社会学概论第一讲绪论课件

社社 会会 学学 概概 论论“社会学，学社会，学会社！社会学，学社会，学会社！”“学一点知识，识一群朋友，懂一些道理。学一点知识，识一群朋友，懂一些道理。学一点知识，识一群朋友，懂一些道理。学一点知识，识一群朋友，懂一些道理。”社社 会会 学学 概概 论论“社会学，学社会，学会社！社会学，学社会，学会社！”“学一学一一、课程简介一、课程简介社会学概论社会学概论是社会学专业的学科基础课，是整个社会是社会学专业的学科基础课，是整个社会学专业课程体系中的入门课程。学专业课程体系中的入门课程。社会学概论社会学概论也是新闻学、管理学、政治学等相关学科也是新闻学、管理学、政治学等相关学科的专业基础课之一。的专业基础课之一。非社会学专业的学生学习本课程，一方面可以丰富自身的非社会学专业的学生学习本课程，一方面可以丰富自身的知识构成；另一方面，通过参照对比和融会贯通，也有利知识构成；另一方面，通过参照对比和融会贯通，也有利于对本专业知识的理解和掌握。于对本专业知识的理解和掌握。一、课程简介社会学概论是社会学专业的学科基础课，是整个社一、课程简介社会学概论是社会学专业的学科基础课，是整个社二、选用教材二、选用教材郑杭生主编：郑杭生主编：社会学概社会学概论新修论新修（第四版），中（第四版），中国人民大学出版社，国人民大学出版社，20132013年出版；普通高等教育年出版；普通高等教育“十五十五”国家级规划教材，国家级规划教材，北京市高等教育精品教材北京市高等教育精品教材立项项目，立项项目，2121世纪社会学世纪社会学系列教材；系列教材；ISBNISBN：7-300-7-300-04349-6/C.20004349-6/C.200。二、选用教材郑杭生主编：社会学概论新修（第四版），中国人二、选用教材郑杭生主编：社会学概论新修（第四版），中国人三、主要参考书目（三、主要参考书目（1）美美戴维戴维 波普诺：波普诺：社会学社会学（第十版），中国人民大学（第十版），中国人民大学出版社，出版社，1999年。年。美美伊恩伊恩 罗伯逊：罗伯逊：社会学社会学（上、下），商务印书馆，（上、下），商务印书馆，1990年。年。美美刘易斯刘易斯 科塞：科塞：社会学思想名家社会学思想名家，中国社会科学出，中国社会科学出版社，版社，1990年。年。美美刘易斯刘易斯 科塞等：科塞等：社会学导论社会学导论，南开大学出版社，南开大学出版社，1990年。年。英英安东尼安东尼 吉登斯：吉登斯：社会学社会学（第四版），北京大学出（第四版），北京大学出版社，版社，2003年。年。三、主要参考书目（三、主要参考书目（1）美美戴维戴维 波普诺：社会学（第十波普诺：社会学（第十三、主要参考书目（三、主要参考书目（2）王思斌主编：王思斌主编：社会学教程社会学教程（第二版），北京大学出版（第二版），北京大学出版社，社，2003年。年。刘豪兴主编：刘豪兴主编：社会学概论社会学概论，高等教育出版社，高等教育出版社，2003年。年。李强主编：李强主编：应用社会学应用社会学（第二版），中国人民大学出（第二版），中国人民大学出版社，版社，2004年。年。贾春增主编：贾春增主编：西方社会学史西方社会学史，中国人民大学出版社，中国人民大学出版社，2003年。年。陆学艺主编：陆学艺主编：当代中国社会阶层研究报告当代中国社会阶层研究报告，社会科学，社会科学文献出版社，文献出版社，2002年。年。三、主要参考书目（三、主要参考书目（2）王思斌主编：社会学教程（第二版），）王思斌主编：社会学教程（第二版），四、社会学学习方法四、社会学学习方法1.1.理理论论联联系系实实际际。社会学所探讨的主要问题都具有很强的现实性，在掌握社会学基本理论的基础上达到对社会现象与基本事实的深刻理解和透彻把握。2.2.系系统统学学习习与与重重点点学学习习相相结结合合。社会学涉及的知识点较多，覆盖面广，需要在系统学习的基础上，学会抓重点，做到系统学习与重点学习相结合。3.3.要要注注意意各各章章节节之之间间的的逻逻辑辑架架构构。社会学的知识综合性较强，各章节之间并不是截然分开的，而是具有内在联系的。在学习时一定要理清线索，做到融会贯通。四、社会学学习方法四、社会学学习方法1.理论联系实际。社会学所探讨的主要问题都理论联系实际。社会学所探讨的主要问题都五、本课程考试范围和要求五、本课程考试范围和要求平平时时表表现现占占30%。其其中中出出勤勤与与课课堂堂表表现现10%，课课程程小小论论文文占占20%（挑选感兴趣的社会热点问题）。（挑选感兴趣的社会热点问题）。期期末末考考试试占占70%。考考试试采采用用百百分分制制闭闭卷卷考考试试，题题型型主主要要有有名词解释、简答题、材料分析题和论述题。名词解释、简答题、材料分析题和论述题。五、本课程考试范围和要求五、本课程考试范围和要求六、教材逻辑架构六、教材逻辑架构第一编第一编 社会运行概述（讲解）社会运行概述（讲解）-研究对象；社会运行的物质基础；社会系统；社会文化研究对象；社会运行的物质基础；社会系统；社会文化第二编第二编 微观分析（讲解）微观分析（讲解）-社社会会化化与与个个体体化化；社社会会互互动动；社社会会网网络络；社社会会群群体体；家家庭庭婚婚姻与社会性别姻与社会性别第三编第三编 宏观分析（讲解）宏观分析（讲解）-10-10社社会会组组织织 1111社社区区1212社社会会制制度度 1313社社会会分分层层与与社社会会流流动动 1414社社会变迁与社会现代化会变迁与社会现代化1515城市化城市化1616集体行为与社会运动集体行为与社会运动 第四编第四编 社会运行与社会建设（自学与讲解）社会运行与社会建设（自学与讲解）-16-16社会问题社会问题1818社会控制社会控制 1919社会政策与社会建设社会政策与社会建设第五章第五章 研究方法（自学）研究方法（自学）六、教材逻辑架构第一编六、教材逻辑架构第一编 社会运行概述（讲解）社会运行概述（讲解）第一编第一编 社会运行概述社会运行概述第第1 1章章 社会学的研究对象社会学的研究对象第第2 2章章 运行的物质基础运行的物质基础第第3 3章章 社会系统社会系统第第4 4章章 文化与社会运行文化与社会运行第三编第三编 社会运行的宏观分析社会运行的宏观分析第第9 9章章 社区社区第第1010章章 社会制度社会制度第第1111章社会分层与社会流动章社会分层与社会流动第第1212章社会变迁与现代化章社会变迁与现代化第第1313章社会问题章社会问题第第1414章社会控制章社会控制第二编第二编 社会运行的微观分析社会运行的微观分析第第5 5章章 社会化与个体化社会化与个体化第第6 6章章 社会互动社会互动第第7 7章章 社会网络与群体社会网络与群体第第8 8章家庭婚姻与社会性别章家庭婚姻与社会性别 本学期主要教学内容本学期主要教学内容第一编第一编 社会运行概述第三编社会运行概述第三编 社会运行的宏观分析第二编社会运行的宏观分析第二编 绪论（认识社会学）绪论（认识社会学）引言：社会学跟我们有什么关系？v认识社会学v社会学的发展历程v社会学主要理论观点 绪论（认识社会学）绪论（认识社会学）引言：社会学跟我们有什么关系？引言：社会学跟我们有什么关系？引言：社会学跟我们有什么关系？引言：社会学跟我们有什么关系？a.a.为就业做准备为就业做准备为就业做准备为就业做准备 客观地观察社会情势；清晰地和符合逻辑地推理；改善客观地观察社会情势；清晰地和符合逻辑地推理；改善客观地观察社会情势；清晰地和符合逻辑地推理；改善客观地观察社会情势；清晰地和符合逻辑地推理；改善与他人的互动；掌握在正式组织内生存与发展的技巧。与他人的互动；掌握在正式组织内生存与发展的技巧。与他人的互动；掌握在正式组织内生存与发展的技巧。与他人的互动；掌握在正式组织内生存与发展的技巧。b.b.b.b.日常生活中的决策日常生活中的决策日常生活中的决策日常生活中的决策社会学的知识、方法与视角，帮助我们更理性地更清楚地社会学的知识、方法与视角，帮助我们更理性地更清楚地社会学的知识、方法与视角，帮助我们更理性地更清楚地社会学的知识、方法与视角，帮助我们更理性地更清楚地做出各种抉择。做出各种抉择。做出各种抉择。做出各种抉择。c.c.c.c.理解你自己理解你自己理解你自己理解你自己 社社社社会会会会学学学学视视视视角角角角可可可可以以以以作作作作为为为为一一一一种种种种工工工工具具具具，帮帮帮帮助助助助解解解解释释释释与与与与理理理理解解解解我我我我们们们们的的的的生生生生活活活活。当当当当知知知知道道道道我我我我们们们们的的的的前前前前程程程程、机机机机会会会会，幸幸幸幸福福福福感感感感、挫挫挫挫折折折折感感感感都都都都主主主主要要要要是是是是一一一一种种种种外外外外在在在在于于于于我我我我们们们们的的的的力力力力量量量量决决决决定定定定之之之之时时时时，这这这这是是是是一一一一盆盆盆盆冷冷冷冷水水水水，也也也也是是是是一一一一剂良药。剂良药。剂良药。剂良药。引言：社会学跟我们有什么关系？为就业做准备引言：社会学跟我们有什么关系？为就业做准备b.日常生活中的决日常生活中的决 一、何谓社会及社会学一、何谓社会及社会学?社社会会不不是是单单个个个个人人的的堆堆积积或或简简单单相相加加，是是人人们们相相互互交交往往的的产产物物，是全部社会关系的总和。是全部社会关系的总和。社会的本质只能在人与人的关系、个人与整体的关系中去寻找。社会的本质只能在人与人的关系、个人与整体的关系中去寻找。社社会会学学:社社会会学学是是对对人人类类社社会会和和社社会会互互动动进进行行系系统统、客客观观研研究究的一门学科。（美的一门学科。（美波普诺波普诺）教教材材定定义义：社社会会学学是是关关于于社社会会良良性性运运行行和和协协调调发发展展的的条条件件和和机机制的综合性具体社会科学。（简称社会运行论）制的综合性具体社会科学。（简称社会运行论）社会学的基本问题：个人与社会的关系问题。社会学的基本问题：个人与社会的关系问题。一、何谓社会及社会学一、何谓社会及社会学?米尔斯米尔斯(1916-1962)二、社会学思维二、社会学思维-社会学想象力社会学想象力“自如地跳出个人情境的即时性，同时又能够自如地跳出个人情境的即时性，同时又能够将事情放在一个更广泛的背景上来加以考虑。将事情放在一个更广泛的背景上来加以考虑。”C.Wright Mills 社会学的想像力使我们能够抓住历史与我们的经历，以及在社会学的想像力使我们能够抓住历史与我们的经历，以及在社会中两者之间的关系。这是它的任务，是它的承诺社会中两者之间的关系。这是它的任务，是它的承诺这种这种想像力的第一个果实：即仅仅通过将其自身置于他所在的历史想像力的第一个果实：即仅仅通过将其自身置于他所在的历史时期中，一个人就可以理解他们自己的经历、就可以估计自己时期中，一个人就可以理解他们自己的经历、就可以估计自己的命运；仅仅通过他身边的所有的人，一个人就可以知道他自的命运；仅仅通过他身边的所有的人，一个人就可以知道他自己的生活机会（己的生活机会（19671967）。）。赖特赖特 米尔斯米尔斯米尔斯米尔斯(1916-1962)二、社会学思维二、社会学思维-社会学想象力社会学想象力“米尔斯米尔斯(1916-1962)二、社会学思维二、社会学思维-社会学想象力社会学想象力“自如地跳出个人情境的即时性，同时又能够自如地跳出个人情境的即时性，同时又能够将事情放在一个更广泛的背景上来加以考虑。将事情放在一个更广泛的背景上来加以考虑。”C.Wright Millsu社会学想象力是一种心智品质，这种品质可以帮助人们利社会学想象力是一种心智品质，这种品质可以帮助人们利用信息增进理性，从而使他们看清世事。用信息增进理性，从而使他们看清世事。u社会学想象力需要超越个人经验与观察，进一步了解更宽社会学想象力需要超越个人经验与观察，进一步了解更宽广的公众议题。一些看起来是个体的事情，当把它放到社会广的公众议题。一些看起来是个体的事情，当把它放到社会背景去的时候，却成为社会现象。背景去的时候，却成为社会现象。-以喝咖啡为例以喝咖啡为例米尔斯米尔斯(1916-1962)二、社会学思维二、社会学思维-社会学想象力社会学想象力“1.1.象征意义和社会仪式；象征意义和社会仪式；2.2.对待喝咖啡、喝酒、吸对待喝咖啡、喝酒、吸毒的态度；毒的态度；3.3.卷入遍及世界的一种复卷入遍及世界的一种复杂的社会与经济联系；杂的社会与经济联系；4.4.咖啡也有可能成为一种咖啡也有可能成为一种政治；政治；5.5.对以往社会和经济发展对以往社会和经济发展过程的推定。过程的推定。问题：发挥社会学想象力，问题：发挥社会学想象力，从喝咖啡现象中能发现从喝咖啡现象中能发现 什么？什么？1.象征意义和社会仪式；问题：发挥社会学想象力，象征意义和社会仪式；问题：发挥社会学想象力，三、社会学知识与常识三、社会学知识与常识（社会学仅仅是生活常识吗？）（社会学仅仅是生活常识吗？）社会学家经常发现社会学家经常发现一些与人们常识不一些与人们常识不符的知识？符的知识？社会学家花很多的社会学家花很多的钱去发现一些尽人钱去发现一些尽人皆知的东西？皆知的东西？三、社会学知识与常识三、社会学知识与常识（社会学仅仅是生活常识吗？）（社会学仅仅是生活常识吗？）社会学与常识社会学与常识的关系的关系常识所建立的知识往往不可靠常识所建立的知识往往不可靠；社会学家必须检验及分析每一份他们所使用的资料社会学家必须检验及分析每一份他们所使用的资料。社会学家并不接受人云亦云的常识，为了了解社会现象之社会学家并不接受人云亦云的常识，为了了解社会现象之间的关系，社会学采用的是科学研究的方法。间的关系，社会学采用的是科学研究的方法。就算有些结论看起来就是常识，但是它们跟常识的本质差就算有些结论看起来就是常识，但是它们跟常识的本质差异就是，结论经过了检验。异就是，结论经过了检验。社会学与常识的关系社会学与常识的关系泰国的宗教信仰泰国的宗教信仰及素食节及素食节泰国的宗教信仰及素食节泰国的宗教信仰及素食节社会学敏锐的洞察社会学敏锐的洞察常识不能对宗教仪式做出解释；常识不能对宗教仪式做出解释；社会学家涂尔干的宗教理论做出了敏锐洞察。社会学家涂尔干的宗教理论做出了敏锐洞察。首先要转变思维方式，抛却两点鲜明的立场：你信仰它或首先要转变思维方式，抛却两点鲜明的立场：你信仰它或你不相信它。你不相信它。然后必须接受社会学的立场：然后必须接受社会学的立场：“理解宗教的关键不是它的理解宗教的关键不是它的信条而是信徒所表演的宗教仪式。信条而是信徒所表演的宗教仪式。”常识认为宗教信条先于宗教仪式，而社会学：履行宗教仪常识认为宗教信条先于宗教仪式，而社会学：履行宗教仪式才产生正确的神圣的宗教信仰。式才产生正确的神圣的宗教信仰。宗教仪式所具有的潜在功能：能够在团体成员之间形成凝宗教仪式所具有的潜在功能：能够在团体成员之间形成凝聚力。从宗教信仰转移，确认了社会赖以存在的机制聚力。从宗教信仰转移，确认了社会赖以存在的机制归归属于一个团体的情感回报。属于一个团体的情感回报。社会学敏锐的洞察常识不能对宗教仪式做出解释；社会学敏锐的洞察常识不能对宗教仪式做出解释；仅以个人的经验和常识判断下列说法的对错。仅以个人的经验和常识判断下列说法的对错。1 1、同病相怜、同病相怜 2 2、秉性难移、秉性难移3 3、金钱买不到幸福、金钱买不到幸福 4 4、爱情是盲目的、爱情是盲目的 仅以个人的经验和常识判断下列说法的对错。仅以个人的经验和常识判断下列说法的对错。社会学的回答社会学的回答1 1、同病相怜、同病相怜 是是。可可怜怜的的人人们们似似乎乎可可以以从从集集体体中中受受益益，迪迪尔尔凯凯姆姆的的研研究究表表明，人们经常和别人紧密联系可以减少自杀的可能性。明，人们经常和别人紧密联系可以减少自杀的可能性。2 2、秉性难移、秉性难移 非非。社社会会学学的的研研究究发发现现，“人人类类本本性性”的的许许多多行行动动是是从从别别人人那里学来的，因此也都是可以改变的。那里学来的，因此也都是可以改变的。3 3、金钱买不到幸福、金钱买不到幸福 非非。美美国国一一项项研研究究报报告告指指出出，与与年年收收入入在在一一万万以以下下的的29%29%的的人人相比，年收入在两万以上的相比，年收入在两万以上的46%46%的人说，他们的人说，他们“非常幸福非常幸福”。4 4、爱情是盲目的、爱情是盲目的 非非。尽尽管管你你可可能能认认为为爱爱神神的的箭箭是是无无的的放放矢矢的的，可可大大多多数数同同一一种种族族，同同一一宗宗教教。同同一一社社会会阶阶层层之之间间的的同同龄龄人人往往往往结结为为夫夫妻。妻。社会学的回答社会学的回答1、同病相怜、同病相怜四、社会学的基本假设四、社会学的基本假设（你会想到什么？）（你会想到什么？）如果“一个大学生自杀了.”（心理学工作者，法学工作者，社会工作者分别会关（心理学工作者，法学工作者，社会工作者分别会关心什么？）心什么？）四、社会学的基本假设四、社会学的基本假设（你会想到什么？）（你会想到什么？）人为什么自杀？人为什么自杀？生物学的答案：生理的或机体的因素起作用。生物学的答案：生理的或机体的因素起作用。传记学的答案：某个人自杀的原因可以表述为一系列的事传记学的答案：某个人自杀的原因可以表述为一系列的事件导致了这一行为。件导致了这一行为。心理学的答案：心理学是对自杀最通常的解释方式。心理心理学的答案：心理学是对自杀最通常的解释方式。心理过程和人格气质导致个人的自杀行为。过程和人格气质导致个人的自杀行为。社会学的答案：社会学者用其社会背景和环境来解释自杀社会学的答案：社会学者用其社会背景和环境来解释自杀个案。社会学关注的焦点是该行为所赖以发生的社会环境个案。社会学关注的焦点是该行为所赖以发生的社会环境与氛围。换句话说，社会学家想知道为什么在某一社会环与氛围。换句话说，社会学家想知道为什么在某一社会环境中，自杀率比其他地方更高或更低。境中，自杀率比其他地方更高或更低。人为什么自杀？生物学的答案：生理的或机体的因素起作用。人为什么自杀？生物学的答案：生理的或机体的因素起作用。人类行为由社会和社会环境塑造人类行为由社会和社会环境塑造自自杀杀肯肯定定是是个个人人决决定定的的结结果果，即即一一个个人人得得出出了了生生命命继继续续下下去已无价值的判断。在此意义上，自杀是纯粹个人的行为。去已无价值的判断。在此意义上，自杀是纯粹个人的行为。但但在在某某些些社社会会环环境境下下的的人人群群中中，这这种种个个人人决决定定却却表表现现出出了了更更多多的的共共同同点点。自自杀杀率率的的各各种种差差异异显显示示，自自杀杀与与一一些些特特殊殊群群体体、地地区区和和时时间间有有密密切切联联系系可可以以说说，每每一一种种类类型型都都被放在自杀中被放在自杀中“安排安排”了一定的配额。了一定的配额。从从这这一一事事实实显显示示出出，自自杀杀不不仅仅是是个个人人的的而而且且是是社社会会的的事事实实，即该行为受到了一个人周围的社会环境的强烈影响。即该行为受到了一个人周围的社会环境的强烈影响。主主要要结结论论：人人类类行行为为部部分分是是由由社社会会环环境境塑塑造造的的家家庭庭、组组织织、社社区区、种种族族、社社团团和和历历史史时时代代而而他他们们自自己己正正是是身列其中。身列其中。人类行为由社会和社会环境塑造自杀肯定是个人决定的结果，即一个人类行为由社会和社会环境塑造自杀肯定是个人决定的结果，即一个四、四、社会学的基本假设社会学的基本假设假设一：人的行为和思想受到社会的影响假设一：人的行为和思想受到社会的影响；-人是社会的产物人是社会的产物 -从出生开始即开始了社会关系从出生开始即开始了社会关系 -透过行为规范与价值观的模塑，与人互动透过行为规范与价值观的模塑，与人互动 -社会就像一个存在社会就像一个存在于于个人之外但钳制个人行为和思想的个人之外但钳制个人行为和思想的物体，限制了个人但却也没感受到它的存在物体，限制了个人但却也没感受到它的存在。假设二：社会与制度是人所创造，也可被人改变假设二：社会与制度是人所创造，也可被人改变。-人类组织社会以维系生存人类组织社会以维系生存 -个人不会被社会完全操控个人不会被社会完全操控 -透过对既有社会制度与环境的理解，有意识地与既有的透过对既有社会制度与环境的理解，有意识地与既有的社会制度或社会关系与现象周旋，创造性地改变社会既定的社会制度或社会关系与现象周旋，创造性地改变社会既定的运作方式运作方式。四、社会学的基本假设假设一：人的行为和思想受到社会的影响；四、社会学的基本假设假设一：人的行为和思想受到社会的影响；五、社会学关心的议题五、社会学关心的议题人生活在社会里，对生活空间与环境的了解自然不可忽视人生活在社会里，对生活空间与环境的了解自然不可忽视 -人与人之间如何互动人与人之间如何互动?关系为何关系为何?-社会如何塑造人社会如何塑造人?-团体与组织如何形成团体与组织如何形成?-个人为何要遵守道德规范个人为何要遵守道德规范?-大众大众传媒传媒对社会的影响为何对社会的影响为何?人是社会的产物，我们的行为从人是社会的产物，我们的行为从出生到生命终结出生到生命终结，皆受到社，皆受到社会文化的影响会文化的影响。五、社会学关心的议题人生活在社会里，对生活空间与环境的了解五、社会学关心的议题人生活在社会里，对生活空间与环境的了解六、社会学研究的特点六、社会学研究的特点1 1、研究目的的实用性；、研究目的的实用性；社会学是一门离人们的社会生活最近，并且直接服务于现实社会学是一门离人们的社会生活最近，并且直接服务于现实社会生活的科学。社会学的实用性在理论上体现为应用社会社会生活的科学。社会学的实用性在理论上体现为应用社会学的蓬勃发展。学的蓬勃发展。社会学研究的课题往往是现实社会生活中最迫切需要解决的社会学研究的课题往往是现实社会生活中最迫切需要解决的问题。如我国的城市新贫困问题，下岗、失业和再就业问题，问题。如我国的城市新贫困问题，下岗、失业和再就业问题，社会保障问题，农民工问题、城镇化问题，等等。社会保障问题，农民工问题、城镇化问题，等等。社会学的直接目的，就是要通过科学的实证研究，描述具体社会学的直接目的，就是要通过科学的实证研究，描述具体社会现象和社会问题，分析它们形成的原因，预测它们的发社会现象和社会问题，分析它们形成的原因，预测它们的发展趋势，提出相应的解决办法、措施和建议。展趋势，提出相应的解决办法、措施和建议。六、社会学研究的特点六、社会学研究的特点1、研究目的的实用性；、研究目的的实用性；2 2、研究范围的广泛性、研究范围的广泛性社会学的研究范围十分广泛，涉及社会生活的各个方面。社会学的研究范围十分广泛，涉及社会生活的各个方面。在一切社会科学中，恐怕没有任何一门学科象社会学这在一切社会科学中，恐怕没有任何一门学科象社会学这样，不仅广泛地与几乎每一门社会科学甚至自然科学相样，不仅广泛地与几乎每一门社会科学甚至自然科学相结合，形成一系列的分支社会学，如：结合，形成一系列的分支社会学，如：城市社会学、农村社会学、发展社会学、经济社会学、城市社会学、农村社会学、发展社会学、经济社会学、政治社会学、法律社会学、宗教社会学、民族社会学、政治社会学、法律社会学、宗教社会学、民族社会学、人口社会学、文化社会学、知识社会学、科学社会学、人口社会学、文化社会学、知识社会学、科学社会学、教育社会学、文艺社会学、语言社会学、体育社会学、教育社会学、文艺社会学、语言社会学、体育社会学、军事社会学、医学社会学、化学社会学等。军事社会学、医学社会学、化学社会学等。还能根据社会科学研究中的一切薄弱环节和空白点，产还能根据社会科学研究中的一切薄弱环节和空白点，产生难以尽数的分支社会学，如：闲暇社会学、情境社会生难以尽数的分支社会学，如：闲暇社会学、情境社会学、住宅社会学、劳动社会学、旅游社会学、消费社会学、住宅社会学、劳动社会学、旅游社会学、消费社会学、性社会学等。学、性社会学等。六、社会学研究的特点六、社会学研究的特点2、研究范围的广泛性六、社会学研究的特点、研究范围的广泛性六、社会学研究的特点 3 3、研究方法的科学性、研究方法的科学性 -采采取取客客观观的的科科学学态态度度和和科科学学的的研研究究方方法法来来研研究究人人类类的的社社会会，从从经经验验中中改改善善现现况况并并预预测测未未来来的的人人类类之之社社会会行行为为与社会关系与社会关系；-研研究究社社会会日日常常生生活活现现象象中中背背后后的的影影响响因因素素，但但并并不不将将这这些些现现象象视视为为理理所所当当然然，而而是是追追根根究究底底探探讨讨其其形形成成的的原原因和影响因和影响。六、社会学研究的特点六、社会学研究的特点 3、研究方法的科学性六、社会学研究的特点、研究方法的科学性六、社会学研究的特点绪论二：社会学的产生与发展绪论二：社会学的产生与发展一、社会学产生一、社会学产生 （一）（一）社会学产生的背景社会学产生的背景 （二）（二）社会学的创立及学科化社会学的创立及学科化二、社会学的发展二、社会学的发展 （一）（一）社会学在西欧和美国的发展社会学在西欧和美国的发展 （二）（二）社会学在中国的发展社会学在中国的发展三、社会学主要理论视角三、社会学主要理论视角 （一）（一）功能主义功能主义 （二）（二）冲突理论冲突理论 （三）（三）其他理论其他理论绪论二：社会学的产生与发展一、社会学产生绪论二：社会学的产生与发展一、社会学产生一、社会学的产生一、社会学的产生自自1919世纪世纪3030年代末孔德最先创用年代末孔德最先创用“社会学社会学”一词以来，一词以来，社会学这门学科在西方已有了社会学这门学科在西方已有了160160多年的发展史。多年的发展史。无论是从孔德开始的西方社会学，还是从马克思开始的无论是从孔德开始的西方社会学，还是从马克思开始的马克思主义社会学，都经历了从一般社会哲学到专门的马克思主义社会学，都经历了从一般社会哲学到专门的具体社会科学演变的过程。具体社会科学演变的过程。一、社会学的产生一、社会学的产生自自19世纪世纪30年代末孔德最先创用年代末孔德最先创用“社会学社会学”（一）社会学产生的背景1.1.社会历史背景（历史时代根据）社会历史背景（历史时代根据）社社会会学学产产生生于于欧欧洲洲，有有其其重重大大的的社社会会历历史史根根源源。在在欧欧洲洲近近代史上，两大革命对社会的影响是巨大和深远的。代史上，两大革命对社会的影响是巨大和深远的。工工业业革革命命（1818世世纪纪从从英英国国开开始始）和和法法国国大大革革命命（以以17891789年年的政治革命为标志）。的政治革命为标志）。这这两两次次大大革革命命所所引引起起的的社社会会变变化化和和后后果果主主要要是是：社社会会转转型型以及随之而来的社会问题。以及随之而来的社会问题。-一方面从传统的封建社会转型为现代的资本主义社会；一方面从传统的封建社会转型为现代的资本主义社会；-另一方面资本主义制度的确立所带来的各种社会问题。另一方面资本主义制度的确立所带来的各种社会问题。（一）社会学产生的背景（一）社会学产生的背景1.社会历史背景（历史时代根据）社会历史背景（历史时代根据）2 2、思想理论背景、思想理论背景一是历代思想家的哲学、政治和伦理观点中包含的社会思想；一是历代思想家的哲学、政治和伦理观点中包含的社会思想；二是从康德到黑格尔的德国古典哲学，以亚当斯密和李嘉图为二是从康德到黑格尔的德国古典哲学，以亚当斯密和李嘉图为代表的英国古典经济学，以傅里叶、圣西门为代表的法国空代表的英国古典经济学，以傅里叶、圣西门为代表的法国空想社会主义是整个马克思主义的三个来源，也是社会学的思想社会主义是整个马克思主义的三个来源，也是社会学的思想来源；想来源；三三是是文文艺艺复复兴兴时时期期，自自然然科科学学有有了了很很大大的的发发展展 。孔孔德德所所倡倡导导并并由由迪迪尔尔凯凯姆姆所所树树立立起起的的实实证证主主义义传传统统，典典型型地地反反映映了了社社会会学所受到的自然科学的影响。学所受到的自然科学的影响。四四是是在在自自然然科科学学实实证证研研究究的的启启示示下下，经经验验的的社社会会研研究究如如社社会会统计学和对社会问题的专题调研等统计学和对社会问题的专题调研等也有了较大发展。也有了较大发展。2、思想理论背景一是历代思想家的哲学、政治和伦理观点中包含的、思想理论背景一是历代思想家的哲学、政治和伦理观点中包含的（二）社会学的创立及学科化（二）社会学的创立及学科化在创立时期，社会学的学科特征和研究是很模糊的，它尚在创立时期，社会学的学科特征和研究是很模糊的，它尚未完全摆脱哲学等学科的影响。直到未完全摆脱哲学等学科的影响。直到1919世纪末世纪末2020世纪初，世纪初，社会学作为一门独立的学科，其理论与方法体系才日趋成社会学作为一门独立的学科，其理论与方法体系才日趋成熟。社会学创立以及学科化是与以下人物分不开的。熟。社会学创立以及学科化是与以下人物分不开的。1 1奥古斯特奥古斯特孔德孔德2 2赫伯特赫伯特斯宾塞斯宾塞3 3卡尔卡尔马克思马克思4 4埃米尔埃米尔迪尔凯姆迪尔凯姆5 5马克斯马克斯韦伯韦伯（二）社会学的创立及学科化在创立时期，社会学的学科特征和研究（二）社会学的创立及学科化在创立时期，社会学的学科特征和研究1.奥古斯特孔德（17981857）孔孔德德中中学学毕毕业业后后先先到到巴巴黎黎综综合合工工科科学学校校求求学学，后后在在蒙蒙彼彼利利埃埃医医学学院院学学习习，没没有有毕毕业业又回到巴黎以教授数学谋生。又回到巴黎以教授数学谋生。18171817年年孔孔德德开开始始给给法法国国空空想想社社会会主主义义者者圣圣西西门门做做秘秘书书，两两人人一一起起编编写写出出版版宣宣传传空空想想社社会会主主义义的的刊刊物物，直直到到18241824年年因因意意见见分分歧歧与与圣圣西西门门分分道道扬镳。扬镳。1.奥古斯特奥古斯特孔德（孔德（17981857）孔德中学毕业后先到巴）孔德中学毕业后先到巴孔德的实证哲学教程孔德被西方社会学界公认为社会学的创始人。孔德被西方社会学界公认为社会学的创始人。孔德在孔德在1838年出版的年出版的实证哲学教程实证哲学教程第第4卷中第一次使卷中第一次使用了用了“社会学社会学”这一概念。他试图把社会学理论系统化，这一概念。他试图把社会学理论系统化，他认为社会学理论体系可分为两个部分，社会静力学和社他认为社会学理论体系可分为两个部分，社会静力学和社会动力学。会动力学。孔德提出了社会学研究的实证方法，他认为必须用研究自孔德提出了社会学研究的实证方法，他认为必须用研究自然界的科学方法来研究人类社会，这些方法是观察法、实然界的科学方法来研究人类社会，这些方法是观察法、实验法和比较法等。验法和比较法等。孔德的实证哲学教程孔德被西方社会学界公认为社会学的创始人孔德的实证哲学教程孔德被西方社会学界公认为社会学的创始人2.赫伯特斯宾塞（18201903）斯斯宾宾塞塞出出生生在在英英国国中中部部一一个个教教师师家家庭庭，未未受受过过正正规规教教育育。成成年年后后当当过过铁铁路路工工程程师师和和杂杂志志助助理理编编辑辑。18501850年年发发表表社社会会静静力力学学，以以后后又又陆陆续续发发表表社社会会学学研研究究、社社会会学学原原理理等著作。等著作。斯斯宾宾塞塞的的社社会会学学理理论论主主要要围围绕绕社社会会有有机机论论和和社社会会进进化化论论两两个个方方面面展展开开，前前者者是是社社会会结结构构的的原原理理，后后者者是社会运动和发展的原理。是社会运动和发展的原理。2.赫伯特赫伯特斯宾塞（斯宾塞（18201903）斯宾塞出生在英国中部）斯宾塞出生在英国中部社会进化论斯宾塞认为，社会进化是不可抗拒的。社会进化虽然是充斯宾塞认为，社会进化是不可抗拒的。社会进化虽然是充满矛盾的，但基本上是平稳的、进步的，在很大程度上是满矛盾的，但基本上是平稳的、进步的，在很大程度上是自动的过程。自动的过程。均衡是进化的必然特性，也是进化的起点和终点，有意识均衡是进化的必然特性，也是进化的起点和终点，有意识的的“加速加速”或或“外来的干预外来的干预”都会给进化造成障碍。都会给进化造成障碍。他还认为社会上人与人之间、民族与民族之间、国家与国他还认为社会上人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间必然要进行家之间必然要进行“生存竞争生存竞争”，竞争的结果就是，竞争的结果就是“适者适者生存生存”，优胜劣汰。，优胜劣汰。社会进化论斯宾塞认为，社会进化是不可抗拒的。社会进化虽然是充社会进化论斯宾塞认为，社会进化是不可抗拒的。社会进化虽然是充3.卡尔马克思（18181883）马克思出生于德国一个律师家马克思出生于德国一个律师家庭，中学毕业后，最初就读于庭，中学毕业后，最初就读于波恩大学法律系，后转入柏林波恩大学法律系，后转入柏林大学法律系，大学法律系，1841年毕业于柏年毕业于柏林大学。除学习法律外，马克林大学。除学习法律外，马克思较多地研究了历史和哲学。思较多地研究了历史和哲学。1848年，马克思恩格斯发表了年，马克思恩格斯发表了共产党宣言共产党宣言。虽然马克思从未把自己视为社虽然马克思从未把自己视为社会学家，但会学家，但因此，即使在因此，即使在欧美社会学界欧美社会学界，马克思也被公，马克思也被公认为社会学的主要思想奠基人。认为社会学的主要思想奠基人。3.卡尔卡尔马克思（马克思（18181883）马克思出生于德国一个律）马克思出生于德国一个律欧美社会学界对马克思的认可在在欧欧美美社社会会学学界界，马马克克思思被被公公认认为为社社会会学学的的主主要要思思想想奠奠基基人人。马马克克思思的的社社会会理理论论在在社社会会科科学学界界占占有有极极其其重重要要的的地地位位，正正如如阿阿尔尔文文托托夫夫勒勒所所说说：“马马克克思思是是个个了了不不起起的的天天才才在在今今天天的的世世界界上上，对对马马克克思思一一无无所所知知，就就等等于于半半文文盲盲。”资资本本论论就就是是马马克克思思用用经经验验方方法法分分析析资资本本主主义义社社会会的的经经典典之之作作，被被认认为为是是关关于于资资本本主主义义社社会会的的社社会会学学著著作作。马马克克思思从从经经济济角角度度对对人人类类历历史史进进程程的的解解释释，他他的的阶阶级级理理论论和和冲冲突理论、关于异化的思想是社会学理论中永久的组成部分。突理论、关于异化的思想是社会学理论中永久的组成部分。欧美社会学界对马克思的认可在欧美社会学界，马克思被公认为社会欧美社会学界对马克思的认可在欧美社会学界，马克思被公认为社会4.埃米尔迪尔凯姆（18581917）迪尔凯姆出生在一个犹太教家庭，中学毕业后进入巴黎高迪尔凯姆出生在一个犹太教家庭，中学毕业后进入巴黎高等师范学校学习，后又去德国师从哲学家冯特。等师范学校学习，后又去德国师从哲学家冯特。18851885年回年回到法国后从事哲学、社会科学的研究与写作。到法国后从事哲学、社会科学的研究与写作。18871887年被任年被任命为波尔多大学社会科学教授，成为法国、也是欧洲第一命为波尔多大学社会科学教授，成为法国、也是欧洲第一个在大学里讲授社会学的人。个在大学里讲授社会学的人。社会劳动分工论社会劳动分工论、社会学方法论社会学方法论和和自杀论自杀论是是迪尔凯姆的社会学代表作。迪尔凯姆的社会学代表作。迪尔凯姆的社会学思想主要有四个方面：（迪尔凯姆的社会学思想主要有四个方面：（1 1）社会事实社会事实论论；（；（2 2）社会团结论社会团结论；（；（3 3）宗教生活论宗教生活论；（；（4 4）功能分功能分析方法析方法。4.埃米尔埃米尔迪尔凯姆（迪尔凯姆（18581917）迪尔凯姆出生在一个）迪尔凯姆出生在一个涂尔干的社会事实论迪尔凯姆认为，社会学迪尔凯姆认为，社会学研究的特殊对象是社会研究的特殊对象是社会事实。事实。自杀论自杀论一书，就是一书，就是他用一种社会事实（社他用一种社会事实（社会因素）去解释另一种会因素）去解释另一种社会事实（自杀）的范社会事实（自杀）的范例。例。涂尔干的社会事实论迪尔凯姆认为，社会学研究的特殊对象是社会事涂尔干的社会事实论迪尔凯姆认为，社会学研究的特殊对象是社会事涂尔干的社会团结论涂尔干的社会团结论迪尔凯姆把社会团结分为迪尔凯姆把社会团结分为两种不同性质的类型，一两种不同性质的类型，一种是机械团结，另一种是种是机械团结，另一种是有机团结。有机团结。机械团结是不发达的和古机械团结是不发达的和古代社会中的团结，它是由代社会中的团结，它是由缺乏社会分工而形成的个缺乏社会分工而形成的个人之间的同质性造成的。人之间的同质性造成的。有机团结则不然。有机团结则不然。涂尔干的社会团结论迪尔凯姆把社会团结分为两种不同性质的类型，涂尔干的社会团结论迪尔凯姆把社会团结分为两种不同性质的类型，涂尔干的宗教生活论迪尔凯姆认为宗教是迪尔凯姆认为宗教是使个人产生恪守社会使个人产生恪守社会要求的道德责任感的要求的道德责任感的力量之一。力量之一。宗教实质上是社会的宗教实质上是社会的产物。人们共同崇拜产物。人们共同崇拜的神灵，都不过是社的神灵，都不过是社会力量的投影。会力量的投影。涂尔干的宗教生活论迪尔凯姆认为宗教是使个人产生恪守社会要求的涂尔干的宗教生活论迪尔凯姆认为宗教是使个人产生恪守社会要求的5.马克斯韦伯（18641920）韦伯中学毕业后就读于海德堡大学，后转入柏林大学学习。韦伯中学毕业后就读于海德堡大学，后转入柏林大学学习。1909年，年，他和滕尼斯等建立德国社会学学会，担任会长多年。韦伯的主要著作他和滕尼斯等建立德国社会学学会，担任会长多年。韦伯的主要著作有：有：新教伦理与资本主义精神新教伦理与资本主义精神等。等。韦伯社会学思想的主要方面：第一，理解社会学。韦伯把社会学定义韦伯社会学思想的主要方面：第一，理解社会学。韦伯把社会学定义为理解社会行动的科学，即要通过理解社会行动的过程与结果，对社为理解社会行动的科学，即要通过理解社会行动的过程与结果，对社会行动作出因果解释，因此他把社会学称为会行动作出因果解释，因此他把社会学称为“理解社会学理解社会学”。第二，政治社会学。韦伯对统治的合法形式进行了研究。他把它们称第二，政治社会学。韦伯对统治的合法形式进行了研究。他把它们称之为之为“权威权威”，并认为权威可分为三种类型：（，并认为权威可分为三种类型：（1）传统权威传统权威；（；（2）魅力权威魅力权威；（；（3）法理权威法理权威。此外，在方法论上韦伯提出了此外，在方法论上韦伯提出了“理想类型理想类型”和和“价值中立价值中立”的主张。的主张。5.马克斯马克斯韦伯（韦伯（18641920）韦伯中学毕业后就读于海）韦伯中学毕业后就读于海传统权威即依靠被领导者对传统和世袭的崇拜而维系的统治。即依靠被领导者对传统和世袭的崇拜而维系的统治。传统权威即依靠被领导者对传统和世袭的崇拜而维系的统治。传统权威即依靠被领导者对传统和世袭的崇拜而维系的统治。魅力权威即依靠领导者的人格魅力而维即依靠领导者的人格魅力而维系的统治。系的统治。魅力权威即依靠领导者的人格魅力而维系的统治。魅力权威即依靠领导者的人格魅力而维系的统治。法理权威即根据所制定的规则的即根据所制定的规则的合法性而维系的统治。合法性而维系的统治。韦伯认为，法理权威最韦伯认为，法理权威最符合世界的合理化趋势。符合世界的合理化趋势。这种权威有特定的组织这种权威有特定的组织结构，韦伯称之为结构，韦伯称之为“科科层制层制”，即一种协调许，即一种协调许多个体的工作去完成大多个体的工作去完成大规模任务的组织形式。规模任务的组织形式。法理权威即根据所制定的规则的合法性而维系的统治。法理权威即根据所制定的规则的合法性而维系的统治。二、社会学在西欧和美国的发展1.1.西欧国家的社会学西欧国家的社会学 西欧国家的社会学对美国乃至世界社会学都发生了积极西欧国家的社会学对美国乃至世界社会学都发生了积极影响。二战以后，西欧国家社会学得以恢复和发展。战后影响。二战以后，西欧国家社会学得以恢复和发展。战后西欧社会学发展的特点：西欧社会学发展的特点：1 1）社会学的研究重心转向现实社会；）社会学的研究重心转向现实社会；2 2）社会学研究领域的多样化；）社会学研究领域的多样化；3 3）社会学的理论研究也趋向多元化；）社会学的理论研究也趋向多元化；4 4）西欧社会学的制度化建设也取得了很大进展。）西欧社会学的制度化建设也取得了很大进展。2.2.美国社会学的发展美国社会学的发展二、社会学在西欧和美国的发展二、社会学在西欧和美国的发展1.西欧国家的社会学西欧国家的社会学2.美国社会学的发展世界社会学得到长足发展是世界社会学得到长足发展是它传到美国以后它传到美国以后发生的事情。发生的事情。1919世纪末世纪末2020世纪初，社会学中心由欧洲转移到美国并得到世纪初，社会学中心由欧洲转移到美国并得到迅速和持续的发展，主要有以下一些原因：迅速和持续的发展，主要有以下一些原因：1 1）欧洲移民的作用）欧洲移民的作用2 2）社会发展的需要）社会发展的需要3 3）哲学方法的促进）哲学方法的促进美国是实用主义哲学的发源地美国是实用主义哲学的发源地4 4）学术比较自由、经济快速发展也都是美国社会学理论不）学术比较自由、经济快速发展也都是美国社会学理论不断创新的社会条件断创新的社会条件 2.美国社会学的发展世界社会学得到长足发展是它传到美国以后发美国社会学的发展世界社会学得到长足发展是它传到美国以后发社会学传到美国以后最最早早把把欧欧洲洲社社会会学学引引入入美美国国的的是是萨萨姆姆纳纳。早早在在18731873年年萨萨姆姆纳纳就就在在耶耶鲁鲁大学开设社会学课程，讲授斯宾塞的大学开设社会学课程，讲授斯宾塞的社会学研究社会学研究。1919世世纪纪末末2020世世纪纪初初芝芝加加哥哥大大学学形形成成了了社社会会学学的的“芝芝加加哥哥学学派派”，大大大大推推动动了了城城市市问问题题研研究究和和社社区区研研究究。后后来来，帕帕森森斯斯创创立立了了结结构构功功能能理理论论，形形成成了了结结构构功功能能学学派派，对对美美国国和和世世界界社社会会学学的的发发展展产产生生了了长长远远而而广泛的影响。广泛的影响。另另外外，符符号号互互动动理理论论、社社会会交交换换理理论论等等理理论论和和学学派派发发展展迅迅速速，美美国国社社会会学学的的理理论论研研究究和和实实证证研研究究都都取取得得了了快快速速发发展展。2020世世纪纪6060年年代代以以后后，又又出出现现了了冲冲突突理理论论、常常人人方方法法学学以以及及马马克克思思主主义义理理论论的的复复兴兴等等，这这就就使美国的社会学理论极大地丰富起来。使美国的社会学理论极大地丰富起来。至至今今，美美国国仍仍然然是是世世界界上上社社会会学学最最发发达达的的国国家家，其其学学术术机机构构、专专业业人人数和研究成果均为世界之最。数和研究成果均为世界之最。社会学传到美国以后最早把欧洲社会学引入美国的是萨姆纳。早在社会学传到美国以后最早把欧洲社会学引入美国的是萨姆纳。早在1（二）社会学在中国的发展1.西方社会学的传入西方社会学的传入 2.20世纪前半叶的状况世纪前半叶的状况 3.改革开放以来的发展改革开放以来的发展（二）社会学在中国的发展（二）社会学在中国的发展1.西方社会学的传入西方社会学的传入 2.20世世1.西方社会学的传入鸦片战争以后鸦片战争以后在救国在救国维新、向西方学习的背景维新、向西方学习的背景下，西方社会学开始传入下，西方社会学开始传入中国。中国。最早把西方社会学引入中最早把西方社会学引入中国的是主张变法图强的维国的是主张变法图强的维新派。新派。18911891年，康有为在年，康有为在广州长兴里广州长兴里“万木草堂万木草堂”以以“群学群学”之名开讲社会之名开讲社会学。学。1.西方社会学的传入鸦片战争以后西方社会学的传入鸦片战争以后在救国维新、向西方学习的在救国维新、向西方学习的1896年，谭嗣同在年，谭嗣同在仁学界说仁学界说中，最早使用了中，最早使用了“社会学社会学”一词一词。1897年，严复翻译斯宾塞的年，严复翻译斯宾塞的社社会学研究会学研究的部分篇章在的部分篇章在国闻国闻报报上发表，后将全书译出并由上发表，后将全书译出并由上海文明译书局出版，名为上海文明译书局出版，名为群群学肄言学肄言。1902年，梁启超等也发表文章，年，梁启超等也发表文章，介绍西方社会学学说。介绍西方社会学学说。他们发表和翻译的这些理论都是他们发表和翻译的这些理论都是宣扬社会进化、适者生存、优胜宣扬社会进化、适者生存、优胜劣汰并强调人的主观能动作用的，劣汰并强调人的主观能动作用的，这正适应了改良派的要求。这正适应了改良派的要求。1.西方社会学的传入（续）1896年，谭嗣同在仁学界说中，最早使用了年，谭嗣同在仁学界说中，最早使用了“社会学社会学”一一2、20世纪前半叶的状况19031903年，上海圣约翰大学开设了社会学课程年，上海圣约翰大学开设了社会学课程。19121912年，京年，京师大学堂正式改名为国立北京大学，首任校长严复在文科师大学堂正式改名为国立北京大学，首任校长严复在文科课程中设置了社会学。课程中设置了社会学。19131913年，上海的沪江大学最早创办年，上海的沪江大学最早创办了社会学系。了社会学系。19171917年，清华大学也开设了社会学课程。虽年，清华大学也开设了社会学课程。虽然这时中国社会学的教学讲授的内容多是西方早期的社会然这时中国社会学的教学讲授的内容多是西方早期的社会学理论，但可喜的是社会学毕竟作为一门全新的学科进入学理论，但可喜的是社会学毕竟作为一门全新的学科进入了中国。了中国。“五四五四”运动以后，中国社会学的发展进入一个运动以后，中国社会学的发展进入一个新的阶段新的阶段。截至截至19471947年，全国设立社会学系、历史社会学系的大学和年，全国设立社会学系、历史社会学系的大学和独立学院共有独立学院共有2121所。所。学会、杂志相继出现。学会、杂志相继出现。随着中国社会学的发展，出现了一批著名的随着中国社会学的发展，出现了一批著名的社会学者社会学者，他，他们探索把西方的社会学理论运用于改造中国社会，表现出们探索把西方的社会学理论运用于改造中国社会，表现出强烈的社会责任感。强烈的社会责任感。2、20世纪前半叶的状况世纪前半叶的状况1903年，上海圣约翰大学开设了社会年，上海圣约翰大学开设了社会3.改革开放以来的发展19521952年年高高等等学学校校院院系系调调整整，陆陆续续撤撤销销了了社社会会学学专专业业和和课课程程，解解散散了了社社会会学学研研究究机机构构，停停止止了了社社会会学学的的学学术术活活动动，使使我我国社会学的发展中断了近国社会学的发展中断了近3030年。年。十一届三中全会后，我国的社会学重新恢复并发展起来。十一届三中全会后，我国的社会学重新恢复并发展起来。恢恢复复重重建建后后中中国国社社会会学学繁繁荣荣景景象象的的表表现现：近近3030年年来来，社社会会学学者者针针对对中中国国社社会会的的许许多多现现实实问问题题进进行行了了深深入入研研究究，形形成成了大量的具有重大现实价值的了大量的具有重大现实价值的科学研究成果科学研究成果。3.改革开放以来的发展改革开放以来的发展1952年高等学校院系调整，陆续撤销了年高等学校院系调整，陆续撤销了中国社会学主要研究成果这些研究成果对中国经济社会的发展产生了很大的影响，这些研究成果对中国经济社会的发展产生了很大的影响，如：小城镇研究，边疆开发研究，农村研究，农民工研究，如：小城镇研究，边疆开发研究，农村研究，农民工研究，社会发展与现代化研究，社会阶层结构研究，社会发展与现代化研究，社会阶层结构研究，城市化研究，社区研究，市民社会研究，社会指标研究，城市化研究，社区研究，市民社会研究，社会指标研究，社会问题研究，贫困问题与贫富差距问题研究，社会保障社会问题研究，贫困问题与贫富差距问题研究，社会保障研究，研究，第三部门研究，婚姻家庭研究，社会工作研究，社会公正第三部门研究，婚姻家庭研究，社会工作研究，社会公正研究，社会政策研究，社会控制