环境学概论课件

第一章第一章绪论绪论第一章绪论第一节第一节 环环 境境一、环境的概念一、环境的概念一、环境的概念一、环境的概念 1 1 1 1、广义的概念：、广义的概念：、广义的概念：、广义的概念：环境总是相对于某一环境总是相对于某一环境总是相对于某一环境总是相对于某一中心事物中心事物中心事物中心事物而言，作为某一中心而言，作为某一中心而言，作为某一中心而言，作为某一中心事物的对立面而存在。它因中心事物的不同而不同，事物的对立面而存在。它因中心事物的不同而不同，事物的对立面而存在。它因中心事物的不同而不同，事物的对立面而存在。它因中心事物的不同而不同，随中心事物的变化而变化。随中心事物的变化而变化。随中心事物的变化而变化。随中心事物的变化而变化。与某一中心事物有关的周与某一中心事物有关的周与某一中心事物有关的周与某一中心事物有关的周围事物，就是这个中心事物的环境围事物，就是这个中心事物的环境围事物，就是这个中心事物的环境围事物，就是这个中心事物的环境。2 2 2 2、狭义的概念、狭义的概念、狭义的概念、狭义的概念 中心事物是中心事物是中心事物是中心事物是人类人类人类人类，以人类为主体的外部世界，即人以人类为主体的外部世界，即人以人类为主体的外部世界，即人以人类为主体的外部世界，即人类生存、繁衍所必须的相适应的环境，或物质条件的类生存、繁衍所必须的相适应的环境，或物质条件的类生存、繁衍所必须的相适应的环境，或物质条件的类生存、繁衍所必须的相适应的环境，或物质条件的综合体综合体综合体综合体，可分为，可分为，可分为，可分为自然环境自然环境自然环境自然环境与与与与人工环境人工环境人工环境人工环境两种。两种。两种。两种。第一节 环 境一、环境的概念 二、人类的环境二、人类的环境二、人类的环境二、人类的环境 人类环境的结构人类环境的结构二、人类的环境 人类环境的结构1 1、自然环境自然环境自然环境自然环境自自自自然然然然环环环环境境境境是是是是人人人人类类类类出出出出现现现现之之之之前前前前就就就就存存存存在在在在的的的的，是是是是人人人人类类类类目目目目前前前前赖赖赖赖以以以以生生生生存存存存、生生生生活活活活和和和和生生生生产产产产所所所所必必必必需需需需的的的的自自自自然然然然条条条条件件件件和和和和自自自自然然然然资资资资源源源源的的的的总总总总称称称称，即即即即阳阳阳阳光光光光、温温温温度度度度、气气气气候候候候、地地地地磁磁磁磁、空空空空气气气气、水水水水、岩岩岩岩石石石石、土土土土壤壤壤壤、动动动动植植植植物物物物、微微微微生生生生物物物物以以以以及及及及地地地地壳壳壳壳的的的的稳稳稳稳定定定定性性性性等等等等等等等等自自自自然然然然因因因因素素素素的总和的总和的总和的总和；用一句话概括就是用一句话概括就是用一句话概括就是用一句话概括就是“直接或间接影响到人类的一切自直接或间接影响到人类的一切自直接或间接影响到人类的一切自直接或间接影响到人类的一切自然形成的然形成的然形成的然形成的物质物质物质物质、能量能量能量能量和和和和自然现象自然现象自然现象自然现象的总体的总体的总体的总体”。按自己固有的规律发生和发展，被利用和改造按自己固有的规律发生和发展，被利用和改造按自己固有的规律发生和发展，被利用和改造按自己固有的规律发生和发展，被利用和改造。1、自然环境自然环境的要素构成自然环境的要素构成自然环境的要素构成自然环境的层次结构自然环境的层次结构自然环境的层次结构自然环境的层次结构自然环境的层次结构地球环境的圈层结构特性地球环境的圈层结构特性地球环境的圈层结构特性人工环境：人工环境：人类活动的产物人类活动的产物 社会环境：社会环境：经济、政治、文化经济、政治、文化组成。是人类活动的产物，组成。是人类活动的产物，但反过来又成为人类活动的制约条件，也是影响人类与但反过来又成为人类活动的制约条件，也是影响人类与自然环境的决定性因素。自然环境的决定性因素。工程环境：工程环境：人类在利用和改人类在利用和改造自然环境中创造出来的人造自然环境中创造出来的人工环境。工环境。2、人工环境人工环境：人类活动的产物工程环境：人类在利用和改造自然环境中3 3、环境科学中的人类环境环境科学中的人类环境环境科学中的人类环境环境科学中的人类环境 是指自然环境中的是指自然环境中的生物圈生物圈和人工环境中的和人工环境中的人工构筑物、人工产品和能量以及人的关系人工构筑物、人工产品和能量以及人的关系问题。问题。我国的我国的“环境环境”概念由概念由中华人民共和国中华人民共和国环境保护法环境保护法给出：给出：“本法所称环境是指：本法所称环境是指：大气、水、土地、矿藏、森林、大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生草原、野生动物、野生植物、名胜古迹、风景动物、野生植物、名胜古迹、风景 游览区、游览区、温泉、疗养区、自然保护区、生活居住温泉、疗养区、自然保护区、生活居住 区等。区等。”3、环境科学中的人类环境三、环境要素和环境质量三、环境要素和环境质量三、环境要素和环境质量三、环境要素和环境质量 1 1 1 1、环境要素、环境要素、环境要素、环境要素环环环环境境境境要要要要素素素素又又又又称称称称环环环环境境境境基基基基质质质质，是是是是指指指指构构构构成成成成人人人人类类类类环环环环境境境境整整整整体体体体的的的的各各各各个个个个独独独独立立立立的的的的、性性性性质质质质不不不不同同同同的的的的而而而而又又又又服服服服从从从从整整整整体体体体演演演演化化化化规规规规律律律律的的的的基基基基本本本本物物物物质质质质组组组组分分分分。分分分分自自自自然然然然环环环环境境境境要要要要素素素素与与与与人人人人工工工工环环环环境境境境要要要要素素素素。自自自自然然然然环环环环境境境境要要要要素通常包括：水、大气、生物、阳光、岩石、土壤等。素通常包括：水、大气、生物、阳光、岩石、土壤等。素通常包括：水、大气、生物、阳光、岩石、土壤等。素通常包括：水、大气、生物、阳光、岩石、土壤等。环境要素组成环境要素组成环境要素组成环境要素组成环境结构单元环境结构单元环境结构单元环境结构单元，环境结构单元又组成，环境结构单元又组成，环境结构单元又组成，环境结构单元又组成环环环环境整体或环境系统境整体或环境系统境整体或环境系统境整体或环境系统。由水组成水体全部水体总称为由水组成水体全部水体总称为由水组成水体全部水体总称为由水组成水体全部水体总称为水圈水圈水圈水圈；由大气组成大；由大气组成大；由大气组成大；由大气组成大气层，整个大气层总称为气层，整个大气层总称为气层，整个大气层总称为气层，整个大气层总称为大气圈大气圈大气圈大气圈；由生物体；由生物体；由生物体；由生物体 组成生物组成生物组成生物组成生物群落，全部生物群落构成群落，全部生物群落构成群落，全部生物群落构成群落，全部生物群落构成生物圈生物圈生物圈生物圈等等。等等。等等。等等。三、环境要素和环境质量 2 2 2 2、环境要素的属性、环境要素的属性、环境要素的属性、环境要素的属性最最最最差差差差（小小小小）限限限限制制制制律律律律：整整整整体体体体环环环环境境境境的的的的质质质质量量量量，不不不不能能能能由由由由环环环环境境境境诸诸诸诸要要要要素素素素的的的的平平平平均均均均状状状状态态态态决决决决定定定定，而而而而是是是是受受受受环环环环境境境境诸诸诸诸要要要要素素素素中中中中那那那那个个个个与与与与最最最最优优优优状态差距最大的要素所控制状态差距最大的要素所控制状态差距最大的要素所控制状态差距最大的要素所控制。等等等等值值值值性性性性：是是是是指指指指各各各各个个个个环环环环境境境境要要要要素素素素，无无无无论论论论它它它它们们们们本本本本身身身身在在在在规规规规模模模模上上上上或或或或数数数数量量量量上上上上如如如如何何何何的的的的不不不不相相相相同同同同，但但但但只只只只要要要要是是是是一一一一个个个个独独独独立立立立的的的的要要要要素素素素，那那那那么对于环境质量的限制作用并无质的差别么对于环境质量的限制作用并无质的差别么对于环境质量的限制作用并无质的差别么对于环境质量的限制作用并无质的差别。整整整整体体体体性性性性大大大大于于于于个个个个体体体体和和和和：是是是是指指指指环环环环境境境境诸诸诸诸要要要要素素素素互互互互相相相相联联联联系系系系、互互互互相相相相作用产生的集体效应，是个体效应基础上质的飞跃作用产生的集体效应，是个体效应基础上质的飞跃作用产生的集体效应，是个体效应基础上质的飞跃作用产生的集体效应，是个体效应基础上质的飞跃。出现有先后，互相联系，互相依赖：是指环境诸要素出现有先后，互相联系，互相依赖：是指环境诸要素出现有先后，互相联系，互相依赖：是指环境诸要素出现有先后，互相联系，互相依赖：是指环境诸要素在地球演化史上的出现，具有先后之别，但它们又是相在地球演化史上的出现，具有先后之别，但它们又是相在地球演化史上的出现，具有先后之别，但它们又是相在地球演化史上的出现，具有先后之别，但它们又是相互联系，相互依赖的。互联系，相互依赖的。互联系，相互依赖的。互联系，相互依赖的。2、环境要素的属性3 3、环境质量、环境质量环境质量是指在一个具体的环境内，环境的总体或环境质量是指在一个具体的环境内，环境的总体或环境质量是指在一个具体的环境内，环境的总体或环境质量是指在一个具体的环境内，环境的总体或环境的某些要素，环境的某些要素，环境的某些要素，环境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及社会经济对人群的生存和繁衍以及社会经济对人群的生存和繁衍以及社会经济对人群的生存和繁衍以及社会经济发展的适宜程度发展的适宜程度发展的适宜程度发展的适宜程度，是反映人群的具体要求而形成的对是反映人群的具体要求而形成的对是反映人群的具体要求而形成的对是反映人群的具体要求而形成的对环境评定的一种概念环境评定的一种概念环境评定的一种概念环境评定的一种概念。环境质量是对环境状况的一环境质量是对环境状况的一环境质量是对环境状况的一环境质量是对环境状况的一 种描述；种描述；种描述；种描述；环境状况的形成由来自自然的原因，也有环境状况的形成由来自自然的原因，也有环境状况的形成由来自自然的原因，也有环境状况的形成由来自自然的原因，也有 来自人来自人来自人来自人为的原因，而且从某种意义来说，人为原因是更重要为的原因，而且从某种意义来说，人为原因是更重要为的原因，而且从某种意义来说，人为原因是更重要为的原因，而且从某种意义来说，人为原因是更重要的原因；的原因；的原因；的原因；人群的文化状态也影响着环境质量。人群的文化状态也影响着环境质量。人群的文化状态也影响着环境质量。人群的文化状态也影响着环境质量。3、环境质量四、环境的分类四、环境的分类四、环境的分类四、环境的分类人类环境是由人类环境是由人类环境是由人类环境是由若干规模大小不同、复杂程度有别、等级若干规模大小不同、复杂程度有别、等级若干规模大小不同、复杂程度有别、等级若干规模大小不同、复杂程度有别、等级高低有序、彼此交错重叠、彼此互相转化变换的子系统高低有序、彼此交错重叠、彼此互相转化变换的子系统高低有序、彼此交错重叠、彼此互相转化变换的子系统高低有序、彼此交错重叠、彼此互相转化变换的子系统所组成，是一个具有程序性和层次结构的网络。所组成，是一个具有程序性和层次结构的网络。所组成，是一个具有程序性和层次结构的网络。所组成，是一个具有程序性和层次结构的网络。如按照人类环境的范围来分：如按照人类环境的范围来分：如按照人类环境的范围来分：如按照人类环境的范围来分：四、环境的分类五、环境的功能特性五、环境的功能特性五、环境的功能特性五、环境的功能特性 人类环境系统是一个复杂的、有时、空、量、序人类环境系统是一个复杂的、有时、空、量、序人类环境系统是一个复杂的、有时、空、量、序人类环境系统是一个复杂的、有时、空、量、序变化的动态系统和开放系统。由于变化的动态系统和开放系统。由于变化的动态系统和开放系统。由于变化的动态系统和开放系统。由于存在连续不断的、存在连续不断的、存在连续不断的、存在连续不断的、巨大的和高速的物质、能量和信息的流动巨大的和高速的物质、能量和信息的流动巨大的和高速的物质、能量和信息的流动巨大的和高速的物质、能量和信息的流动，表现出对，表现出对，表现出对，表现出对人类活动的干扰和压力。人类活动的干扰和压力。人类活动的干扰和压力。人类活动的干扰和压力。环境有以下特性：环境有以下特性：环境有以下特性：环境有以下特性：（1 1 1 1）整体性（）整体性（）整体性（）整体性（2 2 2 2）有限性）有限性）有限性）有限性 （3 3 3 3）不可逆性）不可逆性）不可逆性）不可逆性（4 4 4 4）隐显性（）隐显性（）隐显性（）隐显性（5 5 5 5）持续反应性（）持续反应性（）持续反应性（）持续反应性（6 6 6 6）灾害放大性）灾害放大性）灾害放大性）灾害放大性 五、环境的功能特性第二节第二节环境问题环境问题 一、环境问题及其与社会经济发展的关系一、环境问题及其与社会经济发展的关系一、环境问题及其与社会经济发展的关系一、环境问题及其与社会经济发展的关系 1 1 1 1、什么是环境问题？、什么是环境问题？、什么是环境问题？、什么是环境问题？广义：由广义：由广义：由广义：由自然力或人力自然力或人力自然力或人力自然力或人力引起生态平衡破坏，引起生态平衡破坏，引起生态平衡破坏，引起生态平衡破坏，最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在的问题。客观存在的问题。客观存在的问题。客观存在的问题。狭义：由于狭义：由于狭义：由于狭义：由于人类人类人类人类的生产和生活活动，使自然的生产和生活活动，使自然的生产和生活活动，使自然的生产和生活活动，使自然生态系统失去平衡，反过来影响人类生存和发生态系统失去平衡，反过来影响人类生存和发生态系统失去平衡，反过来影响人类生存和发生态系统失去平衡，反过来影响人类生存和发展的一切问题。展的一切问题。展的一切问题。展的一切问题。第二节 环境问题 一、环境问题及其与社会经济发展的关系 环境学概论课件2 2、环境问题的分类、环境问题的分类、环境问题的分类、环境问题的分类根据环境问题的来源，可分为两类。根据环境问题的来源，可分为两类。根据环境问题的来源，可分为两类。根据环境问题的来源，可分为两类。1 1 1 1、由自然力引起的为由自然力引起的为由自然力引起的为由自然力引起的为原生环境问题原生环境问题原生环境问题原生环境问题，又称第一环又称第一环又称第一环又称第一环境问题，它主要是指地震、洪捞、干旱、滑坡等自然灾境问题，它主要是指地震、洪捞、干旱、滑坡等自然灾境问题，它主要是指地震、洪捞、干旱、滑坡等自然灾境问题，它主要是指地震、洪捞、干旱、滑坡等自然灾害问题害问题害问题害问题；2 2 2 2、由人类活动引起的为由人类活动引起的为由人类活动引起的为由人类活动引起的为次生环境问题次生环境问题次生环境问题次生环境问题，也叫第也叫第也叫第也叫第二环境问题，它又分为环境污染和生态环境破坏两类。二环境问题，它又分为环境污染和生态环境破坏两类。二环境问题，它又分为环境污染和生态环境破坏两类。二环境问题，它又分为环境污染和生态环境破坏两类。其中，环境污染又可分为环境污染（如水污染、大气污其中，环境污染又可分为环境污染（如水污染、大气污其中，环境污染又可分为环境污染（如水污染、大气污其中，环境污染又可分为环境污染（如水污染、大气污染、土壤污染等）和环境干扰（噪声干扰、热干扰和电染、土壤污染等）和环境干扰（噪声干扰、热干扰和电染、土壤污染等）和环境干扰（噪声干扰、热干扰和电染、土壤污染等）和环境干扰（噪声干扰、热干扰和电磁干扰等）磁干扰等）磁干扰等）磁干扰等）。2、环境问题的分类二、环境问题的发生和发展阶段二、环境问题的发生和发展阶段二、环境问题的发生和发展阶段二、环境问题的发生和发展阶段二、环境问题的发生和发展阶段环境学概论课件环境学概论课件环境学概论课件环境学概论课件漫漫漫漫漫环境学概论课件环境学概论课件环境学概论课件环境学概论课件环境学概论课件环境学概论课件环境学概论课件环境学概论课件环境学概论课件三、环境问题的性质和实质三、环境问题的性质和实质三、环境问题的性质和实质三、环境问题的性质和实质1 1、性质：、性质：（1 1）环环境境问问题题具具有有不不可可根根除除和和不不断断发发展展的的属属性性，它它与与人人的的欲欲望望、经经济济的的发发展展、科科技技的的进进步步同同时时产产生生、同同时时发展，呈现孪生关系；发展，呈现孪生关系；（2 2）环环境境问问题题范范围围广广泛泛而而全全面面，存存在在于于生生产产、生生活活、政治、工业、农业、科技等全部领域中；政治、工业、农业、科技等全部领域中；（3 3）对对人人类类的的行行为为具具有有反反馈馈作作用用，使使人人类类的的生生产产方方式式、生活方式、思维方式等一系列问题引起新的变化；生活方式、思维方式等一系列问题引起新的变化；（4 4）可可控控性性，即即通通过过教教育育，提提高高人人们们的的环环境境意意识识，充充分分发发挥挥人人的的智智慧慧和和创创造造力力，借借助助法法律律的的、经经济济的的和和技技术术的的手手段段，总总可可以以把把环环境境问问题题控控制制在在影影响响最最小小的的范范围围内内。三、环境问题的性质和实质2 2 2 2、环境问题的实质：、环境问题的实质：、环境问题的实质：、环境问题的实质：是由于盲目发展、不合理开发利用资源而造成的环境是由于盲目发展、不合理开发利用资源而造成的环境质量恶化和资源浪费，甚至枯竭和破坏问题。质量恶化和资源浪费，甚至枯竭和破坏问题。包括三层意思：包括三层意思：（1 1）所谓的环境问题都是人类经济活动的直接或间接）所谓的环境问题都是人类经济活动的直接或间接的结果；的结果；（2 2）要对人类经济活动产生的环境污染和破坏进行治）要对人类经济活动产生的环境污染和破坏进行治理和控制，必须要有相当的经济实力。理和控制，必须要有相当的经济实力。（3 3）人口问题是产生一切环境问题的根源，具有相对）人口问题是产生一切环境问题的根源，具有相对独立的性质，因此也有专家把环境问题与人口问题并列独立的性质，因此也有专家把环境问题与人口问题并列对待。对待。2、环境问题的实质：四、全球环境问题四、全球环境问题四、全球环境问题四、全球环境问题 1 1 1 1、全球环境问题、全球环境问题、全球环境问题、全球环境问题 是指对全球产生直接影响的，或具有普遍性、是指对全球产生直接影响的，或具有普遍性、是指对全球产生直接影响的，或具有普遍性、是指对全球产生直接影响的，或具有普遍性、随后又发展为对全球造成危害的环境问题，也就是随后又发展为对全球造成危害的环境问题，也就是随后又发展为对全球造成危害的环境问题，也就是随后又发展为对全球造成危害的环境问题，也就是引起全球范围内生态环境退化的问题引起全球范围内生态环境退化的问题引起全球范围内生态环境退化的问题引起全球范围内生态环境退化的问题四、全球环境问题（一）全球（一）全球气候变暖气候变暖（二）臭氧层的（二）臭氧层的耗损与破坏耗损与破坏（三）酸雨（三）酸雨蔓延蔓延（四）生物（四）生物多样性减少多样性减少（五）森林（五）森林锐减锐减（六）土地（六）土地荒漠化荒漠化（七）大气（七）大气污染污染（八）水污染（八）水污染（九）海洋（九）海洋污染污染（十）持久性有（十）持久性有机物污染机物污染威胁人类生存威胁人类生存的十大环境问题的十大环境问题（一）全球（二）臭氧层的（三）酸雨（四）生物（五）森林（六）2 2 2 2、发达国家的环境状况、发达国家的环境状况、发达国家的环境状况、发达国家的环境状况（1 1 1 1）比较好的解决了国内的环境污染问题）比较好的解决了国内的环境污染问题）比较好的解决了国内的环境污染问题）比较好的解决了国内的环境污染问题1973197319821982年日本大气环境监测结果年日本大气环境监测结果2、发达国家的环境状况19731982年日本大气环境监测结日本人体健康环境水质达标情况日本人体健康环境水质达标情况日本人体健康环境水质达标情况（2 2）发达国家当前国内的环境问题）发达国家当前国内的环境问题加剧全球性环境问题加剧全球性环境问题对自然资源的消耗与破坏加剧对自然资源的消耗与破坏加剧发达国家的能源消耗，仍在全世界能耗中占绝发达国家的能源消耗，仍在全世界能耗中占绝对份额对份额城市环境问题转向室内城市环境问题转向室内（2）发达国家当前国内的环境问题3 3、发展中国家的环境问题、发展中国家的环境问题 主要是生态环境的破坏、环境卫生和大城市的污染问题。主要是生态环境的破坏、环境卫生和大城市的污染问题。主要是生态环境的破坏、环境卫生和大城市的污染问题。主要是生态环境的破坏、环境卫生和大城市的污染问题。即发展中国家在发展社会经济的进程中，正步着发达国家即发展中国家在发展社会经济的进程中，正步着发达国家即发展中国家在发展社会经济的进程中，正步着发达国家即发展中国家在发展社会经济的进程中，正步着发达国家“先污染后治理先污染后治理先污染后治理先污染后治理”的老路。的老路。的老路。的老路。人口多、增长快、经济不发达，仍然是发展中国家产生环境人口多、增长快、经济不发达，仍然是发展中国家产生环境人口多、增长快、经济不发达，仍然是发展中国家产生环境人口多、增长快、经济不发达，仍然是发展中国家产生环境问题的主要根源；问题的主要根源；问题的主要根源；问题的主要根源；超高速的城市化进程使城市污染问题异常严重加速对自然资超高速的城市化进程使城市污染问题异常严重加速对自然资超高速的城市化进程使城市污染问题异常严重加速对自然资超高速的城市化进程使城市污染问题异常严重加速对自然资源的消耗源的消耗源的消耗源的消耗牺牲环境换取经济发展，继续沿袭发达国家先污染后治理的牺牲环境换取经济发展，继续沿袭发达国家先污染后治理的牺牲环境换取经济发展，继续沿袭发达国家先污染后治理的牺牲环境换取经济发展，继续沿袭发达国家先污染后治理的老路；老路；老路；老路；发展中国家环境保护已在起步并受到重视；发展中国家环境保护已在起步并受到重视；发展中国家环境保护已在起步并受到重视；发展中国家环境保护已在起步并受到重视；3、发展中国家的环境问题环境学概论课件五、我国的环境问题五、我国的环境问题五、我国的环境问题五、我国的环境问题 1 1 1 1、生态环境问题、生态环境问题、生态环境问题、生态环境问题我国的生态环境问题主要是：我国的生态环境问题主要是：我国的生态环境问题主要是：我国的生态环境问题主要是：（1 1 1 1）森林生态功能较弱；）森林生态功能较弱；）森林生态功能较弱；）森林生态功能较弱；（2 2 2 2）草原退化与减少的状况难以根本改变；）草原退化与减少的状况难以根本改变；）草原退化与减少的状况难以根本改变；）草原退化与减少的状况难以根本改变；（3 3 3 3）水土流失、土壤沙化、耕地被占；）水土流失、土壤沙化、耕地被占；）水土流失、土壤沙化、耕地被占；）水土流失、土壤沙化、耕地被占；（4 4 4 4）水旱灾害日益严重；）水旱灾害日益严重；）水旱灾害日益严重；）水旱灾害日益严重；（5 5 5 5）水资源短缺。）水资源短缺。）水资源短缺。）水资源短缺。五、我国的环境问题 2 2 2 2、环境污染严重、环境污染严重、环境污染严重、环境污染严重 （1 1 1 1）大气污染仍十分严重；）大气污染仍十分严重；）大气污染仍十分严重；）大气污染仍十分严重；（2 2 2 2）水污染状况远未根本解决；）水污染状况远未根本解决；）水污染状况远未根本解决；）水污染状况远未根本解决；（3 3 3 3）城市噪声污染严重；）城市噪声污染严重；）城市噪声污染严重；）城市噪声污染严重；（4 4 4 4）工业固体废弃物增加。）工业固体废弃物增加。）工业固体废弃物增加。）工业固体废弃物增加。2、环境污染严重 六、解决环境问题的根本途径六、解决环境问题的根本途径六、解决环境问题的根本途径六、解决环境问题的根本途径 1 1 1 1、控制人口；、控制人口；、控制人口；、控制人口；2 2 2 2、增加环保资金投入；、增加环保资金投入；、增加环保资金投入；、增加环保资金投入；3 3 3 3、促进科技的进步和发展。、促进科技的进步和发展。、促进科技的进步和发展。、促进科技的进步和发展。六、解决环境问题的根本途径 环境学概论课件环境学概论课件环境学概论课件环境学概论课件环境学概论课件第三节第三节环境科学及其分支环境科学及其分支 一、环境科学的研究对象一、环境科学的研究对象一、环境科学的研究对象一、环境科学的研究对象 1 1、环境科学是以环境科学是以环境科学是以环境科学是以“人类环境人类环境人类环境人类环境”系统为系统为系统为系统为其特定的研究对象，研究该系统的发生和发其特定的研究对象，研究该系统的发生和发其特定的研究对象，研究该系统的发生和发其特定的研究对象，研究该系统的发生和发展、调节和控制，以及改造和利用的科学；展、调节和控制，以及改造和利用的科学；展、调节和控制，以及改造和利用的科学；展、调节和控制，以及改造和利用的科学；2 2 2 2、环境科学是一门新兴的综合性的边缘科、环境科学是一门新兴的综合性的边缘科、环境科学是一门新兴的综合性的边缘科、环境科学是一门新兴的综合性的边缘科学。学。学。学。（酝酿于（酝酿于（酝酿于（酝酿于20202020世纪世纪世纪世纪60606060年代，集成于年代，集成于年代，集成于年代，集成于20202020世纪世纪世纪世纪70707070年代）年代）年代）年代）第三节 环境科学及其分支 一、环境科学的研究对象 二、环境科学的研究内容和任务二、环境科学的研究内容和任务二、环境科学的研究内容和任务二、环境科学的研究内容和任务1 1 1 1、研究内容、研究内容、研究内容、研究内容（狭义）（次生环境问题）：（狭义）（次生环境问题）：（狭义）（次生环境问题）：（狭义）（次生环境问题）：(1(1(1(1）人类和环境的）人类和环境的）人类和环境的）人类和环境的关系关系关系关系；（2 2 2 2）污染物在自然环境中的）污染物在自然环境中的）污染物在自然环境中的）污染物在自然环境中的迁移、转化、循环和积累迁移、转化、循环和积累迁移、转化、循环和积累迁移、转化、循环和积累的的的的过程和过程和过程和过程和规律规律规律规律 （3 3 3 3）环境污染的危害环境污染的危害环境污染的危害环境污染的危害；（4 4 4 4）环境状况的）环境状况的）环境状况的）环境状况的调查、评价调查、评价调查、评价调查、评价和环境和环境和环境和环境预测预测预测预测；（5 5 5 5）环境污染的）环境污染的）环境污染的）环境污染的控制和防治控制和防治控制和防治控制和防治；（6 6 6 6）自然资源的保护和）自然资源的保护和）自然资源的保护和）自然资源的保护和合理使用合理使用合理使用合理使用；（7 7 7 7）环境监测、分析环境监测、分析环境监测、分析环境监测、分析技术和技术和技术和技术和预报预报预报预报；（8 8 8 8）环境）环境）环境）环境区域规划和环境规划区域规划和环境规划区域规划和环境规划区域规划和环境规划；（9 9 9 9）环境）环境）环境）环境管理管理管理管理。二、环境科学的研究内容和任务2 2 2 2、任务、任务、任务、任务 ：抓住人类与环境这一矛盾的实质，研究其间的对抓住人类与环境这一矛盾的实质，研究其间的对抓住人类与环境这一矛盾的实质，研究其间的对抓住人类与环境这一矛盾的实质，研究其间的对立统一规律，掌握其发展规律，以便能动地改造环境立统一规律，掌握其发展规律，以便能动地改造环境立统一规律，掌握其发展规律，以便能动地改造环境立统一规律，掌握其发展规律，以便能动地改造环境并积极调节其间的物质和能量的交换过程，促使环境并积极调节其间的物质和能量的交换过程，促使环境并积极调节其间的物质和能量的交换过程，促使环境并积极调节其间的物质和能量的交换过程，促使环境朝着有利于人类的方向演化。朝着有利于人类的方向演化。朝着有利于人类的方向演化。朝着有利于人类的方向演化。2、任务：具体化的研究任务具体化的研究任务具体化的研究任务具体化的研究任务全球范围内环境演化规律全球范围内环境演化规律全球范围内环境演化规律全球范围内环境演化规律人类活动同自然环境之间的关系人类活动同自然环境之间的关系人类活动同自然环境之间的关系人类活动同自然环境之间的关系环境变化对人类生存的影响环境变化对人类生存的影响环境变化对人类生存的影响环境变化对人类生存的影响区域环境污染综合防治技术措施和管理措施区域环境污染综合防治技术措施和管理措施区域环境污染综合防治技术措施和管理措施区域环境污染综合防治技术措施和管理措施具体化的研究任务三、环境科学的发生与发展分化发展阶段分化发展阶段整体发展阶段整体发展阶段三、环境科学的发生与发展1.1.1.1.分化发展阶段：分化发展阶段：分化发展阶段：分化发展阶段：二十世纪二十世纪二十世纪二十世纪50505050年代，第一次把人为活动所引起的环境问年代，第一次把人为活动所引起的环境问年代，第一次把人为活动所引起的环境问年代，第一次把人为活动所引起的环境问题同自然灾害区分开来，并辟为专门的科学研究领域题同自然灾害区分开来，并辟为专门的科学研究领域题同自然灾害区分开来，并辟为专门的科学研究领域题同自然灾害区分开来，并辟为专门的科学研究领域 多学科发展阶段多学科发展阶段多学科发展阶段多学科发展阶段 片面性、局限性片面性、局限性片面性、局限性片面性、局限性1.分化发展阶段：2.2.2.2.整体发展阶段整体发展阶段整体发展阶段整体发展阶段强调研究对象的整体性，把人类与环境系统看作是强调研究对象的整体性，把人类与环境系统看作是强调研究对象的整体性，把人类与环境系统看作是强调研究对象的整体性，把人类与环境系统看作是具有特定结构和功能的有机整体具有特定结构和功能的有机整体具有特定结构和功能的有机整体具有特定结构和功能的有机整体运用系统分析和系统组合的方法对人类与环境系统运用系统分析和系统组合的方法对人类与环境系统运用系统分析和系统组合的方法对人类与环境系统运用系统分析和系统组合的方法对人类与环境系统全面研究全面研究全面研究全面研究从整体观点出发，运用普遍联系和发展的原则，协从整体观点出发，运用普遍联系和发展的原则，协从整体观点出发，运用普遍联系和发展的原则，协从整体观点出发，运用普遍联系和发展的原则，协调各子系统之间的关系，以寻求高效能的优化结构调各子系统之间的关系，以寻求高效能的优化结构调各子系统之间的关系，以寻求高效能的优化结构调各子系统之间的关系，以寻求高效能的优化结构2.整体发展阶段四、环境科学的分科四、环境科学的分科分为三大部分：分为三大部分：1 1、环境学：环境科学的核心，研究环境科学基、环境学：环境科学的核心，研究环境科学基本理论和方法论；本理论和方法论；2 2、基础环境学基础环境学：环境科学发展中形成的基础学：环境科学发展中形成的基础学科；（环境数学、环境物理学、环境化学等）科；（环境数学、环境物理学、环境化学等）3 3、应用环境学应用环境学：环境科学中实践应用的学科。：环境科学中实践应用的学科。（环境工程学、环境经济学、环境管理学等）（环境工程学、环境经济学、环境管理学等）四、环境科学的分科 1.1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。2.2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，“金榜题名金榜题名金榜题名金榜题名”与与与与“名落孙山名落孙山名落孙山名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开发的始终结伴而行。于是，针对考生开发的始终结伴而行。于是，针对考生开发的始终结伴而行。于是，针对考生开发的“补习班补习班补习班补习班”便应运而生。便应运而生。便应运而生。便应运而生。3.3.书书书书院除了要求学生熟读院除了要求学生熟读院除了要求学生熟读院除了要求学生熟读“四书五经四书五经四书五经四书五经”，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。4 4文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。5.5.文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。6 6改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。7 7小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。8 8作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。9 9时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。1010这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。11.11.另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久