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v铺排是铺陈、排比的简称。铺排是铺陈、排比的简称。v 其在古代民歌中运用得极为普遍。铺排系其在古代民歌中运用得极为普遍。铺排系将一连串内容严密关联的景观物象、事态现将一连串内容严密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，依据肯定的挨次象、人物形象和性格行为，依据肯定的挨次组成一组构造根本一样、语气根本全都的句组成一组构造根本一样、语气根本全都的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和心情。气氛和心情。v铺陈就是铺陈就是“赋赋”,即直书其事、反复叙说。即直书其事、反复叙说。通俗理解：铺张陈述通俗理解：铺张陈述陆游与唐婉的爱情故事陆游与唐婉的爱情故事w陆游与唐婉是一对恩爱夫妻。不料陆母逼迫陆游休弃唐婉。在陆游的百般劝告、恳求而无效的情势下，二人最终被迫分开，唐婉改嫁赵士程，彼此音讯全无。后在一次春游中与唐婉偶然相遇于绍兴城南沈园。唐婉在征得赵士程同意后,派人给陆游送上酒肴，聊表对陆游的抚慰之情。陆游“怅然久之”,在沈园的墙上题写了哀婉动人的 钗头凤词。唐婉则写下-续钗头凤相答，唐婉由于难过过度，不久就郁闷愁怨而死。钗头凤钗头凤陆游陆游 红酥手，黄滕酒。红酥手，黄滕酒。满城春色宫墙柳。东满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，愁绪，几年离索。错，错，错！错，错！春如旧，人空瘦。春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透泪痕红浥鲛绡透。桃。桃花落，闲池阁。山盟花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，虽在，锦书难托。莫，莫，莫！莫，莫！钗头凤唐婉唐婉v世情薄，人情世情薄，人情恶，雨送黄昏花易，雨送黄昏花易落。落。晓风干，泪痕残，欲干，泪痕残，欲笺心事，心事，独独语斜斜栏。难，难，难！v人成各，今非昨，病魂常作秋千人成各，今非昨，病魂常作秋千索。角声寒，夜索。角声寒，夜阑珊，怕人珊，怕人寻问，咽泪装咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！总结古汉总结古汉语学问语学问四、文言学问点四、文言学问点 注音：注音：公姥()伶俜()绣腰襦()葳蕤()箱簾()玳 瑁()纨()珰()纫()拊()掌 窈窕()幡()婀娜()踯躅()赍()谢谢哙拜谢，起，立而饮之哙拜谢，起，立而饮之谢家来贵门谢家来贵门阿母谢媒人阿母谢媒人多谢后世人多谢后世人适适始适还家门始适还家门处分适君意处分适君意适得府君书适得府君书适与地平适与地平适彼乐土适彼乐土动词，告辞动词，告辞动词，拒绝动词，拒绝动词，劝告动词，劝告动词，女子出嫁动词，女子出嫁动词，适合，依照动词，适合，依照副词，刚刚副词，刚刚副词，正好副词，正好动词，到，去动词，到，去一一词词多多义义动词感谢动词感谢“相相”字的用法：字的用法：一是指代第一人称，可译为一是指代第一人称，可译为“我我”。1准时相遣归准时相遣归 2久久莫相忘久久莫相忘3玩耍莫相忘玩耍莫相忘二是指代其次人称，译为二是指代其次人称，译为“你你”。1会不相从许会不相从许 2还必相迎取还必相迎取3誓不相隔卿誓不相隔卿 4誓天不相负誓天不相负5不得不得便相许便相许三是指代第三人称，可译为三是指代第三人称，可译为“他她他她”。1好自相扶将好自相扶将 2蹑履相逢迎蹑履相逢迎 3怅然遥相望怅然遥相望1相相xing，副词，表示一方对另一方的，副词，表示一方对另一方的动作，或动作偏指一方。动作，或动作偏指一方。2相相xing，副词，表示相互、，副词，表示相互、彼此彼此相见常日稀相见常日稀六合正相应六合正相应 枝枝相掩盖枝枝相掩盖叶叶相交通叶叶相交通 仰头相向鸣仰头相向鸣3相相xing，名词，相貌；宰相，丞，名词，相貌；宰相，丞相。如：相。如：儿已薄禄相儿已薄禄相 王侯将相宁有种乎王侯将相宁有种乎？4相相xing，动词，认真看，审察；，动词，认真看，审察；帮助，帮助。如：帮助，帮助。如：伯乐教其所憎者相千里马，教其所爱伯乐教其所憎者相千里马，教其所爱者相驽马。韩非子者相驽马。韩非子说林下说林下 乐桓子相赵文子。左传乐桓子相赵文子。左传赵公元赵公元年年 准时相遣归 叶叶相交通 相儿已薄禄相 王侯将相宁有种乎？至于幽暗昏惑而无物以相之 相相表示一方对另一方表示一方对另一方的动作，这里有的动作，这里有“我我”的意思的意思副词，表示相副词，表示相互、彼此互、彼此名词，相貌名词，相貌名词，宰相名词，宰相动词，辅动词，辅佐，帮助佐，帮助偏义复词：有些词语两词组合在一起，只取其中一词之意，另一个词弱化。这种现象叫复词偏义。便可白便可白公姥公姥昼夜勤昼夜勤作息作息我有亲我有亲父母父母逼迫兼逼迫兼弟兄弟兄其日其日牛马牛马嘶嘶婆婆婆婆劳作劳作马马哥哥哥哥母亲母亲4、古今异义词、古今异义词v叶叶相交通v 共事二三年v本自无教训v可怜体无比古：相互连接古：相互连接今：运输和邮电事业的总称今：运输和邮电事业的总称古：得意古：得意今：值得怜悯今：值得怜悯古：共同生活古：共同生活今：在一起工作今：在一起工作古义：教养古义：教养今义：从错误、失败中取得学问今义：从错误、失败中取得学问v自可断来信v 捶床便大怒v却与小姑别v便利此月内古：古：来送信的使者来送信的使者今：寄来的书信。今：寄来的书信。古：坐具古：坐具今：寝具今：寝具古：退下来古：退下来今：转折连词今：转折连词古：吉利古：吉利今：便利今：便利刘兰芝刘兰芝勤劳能干：勤劳能干：“十三能织素，十三能织素，十四学裁衣。鸡鸣入机织，十四学裁衣。鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹夜夜不得息，三日断五匹”有教养：有教养：不仅表现在会谈箜不仅表现在会谈箜篌、诵诗书，也表现在对焦篌、诵诗书，也表现在对焦母谦逊有礼、不卑不亢的态母谦逊有礼、不卑不亢的态度上度上和蔼友爱：与小姑话别时，和蔼友爱：与小姑话别时，“泪落连珠子泪落连珠子”。对爱情专一：对爱情专一：惜别时留下箱笼，分手时以惜别时留下箱笼，分手时以蒲苇为喻直至发出蒲苇为喻直至发出“黄泉下相见黄泉下相见”的铮铮的铮铮誓言誓言形体美形体美足足 头头 腰腰 耳耳 指指 口口 步步精妙世无双精妙世无双品质美品质美勤劳：勤劳：兰芝自诉兰芝自诉和蔼：与小姑别和蔼：与小姑别知书达礼：知书达礼：与婆婆别与婆婆别精神美精神美反抗性反抗性焦母焦母兄长兄长一个聪明美丽、勤劳能干一个聪明美丽、勤劳能干和蔼、知书识礼、顽强忠和蔼、知书识礼、顽强忠贞、富有反抗精神的妇女贞、富有反抗精神的妇女形象。形象。运用运用衬托衬托的手法的手法县令之子县令之子 求婚者地位求婚者地位窈窕世无窈窕世无双双 年始十年始十八九便言八九便言多令才多令才娇逸未娇逸未有婚有婚 求婚者才貌求婚者才貌 说媒者身份说媒者身份 太守家迎娶的排太守家迎娶的排场场太守之子太守之子焦仲卿：忠于爱情：“结发同枕席，黄泉共为友”。对母亲：开头既孝又怨，不敢违背。后来对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。一个忠厚和蔼，忠于爱情，由服从到一个忠厚和蔼，忠于爱情，由服从到抗争消极抗争的叛逆形象。抗争消极抗争的叛逆形象。突出的反面形象。她是一个极端蛮横突出的反面形象。她是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝与仲卿的奇妙无理的女性，对于兰芝与仲卿的奇妙爱情，毫无生疏和怜悯，一意独断专爱情，毫无生疏和怜悯，一意独断专行。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰行。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，以维护她的家长权威。这充分暴芝，以维护她的家长权威。这充分暴露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。焦焦母母文本研读文本研读分析人物形象分析人物形象人物人物 形象特征形象特征 文本体现文本体现 刻画方法刻画方法刘刘兰兰芝芝焦母焦母刘兄刘兄焦焦仲仲卿卿勤劳能干、美丽、勤劳能干、美丽、有教养、和蔼友有教养、和蔼友爱、对爱情专一、爱、对爱情专一、富有反抗精神富有反抗精神“鸡鸣入机织鸡鸣入机织三日断五匹三日断五匹”；“腰假设腰假设世无双世无双”；与焦母的；与焦母的对话；与小姑对话；与仲卿分别对话；与小姑对话；与仲卿分别的誓言、殉情；自遣、抗婚的誓言、殉情；自遣、抗婚忠于爱情，但性格忠于爱情，但性格脆弱拘谨，不敢直脆弱拘谨，不敢直接反抗，团聚之梦接反抗，团聚之梦破灭后，敢于背上破灭后，敢于背上“不孝不孝”之名，自之名，自尽殉情，同样具有尽殉情，同样具有叛逆精神。叛逆精神。焦母与仲卿的两次对话、兰芝焦母与仲卿的两次对话、兰芝自述；刘兄与兰芝的对话，兰自述；刘兄与兰芝的对话，兰芝对兄长的评价芝对兄长的评价有共性的有共性的人物对话、人物对话、在情节进在情节进展中刻画展中刻画人物、次人物、次要人物对要人物对主要人物主要人物的衬托的衬托焦母与仲卿的两焦母与仲卿的两次对话、与兰芝次对话、与兰芝的对话、殉情的对话、殉情蛮横无理、独断专蛮横无理、独断专行；性行暴戾、尖行；性行暴戾、尖酸薄情、趋炎附势、酸薄情、趋炎附势、冷酷无情；冷酷无情；社会的悲剧社会的悲剧 在当时，儒家经义中的在当时，儒家经义中的“孝孝”充当着保卫封建充当着保卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。这出爱情悲剧，有力地抨击了封建家长这出爱情悲剧，有力地抨击了封建家长制对青年男女幸福生活的摧残，揭露了制对青年男女幸福生活的摧残，揭露了封建礼教吃人的本质。它又是一首爱情封建礼教吃人的本质。它又是一首爱情赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠于爱情的奇妙心灵和敢于反抗封建势力于爱情的奇妙心灵和敢于反抗封建势力的精神。同时还反映了人民群众对被压的精神。同时还反映了人民群众对被压迫者无限怜悯和追求婚姻自由、珍惜爱迫者无限怜悯和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的猛烈愿望。情生活的猛烈愿望。诗歌的社会意义？诗歌的社会意义？拓展争论拓展争论 你是怎么看刘兰芝、焦仲卿以殉情你是怎么看刘兰芝、焦仲卿以殉情方式来反抗家长制的压迫这种行为方式来反抗家长制的压迫这种行为的？的？同同 意：理由意：理由 不不 同同 意：理由意：理由 辩证看辩证看 待：理由待：理由 焦母驱除兰芝的缘由是什么？焦母驱除兰芝的缘由是什么？1兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无本自无教训教训”，“举动自专由举动自专由”，虽然温存，能干，但，虽然温存，能干，但骨子骨子里有倔劲，因而为焦母所不容。里有倔劲，因而为焦母所不容。2兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借 口驱除兰芝。口驱除兰芝。3焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思 迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。4焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚 热闹的爱情。热闹的爱情。悲剧产生的缘由？悲剧产生的缘由？性格的悲剧性格的悲剧 兰芝不仅美丽和蔼，而且外柔内刚，兰芝不仅美丽和蔼，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。戾的哥哥也决不屈服。仲卿官宦世家，从小生活在母亲的仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了脆弱无能的性格，所淫威之中，养成了脆弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就打算了他不以当他面对母亲的威逼，就打算了他不行能主动争取婚姻的幸福。行能主动争取婚姻的幸福。见见一、动词，见面一、动词，见面相见常日稀见面相见常日稀见面黄泉下相见见面黄泉下相见见面二、指代性副词，相当于二、指代性副词，相当于“我我”君既假设见录用在及物动词前，表示君既假设见录用在及物动词前，表示对自己怎样对自己怎样府吏见丁宁用在及物动词前，表示对府吏见丁宁用在及物动词前，表示对自己怎样自己怎样三、表示被动，相当于三、表示被动，相当于“被被”渐见愁煎迫渐见愁煎迫“被被”解释加线词奄奄奄奄黄昏黄昏后后寂寂寂寂人定人定初初晚上晚上7点到点到9点点夜里夜里9点到点到11点点时代时代昼昼夜夜周周日日出出食食时时隅隅中中中中日日日日昳昳晡晡时时日日入入黄黄昏昏人人定定夜夜半半鸡鸡鸣鸣平平旦旦汉汉卯卯兔兔辰辰龙龙巳巳蛇蛇午午马马未未羊羊申申猴猴酉酉鸡鸡戌戌狗狗亥亥猪猪子子鼠鼠 丑丑牛牛寅寅虎虎现代现代 5-77-99-1111-1313-1515-1717-1919-2121-2323-11-33-5昼夜时辰昼夜时辰五夜五夜 五更五更时间时间黄昏黄昏甲夜甲夜一更一更1921人定人定乙夜乙夜二更二更2123夜半夜半丙夜丙夜三更三更231鸡鸣鸡鸣丁夜丁夜四更四更13平旦平旦戊夜戊夜五更五更35五更与现今时间比较表：五更与现今时间比较表：
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