高考语文二轮突破文言文翻译的破解第一节准确翻译实词课件

第9章 扩声系统调音 2011届高考语文二轮突破文言文翻译的破解第一节准确翻译实词2011届高考语文二轮突破文言文翻译的破解第9章 扩声系统调音 一、一、(2010安徽卷安徽卷)阅读下面的文言文，回答题目。阅读下面的文言文，回答题目。贺贺兰兰祥祥字字盛盛乐乐。其其先先与与魏魏俱俱起起，后后有有以以良良家家子子镇镇武武川川者者，遂遂家家焉焉。父父初初真真，少少知知名名，为为乡乡闾闾所所重重。尚尚太太祖祖姊姊建建安安长长公公主主。祥祥年年十十一一而而孤孤，居居丧丧合合礼礼。长长于于舅舅氏氏，特特为为太太祖祖所所爱爱。虽虽在在戎戎旅旅，常常博博延延儒儒士士，教教以以书书传传。太太祖祖初初入入关关，祥祥与与晋晋公公护护俱俱在在晋晋阳阳，后后乃乃遣遣使使迎迎致致之之。年年十十七七，解解褐褐奉奉朝朝请请，加加威威烈烈将将军军。祥祥少少有有胆胆气气，志志在在立立功功。寻寻擢擢补补都都督督，恒恒在在帐帐下下。从从平平侯侯莫莫陈陈悦悦，又又迎迎魏魏孝孝武武。以以前前后后功功，封封抚抚夷夷县县伯伯。乃乃从从击击潼潼关关，获获东魏将薛长孺。又攻回洛城，拔之。还，拜左右直长，进爵为公。东魏将薛长孺。又攻回洛城，拔之。还，拜左右直长，进爵为公。一、(2010安徽卷)阅读下面的文言文，回答题目。第9章 扩声系统调音 十四年，除都督、荆州刺史，进爵博陵郡公。先是，祥尝行荆州事，十四年，除都督、荆州刺史，进爵博陵郡公。先是，祥尝行荆州事，虽未期月，颇有惠政。虽未期月，颇有惠政。至是重往，百姓安之至是重往，百姓安之。由是汉南流民襁负而至者，。由是汉南流民襁负而至者，日有千数。远近蛮夷，莫不款附。祥随机抚纳，咸得其欢心。时盛夏亢日有千数。远近蛮夷，莫不款附。祥随机抚纳，咸得其欢心。时盛夏亢阳，祥乃亲巡境内，观政得失。见有发掘古冢，暴露骸骨者，乃谓守令阳，祥乃亲巡境内，观政得失。见有发掘古冢，暴露骸骨者，乃谓守令曰：曰：“此岂仁者之为政耶！此岂仁者之为政耶！”于是命所在收葬之，即日澍雨。是岁，大于是命所在收葬之，即日澍雨。是岁，大有年。州境先多古墓，其俗好行发掘，至是遂息。有年。州境先多古墓，其俗好行发掘，至是遂息。祥虽太祖密戚，性甚清素。州境南接襄阳，西通岷、蜀，物产所出，祥虽太祖密戚，性甚清素。州境南接襄阳，西通岷、蜀，物产所出，多诸珍异。多诸珍异。时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。梁雍州刺。梁雍州刺史、岳阳王萧詧史、岳阳王萧詧钦其节俭，乃以竹屏风、绤钦其节俭，乃以竹屏风、绤之属及经史赠之。祥难之属及经史赠之。祥难违其意，取而付诸所司。太祖后闻之，并以赐祥。违其意，取而付诸所司。太祖后闻之，并以赐祥。十四年，除都督、荆州刺史，进爵博陵郡公。先是，第9章 扩声系统调音 十六年，拜大将十六年，拜大将军。太祖以。太祖以泾、渭、渭溉灌之灌之处，渠堰，渠堰废毁，乃命祥修，乃命祥修造富平堰，开渠引水，造富平堰，开渠引水，东注于洛。功用既注于洛。功用既毕，民，民获其利。其利。周孝闵帝践祚，进位柱国，迁大司马。时晋公护执政，祥与护中表，周孝闵帝践祚，进位柱国，迁大司马。时晋公护执政，祥与护中表，少相亲爱，军国之事，护皆与祥参谋。少相亲爱，军国之事，护皆与祥参谋。武成初，吐谷浑侵凉州，诏祥与宇文贵总兵讨之。祥乃遣其军司檄武成初，吐谷浑侵凉州，诏祥与宇文贵总兵讨之。祥乃遣其军司檄吐谷浑，遂与吐谷浑广定王、钟留王等战，破之。因拔其洮阳、洪和吐谷浑，遂与吐谷浑广定王、钟留王等战，破之。因拔其洮阳、洪和二城，以其地为洮州。抚安西土，振旅而还。进封凉国公。保定二年薨，二城，以其地为洮州。抚安西土，振旅而还。进封凉国公。保定二年薨，年四十八。谥曰景。年四十八。谥曰景。(选自选自周书周书贺兰祥传贺兰祥传，有删改，有删改)【注注】尚：指娶公主尚：指娶公主为妻。妻。解褐：指脱去布衣担任官解褐：指脱去布衣担任官职。詧詧 (ch)：人名。：人名。绤绤(chx)：葛布的：葛布的统称。称。十六年，拜大将军。太祖以泾、渭溉灌之处，渠堰废第9章 扩声系统调音 1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ()A后有以良家子镇武川者，遂家焉家：定居后有以良家子镇武川者，遂家焉家：定居 B远近蛮夷，莫不款附远近蛮夷，莫不款附 款：款待款：款待 C是岁，大有年是岁，大有年 年：收成年：收成 D诏祥与宇文贵总兵讨之诏祥与宇文贵总兵讨之 总：统领总：统领 解析解析本本题考考查理解常理解常见文言文言实词在文中的含在文中的含义，能力，能力层级为B。B项可从上下文意推断：蛮夷之人，没有不来可从上下文意推断：蛮夷之人，没有不来归顺依附的。而依附的。而“款款”此此处解解释为“款待款待”，显然不妥，然不妥，应为“诚恳、诚意意”较为恰当。恰当。误区警示：本区警示：本题可用排除法，也可用直可用排除法，也可用直选法。解答本法。解答本题特特别需要需要考生考生结合文本，合文本，词不离句。直不离句。直选法的法的话B项对考生来考生来说比比较陌生，陌生，往往也有考生忽略往往也有考生忽略“附附”的意的意义直接理解成直接理解成“贺兰祥招待蛮夷之祥招待蛮夷之人人”而造成而造成错选。排除法可以使学生。排除法可以使学生较为把握地把握地选出出选项，因，因为A 项、C项和和D项通通过上下文意的理解可以确定。上下文意的理解可以确定。答案答案B1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 第9章 扩声系统调音 2把原文中画线的句子翻译成现代汉语。把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。译文：译文：_ _ (2)至是重往，百姓安之。至是重往，百姓安之。译文：译文：_ (3)时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。译文：译文：_ _ 周太祖刚入关时，贺兰祥与晋公护都在晋阳，后来周太祖刚入关时，贺兰祥与晋公护都在晋阳，后来(周太祖周太祖)才派遣使者接他们到身边来。才派遣使者接他们到身边来。到这次重新前往，老百姓因他的到来而感到安心。到这次重新前往，老百姓因他的到来而感到安心。当时已经和梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送当时已经和梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，的礼品，(贺兰祥贺兰祥)一概都不接受。一概都不接受。解析解析(1)应注意应注意“初、俱、乃、遣、迎致初、俱、乃、遣、迎致”等等实词的翻的翻译。(2)应注意注意“是、重、往是、重、往”及及“安安”的意的意动用法。用法。(3)应注意注意“既、通好、既、通好、行李、行李、遗”的翻的翻译。2把原文中画线的句子翻译成现代汉语。第9章 扩声系统调音 二、二、(2010湖南卷湖南卷)阅读下面的文言文，完成题目。阅读下面的文言文，完成题目。诸葛孔明诸葛孔明陈亮亮 孔孔明明，伊伊、周周之之徒徒也也。而而论论之之者者多多异异说说，以以其其遭遭时时之之难难，而而处处英英雄雄之之不不幸幸也也。夫夫众众人人皆皆进进，而而我我独独退退，雍雍容容草草庐庐，三三顾顾后后起起。挺挺身身托托孤孤，不不放放不不摄摄，而而人人无无间间言言。权权偪偪人人主主而而上上不不疑疑，势势倾倾群群臣臣而而下下不不忌忌。厉厉精精治治蜀蜀，风风化化肃肃然然。宥宥过过无无大大，刑刑故故无无小小，帝帝者者之之政政也也，以以佚佚道道使使人人，虽虽劳劳不不怨怨，以以生生道道杀杀人人，虽虽死死不不怨怨，杀杀者者，王王者者之之事事也也。孔孔明明皆皆优优为为之之，信信其其为为伊伊、周周之之徒徒也也。而而论论者者乃乃谓谓其其自自比比管管、乐乐，委委身身偏偏方方，特特霸霸者者之之臣臣尔尔。是是何何足足与与论论孔孔子子之之仕仕鲁鲁与与自自比比老老、彭彭哉哉！甚甚者者至至以以为为非非仲仲达达敌敌，此此无无异异于于儿儿童童之之见见也也。彼彼岂岂非非以以仲仲达达之之言言而而信信之之耶耶？而而不不知知其其言言皆皆谲谲也也。仲仲达达不不能能逞逞其其谲谲于于孔孔明明，故故常常伺孔明之开阖，妄为大言以谲其下。论者特未之察耳。伺孔明之开阖，妄为大言以谲其下。论者特未之察耳。二、(2010湖南卷)阅读下面的文言文，完成题目。第9章 扩声系统调音 始孔明出祁山，仲达出兵拒之，闻孔明将芟上邽之麦，卷甲疾始孔明出祁山，仲达出兵拒之，闻孔明将芟上邽之麦，卷甲疾 行，行，晨夜往赴。孔明粮乏已退，仲达谲言曰：晨夜往赴。孔明粮乏已退，仲达谲言曰：“吾倍道疲劳，此晓兵吾倍道疲劳，此晓兵者之所贪也。亮不敢据渭水，此易与耳。者之所贪也。亮不敢据渭水，此易与耳。”夫军无见粮而转军与战，夫军无见粮而转军与战，纵能胜之，后何以继？此少辨事机者之所必不为也。仲达心知其然，纵能胜之，后何以继？此少辨事机者之所必不为也。仲达心知其然，外为失言以谲其下耳。已而孔明出斜谷，仲达又率兵拒之。知孔明兵外为失言以谲其下耳。已而孔明出斜谷，仲达又率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引军而济，背水为垒。孔明移军且至，仲达谲言曰：未逼渭，引军而济，背水为垒。孔明移军且至，仲达谲言曰：“亮若亮若勇者，当出武功依山而阵。若西上五丈原，诸军无事矣。勇者，当出武功依山而阵。若西上五丈原，诸军无事矣。”夫敌人之夫敌人之兵已在死地，而率众直进，来与之战，此亦少辨事机者之所不为也。兵已在死地，而率众直进，来与之战，此亦少辨事机者之所不为也。仲达知其必不出此，姑诳为此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少仲达知其必不出此，姑诳为此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三军之心也。故孔明持节制之师，不用权谲，不贪小利，彼则安其三军之心也。故孔明持节制之师，不用权谲，不贪小利，彼则曰曰:“亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权。亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权。”凡此者，皆伺凡此者，皆伺孔明之开阖，妄为大言以谲其下，此岂其真情也！孔明之开阖，妄为大言以谲其下，此岂其真情也！始孔明出祁山，仲达出兵拒之，闻孔明将芟上邽之麦第9章 扩声系统调音 夫夫善善观观人人之之真真情情者者，不不于于敌敌存存之之时时，而而于于敌敌亡亡之之后后。孔孔明明之之存存 也也，仲仲达达之之言言则则然然。及及其其殁殁也也，仲仲达达按按行行其其营营垒垒，敛敛衽衽而而叹叹曰曰：“天天下下奇奇才才也也！”彼彼见见其其规规矩矩法法度度，出出于于其其所所不不能能为为，恍恍然然自自失失，不不觉觉其其言言之之发发也也。可可以以观观其其真真情情矣矣。论论者者不不此此之之信信，而而信信其其谲谲，岂岂非非复复为为仲仲达所谲哉！达所谲哉！唐唐李李靖靖，谈谈兵兵之之雄雄者者也也。吾吾尝尝读读其其问问对对之之书书，见见其其述述孔孔明明兵兵制制之之妙妙，曲曲折折备备至至；曾曾不不一一齿齿仲仲达达。彼彼晓晓兵兵者者，固固有有以以窥窥之之矣矣。书书生生之之论论，曷曷为为其其不不然然也也！孔孔明明距距今今且且千千载载矣矣，未未有有能能谅谅其其心心者者。吾吾愤愤孔孔明明之之不不幸幸，故备论之，使世以成败论人物者其少戒也。故备论之，使世以成败论人物者其少戒也。(选自选自陈亮集陈亮集，中华书局，中华书局1974年版年版)夫善观人之真情者，不于敌存之时，而于敌亡之后。孔明之存第9章 扩声系统调音 对下列句子中加点的下列句子中加点的词的解的解释，不正确的一，不正确的一项是是 ()A甚者至以甚者至以为非仲达非仲达敌敌：敌人人B故常伺孔明之开故常伺孔明之开阖 伺：伺：窥探探C仲达出兵拒之仲达出兵拒之 拒：抵御拒：抵御D夫夫军无无见粮而粮而转军与与战 见：现成的成的解析解析本本题考考查实词的理解。用代入法一的理解。用代入法一试就知。只要就知。只要结合上下文合上下文进 行浅行浅层翻翻译，就能，就能够通通过意意译发现把把“敌”翻翻译成成“敌人人”就会造成就会造成 整个句子没有整个句子没有实义动词作作谓语，而其余，而其余选项句子中的加点句子中的加点词都能通都能通过 给出的解出的解释把整个句子完整地翻把整个句子完整地翻译出来，出来，“敌”“能能够敌(名名词作作动词)”，就，就这么么简单。答案答案A对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 第9章 扩声系统调音 以题说法以题说法 如何回答实词翻译题。如何回答实词翻译题。设问方式设问方式 选择题，判断正确与否；，判断正确与否；句子翻句子翻译题中也有中也有实词的翻的翻译。规范思路规范思路1语境分析法语境分析法 即根据上下文意思推断即根据上下文意思推断词义。文言。文言实词绝大部分是一大部分是一词多多义的，但的，但 在具体的在具体的语境中意境中意义是确定的，我是确定的，我们可以可以结合上下文合上下文语境所境所说的事的事 和理来判定和理来判定实词的含的含义。2结构分析法结构分析法 即根据整句中即根据整句中对应词语的意思推断的意思推断词义。文言文中排比句、。文言文中排比句、对偶句、偶句、并列并列词句等句等对举的的现象很多，在两两、三三的象很多，在两两、三三的对举句中，位置句中，位置对称称 的的词语一般一般词性相同、性相同、词义相近或相反。相近或相反。这样通通过对已知已知词语的的词 义、词性分析，就可以推知未知性分析，就可以推知未知词语的的词性、性、词义。以题说法 如何回答实词翻译题。第9章 扩声系统调音 3语法分析法语法分析法 即根据即根据词在句中的在句中的语法功能推断法功能推断词义。句子的。句子的结构是固定的，构是固定的，组 合是有合是有规律的，律的，词在句中所在句中所处的的语法位置，法位置，为我我们推断推断词义提供提供 了依据。如主了依据。如主语、宾语常由名常由名词、代、代词充当，充当，谓语大多由大多由动词、形、形 容容词充当，状充当，状语大多由副大多由副词充当等。充当等。语法分析包括：根据句子法分析包括：根据句子结构构 推断推断该词的的词性或性或语法成分；根据法成分；根据语境分析境分析该词可能涉及的文言可能涉及的文言词 法法现象，如文言多象，如文言多义词、古今异、古今异义词、单音双音音双音词、通假字、异、通假字、异读 字、偏字、偏义复复词、词类活用等。活用等。3语法分析法第9章 扩声系统调音 4联想推断法联想推断法 即根据学即根据学过的知的知识推断推断词义。高考文言文。高考文言文阅读所考所考查的的实词，其，其 意意义和用法在和用法在课本中一般都能找到本中一般都能找到语例。因此，我例。因此，我们要善于根据要善于根据 课内学内学过的知的知识举一反三，相互比照，辨其异同，由此正确理解一反三，相互比照，辨其异同，由此正确理解 词义。5邻字借推法邻字借推法 即根据相即根据相邻的字来推断的字来推断词义。文言文中，有的合成。文言文中，有的合成词是由两个同是由两个同 义或反或反义的的单音音节语素合成的，它素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏可以分成两种情况：一是偏 义复复词，一是同，一是同义复复词。偏。偏义复复词，用，用义偏在其中一个偏在其中一个语素上，另素上，另 一个一个语素只是起陪素只是起陪衬作用；同作用；同义复复词是同是同义复用。复用。4联想推断法第9章 扩声系统调音 6 6成语对应法成语对应法 即借助熟知的成即借助熟知的成语推断推断词义。在成。在成语中保留了大量的文言中保留了大量的文言词义，我我们在掌握了一定量的成在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成后，便可以根据一些成语的意的意义、用、用 法，推断出文言法，推断出文言词义。7 7古今对比法古今对比法 汉语词汇中一部分中一部分词，古，古为今用，但意今用，但意义往往不同，最忌望文生往往不同，最忌望文生 义。这里要特里要特别注意古今构注意古今构词特点，古特点，古汉语以以单音音节词为主，双音主，双音 节词往往有其固定往往有其固定义项。6成语对应法第9章 扩声系统调音 8代入代入检验法法 即借助即借助题干所干所给的的义项推断推断词义。对于于选择、判断、判断类的的词语解解释 题，最，最简单的莫的莫过于将所于将所给的的义项放入各自的具体放入各自的具体语境中去境中去贯通通 文意，解文意，解释准确而无滞碍之准确而无滞碍之处者即者即为正确答案。正确答案。这种方法又叫作种方法又叫作 “以以题解文法解文法”。9依形推依形推义法法 利用利用汉字形音字形音义的的联系推断系推断词义。汉字本是表意性字本是表意性质的，从字形的，从字形 可推知字可推知字义。总之，理解之，理解实词在文中的含意是高考文言文在文中的含意是高考文言文阅读的必考内容，要的必考内容，要 提高推断文言文提高推断文言文实词词义的能力，只有把知的能力，只有把知识的的积累和方法的巧累和方法的巧 妙运用有机地妙运用有机地结合在一起，方能奏效。合在一起，方能奏效。8代入检验法第9章 扩声系统调音 点击此处进入点击此处进入 精练提高精练提高点击此处进入 精练提高