高考小说阅读之人物形象分析分析课件

1、掌握小说中人物塑造的常见方法；2、掌握人物形象分析题型做题方法、答题步骤；3、运用所学方法规范准确概括人物形象及特点。学习目标 1、掌握小说中人物塑造的常见方法；2、掌握人物形象分析题型?2014 江苏卷安娜之死 14安娜投到铁轨上之后有什么样的 内心活动?这样写有什么意义?(4分)?2013江苏卷何容何许人也 13联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个”这句话，并说明它表现了何容什么 性格特点？(6分)?2012江苏卷邮差先生 12.文中两处画线的句子写出了邮差什么样的 性格?请简要分析。(6分)链接高考 感受、欣赏人物形象，主要包括三个方面：感受、分析人物形象特点，揣摩人物的心理情感，把握人物形象的意义。?2014 江苏卷安娜之死 14安娜投到铁轨上之后有什（1）肖像描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写 正面描写（1）其他人物的衬托（2）环境描写的衬托 侧面描写（通过对周围人物或环境的描绘来渲染衬托所要描写的对象，使其鲜明突出）（直接表现人物外貌、习惯和内在情感，思想品质）（1）肖像描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描想一想 思考：自己做题的步骤是怎样的？第一步：划出文章中的信息。第二步：概括信息要点。第三步：信息整合，准确表达 想一想 思考：自己做题的步骤是怎样的？第一步：划出文章答题模式答题模式 答题格式：总评+具体解说 XX是一个的形象,即性格+身份地位 结合文本具体分析 答题模式 答题格式：总评+具体解说 XX是一个的形象板演学生答案 板演学生答案?误区 1、分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；?2、没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西；?3、以偏概全，不能全面分析评价人物；重复累赘。对策?紧扣主旨，不高不低?概括准确，表述规范?合并同类，分条陈述?误区 1、分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思2014浙江卷走眼?原题：11赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样的心理？（3分）?15、结合人物形象这一人物形象分析作品主旨。（5分）赵老板是一个经验丰富、技艺高超（业务精通）、热心仗义、洞悉人心，宽厚善良的商人形象。?改编：简要概括赵老板这一人物形象。2014浙江卷走眼?原题：11赵老板在鉴定钧瓷时，小?12.文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。(4分)?【答案】交往：柔顺像个羊，同时硬如铁。生活：不常喝酒，一喝起来就认真。心理：心思忽细忽粗。外表平静沉默，内心矛盾痛苦。(1点1分)?【解析】本题属于概括题，其要点依据题目提示可在原文中找到答案，均分布于第二段至第四段中，而且都是作者的评价语(议论性语句)，只是要答出“矛盾”的双方来，所以审题相当重要。?12.文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、?概括文中铁良这一人物形象的特点。（6分）【试题答案】【试题答案】抻面手艺高超，本分敬业，知恩图报，有生存智慧。（答对其中三点即可?概括文中铁良这一人物形象的特点。（6分）【试题答案】抻?）小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析（6分）?【答案】守明犹如一块未经雕凿的璞玉，晶莹剔透、洁白无瑕，她内心淳朴，有着热烈的爱情。守明单纯又略带娇羞，对于爱情抱有一种严肃甚至神圣的态度。守明在生产队干活时，用纱布包手，洁净但是羞涩地纳鞋底的情节也表现了主人公单纯又略带娇羞的性格。守明对她心中那个男人的爱更多的是渴望被爱，守明的羞涩实际上更包蕴着对“被爱”的渴盼。?【解析】回答此题，要从文本对人物心理活动、行为动作和语言等的描写以及一些细节描写和社会环境描写中捕捉信息。比如文本中对主人公守明在做鞋看到鞋样时心中的想法和近乎梦境般的描写，就可以从中归纳出主人公单纯又略带娇羞的神态，以及她对于爱情抱有的一种严肃甚至神圣的态度，等等。?）小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简课堂训练 溜索13、文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。练一练 (1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；(2)敲一敲溜索：表现他认真负责；(3)“瞟一眼”，：表现他受人尊敬，与手下配合默契，（4）哑声问道，“吼”我过江：表现他关爱部下 (5)一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。课堂训练 溜索13、文中写领队比较分散，请统观全文，简要(1)审清题目的要求（简要分析or简要概括）(2)划出文中描写人物的语句（全面）(3)根据内容分析人物形象，要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必有据”。(4)防止戴高帽，任意拔高。(5)分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分析、概括。(6)合并同类信息（避免重复）(7)要分条陈述，做到准确、简洁、有条理。课堂小结课堂小结(1)审清题目的要求（简要分析or简要概括）(2)划出文中课后作业课后作业?步步高练出高分?P333峡谷 课后作业?步步高练出高分?P333峡谷