排球运动科学研究方法-专业发展课件

第十章 排球运动科学研究方法第十章 排球运动科学研究方法1讲讲 述述 内内 容容第一节 科学研究的范围与内容第二节 科学研究的基本程序与方法学问题第三节 科学研究选题第四节 科学研究资料与事实的收集和整理分析第五节 撰写论文讲 述 内 容第一节 科学研究的范围与内容2第十章 排球运动科学研究方法第一节第一节第一节第一节 科学研究的范围与内容科学研究的范围与内容科学研究的范围与内容科学研究的范围与内容 排球运动科学研究的范围非常广泛，具体的研究内容亦十分丰富。依据体排球运动科学研究的范围非常广泛，具体的研究内容亦十分丰富。依据体育科学研究资料分类的方法，参照体育文献资料目录编排的要求，按照排育科学研究资料分类的方法，参照体育文献资料目录编排的要求，按照排球运动课题的研究方向，根据排球运动课题内容的研究性质等实际情况，球运动课题的研究方向，根据排球运动课题内容的研究性质等实际情况，排球运动科学研究的主要内容大体如下：排球运动科学研究的主要内容大体如下：一、排球运动发展趋势的研究。一、排球运动发展趋势的研究。主要是通过追溯排球运动的发展进程，揭示研究对象的特征、发展规律及主要是通过追溯排球运动的发展进程，揭示研究对象的特征、发展规律及其成因，阐述其今后发展的走势。如论竞技排球发展的动力机制试其成因，阐述其今后发展的走势。如论竞技排球发展的动力机制试论排球进攻战术的进步机制苏美男排进攻战术的特点论排球进攻战术的进步机制苏美男排进攻战术的特点对世界男排对世界男排进攻战术发展趋势的探讨排球技术、战术的演变规律及发展趋势等。进攻战术发展趋势的探讨排球技术、战术的演变规律及发展趋势等。二、排球技术的研究。二、排球技术的研究。主要是通过对优秀运动员动作技术的生物力学分析，揭示其动作特征及主要是通过对优秀运动员动作技术的生物力学分析，揭示其动作特征及机理。如对我国优秀女排队员跳发球助跑起跳的动力学研究世界男机理。如对我国优秀女排队员跳发球助跑起跳的动力学研究世界男排优秀队员扣球技术的运动学分析我国部分优秀女排运动员排优秀队员扣球技术的运动学分析我国部分优秀女排运动员1 1号位后号位后排进攻技术的运动学研究优秀男排运动员沙滩排球技术的运动学比较排进攻技术的运动学研究优秀男排运动员沙滩排球技术的运动学比较研究对中国女排运动员屈臂扣球与抡臂扣球的机理解析等。研究对中国女排运动员屈臂扣球与抡臂扣球的机理解析等。第十章 排球运动科学研究方法第一节 科学研究的范围与内容3 3三、排球战术的研究。三、排球战术的研究。主要是通过对世界各国排球强队在重大国际比赛中战术运用主要是通过对世界各国排球强队在重大国际比赛中战术运用的实践效果的统计分析，揭示其运用的特点、适用范围以及据的实践效果的统计分析，揭示其运用的特点、适用范围以及据此设计新的战术形式及其打法。如排球后排进攻战术有效性此设计新的战术形式及其打法。如排球后排进攻战术有效性研究单脚起跳背飞扣球战术打法的研究论摆动进攻研究单脚起跳背飞扣球战术打法的研究论摆动进攻“快夹塞快夹塞”与与“假夹塞假夹塞”的运用与研究等。的运用与研究等。四、排球训练理论与方法。四、排球训练理论与方法。主要是通过对排球运动训练的状态和规律的探索，对排球训主要是通过对排球运动训练的状态和规律的探索，对排球训练的主体、训练方法和组织、影响训练的因素、训练效果的评练的主体、训练方法和组织、影响训练的因素、训练效果的评定及竞赛等进行的研究。如排球场上核心队员培养和训练方定及竞赛等进行的研究。如排球场上核心队员培养和训练方法的研究对我国女排队员成才过程年龄特征及队伍衔接的法的研究对我国女排队员成才过程年龄特征及队伍衔接的研究排球技术特点与绝招形成机制的研究排球技术生物研究排球技术特点与绝招形成机制的研究排球技术生物力学分析的方法学研究排球技战术创新的研究排球运力学分析的方法学研究排球技战术创新的研究排球运动员机能、心理、技术、素质评定规范化研究高水平排球动员机能、心理、技术、素质评定规范化研究高水平排球运动员速度力量及耐力训练方法研究高水平排球队大赛前运动员速度力量及耐力训练方法研究高水平排球队大赛前实战模拟训练的研究中国女子排球甲级联赛实战模拟训练的研究中国女子排球甲级联赛(主客场制主客场制)周周期安排与竞技状态的调控等。期安排与竞技状态的调控等。三、排球战术的研究。4 4五、排球教学理论与方法。五、排球教学理论与方法。主要是通过对教学论在排球教学中的运用，探索排球教学的特殊规律，主要是通过对教学论在排球教学中的运用，探索排球教学的特殊规律，藉以对排球教学过程、教学目的、教学原则、教学大纲、教材进度、课程藉以对排球教学过程、教学目的、教学原则、教学大纲、教材进度、课程内容、教学方法、练习手段、课的组织及考核等进行研究。如排球教学内容、教学方法、练习手段、课的组织及考核等进行研究。如排球教学原则重构原理与方法的研究排球分段教学进度的研究排球普修课原则重构原理与方法的研究排球分段教学进度的研究排球普修课教材内容优化的研究排球普修课技术、技能考核规范化的研究排教材内容优化的研究排球普修课技术、技能考核规范化的研究排球专修课理论教学方法的研究排球传球技术多种教法实验研究排球专修课理论教学方法的研究排球传球技术多种教法实验研究排球普修最佳教学程序研究等。球普修最佳教学程序研究等。六、排球运动员选材的研究。六、排球运动员选材的研究。主要是通过遗传学的理论，借助人体测量与评价，结合排球运动的专项主要是通过遗传学的理论，借助人体测量与评价，结合排球运动的专项特征，选取在排球运动上有杰出才能和发展潜力的特征，选取在排球运动上有杰出才能和发展潜力的“专门人才专门人才”的研究。的研究。如排球运动员选材指标体系的研究儿少排球运动员选材标准及评价如排球运动员选材指标体系的研究儿少排球运动员选材标准及评价方法的研究等。方法的研究等。七、排球运动员心理特征和心理训练方法的研究。七、排球运动员心理特征和心理训练方法的研究。主要是通过运动心理学的理论，应用运动心理实验和测试方法以及心主要是通过运动心理学的理论，应用运动心理实验和测试方法以及心理训练的具体方法，对排球运动员训练与竞赛过程中的心理过程、心理状理训练的具体方法，对排球运动员训练与竞赛过程中的心理过程、心理状态，以及个性心理特征等方面进行的研究。如我国甲级女排主力队员与态，以及个性心理特征等方面进行的研究。如我国甲级女排主力队员与替补队员角色心理特征的比较研究我国青年女排运动员操作反应时与替补队员角色心理特征的比较研究我国青年女排运动员操作反应时与运动成绩关系的研究我国成年女排二传手性格特征与其二传行为的关运动成绩关系的研究我国成年女排二传手性格特征与其二传行为的关系研究我国青年女排运动员的焦虑特点及影响因素高水平排球运系研究我国青年女排运动员的焦虑特点及影响因素高水平排球运动员比赛失常的心理因素及自我调节的研究等。动员比赛失常的心理因素及自我调节的研究等。五、排球教学理论与方法。5 5八、排球运动竞赛组织和规则裁判法的研究。八、排球运动竞赛组织和规则裁判法的研究。主要是通过运动竞赛学与裁判学的理论与方法，对排球主要是通过运动竞赛学与裁判学的理论与方法，对排球竞赛规则发展和完善、规则的修改对排球技战术的影响，竞竞赛规则发展和完善、规则的修改对排球技战术的影响，竞赛制度与编排以及裁判员及其工作等进行的研究。如排球赛制度与编排以及裁判员及其工作等进行的研究。如排球规则的研究与修改竞赛规则的沿革及亚洲排球技战术走规则的研究与修改竞赛规则的沿革及亚洲排球技战术走向世界女排锦标赛混合制编排法探析排球裁判系统向世界女排锦标赛混合制编排法探析排球裁判系统程序设计与控制研究排球裁判员执法视野与视线的研究程序设计与控制研究排球裁判员执法视野与视线的研究等。等。除了上述排球运动科学研究的内容之外，还有不同年除了上述排球运动科学研究的内容之外，还有不同年龄、性别和不同职业的群体，从事沙滩排球、软式排球等运龄、性别和不同职业的群体，从事沙滩排球、软式排球等运动的理论与方法的研究；中、小学排球教学理论与方法的研动的理论与方法的研究；中、小学排球教学理论与方法的研究；少年儿童排球运动教学、训练理论与方法的研究；排球究；少年儿童排球运动教学、训练理论与方法的研究；排球运动教学、训练、科研、竞赛等方面的仪器设备的研制；排运动教学、训练、科研、竞赛等方面的仪器设备的研制；排球运动员运动创伤的预防和治疗方法的研究；排球运动员疲球运动员运动创伤的预防和治疗方法的研究；排球运动员疲劳诊断和恢复的理论与方法的研究等。劳诊断和恢复的理论与方法的研究等。八、排球运动竞赛组织和规则裁判法的研究。6 6第二节 科学研究的基本程序与方法学问题n n 从排球运动科学研究所涉及的科学门类上看，大都属于自然从排球运动科学研究所涉及的科学门类上看，大都属于自然科学和社会科学两大门类。这两大门类研究工作的基本程序科学和社会科学两大门类。这两大门类研究工作的基本程序和研究方法既有类似之处，又有所区别。和研究方法既有类似之处，又有所区别。一、自然科学类研究工作的基本程序和研究方法的应用一、自然科学类研究工作的基本程序和研究方法的应用(一一)抉择与准备。通过理论学习和实践体验提出尚未解决的科抉择与准备。通过理论学习和实践体验提出尚未解决的科学问题；选择并论证课题；将课题具体化；对所研究的问题学问题；选择并论证课题；将课题具体化；对所研究的问题提出假设；确定研究工作的组织形式；研究设计，即进行观提出假设；确定研究工作的组织形式；研究设计，即进行观察指标、实验操作技术、数据处理方法察指标、实验操作技术、数据处理方法(数理统计方法数理统计方法)三项三项内容的设计；制定研究工作计划。在这一环节中，选题和研内容的设计；制定研究工作计划。在这一环节中，选题和研究设计是核心。在该过程中，主要运用文献资料法，经验思究设计是核心。在该过程中，主要运用文献资料法，经验思维、创造性思维、发散思维、收敛思维等思维方法以及数学维、创造性思维、发散思维、收敛思维等思维方法以及数学等方法。等方法。(二二)资料与事实的搜集。获取与研究课题有关的文献情报资料，资料与事实的搜集。获取与研究课题有关的文献情报资料，为论证课题研究的论点提供理论与事实根据；运用观察与统为论证课题研究的论点提供理论与事实根据；运用观察与统计、调查和实验等经验性科学方法获取经验材料或科学事实。计、调查和实验等经验性科学方法获取经验材料或科学事实。第二节 科学研究的基本程序与方法学问题 从排球运动科学研究7 7(三三)资料与事实的整理和分析。对各种搜集到的资料与事实进行资料与事实的整理和分析。对各种搜集到的资料与事实进行整理分类；剔除异常数据；将定量材料绘制成图表；运用数学整理分类；剔除异常数据；将定量材料绘制成图表；运用数学方法对材料进行分析，通过数学抽象建立科学概念，或运用数方法对材料进行分析，通过数学抽象建立科学概念，或运用数理统计方法分析材料得出统计结论；运用逻辑的方法及逻辑论理统计方法分析材料得出统计结论；运用逻辑的方法及逻辑论证的方法，结合专业理论，对研究中的现象和变化规律作出解证的方法，结合专业理论，对研究中的现象和变化规律作出解释和说明。释和说明。(四四)提出科学假说和建立科学理论。通过对资料与事实的整理与提出科学假说和建立科学理论。通过对资料与事实的整理与分析，就可以得到科学研究的成果分析，就可以得到科学研究的成果科学假说或科学理论。科学假说或科学理论。如果研究任务是验证一个假设，通过观察或实验之后，发现事如果研究任务是验证一个假设，通过观察或实验之后，发现事实与假设相符，那么，假设可以上升为假说；如果研究任务是实与假设相符，那么，假设可以上升为假说；如果研究任务是验证一个假说，通过观察或实验之后，发现事实与假说相符，验证一个假说，通过观察或实验之后，发现事实与假说相符，那么，假说就可以上升为理论。这一环节主要使用科学抽象、那么，假说就可以上升为理论。这一环节主要使用科学抽象、假说假说演绎等理论性方法以及逻辑思维方法。演绎等理论性方法以及逻辑思维方法。(五五)理论概括形成书面文件。科学研究成果应该通过学术论术、理论概括形成书面文件。科学研究成果应该通过学术论术、研究报告等形式表现出来。这一环节主要使用逻辑论证的方法研究报告等形式表现出来。这一环节主要使用逻辑论证的方法和理论思维方法。和理论思维方法。(三)资料与事实的整理和分析。对各种搜集到的资料与事实进行整8 8(六六)科学研究成果的评价。经过资料与事实分析，得到的科学科学研究成果的评价。经过资料与事实分析，得到的科学研究成果，对其实际应用的价值、社会和经济效益还需进行研究成果，对其实际应用的价值、社会和经济效益还需进行鉴定和评价。这一环节主要使用体育科技成果评价体系量表，鉴定和评价。这一环节主要使用体育科技成果评价体系量表，、专家调查法和模糊综合评价等方法。、专家调查法和模糊综合评价等方法。二、社会科学类研究工作的基本程序和研究方法的应用二、社会科学类研究工作的基本程序和研究方法的应用 (一一)选择研究课题，确定写作题目。这一环节主要使用文献选择研究课题，确定写作题目。这一环节主要使用文献法和选题方法。法和选题方法。(二二)收集资料与事实。资料与事实是一切科学研究的基础，收集资料与事实。资料与事实是一切科学研究的基础，资料与事实是构成学术论文的要素。这一环节主要使用文献资料与事实是构成学术论文的要素。这一环节主要使用文献资料法、调查法等。资料法、调查法等。(三三)确立论点。论点是研究者对研究的问题所提出的新见解，确立论点。论点是研究者对研究的问题所提出的新见解，是整篇论文架构的重心。这一环节主要使用归纳与演绎、分是整篇论文架构的重心。这一环节主要使用归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、历史与逻辑等辩证思维的方法，创析与综合、抽象与具体、历史与逻辑等辩证思维的方法，创造性思维方法以及假说等理论方法。造性思维方法以及假说等理论方法。（四）撰写论文。（四）撰写论文。（五）成果评价。（五）成果评价。(六)科学研究成果的评价。经过资料与事实分析，得到的科学研究9 9第三节 科学研究选题n n选题是指在科学研究活动中选择排球运动中尚未被认识和解决的或认识和选题是指在科学研究活动中选择排球运动中尚未被认识和解决的或认识和解决得不完善的研究课题的途径及程序。解决得不完善的研究课题的途径及程序。n n 一、选题的途径一、选题的途径n n 总结众多专家、学者的切身经验，选题的途径大致有以下总结众多专家、学者的切身经验，选题的途径大致有以下9 9方面：方面：n n (一一)排球运动领域中的排球运动领域中的“处女地处女地”，两门或几门学科交叉的边缘区。，两门或几门学科交叉的边缘区。n n (二二)解决排球运动已有理论与事实之间的矛盾和冲突。解决排球运动已有理论与事实之间的矛盾和冲突。n n (三三)对排球运动科学研究中已有的科学假说进行实践检验。对排球运动科学研究中已有的科学假说进行实践检验。n n (四四)对排球运动的已有理论进行协调，消除理论内在的逻辑不完备性。对排球运动的已有理论进行协调，消除理论内在的逻辑不完备性。n n(五五)将其他领域中新的实验测试技术或新的发明在排球运动中运用、推广、将其他领域中新的实验测试技术或新的发明在排球运动中运用、推广、改进和变革。改进和变革。n n(六六)在排球运动中，对已取得研究成果的基础进行跟踪追击的研究。在排球运动中，对已取得研究成果的基础进行跟踪追击的研究。n n(七七)抓住研究中意外出现的新问题和新线索，调整研究课题。抓住研究中意外出现的新问题和新线索，调整研究课题。n n(八八)以失败的探索为借鉴，从反面提出新的研究课题。以失败的探索为借鉴，从反面提出新的研究课题。n n(九九)从排球运动实践提出的新问题中选题。从排球运动实践提出的新问题中选题。二、选题的程序二、选题的程序n n科学研究选题的一般程序由确定研究方向、查阅有关文献资料、课题论证科学研究选题的一般程序由确定研究方向、查阅有关文献资料、课题论证和准确表述题目四个步骤组成和准确表述题目四个步骤组成(图十图十11略略)。第三节 科学研究选题选题是指在科学研究活动中选择排球运动中1010第四节第四节 科学研究资料与事实的收集和整理分析科学研究资料与事实的收集和整理分析一、资料与事实的收集一、资料与事实的收集n n 进行排球运动科学研究，一个很重要的任务就是有目的、进行排球运动科学研究，一个很重要的任务就是有目的、有计划地收集资料与事实。其方法主要有文献资料法、调查有计划地收集资料与事实。其方法主要有文献资料法、调查法、观察法和实验法等经验方法。法、观察法和实验法等经验方法。n n(一一)文献资料法文献资料法n n 文献资料法是指通过查阅文字、声像等文献，收集研究课文献资料法是指通过查阅文字、声像等文献，收集研究课题所需的有价值的资料，为选择、确定、论证和解决研究课题所需的有价值的资料，为选择、确定、论证和解决研究课题提供理论依据的一种研究方法。题提供理论依据的一种研究方法。n n1 1文献资料查找的方法文献资料查找的方法n n 根据是否需要检索工具，文献查找方法可分为两种：追溯根据是否需要检索工具，文献查找方法可分为两种：追溯法和索引法。追溯法是通过学术书刊后面所附的参考文献，法和索引法。追溯法是通过学术书刊后面所附的参考文献，逐步追踪查找其他相关文献。索引法是利用检索工具直接查逐步追踪查找其他相关文献。索引法是利用检索工具直接查找文献。索引法又可分为两种：分段法，即根据课题需要，找文献。索引法又可分为两种：分段法，即根据课题需要，划分出一段时间范围查找文献；顺查划分出一段时间范围查找文献；顺查-倒查法，即从课题的倒查法，即从课题的原始研究年代起，一直查到现在，称顺查。从近期逆时间查原始研究年代起，一直查到现在，称顺查。从近期逆时间查找，称倒查。找，称倒查。第四节 科学研究资料与事实的收集和整理分析一、资料与事实的1111 2 2文献资料阅读的方法文献资料阅读的方法n n 文献资料阅读多采用泛读和精读。泛读就是通过摘要、引文献资料阅读多采用泛读和精读。泛读就是通过摘要、引言、小标题、结论等的浏览，先对文献的梗概有一个大致的言、小标题、结论等的浏览，先对文献的梗概有一个大致的了解。精读就是在泛读的基础上，熟悉其重点内容，掌握其了解。精读就是在泛读的基础上，熟悉其重点内容，掌握其主要论点、论据和结论等。在精读过程中，应对文献资料的主要论点、论据和结论等。在精读过程中，应对文献资料的核心内容进行摘录。核心内容进行摘录。3 3文献资料累积的方法文献资料累积的方法n n 文献资料累积的方法有很多种。较常用的文献累积方法是文献资料累积的方法有很多种。较常用的文献累积方法是摘要式笔记和报导性文献卡片，其主要内容应包括：文献资摘要式笔记和报导性文献卡片，其主要内容应包括：文献资料发表的出处、时间及作者姓名；研究主题；研究对象；实料发表的出处、时间及作者姓名；研究主题；研究对象；实验程序与方法；论证论题的事实依据验程序与方法；论证论题的事实依据(数据、图表、公式等数据、图表、公式等)；研究结论；尚未解决的问题等。；研究结论；尚未解决的问题等。4 4引用文献资料时应注意的问题引用文献资料时应注意的问题 引用的文献资料必须是作者阅读过的，并与论文主题相引用的文献资料必须是作者阅读过的，并与论文主题相关的。其出处必须准确和能够查到的，非正式出版物不宜列关的。其出处必须准确和能够查到的，非正式出版物不宜列为参考文献。引用的文献资料必须是原文中的原句，其中包为参考文献。引用的文献资料必须是原文中的原句，其中包括标点符号。括标点符号。2文献资料阅读的方法1212n n(二二)调查法调查法n n 调查法是根据课题研究的需要，通过问卷、通信、个别谈话、座谈会调查法是根据课题研究的需要，通过问卷、通信、个别谈话、座谈会和实地观察等手段，以获得事实材料的一种科学研究方法。和实地观察等手段，以获得事实材料的一种科学研究方法。n n 在排球运动科学研究中最常用的调查方法有：问卷法、特尔菲法在排球运动科学研究中最常用的调查方法有：问卷法、特尔菲法(专家专家调查法调查法)、现情调查法和追踪调查法。、现情调查法和追踪调查法。n n1 1问卷法问卷法n n 问卷法是指利用问卷这种控制式的测量对所研究的问题进行度量，从问卷法是指利用问卷这种控制式的测量对所研究的问题进行度量，从而搜集事实材料并对其进行研究分析的方法。而搜集事实材料并对其进行研究分析的方法。n n(1)(1)问卷的构成。一份较完整的问卷大致包括两部分：简短的说明词。注问卷的构成。一份较完整的问卷大致包括两部分：简短的说明词。注明调查机构、研究目的和重要性等；问卷正文。一般包括两类问题：一是明调查机构、研究目的和重要性等；问卷正文。一般包括两类问题：一是有关被调查对象的基本资料；二是有关态度方面的问题，包括意见、情感、有关被调查对象的基本资料；二是有关态度方面的问题，包括意见、情感、动机等。动机等。(2)(2)问卷问题的类型。封闭式问题，即在问卷上事先列出若干个可能的答问卷问题的类型。封闭式问题，即在问卷上事先列出若干个可能的答案，由被调查者自己选择一个或几个；开放式问题，即不列任何答案，由案，由被调查者自己选择一个或几个；开放式问题，即不列任何答案，由被调查者用自己的语言作答。被调查者用自己的语言作答。(3)(3)问卷设计应注意的问题。遣词造句必须准确，使填卷人易于理解；问问卷设计应注意的问题。遣词造句必须准确，使填卷人易于理解；问题的排列顺序通常是先易后难，先一般后特殊，并注意时间顺序；提出的题的排列顺序通常是先易后难，先一般后特殊，并注意时间顺序；提出的问题要切合研究主题；问卷长短应适宜，一般以在问题要切合研究主题；问卷长短应适宜，一般以在3030分钟内答完为宜；在分钟内答完为宜；在正式使用前，应在小范围内预试，并对问卷的效度和信度进行检定，以减正式使用前，应在小范围内预试，并对问卷的效度和信度进行检定，以减少误差。少误差。(4)(4)问卷的发放与回收。调查规模小，且样本较集中，可当面发放与回收。问卷的发放与回收。调查规模小，且样本较集中，可当面发放与回收。样本量大，且分散，可采用信函的方法发放与回收。样本量大，且分散，可采用信函的方法发放与回收。(二)调查法13132 2特尔菲法特尔菲法n n 特尔菲法是指以信函的方式，征询有关专家们对某个重大问题的意见，特尔菲法是指以信函的方式，征询有关专家们对某个重大问题的意见，并根据意见所进行直观预测的方法。并根据意见所进行直观预测的方法。n n 特尔菲法的基本程序是：将要预测的内容写成明确的问题，连同有关的特尔菲法的基本程序是：将要预测的内容写成明确的问题，连同有关的资料、信息和情报函寄给经过选择的各位专家；各位专家在互相不通信息资料、信息和情报函寄给经过选择的各位专家；各位专家在互相不通信息的情况下回答所提出的问题；集中专家们的意见，总结归纳出一个结果；的情况下回答所提出的问题；集中专家们的意见，总结归纳出一个结果；将归纳的结果再反馈给专家们，专家们根据归纳结果再次综合分析，提出将归纳的结果再反馈给专家们，专家们根据归纳结果再次综合分析，提出新的论证意见寄回。这样反复多次，使意见趋于集中，最后得出预测结果。新的论证意见寄回。这样反复多次，使意见趋于集中，最后得出预测结果。3 3现情调查法现情调查法 n n 现情调查法是指对现场当时正在发生的情况进行的调查。这种调查通常现情调查法是指对现场当时正在发生的情况进行的调查。这种调查通常在较短的时间内，对某一特定的在较短的时间内，对某一特定的“时点时点”的观察的观察i i如，如，9696四国女排邀请四国女排邀请赛的技术统计与分析一文所采用的现场观察统计的研究方法，就属于现赛的技术统计与分析一文所采用的现场观察统计的研究方法，就属于现情调查。情调查。4 4追踪调查法追踪调查法 n n追踪调查法是指对一批调查对象作有间隔的、较长时间的观察，有的几年，追踪调查法是指对一批调查对象作有间隔的、较长时间的观察，有的几年，有的十几年。如：从技术统计中看中国女排的特长与不足一文就是运有的十几年。如：从技术统计中看中国女排的特长与不足一文就是运用自用自1981-19921981-1992年历届世界女子排球大赛的录像资料以及世界杯、世界锦年历届世界女子排球大赛的录像资料以及世界杯、世界锦标赛、奥运会等一系列国际大赛的发一接、扣一拦两大对抗技术的追踪数标赛、奥运会等一系列国际大赛的发一接、扣一拦两大对抗技术的追踪数据，以揭示中国女排的特长与不足、现状与面临要解决的问题，就属于追据，以揭示中国女排的特长与不足、现状与面临要解决的问题，就属于追踪调查。踪调查。2特尔菲法14145 5调查研究的步骤调查研究的步骤 n n 调查研究的全过程一般分为准备、实施和总结三个环节。调查研究的全过程一般分为准备、实施和总结三个环节。n n(1)(1)调查前的准备。明确调查目的；熟悉调查对象；学习有关调查前的准备。明确调查目的；熟悉调查对象；学习有关知识；制定调查计划；拟定调查提纲；做好必要的物质准备。知识；制定调查计划；拟定调查提纲；做好必要的物质准备。n n(2)(2)调查的实施。按调查计划和提纲收集和记录材料和事实，调查的实施。按调查计划和提纲收集和记录材料和事实，并对所收集的材料和事实进行核实和初步整理。并对所收集的材料和事实进行核实和初步整理。n n(3)(3)调查工作的总结。对调查材料与事实进行分析和归纳，并调查工作的总结。对调查材料与事实进行分析和归纳，并撰写调查报告或学术论文。撰写调查报告或学术论文。(三三)观察法观察法 n n 观察法是研究者通过感觉器官或借助于科学仪器，有目的、观察法是研究者通过感觉器官或借助于科学仪器，有目的、有计划地感知处于自然状态下的研究对象，从而获取科学事有计划地感知处于自然状态下的研究对象，从而获取科学事实的研究方法。实的研究方法。n n 1 1观察法的类型观察法的类型n n 观察法根据不同的分类标准，可以有多种类型，如纯感官观察法根据不同的分类标准，可以有多种类型，如纯感官观察和仪器观察；定性观察和定量观察；随机观察和系统观观察和仪器观察；定性观察和定量观察；随机观察和系统观察等。在排球运动科学研究中，大多采用高速摄影和影片运察等。在排球运动科学研究中，大多采用高速摄影和影片运动分析系统等仪器进行定量观察的方法。如：对扣球技术的动分析系统等仪器进行定量观察的方法。如：对扣球技术的助跑、起跳、空中击球三个动作的人体重心、各环节位移、助跑、起跳、空中击球三个动作的人体重心、各环节位移、速度、角度、击球高度、球速等运动学参数的测量与分析。速度、角度、击球高度、球速等运动学参数的测量与分析。5调查研究的步骤 1515 2 2观察的步骤观察的步骤 (1)(1)制定观察计划制定观察计划。观察计划包括：观察的目的和任务；观察。观察计划包括：观察的目的和任务；观察对象的选择；观察地点与时间；选择观察指标；确定观察的仪对象的选择；观察地点与时间；选择观察指标；确定观察的仪器设备及具体要求等方面的内容。器设备及具体要求等方面的内容。(2)(2)观察前的准备观察前的准备。观察前与观察工作有关的单位取得联系与。观察前与观察工作有关的单位取得联系与配合配合(如需进内场观察时如需进内场观察时)；了解和熟悉观察对象的一般情况；了解和熟悉观察对象的一般情况；备齐观察所使用的仪器设备，掌握仪器设备的操作性能，并对备齐观察所使用的仪器设备，掌握仪器设备的操作性能，并对仪器设备进行校准和调试。仪器设备进行校准和调试。(3)(3)观察观察(仪器定量观察仪器定量观察)的实施的实施。在观察实施过程中应注意的。在观察实施过程中应注意的基本要求：基本要求：拍摄操作程序应有具体的规定。拍摄操作程序应有具体的规定。观察时要遵循观察时要遵循全面性原贝，全面性原贝，J J和典型性原则，切忌主观片面。和典型性原则，切忌主观片面。尽量按原观尽量按原观察计划实施观察。察计划实施观察。一次观察的内容不宜过多。一次观察的内容不宜过多。观察人员要观察人员要保持高度的注意力。保持高度的注意力。多人合作进行观察时，职责与分工必须多人合作进行观察时，职责与分工必须明确。明确。要防止人体感官错觉和仪器误差。要防止人体感官错觉和仪器误差。观察工作结束后，观察工作结束后，应及时整理已获得的事实材料。应及时整理已获得的事实材料。2观察的步骤1616n n(四四)实验法实验法 n n 实验法是指研究者根据课题研究的目的任务，通过科学仪实验法是指研究者根据课题研究的目的任务，通过科学仪器和设备在有目的地干预、控制或模拟所研究的事物，以便器和设备在有目的地干预、控制或模拟所研究的事物，以便在最有利的条件下对其进行观察，从而获得科学事实的研究在最有利的条件下对其进行观察，从而获得科学事实的研究方法。方法。1 1、实验法的类型、实验法的类型n n 实验方法按照不同的分类标准，可以有许多不同的类型，实验方法按照不同的分类标准，可以有许多不同的类型，如：定性实验；定量实验；对照实验；模拟实验；析因实验如：定性实验；定量实验；对照实验；模拟实验；析因实验等。在排球运动科学研究中，常用的实验方法有以下三种：等。在排球运动科学研究中，常用的实验方法有以下三种：n n(1)(1)定量实验。定量实验是指用来深入了解事物和现象的性质，定量实验。定量实验是指用来深入了解事物和现象的性质，揭示各因素之间的数量关系，确定某些因素的数值的实验方揭示各因素之间的数量关系，确定某些因素的数值的实验方法。如：通过对排球运动员克服重量负荷时动作速度的定量法。如：通过对排球运动员克服重量负荷时动作速度的定量控制，揭示重量负荷与克服这一重量负荷时身体整体或环节控制，揭示重量负荷与克服这一重量负荷时身体整体或环节运动的平均速度之间存在着的一种特定的关系。运动的平均速度之间存在着的一种特定的关系。n n(2)(2)定性实验。定性实验是指判定研究对象具有哪些性质，或定性实验。定性实验是指判定研究对象具有哪些性质，或鉴别某种因素是否存在、某些因素之间是否有联系以及某个鉴别某种因素是否存在、某些因素之间是否有联系以及某个因素是否起作用，或者探索研究对象具有何结构等的实验方因素是否起作用，或者探索研究对象具有何结构等的实验方法。如：对排球弹跳力系统中产生结构性内耗的主要原因及法。如：对排球弹跳力系统中产生结构性内耗的主要原因及消减结构性内耗的手段与方法的优化研究。消减结构性内耗的手段与方法的优化研究。(四)实验法 1717 (3)(3)对照实验。对照实验是指对两个以上有个别变量不同的实对照实验。对照实验是指对两个以上有个别变量不同的实验组获得的结果进行比较研究的实验方法。如：为了研究排验组获得的结果进行比较研究的实验方法。如：为了研究排球普修课球普修课7272学时优化目标教学，则将实验对象分成两个以上学时优化目标教学，则将实验对象分成两个以上的相似组群。其中一个组采用优化目标教学，作为实验组；的相似组群。其中一个组采用优化目标教学，作为实验组；另一个组则采用传统的教法，作为比较的对照组。然后，通另一个组则采用传统的教法，作为比较的对照组。然后，通过一定的实验步骤，在比较中判定优化目标教学的应用效果。过一定的实验步骤，在比较中判定优化目标教学的应用效果。n n2 2实验方案实验方案 n n 实验方案是指对所要进行的实验过程预先作出的理论设计。实验方案是指对所要进行的实验过程预先作出的理论设计。其内容主要包括：题目；目的；方法；实验时间；受试对象；其内容主要包括：题目；目的；方法；实验时间；受试对象；施加因素；观察指标；实验步骤；科学事实记录；数据处理施加因素；观察指标；实验步骤；科学事实记录；数据处理方法；设备仪器等。方法；设备仪器等。n n3.3.试验设计试验设计 n n 试验设计是指根据试验对象的特点，合理安排试验样本、试验设计是指根据试验对象的特点，合理安排试验样本、程序和次数，以提高试验效率，缩小随机误差，以获得最佳程序和次数，以提高试验效率，缩小随机误差，以获得最佳试验结果，并使试验结果能有效地进行统计分析的理论与方试验结果，并使试验结果能有效地进行统计分析的理论与方法。在排球运动科学研究中常用的试验设计方法有：法。在排球运动科学研究中常用的试验设计方法有：(3)对照实验。对照实验是指对两个以上有个别变量不同的1818n n(1)(1)试验样本抽取的随机化方法。最常用的方法是利用试验样本抽取的随机化方法。最常用的方法是利用“随机数字表随机数字表”，或抽签的办法进行。，或抽签的办法进行。n n(2)(2)试验样本数量的确定方法。最常用的方法是利用查表试验样本数量的确定方法。最常用的方法是利用查表法或计算法估计样本的含量。法或计算法估计样本的含量。n n(3)(3)试验样本随机分配的方法。最常用的方法有：试验样本随机分配的方法。最常用的方法有：完全完全随机设计。在这种设计中，使用随机数表把条件相似的实随机设计。在这种设计中，使用随机数表把条件相似的实验对象随机地分为若干个组，若作多组对比，数据分析可验对象随机地分为若干个组，若作多组对比，数据分析可用方差分析法，若只有两组作对比，则可以用用方差分析法，若只有两组作对比，则可以用t t检验法。检验法。配对试验设计。先把条件相似的实验对象配成对子，然配对试验设计。先把条件相似的实验对象配成对子，然后将同一对中的一个实验对象随机地分配到实验组，则该后将同一对中的一个实验对象随机地分配到实验组，则该对中的另一个实验对象直接分配到对照组。其数据分析同对中的另一个实验对象直接分配到对照组。其数据分析同完全随机设计。完全随机设计。正交设计。正交设计是利用一套规模化正交设计。正交设计是利用一套规模化的表格，即正交表，合理安排多因素若干种水平的设计。的表格，即正交表，合理安排多因素若干种水平的设计。数据分析大多使用方差分析法。在需要建立数学模型时，数据分析大多使用方差分析法。在需要建立数学模型时，亦可用回归分析。亦可用回归分析。(1)试验样本抽取的随机化方法。最常用的方法是利用“随机数字1919n n(四四)实验步骤实验步骤n n 使用实验方法收集科学事实，一般要经过：制定实验方案；使用实验方法收集科学事实，一般要经过：制定实验方案；实验前的准备实验前的准备(仪器、设备等的准备及校正仪器、设备等的准备及校正)；实施实验；实施实验(按实按实验设计法及实验操作技术，逐一完成实验内容验设计法及实验操作技术，逐一完成实验内容)；整理分析实；整理分析实验数据并得出实验结果四个环节。验数据并得出实验结果四个环节。二、资料与事实的整理分析二、资料与事实的整理分析n n (一一)逻辑方法逻辑方法n n 逻辑方法是指研究者根据事实材料按照逻辑规则进行判断、逻辑方法是指研究者根据事实材料按照逻辑规则进行判断、推理的一类思维方法。按照推理的特点，排球运动科学研究推理的一类思维方法。按照推理的特点，排球运动科学研究中常用的逻辑方法有：比较法、分类法、分析法、综合法、中常用的逻辑方法有：比较法、分类法、分析法、综合法、归纳法、演绎法、论证法等。归纳法、演绎法、论证法等。n n1 1比较法比较法n n 确定研究对象之间相同点或相异点，以揭示研究对象之间确定研究对象之间相同点或相异点，以揭示研究对象之间在本质上的差异和同一的逻辑方法。如：通过对中国女排运在本质上的差异和同一的逻辑方法。如：通过对中国女排运动员正面扣球屈臂与抡臂挥臂动作的比较研究，揭示了两者动员正面扣球屈臂与抡臂挥臂动作的比较研究，揭示了两者在手掌击球瞬时速度、击球点高度、击球瞬时手臂与躯干夹在手掌击球瞬时速度、击球点高度、击球瞬时手臂与躯干夹角等诸项运动学的参数上具有相同点，而在性能上则具有屈角等诸项运动学的参数上具有相同点，而在性能上则具有屈臂扣球攻击力较大、抡臂扣球隐蔽性较强的不同点。臂扣球攻击力较大、抡臂扣球隐蔽性较强的不同点。(四)实验步骤2020n n排球运动科学研究中，从资料与事实收集到分析经常要用到排球运动科学研究中，从资料与事实收集到分析经常要用到比较法，因此它是一种应用较广泛的方法。但是在应用此法比较法，因此它是一种应用较广泛的方法。但是在应用此法时应遵循：必须在同一关系下进行；必须有同一标准；必须时应遵循：必须在同一关系下进行；必须有同一标准；必须由现象比较过渡到本质比较；如若应用理论性方法得出的最由现象比较过渡到本质比较；如若应用理论性方法得出的最终结论，仍需用经验性方法加以验证。终结论，仍需用经验性方法加以验证。n n2 2分类法分类法n n 分类法是把具有共同特点的个体研究对象归纳为一类或把分类法是把具有共同特点的个体研究对象归纳为一类或把具有共同特征的子类集合成类的逻辑方法。分类法在排球运具有共同特征的子类集合成类的逻辑方法。分类法在排球运动科学研究中具有在比较的基础上，可将大量庞杂的事实材动科学研究中具有在比较的基础上，可将大量庞杂的事实材料进行系统整理、能揭示研究对象之间的内在联系，做出科料进行系统整理、能揭示研究对象之间的内在联系，做出科学预言以及能揭示研究对象的历史发展规律的作用。如：根学预言以及能揭示研究对象的历史发展规律的作用。如：根据排球战术分类，通过揭示调整球进攻、后排快两类进攻打据排球战术分类，通过揭示调整球进攻、后排快两类进攻打法之间的联系；，曾预言调整进攻前后排配合的快攻战术打法之间的联系；，曾预言调整进攻前后排配合的快攻战术打法的可行性；又如由于排球进攻阵形的分类一直处于稳定状法的可行性；又如由于排球进攻阵形的分类一直处于稳定状态，于是，有人将进攻打法的分类作为切点，从排球进攻战态，于是，有人将进攻打法的分类作为切点，从排球进攻战术进步的过程、环境和动力机制等三个视角，揭示了排球进术进步的过程、环境和动力机制等三个视角，揭示了排球进攻打法发展的基本规律。攻打法发展的基本规律。n n 分类法在排球运动科学研究中亦经常使用。为了保证分类分类法在排球运动科学研究中亦经常使用。为了保证分类的排他性，一次分类必须遵循一个统一的标准。的排他性，一次分类必须遵循一个统一的标准。排球运动科学研究中，从资料与事实收集到分析经常要用到比较法，2121n n3 3分析法分析法 n n 分析法就是把复杂的研究事物分解为各个部分分析法就是把复杂的研究事物分解为各个部分(或方面、因或方面、因素、特征、关系等素、特征、关系等)逐一加以考察研究，从而认识研究事物的逐一加以考察研究，从而认识研究事物的构成或本质的一种思维方法。如：对排球纵跳运动规律的研构成或本质的一种思维方法。如：对排球纵跳运动规律的研究。有人以髋、膝、踝、肩等环节的角度变化划分纵跳的各究。有人以髋、膝、踝、肩等环节的角度变化划分纵跳的各运动阶段，然后分别加以研究。有人则以纵跳时环节角度与运动阶段，然后分别加以研究。有人则以纵跳时环节角度与质心距离变化的关系的曲线，将纵跳划分为储能阶段、被动质心距离变化的关系的曲线，将纵跳划分为储能阶段、被动缓冲阶段、蹬伸用力阶段和腾空阶段分别加以研究。缓冲阶段、蹬伸用力阶段和腾空阶段分别加以研究。n n 在动作分析时，为了保证分析的合理性和有效性，必须遵在动作分析时，为了保证分析的合理性和有效性，必须遵循：分析要达到最基本的成分；基本成分要相对孤立；寻找循：分析要达到最基本的成分；基本成分要相对孤立；寻找各部分间的本质联系；用综合法、实验法和其他逻辑方法密各部分间的本质联系；用综合法、实验法和其他逻辑方法密切结合等原则。切结合等原则。3分析法 2222n n 4 4综合法综合法n n 综合法是把研究事物的各个部分、各个方面结合和统一起综合法是把研究事物的各个部分、各个方面结合和统一起来加以研究，从而在整体上把握研究事物的本质和规律的一来加以研究，从而在整体上把握研究事物的本质和规律的一种抽象思维方法。如：用分析法将纵跳动作各阶段都分别加种抽象思维方法。如：用分析法将纵跳动作各阶段都分别加以研究后，继而把各阶段联系起来，考察它们之间的相互关以研究后，继而把各阶段联系起来，考察它们之间的相互关系，以及各阶段动作与纵跳整体动作的内在联系，藉以把握系，以及各阶段动作与纵跳整体动作的内在联系，藉以把握纵跳动作的本质及规律。纵跳动作的本质及规律。n n 在运用综合法对资料与事实进行加工整理时，要坚持：思在运用综合法对资料与事实进行加工整理时，要坚持：思维的综合过程，必须以现实原型为基础，按其固有的真实联维的综合过程，必须以现实原型为基础，按其固有的真实联系加以综合；在从部分上升到整体的综合过程中，要使各部系加以综合；在从部分上升到整体的综合过程中，要使各部分的特殊本质在被综合的整体中获得新质，并完整地提出研分的特殊本质在被综合的整体中获得新质，并完整地提出研究事物的整体规律等原则。究事物的整体规律等原则。4综合法2323n n 5.5.归纳法归纳法n n 归纳法是指把大量的经验材料经过分析和整理，上升为理归纳法是指把大量的经验材料经过分析和整理，上升为理性认识，再从若干特殊的理性认识推演为一般的理性认识，性认识，再从若干特殊的理性认识推演为一般的理性认识，即由经验阶段跨人理论阶段的逻辑方法。归纳推理的方法有即由经验阶段跨人理论阶段的逻辑方法。归纳推理的方法有很多种。在排球运动科学研究的资料与事实的加工整理中，很多种。在排球运动科学研究的资料与事实的加工整理中，常用的是科学归纳法，即根据一类研究事物部分对象与某种常用的是科学归纳法，即根据一类研究事物部分对象与某种属性之间的因果关系，推出该类研究事物中所有对象都具有属性之间的因果关系，推出该类研究事物中所有对象都具有这种属性的推理方法。如这种属性的推理方法。如“力量是排球运动员最重要的专项力量是排球运动员最重要的专项素质素质”这一结论的形成过程，就是采用科学归纳法建立的，这一结论的形成过程，就是采用科学归纳法建立的，其推理方法是：各种起跳、移动需要腿部的力量耐力；场上其推理方法是：各种起跳、移动需要腿部的力量耐力；场上的灵活性、重心变换需要腰背的速度力量；扣拦动作不仅需的灵活性、重心变换需要腰背的速度力量；扣拦动作不仅需要腰背的速度力量，还需要上肢及手腕的爆发力；排球运动要腰背的速度力量，还需要上肢及手腕的爆发力；排球运动的技术动作无一不需要力量与速度。结论：力量是排球运动的技术动作无一不需要力量与速度。结论：力量是排球运动员最重要的专项素质员最重要的专项素质n n在具体使用归纳法对资料与事实进行加工整理时，必须遵循在具体使用归纳法对资料与事实进行加工整理时，必须遵循以归纳原理为基础的更为严格的归纳条件。这些条件是：作以归纳原理为基础的更为严格的归纳条件。这些条件是：作为归纳基础的观察陈述和实验结果都是可靠的；形成归纳基为归纳基础的观察陈述和实验结果都是可靠的；形成归纳基础的观察陈述或实验次数应足够多；没有任何一个可靠础的观察陈述或实验次数应足够多；没有任何一个可靠 的的观察陈述或实验结果与归纳所得的一般原理相冲突。观察陈述或实验结果与归纳所得的一般原理相冲突。5.归纳法2424n n 6 6演绎法演绎法 n n 演绎法是指按照一定的逻辑规则从若干命题直接引出一个演绎法是指按照一定的逻辑规则从若干命题直接引出一个命题的逻辑推理方法。演绎推理方法亦有多种。在排球运动命题的逻辑推理方法。演绎推理方法亦有多种。在排球运动科学研究的资料与事实的加工整理中，最常用的是三段论法，科学研究的资料与事实的加工整理中，最常用的是三段论法，如手腕力量的提高能提高扣球动作的速率如手腕力量的提高能提高扣球动作的速率(大前提大前提)；用小哑；用小哑铃做快速的腕屈伸能提高手腕的力量铃做快速的腕屈伸能提高手腕的力量(小前提小前提)；结论：用小；结论：用小哑铃做快速的腕屈伸能提高扣球动作的速率。哑铃做快速的腕屈伸能提高扣球动作的速率。n n 演绎法是构造科学理论体系最基本的方法，亦是验证理论演绎法是构造科学理论体系最基本的方法，亦是验证理论所不可缺的手段，还是发现新概念的一种手段。因此，演绎所不可缺的手段，还是发现新概念的一种手段。因此，演绎法在排球运动科学研究的资料与事实加工整理的过程中起着法在排球运动科学研究的资料与事实加工整理的过程中起着十分重要的论证和预见的作用。十分重要的论证和预见的作用。6演绎法 2525n n7 7论证法论证法 n n 论证法是指根据某个或某些判断的真实性，来证明另一个论证法是指根据某个或某些判断的真实性，来证明另一个判断的真实性的逻辑方法。判断的真实性的逻辑方法。n n 论证由论题、论据和论证方式组成。论题是要求证明的判论证由论题、论据和论证方式组成。论题是要求证明的判断或命题；论据是为了论证论题的正确而引用的那些判断；断或命题；论据是为了论证论题的正确而引用的那些判断；论证方式是论题和论据之间的逻辑联系。论证法按其表达的论证方式是论题和论据之间的逻辑联系。论证法按其表达的方式可以分为直接论证和间接论证；按其推理形式可以分为方式可以分为直接论证和间接论证；按其推理形式可以分为归纳论证和演释论证。归纳论证和演释论证。n n 在运用论证法时，必须遵循：论题必须明确；论据必须真在运用论证法时，必须遵循：论题必须明确；论据必须真实与充足；论证要合乎逻辑规则。只有这样，才能得出正确实与充足；论证要合乎逻辑规则。只有这样，才能得出正确的结论。的结论。n n(二二)数理统计方法数理统计方法n n 在科学研究中，为了要对研究对象的质获得比较深刻的认在科学研究中，为了要对研究对象的质获得比较深刻的认识，需要对之做出量的方面的刻画，这就需要借助数理统计识，需要对之做出量的方面的刻画，这就需要借助数理统计的方法。的方法。n n 数理统计方法是解决有效地收集、整理和分析带有随机性数理统计方法是解决有效地收集、整理和分析带有随机性的研究数据，以对所研究的问题作出推断或预测的方法。常的研究数据，以对所研究的问题作出推断或预测的方法。常用的数理统计方法包括描述统计方法、推断统计方法和多元用的数理统计方法包括描述统计方法、推断统计方法和多元统计分析方法。统计分析方法。7论证法 2626n n1 1描述统计方法描述统计方法n n 在排球运动科学研究中，当研究者实施了实验，收集到大在排球运动科学研究中，当研究者实施了实验，收集到大量的研究结果后，首先应对数据进行初步整理，如统计分类量的研究结果后，首先应对数据进行初步整理，如统计分类和制作统计图表等；随后，就要对数据的特征进行描述，这和制作统计图表等；随后，就要对数据的特征进行描述，这就是描述统计。对数据的特征进行描述统计的方法主要有：就是描述统计。对数据的特征进行描述统计的方法主要有：集中量数，如平均数、中位数等；差异量数，如标准差、变集中量数，如平均数、中位数等；差异量数，如标准差、变异系数等；相关量数，如等级相关系数、积差相关系数等。异系数等；相关量数，如等级相关系数、积差相关系数等。n n2 2推断统计方法推断统计方法 n n 在排球运动科学研究中，当研究者为了判断观察实验的样在排球运动科学研究中，当研究者为了判断观察实验的样本资料对总体的性质，如判定实验组与对照组两个样本统计本资料对总体的性质，如判定实验组与对照组两个样本统计值出现的差异是否真正存在于两个总体之间，亦即统计决断值出现的差异是否真正存在于两个总体之间，亦即统计决断该差异是由于抽样误差所致，还是实验施加因素所致。假设该差异是由于抽样误差所致，还是实验施加因素所致。假设检验不仅是推断统计中最为重要的统计方法，亦是排球运动检验不仅是推断统计中最为重要的统计方法，亦是排球运动科学研究资料与事实分析中应用得最广泛的统计方法。其主科学研究资料与事实分析中应用得最广泛的统计方法。其主要的方法有：对两个独立无关的大样本平均数差数进行显著要的方法有：对两个独立无关的大样本平均数差数进行显著性检验的性检验的Z Z检验；对总体正态分布、总体方差未知或独立小样检验；对总体正态分布、总体方差未知或独立小样本的平均数进行显著性检验的本的平均数进行显著性检验的t t检验；对几个组用几个不同处检验；对几个组用几个不同处理方法所得的