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第9章 扩声系统调音 1.考点阐释考点阐释2.考点精讲考点精讲3.规律方法规律方法4.拓展提升拓展提升文言文翻译文言文翻译考点考点 文言文阅读文言文阅读1.考点阐释2.考点精讲3.规律方法4.拓展提升文言文翻译考第9章 扩声系统调音 濡染书卷气，培育我正义濡染书卷气，培育我正义胸中存浩然，振作我精神胸中存浩然，振作我精神书湖阴先生壁书湖阴先生壁宋宋王安石王安石茅檐长扫静无苔，茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，一水护田将绿绕，两山排闼送青来。两山排闼送青来。请看注释请看注释湖阴先生：本名杨德逢，隐居湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵时之士，是王安石晚年居住金陵时的邻居。的邻居。成畦（成畦（q）：成垄成行。畦：）：成垄成行。畦：田园中分成的小区。田园中分成的小区。护田：这里指护卫、环绕着园护田：这里指护卫、环绕着园田。田。排闼（排闼（t）：推门闯入。闼：）：推门闯入。闼：宫中小门。送青来：送来绿色。宫中小门。送青来：送来绿色。濡染书卷气，培育我正义书湖阴先生壁请看注释湖阴先生：本名杨第9章 扩声系统调音 “理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子”侧重于考查对句意的理解和表侧重于考查对句意的理解和表述，具有综合性的特点。述，具有综合性的特点。此考点一般采用主观题形式，要求翻译两至三个句子。这此考点一般采用主观题形式，要求翻译两至三个句子。这几个句子一般为：几个句子一般为：在文中起关键作用的句子，考生须通读在文中起关键作用的句子，考生须通读全文才能理解该句；全文才能理解该句；含有关键词含有关键词(重点实词、虚词重点实词、虚词)的句子，的句子，考生须熟悉关键词，特别是多义词，才能确定其意，准确译考生须熟悉关键词，特别是多义词，才能确定其意，准确译出，这是得分点；出，这是得分点；句式较特殊的句子，从表达方式上看，句式较特殊的句子，从表达方式上看，多为叙事性句子，少有议论性句子。多为叙事性句子，少有议论性句子。近几年，翻译考查越来越趋于全面，实词、虚词、特殊句近几年，翻译考查越来越趋于全面，实词、虚词、特殊句式皆有涉及，特别注重考查古今同形异义实词和词类活用的式皆有涉及，特别注重考查古今同形异义实词和词类活用的翻译。翻译。1.考点阐释考点阐释 “理解并翻译文中的句子”侧重于考查对句意的理解第9章 扩声系统调音 2.考点精讲考点精讲2.考点精讲第9章 扩声系统调音 1.1.(2013(2013辽宁卷辽宁卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。阅读下面的文言文，完成后面的题目。公讳尧臣，字伯庸。召试，以著作佐郎直集贤院，知光州。公讳尧臣，字伯庸。召试，以著作佐郎直集贤院，知光州。岁大饥，群盗发民仓禀，吏法当死，公曰岁大饥，群盗发民仓禀，吏法当死，公曰：“此饥民求食尔，此饥民求食尔，荒政之所恤也。荒政之所恤也。”乃请以减死论。乃请以减死论。公为人纯质，虽贵显不忘俭约。公为人纯质，虽贵显不忘俭约。遇人一以诚意，无所矫饰，遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。有文集五十卷。有文集五十卷。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)“1)“此饥民求食尔，荒政之所恤也。此饥民求食尔，荒政之所恤也。”乃请以减死论。乃请以减死论。(2)(2)遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。臣者甚众。答案：答案：(1)“(1)“这不过是饥民求食罢了，这应是救济饥荒的法令这不过是饥民求食罢了，这应是救济饥荒的法令所要体恤的。所要体恤的。”于是请求以减免死罪论处。于是请求以减免死罪论处。(2)(2)(王尧臣王尧臣)对待别人全都真诚，没有虚假掩饰，善于识人，常对待别人全都真诚，没有虚假掩饰，善于识人，常常称誉别人，所推荐的人成为当时名臣的很多。常称誉别人，所推荐的人成为当时名臣的很多。第第(1)句在翻译时，要注意下面几个点：句在翻译时，要注意下面几个点：“荒政荒政”是指救济饥荒是指救济饥荒的法令；的法令；“恤恤”是体恤的意思；是体恤的意思；“论论”是论处的意思。是论处的意思。第第(2)句在翻译时，要注意下面几个点：句在翻译时，要注意下面几个点：“遇遇”是对待的意思；是对待的意思；“矫饰矫饰”是虚假掩饰的意思；是虚假掩饰的意思；“称称”是称誉的意思。是称誉的意思。1.(2013辽宁卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。第9章 扩声系统调音 2.(2012安徽卷安徽卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。阅读下面的文言文，完成后面的题目。许君讳曾裕，字许君讳曾裕，字 高，一字南湖，桐城人也高，一字南湖，桐城人也乃亲量度深广，乃亲量度深广，使其工不得尺寸有差。使其工不得尺寸有差。民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。立石以纪其事。滨海失业之民多通海洋以逐利，禁之不止。滨海失业之民多通海洋以逐利，禁之不止。既既为方伯所知，庶几有以展其足也，而遂死。岂其信有命邪？为方伯所知，庶几有以展其足也，而遂死。岂其信有命邪？虽然，虽然，以君之施设与夫世之贵显而力足有为者较焉，岂其有歉于彼邪？以君之施设与夫世之贵显而力足有为者较焉，岂其有歉于彼邪？呜呜呼，可悲也已！呼，可悲也已！1.1.把原文中句子翻译成现代汉语。把原文中句子翻译成现代汉语。(1)民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。(2)虽然，以君之施设与夫世之贵显而力足有为者较焉，岂其有歉虽然，以君之施设与夫世之贵显而力足有为者较焉，岂其有歉于彼邪？于彼邪？老百姓都称道欢舞，认为这是几十年来没有过的事，于是就在老百姓都称道欢舞，认为这是几十年来没有过的事，于是就在河边立碑来记下这件事。河边立碑来记下这件事。即使这样，把许曾裕的施政即使这样，把许曾裕的施政(功绩功绩)与当世那些地位显赫、凭其与当世那些地位显赫、凭其权力足以有所作为的官员相比，权力足以有所作为的官员相比，(许曾裕的功绩许曾裕的功绩)难道比他们少吗？难道比他们少吗？因因即河漘立石以纪其事。因：于是的意思。即河漘立石以纪其事。因：于是的意思。如：驴不胜怒如：驴不胜怒,蹄之。虎蹄之。虎因因喜喜,计之。（计之。（黔之驴黔之驴）“虽然虽然”古今异义，译为古今异义，译为“即使这样即使这样”。如：如：虽然虽然,受地于先王受地于先王,愿终守之愿终守之,弗敢易弗敢易!（唐雎不辱使命唐雎不辱使命）“岂岂邪邪”固定句式：难道固定句式：难道吗？吗？如：赵王如：赵王岂岂以一壁之故欺秦以一壁之故欺秦邪邪？（？（廉蔺列传廉蔺列传）审题：本题涉及一词多义、古今异义及介词结构后置句。第审题：本题涉及一词多义、古今异义及介词结构后置句。第(1)题题中中“咸咸”，都；两个，都；两个“以以”意义不同，前者为意义不同，前者为“认为认为”，后者为，后者为“连词，来连词，来”；“因因”是连词，于是，就。第是连词，于是，就。第(2)题中题中“虽然虽然”古古今异义，译为今异义，译为“即使这样即使这样”；“岂其有歉于彼邪岂其有歉于彼邪”，注意特殊句，注意特殊句式式介词结构后置句的翻译。介词结构后置句的翻译。2.(2012安徽卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。第9章 扩声系统调音 1审清重要实词，精准对译实词审清重要实词，精准对译实词 文言语句翻译重在审题，可从如下三点去审题：文言语句翻译重在审题，可从如下三点去审题：从词性从词性上看，以动词居多，其次是形容词、名词。上看，以动词居多，其次是形容词、名词。从频率上看，从频率上看，120个常用实词及次常用实词（以课本出现的居多），可能是个常用实词及次常用实词（以课本出现的居多），可能是关键实词。关键实词。从特殊性看，与现代同形的词语（如从特殊性看，与现代同形的词语（如“妻子妻子”“亲信亲信”）可能是关键实词；用其本义实在讲不通的通假字可能）可能是关键实词；用其本义实在讲不通的通假字可能是关键实词；符合活用规律的词语可能是关键实词。是关键实词；符合活用规律的词语可能是关键实词。对于专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、对于专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等一般实词，我们一般可以采用留的方法照录不翻译。器具等一般实词，我们一般可以采用留的方法照录不翻译。对于关键实词，我们一般采用换、意的方法来进行对位翻译，对于关键实词，我们一般采用换、意的方法来进行对位翻译，即把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语、特殊难即把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语、特殊难解词语准确理解了，并且在译文中体现出来。解词语准确理解了，并且在译文中体现出来。3.规律方法规律方法1审清重要实词，精准对译实词3.规律方法第9章 扩声系统调音【演示题演示题1 1】（2012年新课标全国卷）年新课标全国卷）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。（尝胆以图内治。（5分）分）审题：审题：这一句得分点集中在关键实词这一句得分点集中在关键实词“杂糅杂糅”“浇浮浇浮”“内治内治”和重要虚词和重要虚词“宜宜”。“杂糅杂糅”取混杂意，取混杂意，“浇浮浇浮”取浇薄虚浮意，取浇薄虚浮意，“内治内治”取国内安定太平意，取国内安定太平意，“宜宜”取应当意。取应当意。翻译：翻译：如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求国内安定浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。太平。【演示题1】（2012年新课标全国卷）审题：这一句得分点第9章 扩声系统调音 2.审清关键虚词，因句而译勿虚审清关键虚词，因句而译勿虚 文言语句翻译重在审题，审出可能成为得分点的关键虚词也很文言语句翻译重在审题，审出可能成为得分点的关键虚词也很重要。如何辨识出可能成为得分点的关键虚词呢？重要。如何辨识出可能成为得分点的关键虚词呢？可以从如下两个方面来审清：可以从如下两个方面来审清：考试说明考试说明规定考查的规定考查的18个个虚词是十分重要的得分点。只要句中出现，就要格外留心。虚词是十分重要的得分点。只要句中出现，就要格外留心。虚词虚词主要指副词、连词、介词。主要指副词、连词、介词。对于虚词我们可以分出两类，一类是必须译出的。对于虚词我们可以分出两类，一类是必须译出的。有实词义项的虚词是一定要译出实义的。如作代词的有实词义项的虚词是一定要译出实义的。如作代词的“之之”“其其”等。等。现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如“之之”“而而”“以以”“于于”等。等。另一类是不必译出的，如起语法作用的另一类是不必译出的，如起语法作用的“之之”，发语词及句末助，发语词及句末助词等。对于不需译出的虚词，采用删的方法，不可强行译出。词等。对于不需译出的虚词，采用删的方法，不可强行译出。3.规律方法规律方法2.审清关键虚词，因句而译勿虚3.规律方法第9章 扩声系统调音【演示题演示题2 2】（2012年天津卷）年天津卷）把下面的句子翻译成现代汉语：把下面的句子翻译成现代汉语：而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。（不朽之人也。（4分）分）审题：审题：得分点集中在重要虚词得分点集中在重要虚词“所以所以”和关键实词和关键实词“活活”“心心折折”。“所以所以”这一重要虚词在现代汉语中有与之相对应的虚这一重要虚词在现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换，选择对译成词进行互换，选择对译成“的原因的原因”即可，即可，“心折心折”取取“从内心折服从内心折服”意，意，“活活”取取“救活救活”意。意。翻译：而唯独一瓢先生能用少许药物救活我，（这）翻译：而唯独一瓢先生能用少许药物救活我，（这）就是我从内心折服而确实认为他是不朽之人的原因。就是我从内心折服而确实认为他是不朽之人的原因。【演示题2】（2012年天津卷）审题：得分点集中在重要虚词“第9章 扩声系统调音 3.审清审清译明译明特殊特殊句式句式 要审出译句中的特殊句式，必须具要审出译句中的特殊句式，必须具备备“语言标志意识语言标志意识”。特殊句式总有一。特殊句式总有一定的语言标志，如判断句多以定的语言标志，如判断句多以“者者也也”或或“乃、即、皆、则乃、即、皆、则”等作标等作标志；被动句多以志；被动句多以“于于”“见见”“为为”作作标志，等等。标志，等等。容易忽略的是定语后置句和宾语前容易忽略的是定语后置句和宾语前置句，无被动标志的被动句，无判断标置句，无被动标志的被动句，无判断标志的判断句和表反问的固定句式。志的判断句和表反问的固定句式。3.规律方法规律方法 3.要审出译句中的特殊句式，必须具备“语言标志意第9章 扩声系统调音【演示题演示题3 3】（20122012年江苏卷）年江苏卷）把文中画线的句子翻译成现代汉语：把文中画线的句子翻译成现代汉语：君以一县令能此，贤于言事官远矣！（君以一县令能此，贤于言事官远矣！（3分分）审题：审题：得分点集中在特殊句式得分点集中在特殊句式“状语后置句状语后置句”和关键词和关键词“能此能此”。对于。对于“状语后置句状语后置句”这一倒装句，必须用这一倒装句，必须用“调调”的方法将固定的句式调到位，需将的方法将固定的句式调到位，需将“于言事官于言事官”这这一介宾短语调到谓语一介宾短语调到谓语“贤贤”的前面。的前面。“能此能此”取取“能够能够这样（做）这样（做）”意。意。翻译：翻译：你作为一个县令能够这样（做），比言事你作为一个县令能够这样（做），比言事的官员好多了！的官员好多了！【演示题3】（2012年江苏卷）审题：得分点集中在特殊句式“第9章 扩声系统调音 4审清文意文境，通顺保证满分审清文意文境，通顺保证满分 文言翻译文意不通顺一般有两种情况：文言翻译文意不通顺一般有两种情况：不顾语境，就句译句，导致文意偏差。不顾语境，就句译句，导致文意偏差。表达有语病，或违背生活常理。表达有语病，或违背生活常理。针这两种情况，我们既要字字落实，一一对应，针这两种情况，我们既要字字落实，一一对应，保证直译，又要灵活机动，根据实际情况增减词语，保证直译，又要灵活机动，根据实际情况增减词语，做到不乱译，使语句连贯通顺。同时下笔之前，最好做到不乱译，使语句连贯通顺。同时下笔之前，最好在草稿纸上写出几个关键词语，以便组织语言。译好在草稿纸上写出几个关键词语，以便组织语言。译好之后，可检查一下有无不通顺之处，一定要保持与原之后，可检查一下有无不通顺之处，一定要保持与原句语气、标点符号的对应。句语气、标点符号的对应。3.规律方法规律方法4审清文意文境，通顺保证满分3.规律方法第9章 扩声系统调音【演示题演示题4 4】（2012年辽宁卷）年辽宁卷）把文中画横线的句子翻译成现代汉语：把文中画横线的句子翻译成现代汉语：从弟穆亦有美誉，欲陵折顗，顗陶然弗与之校，于从弟穆亦有美誉，欲陵折顗，顗陶然弗与之校，于是人士益宗附之。（是人士益宗附之。（5分）分）审题：审题：得分点集中在关键实词得分点集中在关键实词“折折”“校校”“宗宗”。折。折”取取“折折服服”意，意，“校校”这一假借字取本字这一假借字取本字“较较”的的“计较计较”意，意，“宗宗”有四个意项，分别是有四个意项，分别是“宗庙宗庙”、“宗族宗族”、“尊奉、尊崇尊奉、尊崇”、“宗旨宗旨”，在此句因为后面连接的是，在此句因为后面连接的是“附之附之”，“附附”此处可取依此处可取依附意，附意，“之之”指代前面的周顗，在此译作指代前面的周顗，在此译作“他他”。由此。由此“宗宗”在在此句中只能取动词意项，即此句中只能取动词意项，即“尊奉、尊崇尊奉、尊崇”。翻译：堂弟周穆也有美好的声誉，想压倒折服周顗，周顗态度和翻译：堂弟周穆也有美好的声誉，想压倒折服周顗，周顗态度和悦，不与他计较，于是人们更加尊崇依附周顗。悦，不与他计较，于是人们更加尊崇依附周顗。【演示题4】（2012年辽宁卷）审题：得分点集中在关键实词“第9章 扩声系统调音 4.拓展提升拓展提升4.拓展提升第9章 扩声系统调音 1.1.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。张良出，要项伯。项伯即入见沛公。张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，沛公奉卮酒为寿，约为婚姻约为婚姻，曰：，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项项伯许诺，谓沛公曰：伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。旦日不可不蚤自来谢项王。”(1)(1)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。(2)(2)籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。出入与非常也。(3)(3)旦日不可不蚤自来谢项王。旦日不可不蚤自来谢项王。答案答案 (1)沛公举起酒杯祝项伯健康，沛公举起酒杯祝项伯健康，(又又)跟他约定结为儿女亲跟他约定结为儿女亲家。家。(2)造册登记官吏和百姓，封存官库，等待项将军来造册登记官吏和百姓，封存官库，等待项将军来(处理处理)。派部队把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外事故。派部队把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外事故。(3)明天不可不早些来向项王道歉。明天不可不早些来向项王道歉。答案答案/显隐显隐1.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。答案 第9章 扩声系统调音 2.2.阅读下面的文言文，完成后面的问题。阅读下面的文言文，完成后面的问题。卜式传卜式传 卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？欲为官乎？”式曰：式曰：“自小牧羊，不自小牧羊，不习仕宦，不愿也。习仕宦，不愿也。”使者曰：使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？家岂有冤，欲言事乎？”式曰：式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？故见冤？”使者曰：使者曰：“苟，子何欲苟，子何欲？”式曰：式曰：“天子诛匈奴，愚以天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞使者以闻。丞相弘曰：相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。此非人情，愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田于是上不报式。式归，复田牧。牧。初式不愿为郎，上曰：初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：曰：“非独羊也，治民犹是矣。非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。2.阅读下面的文言文，完成后面的问题。第9章 扩声系统调音 把下列句子译成现代汉语。把下列句子译成现代汉语。(1)苟，子何欲？苟，子何欲？(3分分)(2)以时起居，恶者辄去，毋令败群。以时起居，恶者辄去，毋令败群。(3分分)解析解析 (1)(1)省略部分未翻译，语意表述不完整。得省略部分未翻译，语意表述不完整。得1 1分。分。(2)(2)关键词未能翻译出来。关键词未能翻译出来。“起居起居”应是正常的生活应是正常的生活作息。作息。“恶恶”是坏的，不好的。得是坏的，不好的。得2 2分。分。答案答案 (1)如果如果(是这样是这样)，你想要什么？，你想要什么？(2)按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让(它或它或他他)损害群体。损害群体。把下列句子译成现代汉语。解析 (1)省略部分未翻译，语意
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