《小石潭记》-含三行翻译

柳宗元柳宗元 游游记记散文散文 “记记”是古代的一种是古代的一种文体文体，主要是主要是记载事物记载事物，往往通过，往往通过记事、记物、写景、记人来记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解抒发作者的感情或见解，即即景抒情景抒情，托物言志托物言志。了解文体 柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的提倡者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有永州八记、三戒、捕蛇者说等。小石潭记说是永州八记之一。2024/5/184柳宗元与刘禹锡同朝为官，由于参与主见革新的王叔文政治集团，贞元二十一年十一月贬永州(今湖南)司马。在此期间写下了为人称道的永州八记。本文是永州八记中的第四篇。柳宗元，众体兼长，作品丰富，以散柳宗元，众体兼长，作品丰富，以散文成就最大，其山水游记在中国文学文成就最大，其山水游记在中国文学史上具有独特的地位。作品中将自己史上具有独特的地位。作品中将自己的身世患病、思想感情融合于自然风的身世患病、思想感情融合于自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远地区的景的描绘中，借被遗弃于荒远地区的奇妙风物，寄寓自己的不幸患病，倾奇妙风物，寄寓自己的不幸患病，倾注怨愤抑郁的心情。最著名的，是他注怨愤抑郁的心情。最著名的，是他被贬谪到永州以后写的被贬谪到永州以后写的“永州八记永州八记”：始得西山宴游记钴姆潭记始得西山宴游记钴姆潭记钴姆潭西小丘记钴姆潭西小丘记至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记。石涧记小石城山记。从小丘西行百二十步，隔篁从小丘西行百二十步，隔篁hunghung竹，闻水声，竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌洌lili。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻chch，为屿，为屿yy，为嵁，为嵁knkn，为岩。青树翠蔓，为岩。青树翠蔓mnmn，蒙络蒙络lulu摇缀，参摇缀，参cncn差差cc披拂披拂ff。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下彻，影布石上。佁彻，影布石上。佁yy然不动，俶然不动，俶chch尔远逝，往来尔远逝，往来翕翕xx忽。似与游者相乐。忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行潭西南而望，斗折蛇行xngxng，明灭可见。其岸，明灭可见。其岸势犬牙差势犬牙差cc互，不行知其源。互，不行知其源。坐潭上，四周竹树环合，寂寥坐潭上，四周竹树环合，寂寥liolio无人，凄神无人，凄神寒骨，悄寒骨，悄qioqio怆怆chungchung幽邃幽邃susu。以其境过清，。以其境过清，不行久居，乃记之而去。不行久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。从从小丘小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，如闻水声，如鸣鸣佩佩环，环，心心乐乐 之之。伐伐竹竹取取道，下见小潭，水道，下见小潭，水尤尤 清清洌洌。全全石石以为以为底，近岸，卷石底底，近岸，卷石底以以出，出，使使鸣叫鸣叫乐乐:以以为乐为乐砍伐砍伐特殊特殊清亮清亮自小土丘向西走一百二十步，自小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，隔着竹林，似乎身上带的玉佩、玉似乎身上带的玉佩、玉环相碰发出的动听声音，环相碰发出的动听声音，听到了水声，听到了水声，我心里很我心里很快乐。快乐。砍倒竹子砍倒竹子,开拓出开拓出一条道路一条道路(走过去走过去)，下面观察下面观察一个小潭，一个小潭，潭水特殊清亮。潭水特殊清亮。开拓开拓潭把整块石头作为底，靠近岸边的地方，潭把整块石头作为底，靠近岸边的地方，石底有些局部翻卷过来露出水面，石底有些局部翻卷过来露出水面，向西向西把把作为作为比方比方成林的竹子成林的竹子整整自自无意无意指听到的声音指听到的声音为为 坻，为屿，为嵁，为岩。坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，青树翠蔓，蒙蒙 络络 摇摇 缀，缀，参差参差 披拂。披拂。潭中鱼可百许头，皆潭中鱼可百许头，皆 假设假设 空游无所依，空游无所依，成为坻、屿、嵁、岩等不同的外形。成为坻、屿、嵁、岩等不同的外形。大约大约都都在空中在空中像像潭中的鱼大约有一潭中的鱼大约有一百条左右，百条左右，都像在空中游动，都像在空中游动，什么依靠也没有。什么依靠也没有。左右左右翠绿的藤蔓翠绿的藤蔓掩盖掩盖 缠绕缠绕连结，连缀连结，连缀长短、凹凸、大小不齐长短、凹凸、大小不齐随风漂动随风漂动青葱的树，翠绿的藤蔓，青葱的树，翠绿的藤蔓，掩盖缠绕，摇动连结，掩盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风漂动。参差不齐，随风漂动。依靠依靠写出了树蔓的自然生长写出了树蔓的自然生长态势态势:或茂盛、或自然，或茂盛、或自然，或静态、或动态。或静态、或动态。水中高地水中高地不平的岩石不平的岩石差差:长短不一长短不一成为成为日光下日光下 彻彻，影，影 布布石上。石上。佁然佁然不动，不动，俶尔俶尔 远远 逝逝，往来，往来翕忽翕忽。似似与游者相与游者相乐乐。潭西南而望，潭西南而望，斗斗折折蛇蛇行，明灭可行，明灭可见见。透透透透过、过、过、过、穿穿穿穿过过过过愣住的样子愣住的样子阳光向下直照到水底，阳光向下直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆地一动不动，呆呆地一动不动，突然突然离去离去快速快速似乎似乎逗乐逗乐突然间向远处游去了，突然间向远处游去了，来来往往，来来往往，轻快灵敏。轻快灵敏。似乎和游人相互逗乐。似乎和游人相互逗乐。像北斗七星那样像北斗七星那样像蛇那样像蛇那样向小石潭的西向小石潭的西南方向望去，南方向望去，溪水溪水像北斗星那样曲折，像北斗星那样曲折，像北斗星那样曲折，像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，像蛇爬行那样弯曲，像蛇爬行那样弯曲，像蛇爬行那样弯曲，时隐时现，时隐时现，可以观察。可以观察。映现映现其岸势其岸势 犬牙犬牙 差互，不行知其源。差互，不行知其源。坐潭上，四周竹树环合，寂坐潭上，四周竹树环合，寂 寥无人，寥无人，凄神凄神 寒骨，悄寒骨，悄 怆怆 幽邃。以幽邃。以 其境过清，其境过清，不行久居，乃不行久居，乃 记之而记之而 去。去。像狗牙那样像狗牙那样相互穿插相互穿插差差:穿插穿插溪岸的外形像狗的牙齿那样相互穿插，溪岸的外形像狗的牙齿那样相互穿插，不能知道小溪的源不能知道小溪的源头在什么地方。头在什么地方。围绕围绕安静安静 冷落冷落坐在潭边，坐在潭边，四周被竹子和树木围围着四周被竹子和树木围围着,安静寥落，安静寥落，空无一人，空无一人，使使凄凉凄凉 使使严寒严寒安静得使人安静得使人感到悲伤感到悲伤深深使人感到心神凄使人感到心神凄凉，寒气透骨。凉，寒气透骨。安静极了，幽深极了。安静极了，幽深极了。由于由于凄清凄清停留停留 于是于是离开离开由于这里的由于这里的环境太凄清，环境太凄清，不行以久留，不行以久留，于是登记这番景致就离开了。于是登记这番景致就离开了。能能指当时的情景指当时的情景指小溪的指小溪的指小溪的指小溪的指小石潭的指小石潭的 同游者：吴武陵，龚古，同游者：吴武陵，龚古，余余弟宗玄。弟宗玄。隶隶而而从从者，崔氏二者，崔氏二小生小生：曰恕己，曰奉壹。：曰恕己，曰奉壹。我我同游的人有：吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。同游的人有：吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟随跟随跟随跟随年轻人年轻人作为随从跟着作为随从跟着来的人，来的人，还有姓崔的两个还有姓崔的两个年轻人：年轻人：一个叫恕己，一个叫恕己，一个叫奉壹。一个叫奉壹。介绍同游小石潭的人 第一段作者觉察小石潭的经过，用了哪些准确的动词？描写了哪些景物？用了什么写法？动词动词准确准确课文分析 “伐竹取道，下见小潭”说明小石潭什么特点？小石潭四周竹林特别浓密，荒僻幽静，小石潭四周竹林特别浓密，荒僻幽静，人迹罕至。为下文人迹罕至。为下文“寂寥无人寂寥无人”“”“其境过清其境过清”埋下伏笔。埋下伏笔。小石潭的方位和概貌 其次段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？课文分析衬托衬托小石潭的近景情景情景 交融交融 第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？运用什么修辞手法？课文分析小石潭的远景 第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？课文分析 作者竭力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的作者竭力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境地。心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境地。在这种境地里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。在这种境地里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世患病的反映，我们可这是作者被排挤、受迫害的身世患病的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的苦痛心情。以从中体会到封建社会中不得志文人的苦痛心情。小石潭的四周 主旨句：主旨句：凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，冲突吗？该如何理解？课文分析 不冲突。不冲突。柳宗元参与改革，失败被贬，被贬谪，作者柳宗元参与改革，失败被贬，被贬谪，作者的心情常常是悲伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱，的心情常常是悲伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱，心中愤懑难平，凄苦悲伤是感情主调；为了摆脱心中愤懑难平，凄苦悲伤是感情主调；为了摆脱这种心情，便寄情山水，自寻欢快。这种心情，便寄情山水，自寻欢快。但这种但这种“乐乐”只是临时的，一经凄清环境的只是临时的，一经凄清环境的触发，凄苦悲伤便流露出来。触发，凄苦悲伤便流露出来。文中“小石潭”有什么深刻的象征意义？课文分析 小石潭风光清幽，秀丽奇怪，但却被小石潭风光清幽，秀丽奇怪，但却被世人淡忘，无人欣赏，又远离尘嚣，这正世人淡忘，无人欣赏，又远离尘嚣，这正象征作者怀才不遇，被人贬斥的境况，这象征作者怀才不遇，被人贬斥的境况，这也正是永州八记的一大风格，即用被也正是永州八记的一大风格，即用被遗弃于荒野、不被人觉察的奇妙景物象征遗弃于荒野、不被人觉察的奇妙景物象征自身境况从而表达作者简单的情感。自身境况从而表达作者简单的情感。中心思想：课文是一篇布满诗情画意的山水游课文是一篇布满诗情画意的山水游记。作者生动地描写了小石潭的石、水、记。作者生动地描写了小石潭的石、水、鱼、木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，鱼、木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，抒发了作者被贬官失意后在孤独境况中抒发了作者被贬官失意后在孤独境况中悲凉凄苦之情。悲凉凄苦之情。