绩占平时成绩占30%（出勤、提问、笔记等），作业、（出勤、提问、笔记等），作业、考试占考试占70%。3、本门课是应用学科，要求同学在课后通过各、本门课是应用学科，要求同学在课后通过各种途径查找资料、收集信息、多咨询，多实践。种途径查找资料、收集信息、多咨询，多实践。学好本门课的要求是列入教学计划的必修课，24个学时，2个学第1章 就业的基本常识就业的定义：劳动者同生产资料相结合，从事就业的定义：劳动者同生产资料相结合，从事经济和其他有益于社会的劳动，并以此取得经济经济和其他有益于社会的劳动，并以此取得经济收入的活动。收入的活动。就业具备的三个基本条件就业具备的三个基本条件1、从事社会劳动；、从事社会劳动；2、得到社会承认；、得到社会承认；3、有、有报酬或收入。报酬或收入。就业的特征就业的特征1、社会性、社会性社会发展为就业提供条件；社会发展为就业提供条件；2、经济性、经济性实现就业意味能够获得生活资料，实现就业意味能够获得生活资料，维持生计，满足自身物质和文化需要；维持生计，满足自身物质和文化需要；第1章就业的基本常识就业的定义：劳动者同生产资料相第1章 就业的基本常识3、合理性、合理性劳动者和生产资料结合的比例取决劳动者和生产资料结合的比例取决于生产力的发展水平；于生产力的发展水平；4、变动性和相对稳定性、变动性和相对稳定性不同劳动资料与劳动不同劳动资料与劳动对象相结合的劳动就业岗位，对劳动者的文化技术对象相结合的劳动就业岗位，对劳动者的文化技术水平有不同的要求。要提高结合的效益，就要提高水平有不同的要求。要提高结合的效益，就要提高劳动者的素质，尽可能稳定在一个就业岗位上。劳动者的素质，尽可能稳定在一个就业岗位上。5、社会劳动者的配置方式、社会劳动者的配置方式雇用和解雇制度，雇用和解雇制度，有两种方式：有两种方式：1）用人单位和劳动申请者之间达成）用人单位和劳动申请者之间达成的契约雇用（市场为调节手段）；的契约雇用（市场为调节手段）；2）行政配置）行政配置（行政命令为手段）；（行政命令为手段）；第1章就业的基本常识3、合理性劳动者和生第1章 就业的基本常识6、用工制度、用工制度契约雇用制度条件下，劳动者和契约雇用制度条件下，劳动者和用人单位之间有一整套责、权、利的契约制度，有用人单位之间有一整套责、权、利的契约制度，有较为灵活的辞退和辞职制度；在行政配置条件下，较为灵活的辞退和辞职制度；在行政配置条件下，以固定形式使劳动者和用人单位保持终身固定的劳以固定形式使劳动者和用人单位保持终身固定的劳动关系（铁饭碗）。分三类：动关系（铁饭碗）。分三类：1）契约雇用就业制）契约雇用就业制（政府提供就业环境，通过立法规定契约就业、最（政府提供就业环境，通过立法规定契约就业、最低工资、劳动环境、工作时间等原则；契约雇用制低工资、劳动环境、工作时间等原则；契约雇用制美国和西欧；终身契约雇用制美国和西欧；终身契约雇用制日本）；日本）；2）行政）行政配置就业制（计划经济时代）；配置就业制（计划经济时代）；3）契约为主、宏观）契约为主、宏观调控为辅的就业制（对边远地区采取政策性倾斜，调控为辅的就业制（对边远地区采取政策性倾斜，行业和行业、地区和地区之间的不平衡）行业和行业、地区和地区之间的不平衡）第1章就业的基本常识6、用工制度契约雇用制度第1章 就业的基本常识要树立积极就业的观念。要树立积极就业的观念。就业就业收入收入自食其力自食其力事业事业报效国家、报报效国家、报答父母。答父母。就业的方式就业的方式正式就业：协议，劳动合同，自主创业，（考正式就业：协议，劳动合同，自主创业，（考研，升学，出国）研，升学，出国）灵活就业：接收函，自谋职业。灵活就业：接收函，自谋职业。第1章就业的基本常识要树立积极就业的观念。第1章 就业基本常识就业指导概念就业指导概念狭义讲，作红娘，月下老人，牵线搭桥找工作。狭义讲，作红娘，月下老人，牵线搭桥找工作。广义上讲，是择业的准备过程、选择过程及成长成才广义上讲，是择业的准备过程、选择过程及成长成才就业指导的内容就业指导的内容1）帮助学生设计职业发展规划）帮助学生设计职业发展规划职业和专业设置不是一一对应关系，了解专业的就业前景。职业和专业设置不是一一对应关系，了解专业的就业前景。2）政策导向）政策导向了解劳动人事制度、就业政策，纠正择业了解劳动人事制度、就业政策，纠正择业“误区误区”。第1章就业基本常识就业指导概念第1章 就业基本常识3）信息服务）信息服务掌握并提供需求信息，包括专业、数量、需求层次、用人要求等掌握并提供需求信息，包括专业、数量、需求层次、用人要求等4）思想指导）思想指导不要以眼前利益支配择业行为；不弄虚作假，实事求是。不要以眼前利益支配择业行为；不弄虚作假，实事求是。5）技巧指导）技巧指导择业技巧，掌握应聘、就业程序，自荐方式和应试的有关礼仪，择业技巧，掌握应聘、就业程序，自荐方式和应试的有关礼仪，与人交谈的有声语言和体态语言等与人交谈的有声语言和体态语言等6）个人特征评价）个人特征评价认识自己的职业适应性，确定职业适应范围。认识自己的职业适应性，确定职业适应范围。第1章就业基本常识3）信息服务第1章 就业基本常识7）择业心理咨询）择业心理咨询解决择业中的矛盾冲突，从众、攀比、自负、自卑等心理表现。解决择业中的矛盾冲突，从众、攀比、自负、自卑等心理表现。8）创业指导）创业指导约约5%的学生离开专业进行创业。的学生离开专业进行创业。9）适应社会指导）适应社会指导就业指导的特点就业指导的特点连续性与阶段性，全程式就业指导；普遍性与特殊连续性与阶段性，全程式就业指导；普遍性与特殊性；政策性与思想性（毕业生就业行为受择业观、就业性；政策性与思想性（毕业生就业行为受择业观、就业思想的影响，但不能违背国家政策）；科学性与实用性。思想的影响，但不能违背国家政策）；科学性与实用性。第1章就业基本常识7）择业心理咨询第1章 就业基本常识就业指导的目的就业指导的目的使无业者有业，有业者敬业，敬业者乐业；乐业使无业者有业，有业者敬业，敬业者乐业；乐业者创业；创业者成功者创业；创业者成功。统一分配、供需见面、双向选择统一分配、供需见面、双向选择统一分配统一分配：在计划经济体制下，学校毕业生由国：在计划经济体制下，学校毕业生由国家负责统一安排工作，并包当干部。家负责统一安排工作，并包当干部。供需见面供需见面：高等院校和用人单位为协商落实毕业：高等院校和用人单位为协商落实毕业生就业计划而进行的一系列相互沟通信息活动。生就业计划而进行的一系列相互沟通信息活动。双向选择双向选择：毕业生和用人单位相互沟通，相互选：毕业生和用人单位相互沟通，相互选择，达成一致意见后签订就业协议书的一系列活动。择，达成一致意见后签订就业协议书的一系列活动。第1章就业基本常识就业指导的目的第1章 就业基本常识人才市场、人才流动、人事代理人才市场、人才流动、人事代理人才市场人才市场：是以中专或以上学历人才为对象的：是以中专或以上学历人才为对象的劳动力市场。劳动力市场。人才流动人才流动：人事调动，跳槽，炒鱿鱼等：人事调动，跳槽，炒鱿鱼等人事代理人事代理：是各级政府人事行政部门下属的人：是各级政府人事行政部门下属的人才流动服务机构，依据国家有关的人事政策法规，才流动服务机构，依据国家有关的人事政策法规，接受用人单位或个人委托，对其人事业务实行集、接受用人单位或个人委托，对其人事业务实行集、规范统一的社会化管理和系列服务的一种人事管规范统一的社会化管理和系列服务的一种人事管理制度。理制度。三资企业，私营企业，股份制企业，民办科研机三资企业，私营企业，股份制企业，民办科研机构等无主管部门和不具有人事管理权限的用人单构等无主管部门和不具有人事管理权限的用人单位，对于招聘的职工均办理委托人事代理。位，对于招聘的职工均办理委托人事代理。第1章就业基本常识人才市场、人才流动、人事代理第1章 就业基本常识人事代理职能人事代理职能为委托方（企业）为委托方（企业）1、提供人事政策咨询，研究制定人才、提供人事政策咨询，研究制定人才发展规划，人事管理。发展规划，人事管理。2、人事档案、职称申报、毕业生转、人事档案、职称申报、毕业生转正定级、调整档案工资、出具报考研究生正定级、调整档案工资、出具报考研究生、婚姻登记、独生、婚姻登记、独生子女、留学、出国等人事手续。子女、留学、出国等人事手续。3、养老保险，失业保险等。、养老保险，失业保险等。另外，组织进行人才招聘、人才测评另外，组织进行人才招聘、人才测评、培训等。、培训等。毕业生、结业生、肄业生毕业生、结业生、肄业生毕业生毕业生：具有正式学籍的学生，学完教学计划规定的全：具有正式学籍的学生，学完教学计划规定的全部课程，考试合格，准予毕业者。部课程，考试合格，准予毕业者。结业生结业生：具有正式学籍的学生，学完教学计划规定的全：具有正式学籍的学生，学完教学计划规定的全部课程，其中仍有课程不合格者，获得结业资格，发结业证部课程，其中仍有课程不合格者，获得结业资格，发结业证书。书。结业生如办理报到证，报到证上注明是结业生。结业生如办理报到证，报到证上注明是结业生。肄业生肄业生：具有正式学籍的学生，为学完教学计划规定的课：具有正式学籍的学生，为学完教学计划规定的课程而中途退学（被开除学籍者除外），肄业生发肄业证书和程而中途退学（被开除学籍者除外），肄业生发肄业证书和学历证明。学历证明。肄业生不发报到证。肄业生不发报到证。第1章就业基本常识人事代理职能小结：1、就业指导的内容、就业指导的内容（1）规划，（）规划，（2）政策，（）政策，（3）信息，（）信息，（4）思想，）思想，（5）技巧，（）技巧，（6）个人评价，（）个人评价，（7）心理辅导，（）心理辅导，（8）适应社会）适应社会2、重要概念、重要概念（1）人事代理：是各级政府人事行政部门下属的人才流动服务）人事代理：是各级政府人事行政部门下属的人才流动服务机构，依据国家有关的人事政策法规，接受用人单位或个人委托，机构，依据国家有关的人事政策法规，接受用人单位或个人委托，对其人事业务实行集、规范统一的社会化管理和系列服务的一种对其人事业务实行集、规范统一的社会化管理和系列服务的一种人事管理制度。人事管理制度。（2）雇佣、解雇制度：）雇佣、解雇制度：1）用人单位和劳动申请者之间达成的）用人单位和劳动申请者之间达成的契约雇用（市场为调节手段）契约雇用（市场为调节手段）2）行政配置（行政命令为手段）行政配置（行政命令为手段）（3）用工制度：契约雇用制度条件下，劳动者和用人单位之间）用工制度：契约雇用制度条件下，劳动者和用人单位之间有一整套责、权、利的契约制度，有较为灵活的辞退和辞职制度有一整套责、权、利的契约制度，有较为灵活的辞退和辞职制度（4）毕业生、结业生、肄业生）毕业生、结业生、肄业生小结：1、就业指导的内容第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策一、形势分析一、形势分析（一）大学毕业生的就业由（一）大学毕业生的就业由“精英精英”走向走向“大众大众”（二）大学生就业市场进一步由（二）大学生就业市场进一步由“卖方卖方”走向走向“买方买方”（三）大学毕业生就业向第三产业倾斜（三）大学毕业生就业向第三产业倾斜（四）大学生毕业初期失业率相对较高（四）大学生毕业初期失业率相对较高第2章毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策一、形势分析有利形势（一）大学生就业问题得到了前所未有的高度重视（一）大学生就业问题得到了前所未有的高度重视 教育部、公安部、人事部、劳动保障部联合发出通教育部、公安部、人事部、劳动保障部联合发出通知，要求进一步做好扩招后普通高校毕业生就业工作，对知，要求进一步做好扩招后普通高校毕业生就业工作，对新增的就业岗位优先录用符合资格条件的高校毕业生新增的就业岗位优先录用符合资格条件的高校毕业生第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策有利形势（一）大学生就业问题得到了前所未有的高度重视第2章（二）大学毕业生总体上仍属供不应求 根据国家统计局的统计，中国受过高等教育的人数仅根据国家统计局的统计，中国受过高等教育的人数仅占全国人口比例的占全国人口比例的5.7%，而发达国家占，而发达国家占30%50%，美，美国占国占60%，日本、韩国占，日本、韩国占30%，不发达国家占，不发达国家占8.8%，中，中国在世界上的排名还没有达到不发达国家的平均水平。因国在世界上的排名还没有达到不发达国家的平均水平。因此，目前中国并不存在大学毕业生已经多得分不出去的问此，目前中国并不存在大学毕业生已经多得分不出去的问题，中国仍属人才奇缺的国家。题，中国仍属人才奇缺的国家。第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策（二）大学毕业生总体上仍属供不应求根据（三）中国经济的飞速发展，使就业空间进一步加大 中国经济的快速发展提供了广阔的就业可能。国内中国经济的快速发展提供了广阔的就业可能。国内生产总值到生产总值到2010年要比年要比2000年翻一番，要求今后年翻一番，要求今后5至至10年国民经济生产总值每年至少要保持年国民经济生产总值每年至少要保持7%的增长速度。的增长速度。专家预测每增加一个百分点，就会提供专家预测每增加一个百分点，就会提供80至至100万个万个就业岗位。就业岗位。第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策（三）中国经济的飞速发展，使就业空间进一步加大（四）加入WTO使就业机会增加 WTO的加入，对我国经济发展产生了不可估量的积极的加入，对我国经济发展产生了不可估量的积极影响，进出口贸易大量增加，对人才的需求也持续看涨。影响，进出口贸易大量增加，对人才的需求也持续看涨。加入加入WTO后，我国可新增就业岗位后，我国可新增就业岗位1200万，就业机会增长万，就业机会增长33%。第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策（四）加入WTO使就业机会增加WT第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策（五）非公有制经济单位对高校毕业生的需求（五）非公有制经济单位对高校毕业生的需求急剧增加急剧增加（六）高新技术企业对高新技术人才需求加大（六）高新技术企业对高新技术人才需求加大（七）实施西部大开发、东北老工业基地振兴、（七）实施西部大开发、东北老工业基地振兴、建设社会主义新农村等战略，带来了更多建设社会主义新农村等战略，带来了更多的就业机遇的就业机遇第2章毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策（五）非公有小结：l教育部、公安部、人事部、劳动保障部联合发出通知，教育部、公安部、人事部、劳动保障部联合发出通知，要求进一步做好扩招后普通高校毕业生就业工作，对新增要求进一步做好扩招后普通高校毕业生就业工作，对新增的就业岗位优先录用符合资格条件的高校毕业生的就业岗位优先录用符合资格条件的高校毕业生l中国经济的快速发展提供了广阔的就业可能。中国经济的快速发展提供了广阔的就业可能。l加入加入WTO后，我国可新增就业岗位后，我国可新增就业岗位1200万，就业机会万，就业机会增长增长33%。l非公有制经济单位，高新技术企业需求大。非公有制经济单位，高新技术企业需求大。l实施西部大开发、东北老工业基地振兴、建设社会主义实施西部大开发、东北老工业基地振兴、建设社会主义新农村等战略，带来了更多的就业机遇新农村等战略，带来了更多的就业机遇 小结：教育部、公安部、人事部、劳动保障部联合发出通知，要求进当前就业形势的不利因素（一）传统的毕业生就业主渠道吸纳能力下降（一）传统的毕业生就业主渠道吸纳能力下降（二）社会对于毕业生学历层次的需求越来越高（二）社会对于毕业生学历层次的需求越来越高第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策当前就业形势的不利因素（一）传统的毕业生就业主渠道吸纳能力（三）毕业生的能力素质与用人单位的要求也存在较大的差距 第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策（三）毕业生的能力素质与用人单位的要求也存在较大的差距（四）毕业生就业期望值与社会需求之间存在着巨大反差第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策（四）毕业生就业期望值与社会需求之间存在着巨大反差第2章【案例】毕毕业业生生小小王王来来自自云云南南罗罗平平，直直到到毕毕业业前前3月月份份还还未未落落实实工工作作单单位位。朋朋友友去去参参加加国国家家医医药药管管理理局局的的供供需需见见面面协协调调会会，顺顺便便将将他他的的应应聘聘材材料料带带去去帮帮他他落落实实单单位位。刚刚好好有有一一家家制制药药厂厂要要他他，专专业业对对口口，又又是是家家乡乡，然然而而他他本本人人的的择择业业意意向向却却是是：单单位位地地点点必必须须在在昆昆明明市市，至至于于到到昆昆明明的的什什么么单单位位、具具体体做做什什么么工工作作都都无无关关紧紧要要，除除此此以以外外，什什么么单单位位都都不不考考虑虑。在在这这种种心心态下，结果自然难以如愿。态下，结果自然难以如愿。小王的思想在当前毕业生的择业过程中具有一定的代表小王的思想在当前毕业生的择业过程中具有一定的代表性。不少毕业生过于向往经济发达地区，尤其是沿海地区的性。不少毕业生过于向往经济发达地区，尤其是沿海地区的中心城市，最低的期望也是回自己家乡所在地的中心城市。中心城市，最低的期望也是回自己家乡所在地的中心城市。他们只注重经济文化发达、工作环境优越的一面，而忽视了他们只注重经济文化发达、工作环境优越的一面，而忽视了人才济济、相对过剩的一面，择业期望值居高不下，甚至还人才济济、相对过剩的一面，择业期望值居高不下，甚至还有逐年上升的趋势，从而导致主观愿望与现实需求之间的巨有逐年上升的趋势，从而导致主观愿望与现实需求之间的巨大落差。大落差。第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策【案例】毕业生小王来自云南罗平，直到毕业前第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策（五）高等教育改革不适应市场经济发展的需要（五）高等教育改革不适应市场经济发展的需要（六）社会对于毕业生的需求存在着结构性的矛盾（六）社会对于毕业生的需求存在着结构性的矛盾 第2章毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策（五）高等教第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策就业形势小结：就业形势小结：1、毕业生就业形势依然严峻、毕业生就业形势依然严峻就业岗位为明显增加，毕业生人数增长幅度大，就业岗位为明显增加，毕业生人数增长幅度大，GDP增长一个增长一个百分点，新增就业岗位百分点，新增就业岗位130万，这个包括所有的就业人员。万，这个包括所有的就业人员。2、结构性矛盾突出、结构性矛盾突出学科，工科好，理、文科差，医、师一般学科，工科好，理、文科差，医、师一般学校层次不同。学校层次不同。圈理论圈理论学历层次学历层次地区间差异地区间差异第2章毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策就业形势小结3、毕业生能力、素质、期望值与用人单位需求有反差。、毕业生能力、素质、期望值与用人单位需求有反差。4、大学生如何对待就业形势、大学生如何对待就业形势正视现实，树立自信。我国人口中大学生比例少，中正视现实，树立自信。我国人口中大学生比例少，中小企业仍然需要大量人才，创业。小企业仍然需要大量人才，创业。知己知彼，百战不殆。客观分析形势和周围环境，又知己知彼，百战不殆。客观分析形势和周围环境，又要正确评价自己，找到自身与社会需求的切合点。要正确评价自己，找到自身与社会需求的切合点。第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策3、毕业生能力、素质、期望值与用人单位需求有反差。第2章二、毕业生供需形势分析二、毕业生供需形势分析2007年年2008年年2009年年2010年年全国毕业生人数：全国毕业生人数：495万万559万万610万万700万万我校毕业生人数：我校毕业生人数：4719420055006000第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策二、毕业生供需形势分析第2章毕业生就业市场及供需形势分析毕业生与企业人才供需之间现状分析 p毕业生数量剧增加剧大学生就业难毕业生数量剧增加剧大学生就业难l2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年280万万338万万410万万500万万540万万610万万700万万招聘企业的招聘人数并没有和大学毕业生的人数增长同步 p就业区域选择的集中，加剧了区域性人才供需矛盾就业区域选择的集中，加剧了区域性人才供需矛盾l东部地区人力供给的相对过剩（北京、上海、广东等）l中西部地市人力资源供给相对较少 p对外企、国企、政府机关的青睐形成新的对外企、国企、政府机关的青睐形成新的“独木桥独木桥”现象现象l近70%的学生选择外企、国企、政府机关l大学生创业遭遇冷落，是极少数大学生选择 p大学生薪酬预期仍与企业有差距大学生薪酬预期仍与企业有差距l就业起点的平台最重要l就业起点的薪水不是最重要 毕业生与企业人才供需之间现状分析毕业生数量剧增加剧大学生就毕业生与企业人才供需之间现状分析p“先就业后择业先就业后择业”还是还是“先择业后就业先择业后就业”问题争论不休问题争论不休l不同毕业生有不同的情况,灵活选择 p大学生和企业人力资源管理者观点差异巨大大学生和企业人力资源管理者观点差异巨大l大学生更关注于从知识层面提高自己，从而拥有更大竞争力 l企业则把关注的重点放到了“学生调整就业心态”上，认为更多地应该从对自身和企业的认知度上解决 p对企业专业岗位知识缺乏了解对企业专业岗位知识缺乏了解p“品德素质品德素质”认知差异认知差异l大学生把品德排在非常靠后的位置l企业对“品德”的选择仅次于“专业水平”及“沟通能力”p“德才兼备德才兼备”是企业用人的恒久标准是企业用人的恒久标准l毕业生更倾向于表现“才”的方面，而对“德”的方面重视不足毕业生与企业人才供需之间现状分析“先就业后择业”还是“先择业 三、就业应对策略认认知知社社会会，认认知知市市场场，认认知知自自己己，补补充充自自己己，给给自自己己一一个个合合适适的的定位定位选择适合自己的企业，职业，以及行业和地域选择适合自己的企业，职业，以及行业和地域先就业还是先择业没有先后先就业还是先择业没有先后,要根据自己的实际情况具体对待要根据自己的实际情况具体对待在在学学习习之之余余，多多接接触触社社会会，多多参参与与实实际际，多多了了解解社社会会和和市市场场实实际际需求，参加招聘企业就业讲座，与比较成功的毕业生进行交流需求，参加招聘企业就业讲座，与比较成功的毕业生进行交流提高综合素质，特别是思想道德，如知识、技巧、态度、人脉提高综合素质，特别是思想道德，如知识、技巧、态度、人脉常常看看看看学学校校的的招招聘聘会会，你你会会感感觉觉到到一一种种前前途途的的危危机机，会会知知道道社社会会需要什么人才，更会懂得自己需要补充学习什么需要什么人才，更会懂得自己需要补充学习什么三、就业应对策略认知社会，认知市场，认知自己，补充自己，给三、就业应对策略面对应聘，要学会用第一印象面对应聘，要学会用第一印象(穿衣打扮，美容化妆穿衣打扮，美容化妆)打动招打动招聘方，更要学会聘方，更要学会120%的把自己所拥有的知识和技巧在招聘的把自己所拥有的知识和技巧在招聘方面前展现出来，学会运用外在和内涵的合理统一方面前展现出来，学会运用外在和内涵的合理统一应聘面试时要学会应对招聘方所问问题，如你会做什么应聘面试时要学会应对招聘方所问问题，如你会做什么?你有你有什么优点什么优点?你有什么缺点你有什么缺点?你过去最难忘的一件事情是什么你过去最难忘的一件事情是什么?回答要切入实际，与工作类别和企业要求相关，展示自己的回答要切入实际，与工作类别和企业要求相关，展示自己的优点优点针对不同的企业，不同的岗位，把自己不同的优点和特点进针对不同的企业，不同的岗位，把自己不同的优点和特点进行介绍行介绍要了解自己学校的优点，自己所学专业的优点，本专业成功要了解自己学校的优点，自己所学专业的优点，本专业成功的毕业生情况的毕业生情况不要把自己未来的职业前途全部寄托在别人身上，尽可能不要把自己未来的职业前途全部寄托在别人身上，尽可能锦锦上添花，不要等上添花，不要等雪中送炭雪中送炭三、就业应对策略面对应聘，要学会用第一印象(穿衣打扮，美容化四、就业建议 树立就业信心，坚信自己一定能找到适合自己的企业树立就业信心，坚信自己一定能找到适合自己的企业和岗位和岗位树立找到适合自己职业发展的机会和平台的理念，适树立找到适合自己职业发展的机会和平台的理念，适合的是最好的合的是最好的树立良好的就业观念，品德素质要足够重视树立良好的就业观念，品德素质要足够重视了解用人单位的人才要求了解用人单位的人才要求收集就业比较成功的校友的就业经验和对企业的认识收集就业比较成功的校友的就业经验和对企业的认识利用学校建立的就业平台利用学校建立的就业平台充分体现自己理论联系实际的水平，充分体现自己理论联系实际的水平，”学为了用学为了用”态度和认知态度和认知四、就业建议树立就业信心，坚信自己一定能找到适合自己的企业四、就业建议 l认清自己所知所学认清自己所知所学l认清自己所在的位置认清自己所在的位置l认清自己优点和不足认清自己优点和不足l认清自己能得到的支持和帮助认清自己能得到的支持和帮助l选好自己就业的方向选好自己就业的方向l选好自己就业的道路选好自己就业的道路l准备好自己就业中面临困难的处理准备好自己就业中面临困难的处理l树立自己要在工作中不断学习进步的心态树立自己要在工作中不断学习进步的心态 大学毕业仅仅是职业生涯的开始，而不是稳住钓鱼台的开始！大学毕业仅仅是职业生涯的开始，而不是稳住钓鱼台的开始！大学毕业是从一个平台进入了另一个平台，学校的知识和文大学毕业是从一个平台进入了另一个平台，学校的知识和文凭不代表你未来职业发展的未来凭不代表你未来职业发展的未来四、就业建议认清自己所知所学五、毕业生就业的方针和政策（一）不同类型学校毕业生的就业政策（一）不同类型学校毕业生的就业政策 教教育育部部直直属属高高等等学学校校本本、专科科毕业生生面面向向全全国国就就业，积极极满足足国国防防、军工工、科科研研、教教学学、高高新新技技术等等单位位，以以及及国国有有大大中中型型骨骨干干企企业、党党政政机机关关和和人人民民解解放放军的的所所属属单位位的的用用人人需需求求。国国务院院有有关关部部委委和和省省、市市、自自治治区区所所属属高高等等学学校校毕业生生就就业优先先满足足本本系系统、本本行行业、本本地地区区需需要要，同同时努努力力为地地方方、为全全国国的的经济和和社社会会发展展服服务。师范范类本本、专科科毕业生生应优先先满足足教教育育系系统的的需需要。要。五、毕业生就业的方针和政策（一）不同类型学校毕业生的就业政（二）定向生原则上按入学时合同就业 如确因特殊情况不能回原定向单位就业的如确因特殊情况不能回原定向单位就业的毕业生，须征得原单位的同意，报就业主管部毕业生，须征得原单位的同意，报就业主管部门批准，并交纳相应的违约金和培养费后，可门批准，并交纳相应的违约金和培养费后，可调整就业单位。调整就业单位。（二）定向生原则上按入学时合同就业如确因特殊（三）享受国家专业奖学金及享受艰苦行业、地区（三）享受国家专业奖学金及享受艰苦行业、地区或特殊岗位定向奖学金的毕业生的就业政策或特殊岗位定向奖学金的毕业生的就业政策 享受享受师范、范、农林、民族、体育、航海等国家林、民族、体育、航海等国家专业奖学学金及享受金及享受艰苦行苦行业、地区或特殊、地区或特殊岗位定向位定向奖学金的学金的毕业生原生原则上按国家上按国家计划就划就业，对不服从就不服从就业计划自划自谋职业的，需的，需补缴在校学在校学习期期间普通普通专业的学的学费并返并返还定向定向奖学金、学金、专业奖学金。学金。（三）享受国家专业奖学金及享受艰苦行业、地区或特殊岗位定向奖（四）结业生的就业政策 结业生就业必须在就业报到证上注明结业生就业必须在就业报到证上注明“结业生结业生”字样，在规定时间内未联系单位的，由字样，在规定时间内未联系单位的，由学校将其档案、户籍关系转至家庭所在地（家居学校将其档案、户籍关系转至家庭所在地（家居农村的保留非农业户籍），自谋职业。农村的保留非农业户籍），自谋职业。（四）结业生的就业政策结业生就业必须在就业报到（五）有病毕业生的就业政策 学校应在毕业生毕业前认真负责地对毕业生进行健康学校应在毕业生毕业前认真负责地对毕业生进行健康检查，不能坚持正常工作的，让其回家休养。一年内治愈检查，不能坚持正常工作的，让其回家休养。一年内治愈的（须经学校指定县级以上医院证明能坚持正常工作的）的（须经学校指定县级以上医院证明能坚持正常工作的）可以随下一届毕业生就业；一年以后仍未痊愈或无用人单可以随下一届毕业生就业；一年以后仍未痊愈或无用人单位接收的，户籍关系和档案材料转至家庭所在地，由其自位接收的，户籍关系和档案材料转至家庭所在地，由其自谋职业。谋职业。（五）有病毕业生的就业政策学校应在毕业生毕业前认真（六）边远省区毕业生的就业政策 来源于边远省区的本、专科毕业生，只要是来源于边远省区的本、专科毕业生，只要是边远省区急需的，原则上应回生源省区就业。边边远省区急需的，原则上应回生源省区就业。边远省区特指以下远省区特指以下1010个省、自治区：内蒙古自治区、个省、自治区：内蒙古自治区、黑龙江省、广西壮族自治区、贵州省、云南省、黑龙江省、广西壮族自治区、贵州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、西藏自治区、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔自治区。新疆维吾尔自治区。（六）边远省区毕业生的就业政策来源于边远省区的本、专（七）毕业生自费出国留学的政策 毕业生可以申请自费出国留学，申请自费出国留学的毕业生可以申请自费出国留学，申请自费出国留学的毕业生不参加就业，凭国（境）外大学的录取通知书，在毕业生不参加就业，凭国（境）外大学的录取通知书，在学校规定的期限内提出申请，经学校教务和毕业生就业管学校规定的期限内提出申请，经学校教务和毕业生就业管理部门审核同意后，不列入就业计划。毕业生集中离校时理部门审核同意后，不列入就业计划。毕业生集中离校时未办妥手续的，原则上将其户口转至家庭所在地，继续办未办妥手续的，原则上将其户口转至家庭所在地，继续办理出国手续。理出国手续。（七）毕业生自费出国留学的政策毕业生可以申请自费出国（八）有关大学生就业的最新政策（八）有关大学生就业的最新政策1.1.鼓鼓励励高高校校毕毕业业生生到到基基层层和和艰艰苦苦地地区区工工作作。各各级级政政府府要要为为高高校校毕毕业业生生创创造造工工作作条条件件，主主要要充充实实城城市市社社区区和和农农村村乡乡镇镇基基层层单单位位，从从事事教教育育、卫卫生生、公公安安、农农技技、扶扶贫贫和和其其他他社社会会公公益益事事业业。在在艰艰苦苦地地区区工工作作2 2年年或或2 2年年以以上上者者，报报考考研研究究生生的的，应应优优先先予予以以推推荐荐、录录取取；报报考考党党政政机机关关和和应应聘聘国国有有企企事事业业单单位位的的，同同等等条条件件下下，应应优优先录用。先录用。2.2.党党政政机机关关录录用用公公务务员员和和国国有有企企事事业业单单位位新新增增专专业业技技术术人人员员和和管管理人员，应主要面向高校毕业生，公开招考或招聘，择优录用。理人员，应主要面向高校毕业生，公开招考或招聘，择优录用。3.3.鼓励各类企事业单位特别是中小企业和民营企事业单位聘用高鼓励各类企事业单位特别是中小企业和民营企事业单位聘用高校毕业生，政府有关部门要为其提供便利条件和相应服务。对企校毕业生，政府有关部门要为其提供便利条件和相应服务。对企业跨地区聘用的高校毕业生，省会及省会以下城市要认真落实有业跨地区聘用的高校毕业生，省会及省会以下城市要认真落实有关政策，取消落户限制。关政策，取消落户限制。（八）有关大学生就业的最新政策4.4.鼓鼓励励高高校校毕毕业业生生自自主主创创业业和和灵灵活活就就业业。凡凡高高校校毕毕业业生生从从事事个个体体经经营营的的，除除国国家家限限制制的的行行业业外外，自自工工商商部部门门批批准准其其经经营营之之日日起起1 1年年内内免免交交登登记记类类和和管管理理类类的的各各项项行行政政事事业业性性收收费费。有有条条件件的的地地区区由由地地方方政政府府确确定定，在在现现有有渠渠道道中中为为高高校校毕毕业业生生提提供供创创业业小额贷款和担保。小额贷款和担保。5.5.为高校毕业生办理户口和人事档案手续提供便利。对毕业离为高校毕业生办理户口和人事档案手续提供便利。对毕业离校时未落实工作单位的高校毕业生，本人要求户口和人事档案校时未落实工作单位的高校毕业生，本人要求户口和人事档案保留在学校的，按规定保留两年。在此期间，档案管理机构对保留在学校的，按规定保留两年。在此期间，档案管理机构对保管其档案免收服务费用；本人要求将户口转回入学前户籍所保管其档案免收服务费用；本人要求将户口转回入学前户籍所在地的，公安机关应当按照户籍管理规定为其办理落户手续，在地的，公安机关应当按照户籍管理规定为其办理落户手续，人事、教育部门所属人才交流服务机构负责办理相关手续，人人事、教育部门所属人才交流服务机构负责办理相关手续，人事部门所属人才交流服务机构免费提供人事代理服务。本人落事部门所属人才交流服务机构免费提供人事代理服务。本人落实工作单位后，公安机关按有关规定办理户口迁移手续。实工作单位后，公安机关按有关规定办理户口迁移手续。4.鼓励高校毕业生自主创业和灵活就业。凡高校毕业生从事个体经6.6.毕毕业业半半年年以以上上未未能能就就业业并并要要求求就就业业的的高高校校毕毕业业生生，可可持持学学校校证证明明到到入入学学前前户户籍籍所所在在城城市市或或县县劳劳动动保保障障部部门门办办理理失失业业登登记记。劳劳动动保保障障部部门门所所属属的的公公共共职职业业介介绍绍机机构构和和街街道道劳劳动动保保障障机机构构应应免免费费为为其其提提供供就就业业服服务务。对对已已进进行行失失业业登登记记的的高高校校毕毕业业生生，有有条条件件的的城城市市、社社区区可可组组织织其其参参加加临临时时性性的的社社会会工工作作、社社会会公公益益活活动动，或或到到用用人人单单位位见见习习，给给予予一一定定报报酬酬。对对于于因因患患病病等等原原因因短短期期无无法法工工作作并并确确无无生生活活来来源源者者，由由民民政政部部门门参参照照当当地地城城市市低低保标准，给予临时救助。此项费用由地方财政列支。保标准，给予临时救助。此项费用由地方财政列支。7.7.鼓励中小企业和民营企事业单位聘用高等职业学校（大专）鼓励中小企业和民营企事业单位聘用高等职业学校（大专）毕业生，对就业困难的应届高职（大专）毕业生，由劳动保障、毕业生，对就业困难的应届高职（大专）毕业生，由劳动保障、人事和教育部门共同实施人事和教育部门共同实施“高职（大专）毕业生职业资格培训高职（大专）毕业生职业资格培训工程工程”，对需要培训的应届高职（大专）毕业生进行职业技能，对需要培训的应届高职（大专）毕业生进行职业技能培训和职业技能鉴定。培训费由教育系统承担，职业技能鉴定培训和职业技能鉴定。培训费由教育系统承担，职业技能鉴定费由劳动保障部门适当减免。费由劳动保障部门适当减免。6.毕业半年以上未能就业并要求就业的高校毕业生，可持学校证明教育部就做好2007年高校毕业生就业工作提出六项举措。举措一，把引导和鼓励毕业生面向基层就业作为高校毕业生就举措一，把引导和鼓励毕业生面向基层就业作为高校毕业生就业工作的重中之重。重点落实好代偿助学贷款、考研考公务员业工作的重中之重。重点落实好代偿助学贷款、考研考公务员加分、生活补贴、户档迁转、职称评定、权益保障、创业扶持加分、生活补贴、户档迁转、职称评定、权益保障、创业扶持等事关毕业生切身利益的政策；等事关毕业生切身利益的政策；举举措措二二，加加大大宏宏观观调调控控力力度度，强强化化政政府府促促进进就就业业职职能能。进进一一步步落落实实中中央央和和地地方方两两级级管管理理、以以地地方方管管理理为为主主的的工工作作体体制制，健健全全市市、县县级级毕毕业业生生就就业业领领导导协协调调机机构构。开开发发适适合合大大学学生生的的就就业业岗岗位，创造条件大力扶持高校毕业生自主创业；位，创造条件大力扶持高校毕业生自主创业；举举措措三三，加加快快建建设设和和完完善善对对高高校校毕毕业业生生的的社社会会保保障障体体系系。切切实实把把高高校校毕毕业业生生就就业业纳纳入入社社会会就就业业大大系系统统，加加快快完完善善对对高高校校毕毕业业生生的的社社会会保保障障。对对于于高高校校毕毕业业生生以以灵灵活活方方式式就就业业及及到到基基层层就就业业的的，要要在在户户籍籍管管理理、劳劳动动关关系系形形式式、社社会会保保险险缴缴纳纳和和保保险险关关系系接续等方面提供保障；接续等方面提供保障；教育部就做好2007年高校毕业生就业工作提出六项举措。举措举举措措四四，加加强强机机构构和和队队伍伍建建设设，完完善善高高校校内内部部就就业业工工作作体体系系。各各高高等等学学校校尤尤其其是是民民办办高高校校、高高职职院院校校、新新办办学学校校要要将将就就业业工工作作作作为为学学校校改改革革发发展展的的重重要要工工作作抓抓好好。落落实实好好“一一把把手手”工工程程，完完善善“领领导导主主抓抓、中中心心统统筹筹、院院系系为为主主、全全员员参参与与”的的校校内内就就业工作体系；业工作体系；举举措措五五，完完善善评评估估机机制制，促促进进高高教教规规模模、结结构构、质质量量、效效益益协协调调发发展展。把把就就业业状状况况作作为为高高校校本本科科教教学学评评估估的的一一级级指指标标，作作为为高高职职院院校校和和独独立立学学院院教教学学评评估估的的核核心心指指标标。从从20072007年年起起，在在教教学学评评估估中中突突出出对对就就业业状状况况的的考考查查，对对就就业业率率作作假假的的高高校校实实行行“一一票票否否决决”。20072007年年要要将将就就业业率率与与年年度度招招生生计计划划适适度度硬硬挂挂钩钩，坚决调减就业率低的高校和专业的招生名额；坚决调减就业率低的高校和专业的招生名额；举举措措六六，推推动动社社会会就就业业观观念念的的转转变变，营营造造有有利利于于大大学学生生就就业业的的舆舆论论氛氛围围。各各地地、各各高高校校要要把把就就业业宣宣传传教教育育作作为为就就业业工工作作的的重重要组成部分，把职业指导和就业教育贯穿大学教育的始终。要组成部分，把职业指导和就业教育贯穿大学教育的始终。举措四，加强机构和队伍建设，完善高校内部就业工作体系。各高等思考题：1.1.我国现行大学生就业的方针政策有哪些？我国现行大学生就业的方针政策有哪些？2.2.大学生就业市场具有哪些特征？大学生就业市场具有哪些特征？3.3.面面对对大大学学生生就就业业市市场场的的发发展展趋趋势势，你你准准备备如如何何参参与竞争？与竞争？思考题：1.我国现行大学生就业的方针政策有哪些？大学生就业指导ppt课件第3章 毕业生就业的基本程序 一、几个基本概念一、几个基本概念1、生源生源：考大学时的户口所在地（省市区），：考大学时的户口所在地（省市区），甚至更详细的省市（州、盟）等，上学期间，如甚至更详细的省市（州、盟）等，上学期间，如遇父母户籍变动等原因，户口随迁的，出具证明，遇父母户籍变动等原因，户口随迁的，出具证明，到校变更生源地。到校变更生源地。2、毕业生资格审查毕业生资格审查：学生预审，所在省区毕：学生预审，所在省区毕业生就业主管部门审核。审查内容：入学资格业生就业主管部门审核。审查内容：入学资格（招生底册）；学历资格；学籍异动（转学、转（招生底册）；学历资格；学籍异动（转学、转专业、留降级等）；只有毕业生资格审核通过，专业、留降级等）；只有毕业生资格审核通过，才可派遣，开具报到证。才可派遣，开具报到证。第3章毕业生就业的基本程序一、几个基本概念第3章 毕业生就业的基本程序3、接收函接收函：用人单位同意接收毕业生应出具：用人单位同意接收毕业生应出具的书面材料，并需上级主管部门同意盖章，这个的书面材料，并需上级主管部门同意盖章，这个主管部门同前协议书要求相同。（特殊情况下使主管部门同前协议书要求相同。（特殊情况下使用，一般以签订就业协议书为主）用，一般