《习作那次玩得真高兴》课件部编版

那次玩得真高兴那次玩得真高兴 红方的一名高个子队员抢到了球，直奔对方的球门，红方的一名高个子队员抢到了球，直奔对方的球门，路上蓝方的队员左拦右阻，但还是无济于事，眼看就要路上蓝方的队员左拦右阻，但还是无济于事，眼看就要到了。迎面杀出了一个到了。迎面杀出了一个“拦路虎拦路虎”把球给瞬间转移了。把球给瞬间转移了。观众们一阵哀叹一阵欢呼，既为红方感到可惜，又佩服观众们一阵哀叹一阵欢呼，既为红方感到可惜，又佩服那个蓝方的球员，可以短时间抢到球。再说那个蓝方的球员，顺利到了红方那个蓝方的球员，可以短时间抢到球。再说那个蓝方的球员，顺利到了红方的球门，一个的球门，一个“倒挂金钩倒挂金钩”把球射了进去。蓝方的队员中发出尖叫声，而红把球射了进去。蓝方的队员中发出尖叫声，而红方的队员则紧皱眉头，满脸都是懊悔。接下来，在两个对的激烈角逐中，以方的队员则紧皱眉头，满脸都是懊悔。接下来，在两个对的激烈角逐中，以2比比2平。平。红方的一名高个子队员抢到了球，直奔对方的球门，我学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子向我学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子向前跑了起来，但几乎是东倒西歪的掌握不了平衡，眼前跑了起来，但几乎是东倒西歪的掌握不了平衡，眼看我就要摔倒，爸爸马上跑上来扶住了我，真是好险看我就要摔倒，爸爸马上跑上来扶住了我，真是好险啊！这时爸爸告诉我：啊！这时爸爸告诉我：“骑车时眼睛不能只盯着车轮，骑车时眼睛不能只盯着车轮，那样会跌倒的，眼睛要正视前方，掌好车把，大胆的往前骑。那样会跌倒的，眼睛要正视前方，掌好车把，大胆的往前骑。”这次我自己上这次我自己上了自行车，记着爸爸说过的话，使劲儿蹬着脚蹬，眼睛向前方看，刚开始还有了自行车，记着爸爸说过的话，使劲儿蹬着脚蹬，眼睛向前方看，刚开始还有些歪歪扭扭的几乎要跌倒，但我双手用力掌握好了车把，车子竟然又跑了起来。些歪歪扭扭的几乎要跌倒，但我双手用力掌握好了车把，车子竟然又跑了起来。就这样，经过我的不懈努力和反复练习，我慢慢的掌握了骑车的技巧。就这样，经过我的不懈努力和反复练习，我慢慢的掌握了骑车的技巧。我学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子向你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩得？把你玩得过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆这次习作以“玩儿”为话题，属于记事类文章，可以是写一次游戏，也可以是一次旅游，要把玩儿得最开心的那一次的过程写下来，表达出当时的快乐心情。与大家交流习作时，请同学帮忙指出不明白的地方予以修改。本次习作的重点是按顺序把玩儿的过程写清楚。说说本次习作对我们提出了哪些要求？这次习作以“玩儿”为话题，属于记事类文章，可以是写一次游戏，选择的游戏应该是印象特别深刻的，玩得特别开心地哦！写一次游戏，可以是单人游戏，也可以是双人游戏，还可以是多人游戏；可以是智力游戏，比如猜谜；也可以是电脑小游戏等等这次习作我们可以写哪些内容呢？选择的游戏应该是印象特别深刻的，玩得特别开心地哦！写一次游戏1.抓住重点。这次习作重点写什么呢？我们把玩法、玩的过程作为重点来写。1.抓住重点。这次习作重点写什么呢？我们把玩法、玩的过程作2.记叙要有顺序。记叙时要注意些什么呢？不管选择什么游戏，都要注意按顺序来写。不管选择什么游戏，都要注意按顺序来比方说：这个游戏的名称，玩儿的规则交代清楚。接着开始游戏，用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏进程记叙。最后的结果如何等。人物在具体事件中“怎么做”该怎样具体写呢？2.记叙要有顺序。记叙时要注意些什么呢？不管选择什么游戏，动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性的动作。奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。舒适些，满意地出门了。动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性的动作。奶动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。我屏住呼吸，两手我屏住呼吸，两手弯弯成弧形，成弧形，慢慢地慢慢地靠近靠近它，然后猛它，然后猛扑扑向前，向前，两手迅速地一两手迅速地一扣扣。哈哈，看你往。哈哈，看你往哪里跑！哪里跑！动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。我屏住要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。目标去了。要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。她又看见可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作更形象生动。枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。人几乎同时像一隈旋风冲过终点。可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作更形象生动。枪声3.过程具体。叙述经过时，要注意什么呢？叙述经过时，一定要描写人的表现，如人的动作、神态及心理活动等3.过程具体。叙述经过时，要注意什么呢？叙述经过时，一定要描4.感受清楚。我们还要注意什么呢？游戏过程中玩得高兴的感受或收获，要清楚的表达出来。4.感受清楚。我们还要注意什么呢？游戏过程中玩得高兴的感受或丢手绢是个紧张又有趣的游戏！丢手绢是个紧张又有趣的游戏！每每当当下下课课，我我就就会会召召集集同同学学们们到到操操场场上上玩玩丢丢手手绢绢的的游游戏戏，“谁谁要要玩丢手绢的游戏？玩丢手绢的游戏？”“”“我要我要!”“!”“我要！我要！”同学们纷纷回应着。同学们纷纷回应着。游游戏戏开开始始了了，我我们们先先手手拉拉手手围围成成一一圈圈，然然后后松松开开手手，像像小小鸟鸟一一样样蹲蹲在在地地上上。首首先先由由曾曾文文杰杰丢丢，他他拿拿着着手手绢绢，猫猫着着腰腰跑跑了了起起来来，一一边边跑跑一一边边跟跟着着大大家家唱唱：“丢丢，丢丢，丢丢手手绢绢，轻轻轻轻地地放放在在小小朋朋友友的的后后面面，大大家家不不要告诉他，快点快点抓住他。要告诉他，快点快点抓住他。”他跑了一圈又一圈，眼睛贼溜溜他跑了一圈又一圈，眼睛贼溜溜开篇交代游戏的名称、时间、开篇交代游戏的名称、时间、地点，概括了游戏的特点。地点，概括了游戏的特点。丢手绢丢手绢简单几句话的场景描写，简单几句话的场景描写，衬托出这个游戏的有趣。衬托出这个游戏的有趣。“拉、围、松、蹲拉、围、松、蹲”，几个动词将游戏开始时的情几个动词将游戏开始时的情景描述出来，引用的儿歌中包含了游戏的规则。景描述出来，引用的儿歌中包含了游戏的规则。丢手绢是个紧张又有趣的游戏！开篇交代游戏的名称、时间、地地地从从这这个个同同学学身身上上瞟瞟到到那那个个同同学学身身上上。我我的的心心跳跳得得简简直直比比兔兔子子还还快快，眼眼睛睛不不时时向向身身后后瞟瞟一一眼眼，生生怕怕手手绢绢丢丢在在我我身身后后，心心里里念念着着“佛佛经经”：“不不要要丢丢到到我我身身后后！”一一颗颗豆豆大大的的汗汗珠珠从从我我鼻鼻尖尖滚滚了了下下来来。这这时时，曾曾文文杰杰经经过过我我身身后后，速速度度加加快快了了，我我扭扭头头一一看看，手手绢绢丢丢在在了了我我的的身身后后！我我立立刻刻转转身身，捡捡起起手手绢绢，还还没没站站好好就就飞飞一一样样追追了了过过去去，心心里里想想：一一定定要要抓抓住住他他，一一定定要要抓抓住住他他！于于是是，我我一一下下扑扑过过去去，没没想想到到他他身身子子一一偏偏，抓空了。我正要再去追时，曾文杰却早已蹲在了我的位置上了。抓空了。我正要再去追时，曾文杰却早已蹲在了我的位置上了。抓住丢的同学的动作进行描写，突出抓住丢的同学的动作进行描写，突出“有趣有趣”，“我我”的心理活动的描写突出了游戏的的心理活动的描写突出了游戏的“紧张紧张”。比喻生动形象。快乐的时候像小鸟，紧张的时候心跳得比兔子还快。比喻生动形象。快乐的时候像小鸟，紧张的时候心跳得比兔子还快。地从这个同学身上瞟到那个同学身上。我的心跳得简直比兔子还快，我我拿拿起起手手绢绢，塞塞进进口口袋袋里里，顺顺着着圆圆圈圈外外延延走走走走跑跑跑跑，嘴嘴里里唱唱着着：“丢丢，丢丢，丢丢手手绢绢”走走啊啊走走啊啊，我我把把跑跑步步慢慢的的林林佳佳烨烨当当成成目目标标。到到了了她她身身后后，我我悄悄悄悄把把手手绢绢掏掏出出来来，神神不不知知鬼鬼不不觉觉地地放放在在了了她她后后面面，若若无无其其事事地地向向前前走走，这这可可是是我我的的“伪伪装装术术”！走走啊啊走走啊啊，为为了了不不让让林林佳佳烨烨起起疑疑，我我走走了了两两圈圈，经经过过王王鲁鲁佳佳身身后后，突突然然跑跑了了起起来来，让让林林佳佳烨烨认认为为我我把把手手绢绢丢丢在在了了王王鲁鲁佳佳身身后后。“近近了了，近近了了！”我我叫叫了了起起来来，可可林林佳佳烨烨还还是是像像木木头头一一样样蹲蹲在在那那里里，我我一一看看有有机机可可乘乘，就就一一把把捉捉住住了了她她。林林佳佳烨烨无可奈何地跳了一支舞。无可奈何地跳了一支舞。“我我”的丢的过程更加有趣，选目标、的丢的过程更加有趣，选目标、做做“伪装伪装”、制造假象，生动活泼。、制造假象，生动活泼。我拿起手绢，塞进口袋里，顺着圆圈外延走走跑跑，嘴里唱着：“丢 “丁丁零零零零”上上课课铃铃响响了了，我我们们依依依依不不舍舍地地离离开开了了操操场场。虽虽然然这这次次的的游游戏戏时时间间很很短短暂暂，但但游游戏戏带带来来的的快快乐乐还还常常常常在在我我的的脑脑海海里里浮浮现。现。游戏虽然在铃声中结束了，但是它带给游戏虽然在铃声中结束了，但是它带给“我我”的快乐却常常的快乐却常常在在“我我”的脑海里浮现，突出游戏给的脑海里浮现，突出游戏给“我我”的深刻印象。的深刻印象。本文作者能抓住游戏中同学的动作、自己的心理活动，按游戏开始、游戏过程、游戏结束的顺序叙述，语言生动，字里行间表达出游戏的快乐。总评：总评：“丁零零”上课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。虽然这学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时习作创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力