八年级上册说教材知识树课件

八年级上册说教材八年级上册说教材 八年级上册说教材 11、全面提高学生的语文素养。、全面提高学生的语文素养。2、正确把握语文教育的特点。、正确把握语文教育的特点。3、积极倡导自主、合作、探究的学习、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。方式。4、努力建设开放而有活力的语文课程。、努力建设开放而有活力的语文课程。人教版八年级语文课程基本理念人教版八年级语文课程基本理念1、全面提高学生的语文素养。人教版八年级语文课程基本理念2情感态情感态度价值度价值观观知识与知识与能力能力过程与过程与方法方法热爱祖国语言文字 吸收民族文化智慧 关心当代文化生活，尊重多样文化 提高文化品位和审美情趣认识3500个左右常用汉字 有较丰富的积累，课外阅读量400万以上 学会运用多种阅读方法 能初步理解、鉴赏文学作品 运用常见的表达方式写作 初步具备搜集和处理信息的能力 初步掌握科学的思想方法 能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文 总课标情感态度价值观知识与能力过程与方法热爱祖国语言文字 吸收民族3阅读阅读写作写作综合性学综合性学习、口语习、口语交际交际古诗词古诗词背诵背诵书法书法欣赏欣赏虚词虚词 八年级八年级上册目标上册目标阅读写作综合性学习、口语交际古诗词背诵书法欣赏虚词 八年级4说教材说教材内容说编写意图说教材结构说教材说教材内容说编写意图说教材结构5教材教材编写编写意图意图力求力求培养培养学生的学生的语言技能、语言知识、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上，文化意识等素养的基础上，发展学生的发展学生的综合综合语言运用能力语言运用能力 优化优化学生的语文学生的语文学习方法学习方法，使他们，使他们通过阅读、观察、通过阅读、观察、体验、探究等主动体验、探究等主动学习的方法，学习的方法，形成形成有效的学习策略，有效的学习策略，提高自主学习的提高自主学习的能力能力关注关注学生的学生的情感情感，提提高高他们的他们的人文素养人文素养，引导他们树立正确的引导他们树立正确的世界观、人生观和价世界观、人生观和价值观，提高值观，提高知识理解知识理解和知识运用的能力和知识运用的能力教材的编写意图教材的编写意图教材编写意图力求培养学生的 优化学生的语文学习方法，使6认识语文认识语文 学习语文学习语文 运用语文运用语文初步训练初步训练 加深训练综合训练加深训练综合训练乐于接受乐于接受 乐于探索乐于探索 乐于挑战乐于挑战识识知知能能技技感感情情七年级语文七年级语文八年级语文八年级语文九年级语文九年级语文 教材内容衔接教材内容衔接认识语文 学习语文 运用语文初步训练 7八年级上八年级上内容内容1(课文）课文）建筑园林建筑园林名胜古迹名胜古迹哲理古哲理古文文 爱与生活爱与生活战争战争新闻两则 芦花荡 蜡烛 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 亲爱的爸爸妈妈 阿长与山海经 背影 台阶 老王 信客 中国石拱桥 桥之美 苏州园林 故宫博物院 说“屏”大自然的语言 奇妙的克隆 阿西莫夫短文两篇生物入侵者 落日的幻觉 桃花源记 短文两篇 核舟记 大道之行也 杜甫诗三首三峡 短文两篇 观潮 湖心亭看雪诗四首科海泛舟科海泛舟山水游记山水游记八上内容八上内容八年级上内容1(课文）建筑园林爱与生活战争新闻两则 8新闻两新闻两则则芦花荡芦花荡蜡烛蜡烛就英法联军远就英法联军远征中国给巴特征中国给巴特勒上尉的信勒上尉的信亲爱亲爱的爸的爸爸妈爸妈妈妈人民解放人民解放军百万大军百万大军横渡长军横渡长江江中原我中原我军解放军解放南阳南阳了解新闻的特点，明确新闻结构与特点体会新闻语言风格感悟人民必胜的真理树立爱祖国信念感受民族精神，增强民族自豪感品味文章语言了解小说文学常识故事情节环境描写人物形象开端发展高潮结局了解背景了解通讯分析人物体味人物内心世界感受爱的光明体会战争的残酷学习运用反语的写法增强爱国情感谴责法西斯保卫人类文明品味语言理解内涵品味关键词句理解文章内涵体会战争罪恶树立和平信念战战争争新闻两则芦花荡蜡烛就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信亲爱的爸9阿长与阿长与山海山海经经背景背景台阶台阶老王老王信客信客深入了解阿长形象及作者深厚情感体会语言品味意蕴学习欲扬先抑手法急刻画人物方法学习细致人物描写方法品味父子深情继承传统美德品读语言体会深情蕴意培养正确、流利、有感情朗读课文的能力把握故事情节分析父亲形象理解作品思想感情学习命题立意组织材料的方法培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好感情把握老王的性格特点学习重点语句含意体会语言风格学习劳动者优良品质培养学生爱心树立诚信道德品质做一个甘于奉献的人学习抓人物的语言行动和心理来表现人物品味文章简洁而深刻的语言阿长与山海经背景台阶老王信客爱与生活深入了解阿长形象及作10中国中国石拱石拱桥桥桥之桥之美美苏州园苏州园林林故宫博故宫博物院物院说说“屏屏”认识说明文文体特点了解说明对象把握对象特征学习说明顺序和说明方法激发学生对祖国文化的自豪感品味优美而富有蕴意的语言学习本文所运用的说明方法及作用理解作者喜爱桥的原因学习如何抓苏州园林特征并突出特征了解文章严谨的结构层次，准确简洁生动的语言激发学生审美情感学习本文说明顺序增加祖国传统建筑艺术的自豪感了解故宫博物院的特点体味生动语言理解古诗文含义激发学习传统文化的兴趣学习劳动人民智慧把握说明对象及特征提高阅读说明文能力中国石拱桥桥之美苏州园林故宫博物院说“屏”建筑园林认识说明文11大自大自然的然的语言语言奇妙的奇妙的克隆克隆阿西莫阿西莫夫短文夫短文两篇两篇生物入生物入侵者侵者落日落日的幻的幻觉觉启迪学生用思考的头脑观察生活分析问题用掌握的科学知识解释周围的事物理解文章内容了解物候学学习准确严谨生动优美的语言理清说明顺序体会说明文条理性理清本文说明顺序分析本文运用的说明方法了解生物污染保护家园了解生态环境知识和生物入侵者的有关情况理清说明顺序把握本文说明方法树立正确科学观了解有关克隆的科学知识恐龙无处不在被压扁的沙子比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文介绍的科学知识培养学生用联系的观点看问题想问题的思维方法大自然的语言奇妙的克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者落日的幻觉科12桃花源桃花源记记短文两短文两篇篇核舟记核舟记大道之大道之行也行也杜甫诗三杜甫诗三首首理解主题思想积累文言词汇和句式疏通文意加强朗读训练，提高诵读能力掌握文言常用实词，翻译全文。学习托物言志的表现手法领悟作者在文中流露的思想感情学习古人安平乐道等优秀品质积累文言实词和虚词认识文言通假现象理清整体思路探明主题说明顺序认识古代人民在工艺美术方面的卓越技艺增强民族自豪感把握大同社会的基本特征联系实际探求未知提高学生探究意识积累文言词语，背诵默写全文把握诗歌中的景与情、事与情领悟融情于景的表现手法，感悟诗歌意境加强朗读教学提高朗诵水平理解三首诗的内容和思想感情并背诵桃花源记短文两篇核舟记大道之行也杜甫诗三首哲理古文理解主题思13三峡三峡短文两短文两篇篇观潮观潮湖心亭湖心亭看雪看雪诗四首诗四首（归园（归园田居（其三）、使田居（其三）、使至塞上、渡荆门送至塞上、渡荆门送别、登岳阳楼）别、登岳阳楼）激发学生热爱祖国山河的情感激发灵性陶冶情操丰富文化积累体会诗词的意境美语言美理解四首诗的思想内容，背诵并默写欣赏三峡雄奇秀丽的景色积累文言知识重视朗读训练理解作者的精神世界寻求人生的启示深入理解写景特点的基础上熟读成诵掌握重点文言实词虚词的意义和用法答谢中书书记承天寺夜游诵读译文了解观潮盛况感知精彩的场面描写精巧的结构安排感受自然美、人文美领略月色美感受作者胸怀旷达之美准确理解文意品味意味隽永的语言诵读理解文意体会文章意境培养学生热爱大自然的美好情操三峡短文两篇观潮湖心亭看雪诗四首（归园田居（其三）、使至塞上14教材教材内容内容2：综合性学习和写作：综合性学习和写作世界何时世界何时铸剑为犁铸剑为犁说不说不尽的尽的桥桥莲文莲文化的化的魅力魅力让世界充让世界充满爱满爱走上辩走上辩论台论台怎样搜集怎样搜集资料资料记住历史，珍惜和平作文训练：抒写和平表现自己的思想感悟爱的博大作文训练：以“爱”为话题 领略丰富的桥文化，激发爱桥的情感说明文：以“桥”为话题了解辩论有关知识作文训练：以讨论话题为中心自拟题目搜集莲的各种知识作文：以“莲”为题材培养学生搜集资料的良好习惯根据收集资料的内容写一篇文章教材内容2：综合性学习和写作世界何时铸剑为犁说不尽的桥莲文化15课外诗歌课外诗歌背诵背诵单元课单元课文文名著名著导读导读附录附录钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的骆驼祥子骆驼祥子骆驼祥子骆驼祥子培养学生培养学生阅读兴趣阅读兴趣欣赏王羲之书法欣赏王羲之书法欣赏王羲之书法欣赏王羲之书法汉语词类表表汉语词类表表汉语词类表表汉语词类表表介绍语文语法介绍语文语法及课外知识，及课外知识，提高语法素养提高语法素养积累优秀诗文积累优秀诗文提高语文素养提高语文素养综合性学习综合性学习综合性学习综合性学习阅读阅读阅读阅读单元提示单元提示单元提示单元提示贯彻新课标理念贯彻新课标理念与学生平等交流与学生平等交流语文知识的综合运用语文知识的综合运用听说读写能力整体发展听说读写能力整体发展阅读提示课文课文研讨与练习研讨与练习读一读读一读写一写写一写创设情境体现新课体现新课标标引导思引导思考考积累字积累字词词体体例例安安排排课外诗歌单元课文名著附录钢铁是怎样炼成的骆驼祥子培养学生欣赏16说中考说中考说中考17说明文古诗词背诵，赏析文言文中考说明文古诗词背诵，赏析文言文18说建议说建议说评价建议说教学建议说建议说评价建议说教学建议19综合性学习综合性学习注重注重“落实落实”教学建议教学建议注重阅读方法注重阅读方法的指导的指导采用导学案采用导学案的形式的形式写作写作阅读阅读基础知识基础知识提倡学生喜欢提倡学生喜欢的网络阅读形的网络阅读形式式注重学生阅注重学生阅读中的独特读中的独特情感体验情感体验注重情感注重情感思想的熏思想的熏陶陶提倡互改互提倡互改互评师评相结评师评相结合合多范读学生多范读学生的作文的作文强调合作整强调合作整合合淡化技巧淡化技巧强化实践强化实践写作可随写作可随机而动机而动综合性学习注重“落实”教学建议注重阅读方法的指导采用导学案的20 评价建议评价建议 要从知识与能力、要从知识与能力、过程与方法、情感态度过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的价，以全面考察学生的语文素养语文素养。形成性评价形成性评价和终结性评价都和终结性评价都是必要的，但应是必要的，但应加强形成性评价加强形成性评价 定性评价定性评价和定量评价相和定量评价相结合，更应重结合，更应重视定性评价视定性评价 应注意教应注意教师的评价、学师的评价、学生的自我评价生的自我评价与学生间互相与学生间互相评价相结合评价相结合 评价建议 要从知识与能力、过21