声现象复习提纲课件

声现象复习提纲声现象复习提纲声现象复习提纲一一 温故知新温故知新1 1、声音的产生、声音的产生由大量的探究活动及平时的经历可由大量的探究活动及平时的经历可知知，一切正在发声的物体在，一切正在发声的物体在振动振动2 2、声音的传播、声音的传播传播声音的物质叫做传播声音的物质叫做介质，固体，液体介质，固体，液体 和气体都可以做为传播声音的介质。真空和气体都可以做为传播声音的介质。真空 不能传声。不能传声。一 温故知新1、声音的产生2、声音的传播2声音的传播声音的传播（1）很多事例都能证明固体、气体、液）很多事例都能证明固体、气体、液体可以传声；但一般情况下不能亲身证明体可以传声；但一般情况下不能亲身证明真空不能传声。真空不能传声。（2）声波：是一种波，通常情况下，声）声波：是一种波，通常情况下，声音在空气中以声波的形式向周围传播。声音在空气中以声波的形式向周围传播。声波是一种疏密相间的状态，不容易观察到，波是一种疏密相间的状态，不容易观察到，但可以类比于水波去分析和认识它。但可以类比于水波去分析和认识它。2声音的传播3 3、声速及其应用声速及其应用1515时，声音在空气中传播的速度为时，声音在空气中传播的速度为 m/s.m/s.利用声速可以测距离。利用声速可以测距离。3403403、声速及其应用15时，声音在空气中传播的速度为 本节知识结构本节知识结构 （1 1）产生条件：振动发声）产生条件：振动发声）产生条件：振动发声）产生条件：振动发声 条件：需要介质条件：需要介质条件：需要介质条件：需要介质（2 2）传播）传播）传播）传播 形式：以声波的形式传播形式：以声波的形式传播形式：以声波的形式传播形式：以声波的形式传播 （3 3）回声：声源传播过程中遇到较大障碍）回声：声源传播过程中遇到较大障碍）回声：声源传播过程中遇到较大障碍）回声：声源传播过程中遇到较大障碍 物而反射回来。物而反射回来。物而反射回来。物而反射回来。定义：声音每秒传播的距离定义：声音每秒传播的距离定义：声音每秒传播的距离定义：声音每秒传播的距离 （4 4）声速及应用）声速及应用）声速及应用）声速及应用测距离测距离测距离测距离 应用：应用：应用：应用：测声速测声速测声速测声速声声本节知识结构 （1）产生条件：振动发声声声音的三大特性：声音的三大特性：音调响度音色声音的三大特性：音调声音的高低叫音调；声音的高低叫音调；音调与物体振动的频率有关；频率越高，音调与物体振动的频率有关；频率越高，音调越高；频率越低，音调越低；音调越高；频率越低，音调越低；频率是指每秒内振动的次数，单位为赫兹，频率是指每秒内振动的次数，单位为赫兹，符号是符号是Hz；低于低于20Hz叫次声波，高于叫次声波，高于20000Hz叫超声叫超声波。波。声音的高低叫音调；易忽略点提醒易忽略点提醒探究决定音调高低的因素时，我们采用在相探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下，改变一个物体的粗细、长度等方同力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变化。此类研究问题的方法称为调的变化。此类研究问题的方法称为“控制控制变量法变量法”；不同音调，显示的波形不一样，如女同学的不同音调，显示的波形不一样，如女同学的音调比男同学高，波形就密一些；音调比男同学高，波形就密一些；易忽略点提醒探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下，课堂小练习课堂小练习 图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变什么？改变什么？改变什么？改变什么？课堂小练习图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变什么特性二：响度特性二：响度决定因素：发声体振动的振幅（和距离声源的远近）一般情况下，我们通过用力的大小，调节音量的大小等方法改变声音个响度。引吭高歌；低声细语；不敢高声语，恐惊天上人。特性二：响度决定因素：发声体振动的振幅（和距离声源的远近）特性三：音色特性三：音色决定因素：发声体的材料结构。区别不同乐器声音包括区别不同人的声音，主要通过音色这一特性。闻其声，知其人；声如磬；声如擂鼓。特性三：音色决定因素：发声体的材料结构。小结：小结：声音的三大特性声音的三大特性1 1、音调、音调 描述声音的高低描述声音的高低 决定因素：发声体决定因素：发声体振动的频率（单位赫兹，振动的频率（单位赫兹，HzHz。人耳听觉范围。人耳听觉范围20Hz20000Hz20Hz20000Hz）2 2、响度、响度 描述声音的大小描述声音的大小 决定因素：发声体决定因素：发声体振动的振幅振动的振幅3 3、音色、音色 描述声音的特色描述声音的特色 决定因素：发声体决定因素：发声体的材料和结构。的材料和结构。小结：声音的三大特性噪声的产生和控制噪声的产生和控制定义：物理定义物体做不规则振动发出的声音 环保定义凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音。噪声的产生和控制定义：物理定义物体做不规则振动发出的声音人们用分贝来划分声音强弱的等级，人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是分贝的符号是dB。保护听力保护听力90dB保证工作和学习保证工作和学习70dB保证休息和睡眠保证休息和睡眠50dB人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是dB。四、控制噪声四、控制噪声（三大途径）（三大途径）声音从产生到引起听觉三个阶段声音从产生到引起听觉三个阶段声源的声源的振动振动空气等介空气等介质的传质的传播播人耳接收人耳接收（鼓膜的振动）（鼓膜的振动）防止噪防止噪声产生声产生阻断噪阻断噪声的传播声的传播防止噪声防止噪声进入耳朵进入耳朵四、控制噪声 （三大途径）声音从产生到引起听觉三个阶段声源五五 声的利用声的利用声现象复习提纲课件一一.声与信息声与信息通过声音获取信息的事例有哪些？通过声音获取信息的事例有哪些？1.从异常声音中获取信息从异常声音中获取信息医生通过听诊器诊断疾病医生通过听诊器诊断疾病;汽车修理师傅听汽车发汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障动机的声音判断故障;一.声与信息1.从异常声音中获取信息医生通过听诊器诊断疾病;2.回声定位：根据回声到来的方位和时间回声定位：根据回声到来的方位和时间,来确定目标的位置和距离来确定目标的位置和距离.蝙蝠觅食、利用声呐探测海洋深度、蝙蝠觅食、利用声呐探测海洋深度、“B超超”2.回声定位：根据回声到来的方位和时间,蝙蝠觅食、利用声呐探彩色彩色B型超声波型超声波诊断仪诊断仪彩色B型超声波超超声声波波测测速速仪仪超声波测厚仪超声波测厚仪超声波探伤仪超声波探伤仪超声波测速仪 超声波测厚仪 超声波探伤仪海豚与声纳以及潜水艇海豚与声纳以及潜水艇核潜艇利用海豚仿生制造了声纳系统核潜艇利用海豚仿生制造了声纳系统,使自己使自己知道与海岸的距离知道与海岸的距离,猎物的行踪猎物的行踪,深度深度.海豚海豚利用声波利用声波识别食物识别食物,敌人和它敌人和它们周围的们周围的环境环境.海豚与声纳以及潜水艇 核潜艇利用海豚仿生制造了声美国几个环保团体指责美国海军在潜艇训练中使用主动中频声美国几个环保团体指责美国海军在潜艇训练中使用主动中频声纳监测，对鲸和海豚等珍贵海洋生物造成损伤，甚至导致它们内出纳监测，对鲸和海豚等珍贵海洋生物造成损伤，甚至导致它们内出血并冲上海滩自杀。为此美国海军争辩说，中国三十多艘先进的静血并冲上海滩自杀。为此美国海军争辩说，中国三十多艘先进的静音潜艇使得美国不得不加强反潜训练。音潜艇使得美国不得不加强反潜训练。美国几个环保团体指责美国海军在潜艇训练中使用二二.声与能量声与能量声波能传递能量吗？声波能传递能量吗？利用声波传递能量的事例有哪些？利用声波传递能量的事例有哪些？外科医生利用超声波传递能量外科医生利用超声波传递能量,除去人体除去人体内的结石内的结石.超声波雾化超声波雾化.超声波清洁牙垢超声波清洁牙垢.工人利用超声波传递能量工人利用超声波传递能量,清洗钟表等精清洗钟表等精密的机械密的机械.二.声与能量声波能传递能量吗？利用声波传递能量的事例有哪些？超超声声波波加加湿湿器器.超声波加湿器采用超声波高频振荡原理将水雾化为超声波加湿器采用超声波高频振荡原理将水雾化为15微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散到微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。超声波加湿器.超声波加湿器采用超声波高频振荡原理将水雾化为小小型型超超声声波波清清洗洗机机使用目的：物件的清洗、脱气、消毒、乳化、混匀、置换、提取。使用目的：物件的清洗、脱气、消毒、乳化、混匀、置换、提取。使用部门：工矿企业，大专院校科研单位实验室；医院；电子车间流水线；使用部门：工矿企业，大专院校科研单位实验室；医院；电子车间流水线；钟表眼镜店、珠宝首饰店；家庭。钟表眼镜店、珠宝首饰店；家庭。清洗物件：电子产品、机械五金配件、眼镜、首饰、钟表、钱币、水果等。清洗物件：电子产品、机械五金配件、眼镜、首饰、钟表、钱币、水果等。小型超声波清洗机 使用目的：物件的清洗、脱气、消毒、乳化、混超声波碎石机超声波碎石机主要适应症：肾结石主要适应症：肾结石输尿管结石输尿管结石膀胱结石膀胱结石尿道结石尿道结石超声波碎石机主要适应症：肾结石 输尿管结石 膀胱结石 尿道3 基础练习基础练习1、以下实验现象中不能说明声音产生原、以下实验现象中不能说明声音产生原因的是（因的是（）A打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动B对着一张纸讲话，会发现纸也随着抖动对着一张纸讲话，会发现纸也随着抖动起来起来C拨动吉它的琴弦发出声音，与琴弦接触拨动吉它的琴弦发出声音，与琴弦接触的小纸片会被弹开的小纸片会被弹开D拉小提琴时，琴弦调得越紧，发出的声拉小提琴时，琴弦调得越紧，发出的声音越高音越高D3 基础练习1、以下实验现象中不能说明声音产生原因的是（2、“风声、雨声、读书声、声声入耳风声、雨声、读书声、声声入耳”其中其中涉及的发声体分别是涉及的发声体分别是、。3、科学工作者为了探测海底某处的深度，向、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，收到回波信号，海洋中该处的深度是海洋中该处的深度是m(声音在海水中声音在海水中的传播速度是的传播速度是1500m/s）；这种方法不能用）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是来测量月亮与地球之间的距离，其原因是。空气空气 雨雨人人真空不能传声真空不能传声30002、“风声、雨声、读书声、声声入耳”其中涉及的发声体分别是 课堂小练习课堂小练习如果唱歌时有人说如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上那么高的音我唱不上去去”或或“那么低的音我唱不出来那么低的音我唱不出来”，这里，这里的的“高高”“低低”指的是指的是_；而；而“引吭引吭高歌高歌”、“低声细语低声细语”里的里的“高高”、“低低”指的是指的是_如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调发出的声音的音调_，这说明音调跟，这说明音调跟发声体的发声体的_有关有关课堂小练习如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低课堂小练习课堂小练习 人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是的声音的频率范围大约是的声音的频率范围大约是的声音的频率范围大约是20-2000020-20000次每秒。人们把低于次每秒。人们把低于次每秒。人们把低于次每秒。人们把低于2020次每秒的声音叫次声波，把高于次每秒的声音叫次声波，把高于次每秒的声音叫次声波，把高于次每秒的声音叫次声波，把高于20002000次每秒的声音叫次每秒的声音叫次每秒的声音叫次每秒的声音叫超声波大象进行交流的超声波大象进行交流的超声波大象进行交流的超声波大象进行交流的“声音声音声音声音”是一种次声波，人类是一种次声波，人类是一种次声波，人类是一种次声波，人类听不到大象的听不到大象的听不到大象的听不到大象的“声音声音声音声音”，是因为（，是因为（，是因为（，是因为（）A A大象发出的声音太小大象发出的声音太小大象发出的声音太小大象发出的声音太小B B次声波无法传到人耳次声波无法传到人耳次声波无法传到人耳次声波无法传到人耳C C次声波的频率大于次声波的频率大于次声波的频率大于次声波的频率大于2000020000次每秒次每秒次每秒次每秒D D次声波的频率小于次声波的频率小于次声波的频率小于次声波的频率小于2020次每秒次每秒次每秒次每秒课堂小练习人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的1.铁路工人用铁锤敲击钢轨铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声会从异常的声音中发现松动的螺栓音中发现松动的螺栓,说明了通过声音能获说明了通过声音能获得得 .2.蝙蝠利用回声可以确定蝙蝠利用回声可以确定,这种方法这种方法叫叫.科学家运用科学家运用这个原理发明了这个原理发明了.信息信息位置位置回声定位回声定位声呐声呐信息位置回声定位声呐7.在屋子里谈话比在旷野里听起来响度大在屋子里谈话比在旷野里听起来响度大,这是因为这是因为()A.屋子里有回声屋子里有回声,旷野里没有回声旷野里没有回声B.屋子里声音会被反射屋子里声音会被反射,旷野里不会被反射旷野里不会被反射.C.屋子小屋子小,声音都传入耳朵声音都传入耳朵,旷野大旷野大,声音传到远处去了声音传到远处去了.D.屋子里回声与原声混在一起屋子里回声与原声混在一起,加强了原声加强了原声,旷野里回声不能加强原声旷野里回声不能加强原声.D7.在屋子里谈话比在旷野里听起来响度大,D3.下列说法正确的是下列说法正确的是()A.海豚和大象都是利用超声波来相互联络海豚和大象都是利用超声波来相互联络B.海豚和大象都是利用次声波来相互联络海豚和大象都是利用次声波来相互联络C.海豚用的超声波海豚用的超声波,大象用的次声波大象用的次声波D.海豚用的次声波海豚用的次声波,大象用的超声波大象用的超声波4.用来清洗钟表等精密机械的是用来清洗钟表等精密机械的是()A.超声波超声波B.次声波次声波C.人耳能听到的声波人耳能听到的声波AC3.下列说法正确的是()AC