发现自己的潜能课件

发现你的发现你的开掘开掘你的你的潜能潜能潜能潜能.潜能潜能潜能潜能.发现你的开掘你的潜能潜能.潜能潜能.1你了解自己吗？你了解自己吗？我数学老考不好，我很笨。妈妈、同学都这么说。你了解自己吗？我数学老考不好，我很笨。2英语对我来说是天书。我学英语不行我没记性英语对我来说是天书。我学英语不行3我是音盲你叫我唱歌，别把你吓着！让我去向老师请教，我得戴上面罩难为情么我是音盲你叫我唱歌，别把你吓着！让我去向老师请教，我得戴上面41、多元智力v逻辑逻辑-数学智力数学智力v言语智力言语智力v空间智力v肢体-运动智力v音乐智力v人际智力v内省智力v自然观察者智力多元智力1、多元智力多元智力5多元智力理论认为多元智力理论认为1.强调多元性。加德纳教授认为，强调多元性。加德纳教授认为，人的智力结构由九种智力要素组成，这九种智力要人的智力结构由九种智力要素组成，这九种智力要素是多维度相对独立地表现出来的，而不是以整合素是多维度相对独立地表现出来的，而不是以整合方式表现出来的。九种智力同等重要，不能只将言方式表现出来的。九种智力同等重要，不能只将言语语语言智力和逻辑语言智力和逻辑数理智力置于最重要的位置数理智力置于最重要的位置而忽视其他几种智力。他呼吁要对这九种智力要素而忽视其他几种智力。他呼吁要对这九种智力要素给予同等的关注。因此，给予同等的关注。因此，判断一个人聪明与否、成判断一个人聪明与否、成功与否，不是与他人比个高低，而是判断他在哪个功与否，不是与他人比个高低，而是判断他在哪个方面聪明、在哪个方面成功，以及他们怎样聪明、方面聪明、在哪个方面成功，以及他们怎样聪明、怎样成功的。怎样成功的。多元智力理论认为1.强调多元性。加德纳教授认为，人的智力结构62.强强调调差差异异性性。加加德德纳纳教教授授认认为为，每每个个人人都都同同时时拥拥有有相相对对独独立立的的九九种种智智力力要要素素，而而这这九九种种智智力力要要素素在在每每个个人人身身上上都都以以不不同同方方式式进进行行不不同同程程度度的的组组合合，使使得得每每个个人人的的智智力力各各具具特特点点，这这就就是是智智力力的的差差异异性性。这这种种差差异异性性是是由由于于环环境境和和教教育育所所造造成成的的，不不同同环环境境和和不不同同教教育育条条件件下下个个体体的的智智力力发发展展方方向向和和程程度度有有着着明显的差异性。明显的差异性。2.强调差异性。加德纳教授认为，每个人都同时拥有相对独立的九72、大脑半球功能2、大脑半球功能8发现自己的潜能发现自己的潜能你的智力、能力优势在哪里？（你的特长在哪里？）清点自己的财富，发现自己的潜能你的智力、能力优势在哪里？清点自己的财富，910、相信自己、相信自己11、有生命力、有生命力12、敏感、敏感13、有才华、有才华14、观察力、观察力15、有灵感、有灵感16、创造、创造2.关心人关心人3、善良、善良4、宽厚、宽厚5、负责任、负责任6、忠厚老实、忠厚老实7、聪明肯干、聪明肯干8、有勇气、有勇气9、坚持、坚持。1.有有爱心爱心10、相信自己2.关心人。1.有爱心1017、理想、理想18、领导力、领导力19、努力、努力20、上进性、上进性21、好学好学22、感恩、感恩23、抗挫折、抗挫折24、手巧、手巧25、会交朋友、会交朋友26、乖巧、乖巧27、大气、大气28、大度、大度29、体育好、体育好30会会做家务做家务31、有条理、有条理32、爱清洁、爱清洁33、会识别人、会识别人34、有计划、有计划35、自律、自律36、谨慎、谨慎37、合作、合作38、守时守时39、虚心、虚心40、真诚、真诚41、大胆、大胆42、温和、温和43、热情热情44、细心、细心45、稳重、稳重46、可靠、可靠47、讲正义、讲正义48、懂界限、懂界限49、乐观、乐观50、孝敬、孝敬51、尊敬师长、尊敬师长53、爱自己、爱自己54、有荣誉感、有荣誉感55、爱集体、爱集体56、坚、坚强强17、理想18、领导力19、努力20、上进性21、好学11 谈到求学时的痛苦经历，朱德庸说：“我的求学 过程非常悲惨！学习障碍、自闭、自卑，只有画画 使我快乐。”朱德庸天生对图形很敏感，但对文字类的东西 接受起来困难。在十几年的学生时代，他一直认为 自己非常笨。读中学的时候，朱德庸完全没有办法 接受刻板的“填鸭式”教育方式，他像个皮球一样被 许多学校踢来踢去，就连最差的学校也不愿意招收他。著名漫画家谈求学时 12惟一能让朱德庸感到松弛的事情。他说：“外面的世界我没法呆下去，惟一的办法就是回到自己的世界，因为这个世界里有我的快乐。在学校里受了哪个老师的打击，我敢怒不敢言，但一回到家我就画他，狠狠地画，让他死得非常惨，然后自己心情就会变好了。”惟一能让朱德庸感到松弛的事情。他说：“外面的世界我没法呆下去13 他的父母为此伤透了脑筋，也吃了很多苦头，他们动不动 就被老师叫到学校去，听老师训话，还时常要带着小德庸到 各个学校去看人家的脸色，求人家收留这个学生。幸运的是，朱德庸的父母从不给他施加压力，一直听任他自由发展。他的爸爸会经常裁好白纸，整整齐齐钉起来，给他做画本 朱德庸后来常想：“如果我的父母也像学校老师一样带我 学习，那我肯定要死掉了。”14朱德庸的特长是什么？他成功的秘诀是什么？你朱德庸的特长是什么？他成功的秘诀是什么？你听了这个故事有什么启示？听了这个故事有什么启示？图形与画画。他成功的秘诀是发现并发挥了自己图形与画画。他成功的秘诀是发现并发挥了自己的特长，朱德庸在学业上失败后，他的爸爸鼓励他的特长，朱德庸在学业上失败后，他的爸爸鼓励他自由发展，去开拓另一条适合自己的成功之路自由发展，去开拓另一条适合自己的成功之路,他他找到了找到了最佳智力能力区。最佳智力能力区。启示：每个人都有特长。学业不佳并不意味着你启示：每个人都有特长。学业不佳并不意味着你什么都不行，关键是要有自信，发现自己的特长，什么都不行，关键是要有自信，发现自己的特长，同样能创造自己的辉煌。同样能创造自己的辉煌。朱德庸的特长是什么？他成功的秘诀是什么？你听了这个故事有什么15初中毕业生成为亚洲年龄最轻的电脑专家，获得国初中毕业生成为亚洲年龄最轻的电脑专家，获得国际质量认证资格。际质量认证资格。湖塘桥初中毕业生数理化成绩不理想，进了常州旅湖塘桥初中毕业生数理化成绩不理想，进了常州旅游学校，成为江苏省十佳导游。游学校，成为江苏省十佳导游。我表妹没考上大学，只考上中专，合肥物价学校。我表妹没考上大学，只考上中专，合肥物价学校。她现在当了名都摩托车分公司经理，她有营销和管她现在当了名都摩托车分公司经理，她有营销和管理才能。理才能。初中毕业生成为亚洲年龄最轻的电脑专家，获得国际质量认证资格。16发掘自己的潜能发掘自己的潜能1、经常给、经常给予自己积极予自己积极的暗示的暗示我能行我能行!我是最棒的我是最棒的!发掘自己的潜能1、经常给予自己积极的暗示17我很优秀！我很优秀！我很幸运！我很幸运！我很优秀！18 虽然我做事要费些波折，但最终一定会成功！虽然我做事要费些波折，但最终一定会成功！192树立目标理想自我2树立目标理想自我203积极行动，参加各种活动兴趣小组、文体比赛3积极行动，参加各种活动兴趣小组、文体比赛214向成功者学习与成功者交往一个人的发展取决与他直接和间接交往的所有人的发展。4向成功者学习与成功者交往22祝祝 你你 成成 功！功！祝 你 成 功！23