《山居秋暝》课件

空山新雨后空山新雨后音音 画画欣欣 赏赏天气晚来秋天气晚来秋音音 画画欣欣 赏赏明月松间照明月松间照音音 画画欣欣 赏赏清泉石上流清泉石上流音音 画画欣欣 赏赏竹喧归浣女竹喧归浣女音音 画画欣欣 赏赏莲动下渔舟莲动下渔舟音音 画画欣欣 赏赏随便春芳歇随便春芳歇音音 画画欣欣 赏赏王孙自可留王孙自可留音音 画画欣欣 赏赏 声律风骨 兼备的盛唐诗山居秋暝王 维诗诗诗诗 歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴 赏赏赏赏山居秋暝教学目标:1、学问目标：1反复朗读，感受王维田园诗歌的诗情画意。2理解诗歌语言，把握诗歌主旨。2、力量目标：学会通过分析“意象”感知“意境”把握诗歌主旨 的方法。3、德育目标：形成宠爱自然的生活情趣，感受诗人高洁的情怀。教学重点:1、把握诗歌鉴赏的一般思路和方法。2、提高鉴赏古典诗歌的力量。教学难点:体会诗歌景中含情，言外有意的特点。二读悟二读悟二读悟二读悟“境境境境”三读悟三读悟三读悟三读悟“意意意意”一读悟一读悟一读悟一读悟“言言言言”四读悟四读悟四读悟四读悟“法法法法”五读悟五读悟五读悟五读悟“美美美美”1 1 1 1、正音释词、正音释词、正音释词、正音释词2 2 2 2、疏通文意、疏通文意、疏通文意、疏通文意1 1 1 1、捕获意象、捕获意象、捕获意象、捕获意象3 3 3 3、感受、感受、感受、感受画面画面画面画面2 2 2 2、把握特点、把握特点、把握特点、把握特点4 4 4 4、整合境地、整合境地、整合境地、整合境地5 5 5 5、体悟、体悟、体悟、体悟意蕴意蕴意蕴意蕴登堂登堂入室入室成器成器3 3 3 3、把握节奏、把握节奏、把握节奏、把握节奏“三环”“五读”法音音 画画欣欣 赏赏1 1 1 1颜色色调颜色色调颜色色调颜色色调2 2 2 2远近凹凸远近凹凸远近凹凸远近凹凸3 3 3 3动静大小动静大小动静大小动静大小4 4 4 4季节时令季节时令季节时令季节时令5 5 5 5场境气氛场境气氛场境气氛场境气氛1 1 1 1、题、题、题、题 意；意；意；意；2 2 2 2、言、言、言、言 意；意；意；意；3 3 3 3、象、象、象、象 意；意；意；意；4 4 4 4、境、境、境、境 意；意；意；意；5 5 5 5、人、人、人、人 意；意；意；意；1 1 1 1、描写手法、描写手法、描写手法、描写手法2 2 2 2、抒情手法、抒情手法、抒情手法、抒情手法3 3 3 3、修辞手法、修辞手法、修辞手法、修辞手法4 4 4 4、布局章法、布局章法、布局章法、布局章法5 5 5 5、构思技巧、构思技巧、构思技巧、构思技巧6 6 6 6、文句章法、文句章法、文句章法、文句章法意象美、意境美、情感美、手法美、语言美意象美、意境美、情感美、手法美、语言美意象美、意境美、情感美、手法美、语言美意象美、意境美、情感美、手法美、语言美何谓何谓“意境意境”？这里的？这里的“意意”，是作者的主观感受（情）；是作者的主观感受（情）；“境境”是指客观世界（景），两者融是指客观世界（景），两者融为一体便成为意境。因此，意境为一体便成为意境。因此，意境是诗人借助于多种艺术手法而创是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界，物我同感的一种美好的艺术境界，是诗情和画意的完美统一。是诗情和画意的完美统一。l li,i,助词无义。助词无义。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。随便春芳歇，王孙自可留。随便春芳歇，王孙自可留。山居秋暝山居秋暝XiXi，凋谢，凋零，衰败。，凋谢，凋零，衰败。xunxun，喧闹，喧哗。，喧闹，喧哗。暝暝m mng,ng,傍晚。傍晚。HuHun,n,洗。洗。喧喧浣浣来来歇歇新新自自xnxn，刚刚。，刚刚。随意随意susuy y，任凭，任意。，任凭，任意。z z，自当。，自当。正音释词正音释词一读悟一读悟“言言”竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。随便春芳歇，王孙自可留。随便春芳歇，王孙自可留。山居秋暝山居秋暝暝暝喧喧浣浣来来歇歇新新自自随意随意文意疏通文意疏通首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联(空旷的山野一场秋雨新降，黄昏的天气显得特别凉快。空旷的山野一场秋雨新降，黄昏的天气显得特别凉快。)(静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。)(姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。顺流而下，水上莲叶便摇动起来。)(任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。)一读悟一读悟“言言”山居秋暝山居秋暝王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随便春芳歇，王孙自可留。随便春芳歇，王孙自可留。名家朗诵名家朗诵朗读节奏朗读节奏朗读节奏朗读节奏五律一般节奏：五律一般节奏：221 /212 朗读指导朗读指导山居秋暝山居秋暝 王王 维维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随便春芳歇，王孙自可留。随便春芳歇，王孙自可留。朗读课文 初步感知：初步感知：这是一幅以什么为题的画呢这是一幅以什么为题的画呢?诗题中诗题中“山居山居”、“秋暝秋暝”分别是什么意分别是什么意思？思？“山居山居”：山中的居所。：山中的居所。“秋暝秋暝”：秋天的黄昏。：秋天的黄昏。本诗写秋天黄昏的山景。抓住意象抓住意象抓住意象抓住意象空山新雨后，空山新雨后，空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。莲动下渔舟。莲动下渔舟。随便春芳歇，随便春芳歇，随便春芳歇，随便春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。王孙自可留。王孙自可留。时间时间 、地点、天气、地点、天气(背景背景)景物景物:月、松、泉、石月、松、泉、石(主体主体 静景静景)人物人物:浣女归、渔舟下浣女归、渔舟下(主体主体 动景动景)诗人愿望抒情诗人愿望抒情理清文意理清文意空山新雨后天气晚来秋二读悟二读悟“境境”空山新雨空山新雨空山新雨空山新雨晚天秋气晚天秋气晚天秋气晚天秋气空幽安静空幽安静空幽安静空幽安静气清神爽气清神爽气清神爽气清神爽意象画面意象画面意象画面意象画面特点意境特点意境特点意境特点意境“空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋”初秋的傍晚，山雨初霁，万物一初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂新，树木繁茂,空气清新，高山寂静，空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。宛若世外桃源。秋秋山山图图明月松间照清泉石上流松间明月松间明月松间明月松间明月石上清泉石上清泉石上清泉石上清泉空明雅洁空明雅洁空明雅洁空明雅洁清幽洁净清幽洁净清幽洁净清幽洁净月月泉泉图图1 1 1 1、对空明雅洁的自然美的宠爱；、对空明雅洁的自然美的宠爱；、对空明雅洁的自然美的宠爱；、对空明雅洁的自然美的宠爱；意象画面意象画面意象画面意象画面特点意境特点意境特点意境特点意境“清泉石上流清泉石上流”清清的泉水淙淙地流泻于山石之清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！么幽美的意境啊！“明月松间照明月松间照”暮色苍茫，皎洁的明月升上了天暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。星星点点地洒落下来。二读悟二读悟“境境”竹喧归浣女莲动下渔舟竹林浣女竹林浣女竹林浣女竹林浣女莲塘渔舟莲塘渔舟莲塘渔舟莲塘渔舟勤劳淳朴勤劳淳朴勤劳淳朴勤劳淳朴平和安乐平和安乐平和安乐平和安乐山山居居图图2 2 2 2、对淳朴幸福的社会美的憧憬；、对淳朴幸福的社会美的憧憬；、对淳朴幸福的社会美的憧憬；、对淳朴幸福的社会美的憧憬；意象画面意象画面意象画面意象画面特点意境特点意境特点意境特点意境“竹喧归浣女竹喧归浣女”。竹林里传来一阵银铃般的笑声，竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。“莲动下渔舟莲动下渔舟”密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。塘月色，划破了大山的宁静。二读悟二读悟“境境”随便春芳歇王孙自可留形象形象形象形象情感情感情感情感随随随随 意意意意可可可可 留留留留宠爱山林宠爱山林宠爱山林宠爱山林憧憬隐居憧憬隐居憧憬隐居憧憬隐居归归隐隐心心明确：明确：“王孙自可留王孙自可留”一句是全诗歌的诗眼，一句是全诗歌的诗眼，有了这一个句子，全诗境界尽出。有了这一个句子，全诗境界尽出。“随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留”一联化一联化用楚辞中用楚辞中“王孙兮归来，山中兮不可久留王孙兮归来，山中兮不可久留 ”，反其义而为，反其义而为“可留可留”，便把诗人向往隐，便把诗人向往隐居、流连忘返的情绪和意境和盘托出，居、流连忘返的情绪和意境和盘托出，“留留”遥呼遥呼“空空”，深化了主题，增强了艺术感，深化了主题，增强了艺术感染力。染力。直抒胸臆！借典抒情！二读悟二读悟“境境”3 3 3 3、对静隐闲居的生活美的憧憬；、对静隐闲居的生活美的憧憬；、对静隐闲居的生活美的憧憬；、对静隐闲居的生活美的憧憬；4 4 4 4、对倾轧污秽的官场丑的厌恶；、对倾轧污秽的官场丑的厌恶；、对倾轧污秽的官场丑的厌恶；、对倾轧污秽的官场丑的厌恶；5 5 5 5、对淡泊自由的人格美的追求；、对淡泊自由的人格美的追求；、对淡泊自由的人格美的追求；、对淡泊自由的人格美的追求；2 2 2 2、对淳朴幸福的社会美的憧憬；、对淳朴幸福的社会美的憧憬；、对淳朴幸福的社会美的憧憬；、对淳朴幸福的社会美的憧憬；1 1 1 1、对空明雅洁的自然美的宠爱；、对空明雅洁的自然美的宠爱；、对空明雅洁的自然美的宠爱；、对空明雅洁的自然美的宠爱；对月、松、泉、石、竹等意象的钟爱和对月、松、泉、石、竹等意象的钟爱和选择，也间接表现了诗人的高洁情趣和选择，也间接表现了诗人的高洁情趣和对不阿人格的忠贞最求。对不阿人格的忠贞最求。秋山图秋山图秋山图秋山图山居秋暝山居秋暝意象意象境地境地画面画面山居秋暝山居秋暝空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。随便春芳歇，随便春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。新雨空山新雨空山新雨空山新雨空山晚天秋气晚天秋气晚天秋气晚天秋气松间明月松间明月松间明月松间明月石上清泉石上清泉石上清泉石上清泉月泉图月泉图月泉图月泉图竹林浣女竹林浣女竹林浣女竹林浣女莲塘渔舟莲塘渔舟莲塘渔舟莲塘渔舟山居图山居图山居图山居图归隐图归隐图归隐图归隐图随随随随 意意意意可可可可 留留留留清幽安静清幽安静清幽安静清幽安静和乐恬淡和乐恬淡和乐恬淡和乐恬淡二读悟二读悟“境境”诗中有画诗中有画画中有诗画中有诗山居秋暝山居秋暝情情情情 感感感感山居秋暝山居秋暝空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。随便春芳歇，随便春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。1 1 1 1、对空明雅洁的自然美的宠爱；、对空明雅洁的自然美的宠爱；、对空明雅洁的自然美的宠爱；、对空明雅洁的自然美的宠爱；2 2 2 2、对淳朴幸福的社会美的憧憬；、对淳朴幸福的社会美的憧憬；、对淳朴幸福的社会美的憧憬；、对淳朴幸福的社会美的憧憬；3 3 3 3、对静隐闲居的生活美的憧憬；、对静隐闲居的生活美的憧憬；、对静隐闲居的生活美的憧憬；、对静隐闲居的生活美的憧憬；4 4 4 4、对倾轧污秽的官场丑的厌恶；、对倾轧污秽的官场丑的厌恶；、对倾轧污秽的官场丑的厌恶；、对倾轧污秽的官场丑的厌恶；三读悟三读悟“意意”“意意意意”，指的是诗的主旨和作者的思想感情。说得明白一些，指的是诗的主旨和作者的思想感情。说得明白一些，指的是诗的主旨和作者的思想感情。说得明白一些，指的是诗的主旨和作者的思想感情。说得明白一些，就是：作者写这首诗，是为了提醒怎样的现实生活，表达怎样就是：作者写这首诗，是为了提醒怎样的现实生活，表达怎样就是：作者写这首诗，是为了提醒怎样的现实生活，表达怎样就是：作者写这首诗，是为了提醒怎样的现实生活，表达怎样的思想感情宠爱什么、厌恶什么、希望什么或说明怎样的的思想感情宠爱什么、厌恶什么、希望什么或说明怎样的的思想感情宠爱什么、厌恶什么、希望什么或说明怎样的的思想感情宠爱什么、厌恶什么、希望什么或说明怎样的道理。道理。道理。道理。5 5 5 5、对淡泊自由的人格美的追求；、对淡泊自由的人格美的追求；、对淡泊自由的人格美的追求；、对淡泊自由的人格美的追求；1 1、以动衬静、动静结合的描写手法；、以动衬静、动静结合的描写手法；、以动衬静、动静结合的描写手法；、以动衬静、动静结合的描写手法；2 2、绘声绘色的绘画手法；、绘声绘色的绘画手法；、绘声绘色的绘画手法；、绘声绘色的绘画手法；3 3、借景、借典抒情的抒情手法；、借景、借典抒情的抒情手法；、借景、借典抒情的抒情手法；、借景、借典抒情的抒情手法；4 4、直、间抒情相结合的手法；、直、间抒情相结合的手法；、直、间抒情相结合的手法；、直、间抒情相结合的手法；5 5、比照的手法、比照的手法、比照的手法、比照的手法本诗运用了哪些艺术手法？山居秋暝山居秋暝空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。随便春芳歇，随便春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。四读悟四读悟“法法”山居秋暝山居秋暝练习练习练习练习明确：明确：1、原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹、原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹.2、又由于这里人迹罕到，一般人自然不知山中有、又由于这里人迹罕到，一般人自然不知山中有人了。人了。3、“空空”字是该联的诗眼，字是该联的诗眼，“空山空山”二字点出此二字点出此处有如世外桃源，诗人情愿在此归隐。处有如世外桃源，诗人情愿在此归隐。课堂争论课堂争论1.1.“空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写有浣女渔舟，诗中明明写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是诗人怎下笔说是“空山空山”呢？呢？2、“空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。”一句一句“空空”与与“新新”字能互换字能互换吗？吗？明确：“空”不仅是一个空间概念，也显示了山野间的安静与宽阔，与作者希望远离尘嚣与俗世的愿望正好相吻合。“新”字突出秋雨之后山野间的明媚与清爽，给人以赏心悦目的感受。3 3、作者在诗歌中写到了哪些景物？诗人、作者在诗歌中写到了哪些景物？诗人用这些景物勾画出一幅怎样的画面用这些景物勾画出一幅怎样的画面(请用请用一些形容词来描绘一下一些形容词来描绘一下)？山、雨、秋风、明月、松林、清泉、山、雨、秋风、明月、松林、清泉、山、雨、秋风、明月、松林、清泉、山、雨、秋风、明月、松林、清泉、石、竹林、浣女、莲花、渔舟石、竹林、浣女、莲花、渔舟石、竹林、浣女、莲花、渔舟石、竹林、浣女、莲花、渔舟明确：勾画出一幅清爽、静谧、空寂而明确：勾画出一幅清爽、静谧、空寂而生气勃勃的山间秋景图，有声有色，动生气勃勃的山间秋景图，有声有色，动静结合，错落有致，叫人憧憬和沉醉。静结合，错落有致，叫人憧憬和沉醉。诗中有画诗中有画4、“竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句用了什么修辞手法和写作手法？两句用了什么修辞手法和写作手法？明确：对偶；以动衬静用“喧”和“动”衬托“静”5.如何理解如何理解“随便春芳歇，王孙自可留随便春芳歇，王孙自可留”？明确：表达了诗人希望忘情于山水，寄情于山水的抱负以及洁身自好的志趣。山中要比朝中好首联：首联：首联：首联：空山 新雨黄昏 秋天颔联：颔联：颔联：颔联：明月、青松 照 清泉、山石 流颈联：颈联：颈联：颈联：竹喧、浣女莲动、渔舟尾联：尾联：尾联：尾联：抒发感情抒发感情抒发感情抒发感情留远离官场、归隐山林地点、天气时间、季节有声有色动静结合山居山居秋暝秋暝意境环境气氛：意境环境气氛：意境环境气氛：意境环境气氛：幽静、清爽、明净、安静知 识 小 结一、王维简介 1)其人:山水田园诗人 2)其诗:”诗中有画.画中有诗”二、山居秋暝1)写景 意象:山 雨 月 松 泉 石 竹 浣女 莲 渔舟 意境:幽静、清爽、明净、安静2)抒情:远离官场,归隐山林三、山水田园诗 1)特征 2)鉴赏方法山居秋暝山居秋暝 鹿柴鹿柴 王维王维空山空山不见人，不见人，但闻人语响。但闻人语响。返景入深林，返景入深林，复照青苔上。复照青苔上。人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春夜静春山空山空，月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣深涧中。时鸣深涧中。鸟鸣涧鸟鸣涧探究学习：探究学习：王维三座王维三座“空山空山”的意境有何不同的意境有何不同？“空山不见人空山不见人”直接描写空山的寂寥直接描写空山的寂寥静谧。山之所以静谧。山之所以“空空”，是由于杳无人迹。是由于杳无人迹。人语响过以后，空山人语响过以后，空山又回到了万籁俱寂的境又回到了万籁俱寂的境地之中。一抹余晖转瞬地之中。一抹余晖转瞬逝去之后，接踵而来的逝去之后，接踵而来的便是更漫长的幽暗便是更漫长的幽暗。表现出了静美境地和表现出了静美境地和对现实冷漠心情。对现实冷漠心情。鹿柴鹿柴 王维王维空山空山不见人，不见人，但闻人语响。但闻人语响。返景入深林，返景入深林，复照青苔上。复照青苔上。、两首诗的意境有什么一样之处？、两首诗的意境有什么一样之处？、请分别说出两首诗在表达技巧方面的特点？、请分别说出两首诗在表达技巧方面的特点？两首诗都以两首诗都以“空山空山”为背景，写出了清幽静为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅颜色冲淡的山水画，具有美的意境。是一幅颜色冲淡的山水画，具有鲜亮的画面鲜亮的画面 鹿柴鹿柴在表达上的特点是在表达上的特点是“反衬反衬”，以，以“人语人语”反衬其静，用反衬其静，用“返景返景”反衬其幽暗。反衬其幽暗。山居秋山居秋暝暝则是运用则是运用以动衬静、动静相生以动衬静、动静相生的描写手法；的描写手法；鹿柴鹿柴空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。鸟鸣涧鸟鸣涧 “夜静夜静春春山空山空”空：空寂空：空寂。安静的夜。安静的夜色中春山一片空寂色中春山一片空寂。皎洁的月亮从山谷中皎洁的月亮从山谷中升起来惊动了山鸟，时升起来惊动了山鸟，时而在山涧中发出鸣叫声。而在山涧中发出鸣叫声。动景更衬托出一片静谧动景更衬托出一片静谧的意境，以动衬静，韵的意境，以动衬静，韵味无穷。味无穷。“空空”即是静。即是静。人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春夜静春山空山空，月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣深涧中。时鸣深涧中。课外作业：课外作业：依据王维山居秋暝依据王维山居秋暝诗意写一篇不少于诗意写一篇不少于500500字字的散文。的散文。要求：要求：触摸诗人的灵魂，发触摸诗人的灵魂，发挥自己的想象，请勿写成挥自己的想象，请勿写成翻译式的文字翻译式的文字执教：执教：制作：沈制作：沈 鸿鸿 泗洪县东方中学泗洪县东方中学执教：沈执教：沈 鸿鸿