高考复习探究题答题技巧课件

探究题探究题答题技巧答题技巧探究题探究题教学目标教学目标1 1 了解探究题的设题角度和特点了解探究题的设题角度和特点2 2 了解探究题考查类型了解探究题考查类型3 3 初步掌握提炼观点的方法初步掌握提炼观点的方法4 4 掌握答题要点及答题模式掌握答题要点及答题模式教学目标教学目标1 了解探究题的设题角度和特点了解探究题的设题角度和特点 探究题考查要点探究题考查要点 （F F级）级）1 1 提炼观点能力提炼观点能力2 2 筛选信息能力（全文意识）筛选信息能力（全文意识）3 3 思路清晰形成答案思路清晰形成答案 （分点答题）（分点答题）由于筛选信息我们另外单独设考点讲解，由于筛选信息我们另外单独设考点讲解，在这里就一笔带过。在这里就一笔带过。探究题考查要点探究题考查要点 （F级）级）1 提炼观点能力由于筛选信提炼观点能力由于筛选信 主要是从对人物的研究这个角度设主要是从对人物的研究这个角度设题。包含题。包含人物的人物的思想思想、成就及原因成就及原因、品、品质、影响质、影响等等。等等。主观思想，主观思想，客观成就客观成就先天禀赋，后天努力和机遇先天禀赋，后天努力和机遇平凡人生，伟大人格平凡人生，伟大人格个人，时代（集体、国家）个人，时代（集体、国家）探究题的设题角度探究题的设题角度 主要是从对人物的研究这个角度设题。包含人物的思想、主要是从对人物的研究这个角度设题。包含人物的思想、1 1 盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为他有丰富的办盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为他有丰富的办学经验，有人认为是他教育思想先进，学经验，有人认为是他教育思想先进，你你的看法呢的看法呢？就就你你认同的认同的一种一种原因进行探究。（原因进行探究。（8 8分）分）-20082008年年盛宣怀盛宣怀2 2 文中文中“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家，陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这话这话给给你你什么启示？请什么启示？请结合全文结合全文，谈谈你感受最深的，谈谈你感受最深的一点。一点。（8 8分）分）-2009-2009年年陶行知陶行知3 3 袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久将更加长久”。请你就对。请你就对“同行同行”“”“尊严尊严”“”“友谊友谊”三个方面的理解，任选三个方面的理解，任选一个一个方面，方面，结合全文结合全文，谈谈，谈谈你你的的看法（看法（8 8分分）-2010 -2010年年袁隆平袁隆平 1 盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为他有丰富的办学经验，有盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为他有丰富的办学经验，有1.1.分值为分值为8 8分分（以小论文对待（以小论文对待 观点和分析）观点和分析）2.2.个性化个性化解读解读（你的看法、你认同的看法）（你的看法、你认同的看法）3.3.考查考查文本文本意识意识（依据（依据传记内容传记内容、结合、结合全文全文）4.4.从从某一角度某一角度深入探讨深入探讨（哪（哪一方面一方面、认同的、认同的一种一种原因、任选原因、任选一个一个方面，不用面面俱到）方面，不用面面俱到）三三 设题特点设题特点1.分值为分值为8分（以小论文对待分（以小论文对待 观点和分析）三观点和分析）三 设题特点设题特点四四 设题类型设题类型：1 1、筛选信息类、筛选信息类2 2、观点选择类、观点选择类3 3、话题选择类、话题选择类4 4、观点提炼类、观点提炼类5 5、理解词语或句子含义类、理解词语或句子含义类四四 设题类型：设题类型：1、筛选信息类、筛选信息类1 1、筛选信息、筛选信息 文中体现了詹天佑哪些优秀品文中体现了詹天佑哪些优秀品质，请结合文本分析？质，请结合文本分析？(8(8分分)1、筛选信息、筛选信息 2 2、观点选择类、观点选择类 金克木先生的传奇经历在今天能否金克木先生的传奇经历在今天能否复制？结合文本联系现实生活，谈谈复制？结合文本联系现实生活，谈谈你的看法。你的看法。我认为金克木的传奇经历可以复制我认为金克木的传奇经历可以复制我认为我认为金克木的传奇经历不可以复制我认为我认为金克木的传奇经历不可以复制 2、观点选择类我认为金克木的传奇经历可以复制、观点选择类我认为金克木的传奇经历可以复制 3 3、话题选择类、话题选择类 成就沈葆桢成就沈葆桢“名臣名臣”声誉的原因有很多，请就你对声誉的原因有很多，请就你对“出身出身”、“读书读书”、“无私无私”三个方面的理解，任选一三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（个方面，结合全文，谈谈你的看法。（8 8分）分）话题不等于你的观点话题不等于你的观点要自己书写观点要自己书写观点 读书成就沈葆桢晚清名臣的声誉读书成就沈葆桢晚清名臣的声誉 无私成就沈葆桢晚清名臣的声誉无私成就沈葆桢晚清名臣的声誉 出身成就沈葆桢晚清名臣的声誉出身成就沈葆桢晚清名臣的声誉 3、话题选择类话题不等于你的观点、话题选择类话题不等于你的观点 读书成就沈葆桢晚清名臣读书成就沈葆桢晚清名臣尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法法(8(8分）分）4 4、观点提炼类、观点提炼类要我们分析题干，联系全文提炼一个观点要我们分析题干，联系全文提炼一个观点黄宾虹恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，黄宾虹恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追寻艺术真谛，值得我们学习。追寻艺术真谛，值得我们学习。尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看5 5 理解词语或句子含义类理解词语或句子含义类“班门弄斧班门弄斧”“”“观棋不语真君子观棋不语真君子”“落子无悔大丈夫落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意。个角度翻出新意。“弄斧必到班门弄斧必到班门”“”“观棋不语非君子观棋不语非君子”“”“落子有悔大丈夫落子有悔大丈夫”，你认为华罗庚的改动有没有，你认为华罗庚的改动有没有道理道理?请谈谈你的看法。（请谈谈你的看法。（8 8分）分）20112011辽宁卷数学奇才华罗庚辽宁卷数学奇才华罗庚要出观点，要出观点，并且联系全文解释文中词语或句子的意思并且联系全文解释文中词语或句子的意思5 理解词语或句子含义类理解词语或句子含义类“班门弄斧班门弄斧”“观棋不语真君子观棋不语真君子”“答案示例答案示例观点观点 我认为我认为华罗庚华罗庚的改动的改动有道理。有道理。他他的改动很有创造性的改动很有创造性班门弄斧班门弄斧”只是告诫人们不要在行家面前卖弄本领，只是告诫人们不要在行家面前卖弄本领，“弄斧必到班门弄斧必到班门”，指指敢于与高手过招，才能得到帮助敢于与高手过招，才能得到帮助 与与指教，提高自己；指教，提高自己；“观棋不语真君子观棋不语真君子”，指指比赛场上，必须尊重棋手；比赛场上，必须尊重棋手；“观棋不语非君子观棋不语非君子”，发现别人的研究有不足，应主动指，发现别人的研究有不足，应主动指出来；出来；“落子无悔大丈夫落子无悔大丈夫”，指指遵守比赛规则。遵守比赛规则。“落子有悔大丈夫落子有悔大丈夫”，发现自己的研究有缺点，一定要及，发现自己的研究有缺点，一定要及时改正。时改正。所以所以 华罗庚的改动很有道理。华罗庚的改动很有道理。答案示例观点答案示例观点 我认为华罗庚的改动有道理。他的改动很有创造性我认为华罗庚的改动有道理。他的改动很有创造性探究题设题类型探究题设题类型：1 1、筛选信息类、筛选信息类2 2、观点选择类、观点选择类3 3、话题选择类、话题选择类4 4、观点提炼类、观点提炼类5 5、理解词语或句子含义类、理解词语或句子含义类探究题设题类型：探究题设题类型：1、筛选信息类、筛选信息类 做探究题，答案该怎样写？做探究题，答案该怎样写？要点是要点是-“有观点有分析有观点有分析”做探究题，答案该怎样写？要点是做探究题，答案该怎样写？要点是-1 1所谓观点，就是所谓观点，就是看法、意见、态度、立场、看法、意见、态度、立场、认识。认识。答案要求观点要明确，态度要鲜明。一般多用答案要求观点要明确，态度要鲜明。一般多用判断语气的句子，比如判断语气的句子，比如“我认为我认为”“”“我觉得我觉得”。1 1、筛选信息类、筛选信息类2 2、观点选择类、观点选择类3 3、话题选择类、话题选择类4 4、观点提炼类、观点提炼类5 5、理解词语或句、理解词语或句 子含义类子含义类 如何提炼观点如何提炼观点1 1 阅读题干，明确提问要求，共阅读题干，明确提问要求，共几问，要答什么几问，要答什么2 2 仔细审题干，筛选重要仔细审题干，筛选重要关键词关键词3 3 要有全文意识，要有全文意识，联系传主联系传主的思的思想，经历，成就等，形成观点想，经历，成就等，形成观点所谓观点，就是看法、意见、态度、立场、认识。所谓观点，就是看法、意见、态度、立场、认识。1、筛选信息类、筛选信息类 1 1 师昌绪说，师昌绪说，“勤奋、进取是人有所作为的动力勤奋、进取是人有所作为的动力”。请结合。请结合全文，谈谈你的看法。（全文，谈谈你的看法。（8 8分）分）。我认为我认为左宗棠更左宗棠更善于利用本地自然环境善于利用本地自然环境，发展西北，发展西北先进生先进生产技术产技术，这点值得我们学习。，这点值得我们学习。勤奋和进取是一个人成功的动力和保障勤奋和进取是一个人成功的动力和保障2 2 左宗棠在发展西北先进生产技术。在左宗棠在发展西北先进生产技术。在“善于善于”和和“勇于勇于”中你更认同哪种品质？请结合文本谈谈你的启示。（中你更认同哪种品质？请结合文本谈谈你的启示。（8 8分）分）。我认为左宗棠应更勇于尝试、勇于接受新鲜事物，发展西北我认为左宗棠应更勇于尝试、勇于接受新鲜事物，发展西北先进生产技术先进生产技术，这点值得我们学习。这点值得我们学习。善于善于勇于勇于先进生产技术先进生产技术勤奋勤奋进取进取成功成功动力动力1 师昌绪说，师昌绪说，“勤奋、进取是人有所作为的动力勤奋、进取是人有所作为的动力”。请结合全文。请结合全文2 2 所谓分析，是运用所谓分析，是运用论据论据证明你的证明你的观点观点正确正确的过程。的过程。主要是回到原文主要是回到原文筛选信息。一定筛选信息。一定要找全，不能遗漏信息。要找全，不能遗漏信息。一方面是摘录一方面是摘录文本文本的的相关字词句，相关字词句，整合语整合语句，扣紧观点句，扣紧观点；另一方面举另一方面举文本文本中的中的事例进行分析的，要事例进行分析的，要注意叙述简洁，材料注意叙述简洁，材料与观点相互融合，与观点相互融合，扣扣紧观点紧观点。（1 1）观点结合文本分析）观点结合文本分析“你同意作者观点吗？你同意作者观点吗？结合全结合全文文说说你的理由说说你的理由”（2 2）观点结合文本分析结）观点结合文本分析结合现实分析合现实分析“结合结合文本和现实文本和现实谈谈你对某谈谈你对某个观点的认识个观点的认识”注意审清题干范围注意审清题干范围2 所谓分析，是运用论据证明你的观点正确的过程。主要是回到原所谓分析，是运用论据证明你的观点正确的过程。主要是回到原例如：许嘉璐教授说，国学的恢复恐怕要例如：许嘉璐教授说，国学的恢复恐怕要5050年。对这种年。对这种说法你是怎样看的？请结合说法你是怎样看的？请结合文本和现实文本和现实谈谈你的看法。谈谈你的看法。答案示例答案示例1 1：同意许教授的看法。（：同意许教授的看法。（观点观点）2 2 因为国学的恢复需要培养精通传统文化的学问家，培因为国学的恢复需要培养精通传统文化的学问家，培养这样的人才需要一套方法，还需要环境，这些都需要养这样的人才需要一套方法，还需要环境，这些都需要一个相当长的时间，（一个相当长的时间，（结合文本分析结合文本分析）3 3 而当今社会，还没有意识到国学的重要性，没有形成而当今社会，还没有意识到国学的重要性，没有形成重视国学、自觉学习发扬国学的风气（重视国学、自觉学习发扬国学的风气（联系现实联系现实）4 4 因此，许教授说，国学的恢复恐怕要因此，许教授说，国学的恢复恐怕要5050年，是十分诚年，是十分诚 恳而现实的说法。恳而现实的说法。（结论结论）例如：许嘉璐教授说，国学的恢复恐怕要例如：许嘉璐教授说，国学的恢复恐怕要50年。对这种说法你是怎年。对这种说法你是怎答题模式：答题模式：1 1、亮明观点、亮明观点（0-30-3分）分）我同意；我认为这个说法正确；我同意；我认为这个说法正确；但是但是更多的时候需要你自己更多的时候需要你自己提炼一个观点提炼一个观点。2 2、紧扣文本，筛选信息、紧扣文本，筛选信息（4-84-8分）分）3 3、联系实际、联系实际（0-20-2分）分）不是所有题目都会设置这一步答案，但是请同学们尽量不是所有题目都会设置这一步答案，但是请同学们尽量设置这一步，尤其是题干中有要求设置这一步，尤其是题干中有要求“联系现实联系现实”的话千的话千万不要省略。万不要省略。4 4、总结、总结（0-20-2分）相当于议论文的结尾。分）相当于议论文的结尾。重点重点重点重点答题模式：答题模式：1、亮明观点（、亮明观点（0-3分）重点重点分）重点重点 霍金说：霍金说：“我知道我的人生很难被描述我知道我的人生很难被描述为普通，但我确实觉得，在我心里，我就为普通，但我确实觉得，在我心里，我就是个普通人。是个普通人。”结合全文，谈谈你对这句结合全文，谈谈你对这句话的看法？话的看法？霍金是怎样炼成的霍金是怎样炼成的 霍金说：霍金说：“我知道我的人生很难被描述为普通，但我确实觉得我知道我的人生很难被描述为普通，但我确实觉得学生答案展示学生答案展示1 1 霍金出生平凡，从未表现惊人的天赋，成霍金出生平凡，从未表现惊人的天赋，成绩中等，喜欢游戏和打赌绩中等，喜欢游戏和打赌2 2 他过着普通人的生活，同样为了生计奔波他过着普通人的生活，同样为了生计奔波无观点，且分析不全面无观点，且分析不全面1 1分分学生答案展示学生答案展示1 霍金出生平凡，从未表现惊人的天赋，成绩中等，霍金出生平凡，从未表现惊人的天赋，成绩中等，学生答案展示学生答案展示1 1 霍金的人生是不平凡的霍金的人生是不平凡的2 2 饱受病痛折磨，却坚持梦想，做出非凡成就饱受病痛折磨，却坚持梦想，做出非凡成就 他提出了大爆炸可能开始于一个奇点，他提出了大爆炸可能开始于一个奇点，还发现了黑洞不黑，并且有辐射。还发现了黑洞不黑，并且有辐射。霍金捧得了霍金捧得了19881988年的物理学沃尔夫奖年的物理学沃尔夫奖 撰写撰写时间简史时间简史 还获得了卢卡斯教席还获得了卢卡斯教席 3 3 所以霍金的人生是不平凡的所以霍金的人生是不平凡的观点不全，没审清题干观点不全，没审清题干3 3分分学生答案展示学生答案展示1 霍金的人生是不平凡的观点不全，没审清题干霍金的人生是不平凡的观点不全，没审清题干3分分霍金是怎样炼成的霍金是怎样炼成的霍金说：霍金说：“我知道我的人生很难被描述为普通，我知道我的人生很难被描述为普通，但我确实觉得，在我心里，我就是个普通人。但我确实觉得，在我心里，我就是个普通人。”结合全文，谈谈你对这句话的看法？结合全文，谈谈你对这句话的看法？不普通不普通 普通普通观点观点 我认为霍金的人生既普通又不普通。我认为霍金的人生既普通又不普通。我认为霍金普通的人生，却创造非凡的成就我认为霍金普通的人生，却创造非凡的成就霍金是怎样炼成的霍金说：霍金是怎样炼成的霍金说：“我知道我的人生很难被描述为普通，但我知道我的人生很难被描述为普通，但 霍金人生确实很不普通，但他又是一个普通霍金人生确实很不普通，但他又是一个普通人。普通在于出生平凡人。普通在于出生平凡,从未表现惊人的天赋，从未表现惊人的天赋，成绩中等，喜欢游戏和打赌。过着普通人的成绩中等，喜欢游戏和打赌。过着普通人的生活，同样为了生计奔波。但他又是不平凡生活，同样为了生计奔波。但他又是不平凡的，饱受病痛折磨，却坚持梦想，做出非凡的，饱受病痛折磨，却坚持梦想，做出非凡成就。他提出了大爆炸可能开始于一个奇点，成就。他提出了大爆炸可能开始于一个奇点，还发现了黑洞不黑，并且有辐射。霍金捧得还发现了黑洞不黑，并且有辐射。霍金捧得了了19881988年的物理学沃尔夫奖。撰写年的物理学沃尔夫奖。撰写时间简时间简史史，还获得了卢卡斯教席。，还获得了卢卡斯教席。没分点没分点 没结论没结论学生答案展示学生答案展示 霍金人生确实很不普通，但他又是一个普通人。普通在于出生平霍金人生确实很不普通，但他又是一个普通人。普通在于出生平1 1我认为我认为霍金人生是普通的，却创造非凡的成就霍金人生是普通的，却创造非凡的成就2普通在于出生平凡普通在于出生平凡,从未表现惊人的天赋，成绩中等，喜从未表现惊人的天赋，成绩中等，喜欢游戏和打赌。过着普通人的生活，同样为了生计奔波。欢游戏和打赌。过着普通人的生活，同样为了生计奔波。3 3 不普通在于饱受病痛折磨，却坚持梦想，做出非凡成就不普通在于饱受病痛折磨，却坚持梦想，做出非凡成就 他提出了大爆炸可能开始于一个奇点，他提出了大爆炸可能开始于一个奇点，还发现了黑洞不黑，并且有辐射。还发现了黑洞不黑，并且有辐射。霍金捧得了霍金捧得了19881988年的物理学沃尔夫奖年的物理学沃尔夫奖 撰写撰写时间简史时间简史 还获得了卢卡斯教席还获得了卢卡斯教席4 4 所以所以 霍金的人生是普通又不普通霍金的人生是普通又不普通参考答案参考答案1我认为霍金人生是普通的，却创造非凡的成就我认为霍金人生是普通的，却创造非凡的成就2普通在于出生平凡普通在于出生平凡1 1、务必要亮出自己的观点，然后才分析，最务必要亮出自己的观点，然后才分析，最后进行总结。后进行总结。2 2、务必要结合文本，做到有理有据。务必要结合文本，做到有理有据。3 3、注意层次清晰，注意层次清晰，分点分点罗列罗列 。4 4、语言通顺流畅，书写工整，不写错别字，语言通顺流畅，书写工整，不写错别字，避免出现病句避免出现病句。5 5、注意安排好字数，答题注意安排好字数，答题不要太少不要太少，也不要，也不要太烦琐太烦琐，不超出范围。，不超出范围。注意：注意：分点分点1、务必要亮出自己的观点，然后才分析，最后进行总结。注意：分、务必要亮出自己的观点，然后才分析，最后进行总结。注意：分名言摘抄名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。、勤学和知识是一对最美的情人。佚名佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问问”放在放在“学学”的下面。的下面。谢觉哉谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里奇贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。、吾生也有涯，而知也无涯。庄子庄子78、教师的职务是、教师的职务是“千教万教，教人求真千教万教，教人求真”；学生的职务是；学生的职务是“千学万学，学做真人千学万学，学做真人”。陶行知陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄蒲松龄84、千里之行，始于足下。、千里之行，始于足下。老子老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金普希金90、用心不杂，乃是入神要路。、用心不杂，乃是入神要路。袁牧袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅李苦禅高考复习探究题答题技巧课件高考复习探究题答题技巧课件名言摘抄名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。、勤学和知识是一对最美的情人。佚名佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问问”放在放在“学学”的下面。的下面。谢觉哉谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里奇贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。、吾生也有涯，而知也无涯。庄子庄子78、教师的职务是、教师的职务是“千教万教，教人求真千教万教，教人求真”；学生的职务是；学生的职务是“千学万学，学做真人千学万学，学做真人”。陶行知陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄蒲松龄84、千里之行，始于足下。、千里之行，始于足下。老子老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金普希金90、用心不杂，乃是入神要路。、用心不杂，乃是入神要路。袁牧袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅李苦禅高考复习探究题答题技巧课件高考复习探究题答题技巧课件