人教版《第一章声现象》复习课件

人教版第一章声现象复习人教版第一章声现象复习pptppt课件课件人教版第一章声现象复习ppt课件1复习要求：复习要求：1.知道声音的发生和传播知道声音的发生和传播2.声音在空气中的速度声音在空气中的速度3.知道声波知道声波.4.知道声音的三特征知道声音的三特征5.噪声的危害与控制噪声的危害与控制;6.了解超声波、次声波了解超声波、次声波7.能探究声音的有关问题能探究声音的有关问题.复习要求：1.知道声音的发生和传播2人教版第一章声现象复习课件3人教版第一章声现象复习课件4人教版第一章声现象复习课件5人教版第一章声现象复习课件6人教版第一章声现象复习课件7人教版第一章声现象复习课件84、下列关于声现象的说法中，错误的是、下列关于声现象的说法中，错误的是()A悦悦耳耳动动听听的的歌歌声声是是由由歌歌唱唱家家的的声声带带振振动动发出的发出的B声音传播需要介质，真空不能传声声音传播需要介质，真空不能传声C声声音音在在固固体体中中的的传传播播速速度度大大于于在在空空气气中中的传播速度的传播速度D声音在各种介质中的传播速度是一样的声音在各种介质中的传播速度是一样的D4、下列关于声现象的说法中，错误的是()D95、声音在下列物质中传播速度最、声音在下列物质中传播速度最小的是（小的是（）A钢轨钢轨B纯水纯水C木材木材D空气空气D5、声音在下列物质中传播速度最小的是（）D106、人们交谈时能听到对方的讲话声，、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明表明能够传声；鱼能被它们喜欢能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明的声音吸引，表明也能传声。也能传声。空气空气水水7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体花，这表明声音是由于物体产生产生的。通常我们听到的声音是靠的。通常我们听到的声音是靠_传播的。传播的。振动振动空气空气6、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明能118、指指出出下下列列情情况况中中声声音音主主要要是是靠靠什什么么传传播播的的：（1）耳耳朵朵贴贴在在枕枕头头上上，可可以以听听到到放放在在枕枕头头下下机机械械手手表表的的“滴滴嗒嗒”声声，是是靠靠传传播播的的；（2）潜潜水水员员在在水水下下听听到到岸岸边边人人的的谈话声，是靠谈话声，是靠传播的传播的.枕头枕头水水8、指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：（1）耳朵贴在枕头129、声音在、声音在15的空气中传播速度的空气中传播速度是是米秒。北宋时代的沈括，米秒。北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为袭的敌人的马蹄声。这是因为340声音在固体中传播速度比在空气中的声音在固体中传播速度比在空气中的快，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作快，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。用。9、声音在15的空气中传播速度是米秒。北1310、如图、如图4所示，在做真空是否传声的实所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是：是：玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态10、如图4所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空14二二.我们怎样听到声音我们怎样听到声音1.人耳的构造人耳的构造:鼓膜鼓膜 听小骨听小骨听觉神经听觉神经3.骨传导骨传导:声音通过头骨声音通过头骨,颌骨传到听觉神经颌骨传到听觉神经,引起听觉引起听觉5.双耳效应双耳效应2 2、人耳听到声音的途径、人耳听到声音的途径、人耳听到声音的途径、人耳听到声音的途径:声音声音声波声波声波声波空气空气空气空气鼓膜振动鼓膜振动听小骨振动听小骨振动听觉神经听觉神经大脑大脑4、人耳能听到声音的条件、人耳能听到声音的条件:二.我们怎样听到声音1.人耳的构造:鼓膜听小骨听觉神经3.骨15三三.声音的特性声音的特性相关知识相关知识1.音调音调（1）、物体在）、物体在1秒内振动的次数叫秒内振动的次数叫频率频率。（2）、频率越）、频率越高高，音调越，音调越高高；频率；频率越越低低，音调越，音调越低低。所以说，。所以说，音调音调与与发声体振动的发声体振动的频率频率有关。有关。三.声音的特性相关知识1.音调（1）、物体在1秒内振动的次数162.响度响度（1）、物体在振动时偏离原来位置）、物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫的最大距离叫振幅振幅。（2）、人耳感觉到的声音的）、人耳感觉到的声音的大小大小称称之为之为响度。响度。（3）、振幅越大，响度越大；振幅）、振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越大。所以说，响度与发越小，响度越大。所以说，响度与发声体的声体的振幅振幅有关；同时，响度还跟有关；同时，响度还跟距距离发声体的离发声体的远近远近有关系。有关系。2.响度（1）、物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。（173.音色音色：声音的特色：声音的特色不同物体振动发声时，所发声音不同物体振动发声时，所发声音的音色一般不同，它是乐音的另的音色一般不同，它是乐音的另一个特征。一个特征。3.音色：声音的特色不同物体振动发声时，所发声音的音色一般不18基础知识巩固基础知识巩固1、乐音三要素：其三要素为、乐音三要素：其三要素为、。音调：是指声音的高低。音调跟发音调：是指声音的高低。音调跟发声体振动的声体振动的有关系，男低音、女高有关系，男低音、女高音，高音、低音是指音调。音，高音、低音是指音调。响度：是人感觉到的声音的响度：是人感觉到的声音的，它跟发声体的它跟发声体的有关系。有关系。音色：是不同发声体发出的声音的品音色：是不同发声体发出的声音的品质，不同的乐器具有不同的质，不同的乐器具有不同的。基础知识巩固19基础知识巩固基础知识巩固2.乐音具有三要素，反映声音高低特性的是乐音具有三要素，反映声音高低特性的是_，反映声音大小特性的是，反映声音大小特性的是_，人，人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的不同的_.人们通常说女子的声音比较人们通常说女子的声音比较尖，是指声音的尖，是指声音的_高高.3、人靠耳朵声音，除了外界传来的声音引起、人靠耳朵声音，除了外界传来的声音引起鼓膜振动，后传给听觉神经，使人听见声音鼓膜振动，后传给听觉神经，使人听见声音外，声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，外，声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学家把这种传导方式叫做引起听觉。科学家把这种传导方式叫做，一些失去听觉的人可以利用这种方式听见，一些失去听觉的人可以利用这种方式听见声音。声音。基础知识巩固201、演奏同一乐曲时，人能分辨出、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（是因为它们的（）A.响度不同响度不同B.音调不同音调不同C.音色不同音色不同D.节奏不同节奏不同C提高练习提高练习:1、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是212、当当火火车车进进站站时时，工工人人师师傅傅总总是是用用铁铁锤锤敲敲打打火火车车轮轮上上的的部部件件，听听了了发发出出的的声声音音，便便分分辨辨出出部部件件间间是是否否有有松松动动，他他主主要要是是依依据据声声音音的的()A.响度响度B.音色音色C.音调音调D.频率频率B2、当火车进站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件，听了223、水牛、水牛“哞哞哞哞”的叫声和蚊子的叫声和蚊子“嗡嗡嗡嗡”的叫声相比较，的叫声相比较，_叫声音调高，叫声音调高，_叫声响度大。叫声响度大。4、老老黄黄牛牛的的叫叫声声和和蚊蚊子子的的嗡嗡嗡嗡声声从从声声音音的的三三个个特特性性进进行行比比较较，老老黄黄牛牛发发出出的的声声音音_大大，蚊蚊子子发发出出的的声声音音_高高.水牛水牛蚊子蚊子响度响度音调音调3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，_235、联联欢欢晚晚会会上上，口口技技演演员员惟惟妙妙惟惟肖肖地地模模仿仿一一些些动动物物和和乐乐器器的的声声音音，他他主主要要是是模模仿仿声声音音的的，台台下下观观众众听听到到口口技技演演员员的的声声音音是是靠靠传传播的播的音色音色空气空气5、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，246、萍萍萍萍是是位位音音乐乐爱爱好好者者，钢钢琴琴独独奏奏或或手手风风琴琴独独奏奏她她一一听听便便能能分分辨辨，她她区区分分的的依依据据是是这这两两种种乐乐器器发发出出声声音音的的_不不同同；她她用用不不同同 的的 力力 弹弹 琴琴 时时，发发 出出 声声 音音 的的_不同不同.音色音色响度响度6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，257、日日常常生生活活中中我我们们常常说说声声音音“震震耳耳欲欲聋聋”，这这是是指指它它的的很很大大；我我们们能能够够辨辨别别不不同同乐乐器器发发出出的的声声音，是由于它们的音，是由于它们的不同。不同。响度响度音色音色7、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的268、唐诗枫桥夜泊中的、唐诗枫桥夜泊中的“姑苏姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗诗句中体现出的物理知识有：句中体现出的物理知识有：，。（写出两点）（写出两点）物体物体(钟钟)振动产生声音（钟声）振动产生声音（钟声）根据声音的音色可以判断是钟声根据声音的音色可以判断是钟声8、唐诗枫桥夜泊中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗279、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大纸盆振幅越大.根据上述现象可归纳根据上述现象可归纳出：（出：（1）声音是由物体的）声音是由物体的_产生的；产生的；（2）。振动振动物体发声时振幅越大，响度越大物体发声时振幅越大，响度越大9、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；2810、在班里举行小型音乐会，张刚同、在班里举行小型音乐会，张刚同学在学在8个相同的水瓶中灌入不同高度的个相同的水瓶中灌入不同高度的水水(如图如图1),敲击它们，就可以发出敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，i ”的声音来的声音来.这这些声音的些声音的_不同不同.但瓶子的顺序但瓶子的顺序排乱了，正确的瓶子编号是排乱了，正确的瓶子编号是_.10、在班里举行小型音乐会，张刚同学在8个相同的水瓶中灌入不29四四.噪声的危害和控制噪声的危害和控制相关知识相关知识1.噪声及来源噪声及来源（1）、从）、从物理学的角度物理学的角度看，噪声是看，噪声是指指发声体做无规则的振动时发出的声发声体做无规则的振动时发出的声音音。从。从环保保护环保保护的角度看，的角度看，凡是妨碍凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，均为声音，均为噪声。噪声。四.噪声的危害和控制相关知识1.噪声及来源（1）、从物理学的302.噪声的等级和危害噪声的等级和危害（1）、人们用分贝来划分声音强）、人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是弱的等级，分贝的符号是dB。（2）、）、0dB是人们刚刚能听到的最是人们刚刚能听到的最弱的声音弱的声音听觉下限。听觉下限。（3）、为了保护听力，应控制噪声）、为了保护听力，应控制噪声不超过不超过90dB；为了保证工作和学习，；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过应控制噪声不超过70dB；为了保证；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。2.噪声的等级和危害（1）、人们用分贝来划分声音强弱的等级，31减弱噪声的途径：减弱噪声的途径：在声源处减弱在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。管处加消声器。在传播过程中减弱在传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。噪声声源与外界隔离开。在人耳处减弱在人耳处减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。住耳朵等。减弱噪声的途径：在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声321、针对以下四幅图，下列说法正确的是（、针对以下四幅图，下列说法正确的是（）甲乙丁丙抽气 A甲甲图图中中，演演凑凑者者通通过过手手指指在在弦弦上上按按压压位位置置的的变变化来改变发声的响度化来改变发声的响度B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C丙图中，随着向外不断抽气丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大手机铃声越来越大D丁丁图图中中，城城市市某某些些路路段段两两旁旁的的透透明明板板墙墙可可以以减减小小噪声污染噪声污染D提高练习提高练习1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（）甲乙丁丙抽气332.为防治噪声，下列做法属于在传为防治噪声，下列做法属于在传播中减弱噪声的是（播中减弱噪声的是（）A.将市区的工厂迁往郊外将市区的工厂迁往郊外B.市区内严禁车辆鸣笛市区内严禁车辆鸣笛C.种草植树搞好城区绿化种草植树搞好城区绿化D.在机器上安装消音器在机器上安装消音器C2.为防治噪声，下列做法属于在传播中减弱噪声的是（）343.关于噪声的叙述不正确的是（关于噪声的叙述不正确的是（）A.噪声使人烦躁不安，有害人体健康噪声使人烦躁不安，有害人体健康B.噪声是机器发出的声音噪声是机器发出的声音C.从环保角度看，一切干扰人们学习、休从环保角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都属于噪声息和工作的声音都属于噪声D.从物理学角度看，噪声的振动杂乱无章，从物理学角度看，噪声的振动杂乱无章，无规律可循无规律可循4.关于噪声关于噪声,下列说法正确的是（下列说法正确的是（）A.强烈的迪士高音乐总不会成为噪声强烈的迪士高音乐总不会成为噪声B.马路两旁植树造林，能有效地减弱噪声马路两旁植树造林，能有效地减弱噪声C.现代的高科技能杜绝噪声的污染现代的高科技能杜绝噪声的污染D.消除噪声的有效办法是关闭所有声源消除噪声的有效办法是关闭所有声源BB3.关于噪声的叙述不正确的是（）BB35五、声的利用五、声的利用1.声音可以传递信息和能量声音可以传递信息和能量2.回声定位原理及其应用回声定位原理及其应用五、声的利用1.声音可以传递信息和能量36回声定位回声定位:超声波碰到障碍物会反射回来超声波碰到障碍物会反射回来,根据回声到根据回声到来的方位和时间来的方位和时间,可以确定目标的位置和距离可以确定目标的位置和距离.声呐声呐:向水中发射各种形式的声信号向水中发射各种形式的声信号,碰到需要定碰到需要定位的目标时产生反射波位的目标时产生反射波,接收反射波并进行信接收反射波并进行信号分析号分析;处理处理,除掉干扰除掉干扰,从而显示出目标所在的从而显示出目标所在的方位和距离方位和距离.回声定位:声呐:371、回声定位：蝙蝠靠、回声定位：蝙蝠靠探索飞行中探索飞行中的障碍和发现昆虫；利用的障碍和发现昆虫；利用探测海深探测海深或鱼群。或鱼群。2、声音诊病：如、声音诊病：如B超。超。3、声波能传递能量：如用声波来清洗精、声波能传递能量：如用声波来清洗精细的钟表；除去人体内的结石。细的钟表；除去人体内的结石。基础知识巩固基础知识巩固1、回声定位：蝙蝠靠探索飞行中的障碍和发现昆381.在图给出的城市道路交通标志中，表在图给出的城市道路交通标志中，表示示“禁止鸣笛禁止鸣笛”的是的是()ABCD提高练习提高练习B1.在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是392.如图如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的下他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声钢锯条振动发声.实验中，他进行了两次实实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图显示的波形幅度分别如图b、c所示，则他所示，则他得出的实验结论得出的实验结论是：是：_.abc振幅越大，响度越大振幅越大，响度越大2.如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响403、如图所示，当敲响右边的音叉时，、如图所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉左边完全相同的音叉_(填填“会会”或或“不会不会”)振动，靠在左边音叉的小球振动，靠在左边音叉的小球能弹起能弹起.这说明这说明_，这是由于，这是由于_将右边音叉的振动传给了左将右边音叉的振动传给了左边音叉的缘故边音叉的缘故.会会空气能够传声空气能够传声空气空气3、如图所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉_41再见42结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！43结束语谢谢大家聆听！43