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大家好大家好1 提到提到“孤独孤独”二字，二字，我们总会感到凄凉，酸苦，每我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。其和孤独总会尾随我们而来。其实孤独随时间而来，它会使生实孤独随时间而来，它会使生命更加灿烂更加丰富多彩。同命更加灿烂更加丰富多彩。同学们，让我们今天一起来学习学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说曹文轩的小说孤独之旅孤独之旅。导入新课导入新课23 曹文轩，曹文轩，19541954年年1 1月生于月生于江苏盐城市农村。江苏盐城市农村。19741974年入北京年入北京大学中文系读书，后留校任教。大学中文系读书，后留校任教。中国少年写作的积极倡导者、推中国少年写作的积极倡导者、推动者。动者。本文选自本文选自曹文学长篇小说曹文学长篇小说草房子草房子关于曹文轩关于曹文轩4 一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和（一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和（小时候的小时候的放鸭子好手放鸭子好手）用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，）用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。故事链接5于是爱读书的杜小康被迫辍学，于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让床走路时，他又萌发了让“红门红门”重新焕发光彩的信心。这年的重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买坊买故事链接下了下了500500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起6孤独之旅孤独之旅一文，节选自曹文轩一文，节选自曹文轩的长篇小说的长篇小说草房子草房子，写了不幸，写了不幸少年杜小康与厄运抗争的悲怆。杜少年杜小康与厄运抗争的悲怆。杜小康原本生活在油麻地（油麻地：小康原本生活在油麻地（油麻地：地方名称）家底厚实的人家。生活地方名称）家底厚实的人家。生活富裕，学习成绩优异，这使他一直富裕，学习成绩优异，这使他一直有一种优越感。然而，一次意外变有一种优越感。然而，一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭以井离乡去放鸭以“挽救家道挽救家道”。背景链接背景链接7课后字词旧茬旧茬 抠掉抠掉 家底家底 觅食觅食 嬉嬉闹闹 空旷撩逗空旷撩逗 炊烟炊烟 乖巧乖巧 掺杂掺杂 驱除驱除 镰刀温顺镰刀温顺 重叠重叠 置之不理置之不理 歇斯底里歇斯底里chnchnkunkunmmlioliochchqqlinlinkukuxxchuchuguiguixixi稠密稠密 胆怯胆怯 撅断撅断 戳破戳破 逃窜逃窜chuchuqiqi jujuchuchucuncun8置之不理：置之不理：朦朦胧胧：朦朦胧胧：厚厚 实：实：歇斯底里：歇斯底里：一落千丈：一落千丈：丰富、富裕。丰富、富裕。形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来势猛烈雨来势猛烈,超乎平常。超乎平常。形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。模模糊糊模模糊糊,不清楚。也可指人意识不十分清不清楚。也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。晰或事物界限不清。放在一边，不理不睬。放在一边，不理不睬。词语解释9整体感知（1 1）小说的三个要素是什么？结合文章，概括本小说的三个要素是什么？结合文章，概括本文的三要素文的三要素人物人物环境环境情节情节少年杜小康少年杜小康失学后失学后,孤独艰苦的环境孤独艰苦的环境一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。跟随父亲去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。（鸭群（鸭群 芦苇荡芦苇荡 暴风暴风雨）雨）10开端开端(1)(1)（2 2）本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故）本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。阅读课文后，理清小说的故事情节事情节。阅读课文后，理清小说的故事情节（开端、开端、发展、高潮、结局发展、高潮、结局）。发展发展(2-(2-27)27)高潮高潮(28-(28-49)49)结局结局(50-52)(50-52)家道破落家道破落,辍学放鸭辍学放鸭放鸭芦苇荡放鸭芦苇荡,孤独难熬孤独难熬遭遇暴风雨遭遇暴风雨,勇敢搏斗勇敢搏斗杜小康杜小康“长大长大”了。了。整体感知11 查找文中描写杜小康心理活动的语句查找文中描写杜小康心理活动的语句,结结合画面理解他的心路历程，填写下面的表格。合画面理解他的心路历程，填写下面的表格。不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后合作探究12第第5 5段段：仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子：仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样，突然的对前方感到一样，突然的对前方感到茫然和恐惧茫然和恐惧，从而也会打消，从而也会打消离开油麻地的主意。离开油麻地的主意。茫然和恐惧茫然和恐惧合作探究13不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧 查找文中描写杜小康心理活动的语句查找文中描写杜小康心理活动的语句,结结合画面理解他的心路历程，填写下面的表格。合画面理解他的心路历程，填写下面的表格。合作探究14第第2121段：段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感这是他出门以来第一回真正感到害怕。到害怕。芦荡如万重大山围住了小船芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不。杜小康有一种永远逃不走的感觉，他王望着父亲，眼中露出了一个孩子的走的感觉，他王望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯胆怯。害怕和胆怯害怕和胆怯合作探究15不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧害怕和胆怯害怕和胆怯 查找文中描写杜小康心理活动的语句查找文中描写杜小康心理活动的语句,结结合画面理解他的心路历程，填写下面的表格。合画面理解他的心路历程，填写下面的表格。合作探究16第第2929段：段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们感觉到，他们最大的敌人最大的敌人，也正在一步一步地向他们，也正在一步一步地向他们逼近：它就是逼近：它就是孤独孤独。孤独孤独合作探究17不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧害怕和胆怯害怕和胆怯孤独孤独 查找文中描写杜小康心理活动的语句查找文中描写杜小康心理活动的语句,结结合画面理解他的心路历程，填写下面的表格。合画面理解他的心路历程，填写下面的表格。合作探究18第第3333段：段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来不再忽然地恐慌起来。不再恐慌不再恐慌合作探究19不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧害怕和胆怯害怕和胆怯孤独孤独不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌 查找文中描写杜小康心理活动的语句查找文中描写杜小康心理活动的语句,结结合画面理解他的心路历程，填写下面的表格。合画面理解他的心路历程，填写下面的表格。合作探究20第第4747段：段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着在嘴里嚼着,望着异乡的天空望着异乡的天空,心中不免又想起母亲心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多油想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了突然长大了,坚强了坚强了。坚强长大坚强长大合作探究21不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧害怕和胆怯害怕和胆怯孤独孤独不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强、长大坚强、长大 查找文中描写杜小康心理活动的语句查找文中描写杜小康心理活动的语句,结结合画面理解他的心路历程，填写下面的表格。合画面理解他的心路历程，填写下面的表格。合作探究22成成 熟熟刚刚出发时：刚刚出发时：到达芦荡时：到达芦荡时：成成长长之之旅旅心理变化过程：心理变化过程：芦荡安顿后：芦荡安顿后：住段时间后：住段时间后：雨后天晴时：雨后天晴时：不成熟不成熟杜小康杜小康茫然恐惧茫然恐惧害怕胆怯害怕胆怯孤独单调孤独单调不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌长大坚强长大坚强合作探究孤孤独独之之旅旅23合作探究你觉得文中杜小康感受到哪些方面的你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独孤独”？离乡背井离乡背井的孤独的孤独别离母亲与伙伴别离母亲与伙伴的孤独的孤独单调乏味生活单调乏味生活的孤独的孤独前途迷茫与未知前途迷茫与未知的孤独的孤独空旷浩茫环境空旷浩茫环境的孤独的孤独寂寞寂寞痛苦痛苦恐惧恐惧磨难孤独24他是一个不怕困难，在困境中他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。成长，越来越坚强的男子汉。他是一个念念不忘求学他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。上进，热爱生活的少年。他是一个能理解父母苦衷，能他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。为家庭分忧的孩子。你认为杜小康是一个怎样的孩子？你认为杜小康是一个怎样的孩子？人物形象25环境描写渲染氛围，为后边内容作铺垫渲染氛围，为后边内容作铺垫描描写写作作用用小小说说环环境境交代人物身份，表现人物性格交代人物身份，表现人物性格衬托人物心理。衬托人物心理。展开、推动故事情节。展开、推动故事情节。象征和暗示象征和暗示交代人物活动场所。交代人物活动场所。26 文中的自然环境描写很出色，为人物成文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。描写对表现杜小康成长的重要作用。“鸭群鸭群”：是杜小康成长的借助。：是杜小康成长的借助。“芦荡芦荡”：见证了人物心理变化的过程。：见证了人物心理变化的过程。“暴风雨暴风雨”：给了他一个成长的机会和舞台。：给了他一个成长的机会和舞台。环境描写27环境描写状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 鸭群在船前形成一鸭群在船前形成一个倒置的个倒置的扇面形扇面形，奋力向前，奋力向前推进，同时，造成了一个推进，同时，造成了一个扇扇面形面形水流。每只鸭子本身，水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小又有着自己用身体分开的小扇面形扇面形水流。它们在大水流。它们在大扇面扇面形形水流之中，织成了似乎很水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。（有规律性的花纹。（4 4）鸭群28环境描写鸭群 鸭们不管，它们鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它只要有水就行，水就是它们们永远的故乡永远的故乡。它们开始。它们开始觅食。觅食之后，忽然有觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，叫上几声。没有其他声音，天地又如此空旷，因此，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。（人感到振奋。（1010）“鸭们鸭们”可以随遇而安，可以随遇而安，而父子俩不能，他们只而父子俩不能，他们只能在不断地前行中寻找能在不断地前行中寻找他们的归宿，这种漂泊他们的归宿，这种漂泊与停留只能一次次勾起与停留只能一次次勾起他们对家的怀念。他们对家的怀念。此时此时 “鸭们鸭们”的无忧无虑反的无忧无虑反衬了父子的茫然孤寂。衬了父子的茫然孤寂。29环境描写鸭群鸭们十分鸭们十分乖巧乖巧。也正是。也正是在夜幕下的大水上，它在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的使它们感到还有依托的小船分开。（小船分开。（1515）30环境描写鸭群鸭们也长大了，长成了真鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪阳光下犹如软缎一样闪闪发光。（发光。（5050）以鸭喻人，写公鸭以鸭喻人，写公鸭们外形漂亮，暗喻们外形漂亮，暗喻杜小康已羽翼丰满、杜小康已羽翼丰满、长大成人、光彩照长大成人、光彩照人。人。31环境描写鸭群失学后失学后 放鸭是生活的全部放鸭是生活的全部孤独中孤独中 鸭群是伙伴、是心灵的安慰鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中风雨中 护鸭感到成长的艰辛和喜悦护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋鸭下蛋 甘苦中的喜悦甘苦中的喜悦人生的成人生的成果果鸭群和杜小康在文鸭群和杜小康在文中相互依存、相互中相互依存、相互映衬。映衬。“鸭群鸭群”是是杜小康成长的借助。杜小康成长的借助。32环境描写芦苇荡 当杜小康一眼当杜小康一眼望去，看到望去，看到芦苇如绿色芦苇如绿色的浪潮直涌到天边的浪潮直涌到天边时，时，他害怕了他害怕了这是他出这是他出门以来第一回真正感到门以来第一回真正感到害怕。害怕。芦荡如万重大山芦荡如万重大山围住了小船围住了小船。（。（2121）33环境描写芦苇荡 万顷芦苇，且又万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。（去用劲嗅着。（2424）34环境描写暴风雨 一大早，天就阴沉下来。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。四个四个“黑黑”极力渲染暴风雨的可怕，极力渲染暴风雨的可怕，目的就是为了把人物摆到特定的环境目的就是为了把人物摆到特定的环境（恶劣的天气、密密的芦苇）中去展现（恶劣的天气、密密的芦苇）中去展现丰富的内心世界，推动情节的发展；丰富的内心世界，推动情节的发展；这这里烘托了杜小康坚强、勇敢的性格，表里烘托了杜小康坚强、勇敢的性格，表达主人公在风雨中成长的主旨达主人公在风雨中成长的主旨。35环境描写 文章用大量的笔墨对鸭群、苇荡、暴文章用大量的笔墨对鸭群、苇荡、暴风雨进行了细致的刻画。一方面为人物的活动风雨进行了细致的刻画。一方面为人物的活动提供了广阔真实的背景，另一方面也起到了烘提供了广阔真实的背景，另一方面也起到了烘托气氛、映衬人物心情、推动情节发展的作用。托气氛、映衬人物心情、推动情节发展的作用。文笔自然朴实，具有很强的艺术感染力。文笔自然朴实，具有很强的艺术感染力。鸭群芦苇荡暴风雨36作者用作者用“孤独之旅孤独之旅”作为文章的题目有何用意？作为文章的题目有何用意？“孤独孤独”，是心理感受，是心理感受，指杜小康跟父亲放鸭过程中指杜小康跟父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之产生的孤独、寂寞、恐慌之感；感；“旅旅”是一个过程，指是一个过程，指杜小康的心灵变化过程，即杜小康的心灵变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强、从孤独、寂寞、恐慌到坚强、自信、自豪的人生之旅。自信、自豪的人生之旅。深入探究概括了内容表明了主题37孤独之旅开端：失学去放鸭开端：失学去放鸭无奈无奈发展发展结局：鸭子下蛋结局：鸭子下蛋惊喜惊喜离开油麻地离开油麻地茫然、恐惧茫然、恐惧到达芦苇荡到达芦苇荡害怕、胆怯害怕、胆怯成长之旅高潮高潮安顿之后安顿之后孤寂、不再恐慌孤寂、不再恐慌雨夜找鸭雨夜找鸭长大、坚强长大、坚强结构脉络38生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康成长为小小生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康成长为小小男子汉，在你的生活道路上，哪些人和事影响了你男子汉，在你的生活道路上，哪些人和事影响了你的成长，给予你了什么有意的启示的成长，给予你了什么有意的启示知识拓展要坚信人能战胜困难，取得胜利，并且自己会在与困难要坚信人能战胜困难，取得胜利，并且自己会在与困难的斗争中成熟、坚强起来。的斗争中成熟、坚强起来。困难是每一个人都会遇到的，当遭遇困难时，要勇敢面困难是每一个人都会遇到的，当遭遇困难时，要勇敢面对，绝不能逃避，只有这样，我们才能最终战胜困难，对，绝不能逃避，只有这样，我们才能最终战胜困难，同时也会再战胜困难的过程中拥有一份自豪感和成长感。同时也会再战胜困难的过程中拥有一份自豪感和成长感。39苦难是人生的老师苦难是人生的老师 巴尔巴尔扎克扎克好的木材并不在顺境中生长；风越强，好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。树越壮。马里欧特马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。命的珍贵。怀怀特曼特曼 名言积累40课后作业1.阅读曹文轩小说草房子。2.不要把孤独当成痛苦，孤独也是一种享受，孤独也是生命的一部分，享受孤独的美，也就是享受生命。请以“成长”为题，写一篇作文，不少于600字。41
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