关于学术规范与学术道德问题课件

关于学术规范与道德问题的探讨关于学术规范与道德问题的探讨 张勇中国矿业大学信电学院 关于学术规范与道德问题的探讨目录目录n n学术规范的现实意义n n学术规范的基本内容n n学术不端行为的表现形式n n学术不端行为防治对策n n工科学生学术规范注意事项目录学术规范的现实意义一一 现实意义现实意义n n从一般学理上看其意义从一般学理上看其意义:1.学术规范有助于使学术活动制度化,学术活动标准化,建立必要的游戏规则.2.学术规范是学者的自律精神与他律原则的体现,有利于理顺学者个体与学术共同体之间的正常关系.3.学术规范教育是高校的诚信教育,学术素质教育的基本内容之一.一 现实意义从一般学理上看其意义:一一 现实意义现实意义4.是提高科技创新力的基础n n高铁运行控制系统运行控制系统-德国西门子德国西门子n n战斗机核心发动机战斗机核心发动机-俄国俄国一 现实意义4.是提高科技创新力的基础从现实教训上看其重要性从现实教训上看其重要性:（1 1）韩国最高科学家黄禹锡）韩国最高科学家黄禹锡）韩国最高科学家黄禹锡）韩国最高科学家黄禹锡n n20052005年底，科学界披露了一件令人震惊的事年底，科学界披露了一件令人震惊的事件：韩国最高科学家、件：韩国最高科学家、“克隆之父克隆之父”黄禹锡黄禹锡的论文被揭发作假。的论文被揭发作假。n n韩国政府决定取消黄禹锡韩国政府决定取消黄禹锡“韩国最高科学家韩国最高科学家”称号，并免去他担任的一切公职。称号，并免去他担任的一切公职。从现实教训上看其重要性:（1）韩国最高科学家黄禹锡2005年(2)1991年诺贝尔奖得主大卫年诺贝尔奖得主大卫巴尔巴尔的摩论文数据造假的摩论文数据造假 1986 1986年年4 4月，诺贝尔生物医学奖获得者巴尔的摩月，诺贝尔生物医学奖获得者巴尔的摩和其合作者联名在著名学术刊物细胞上发表和其合作者联名在著名学术刊物细胞上发表了有关免疫遗传学的论文，后因无法重复论文中了有关免疫遗传学的论文，后因无法重复论文中的实验，被怀疑有弄虚作假的数据。这引起了外的实验，被怀疑有弄虚作假的数据。这引起了外界的广泛关注。界的广泛关注。19911991年年3 3月，美国国家卫生研究月，美国国家卫生研究院经过两轮调查，正式指责论文中有两个关键实院经过两轮调查，正式指责论文中有两个关键实验数据是伪造的，属严重的科学不端行为，巴尔验数据是伪造的，属严重的科学不端行为，巴尔的摩于的摩于19921992年辞去了洛克菲勒大学校长的职务。年辞去了洛克菲勒大学校长的职务。(2)1991年诺贝尔奖得主大卫巴尔的摩论文数据造假 (3)上海交大微电子学院院长陈上海交大微电子学院院长陈进进“汉芯汉芯”造假造假 2006 2006年年1 1月月1717日，一篇网络文章指责中国首日，一篇网络文章指责中国首款自主知识产权高端款自主知识产权高端DSPDSP芯片芯片-“汉芯一号汉芯一号”发明人陈进弄虚作假，将从美国进口来的发明人陈进弄虚作假，将从美国进口来的芯片加上了汉芯字样的标志，骗取国家上亿芯片加上了汉芯字样的标志，骗取国家上亿元无偿拨款。元无偿拨款。(3)上海交大微电子学院院长陈进“汉芯”造假 2006年(4)浙江大学贺海波论文造假浙江大学贺海波论文造假n n浙江大学贺海波论文造假，被撤销副教授职浙江大学贺海波论文造假，被撤销副教授职务和任职资格。中国工程院院士、浙江大学务和任职资格。中国工程院院士、浙江大学药学院院长李连达负有监管不力的责任，不药学院院长李连达负有监管不力的责任，不再续聘。再续聘。n n浙大共核查了贺海波及其所在研究室相关人浙大共核查了贺海波及其所在研究室相关人员涉嫌学术道德问题的论文员涉嫌学术道德问题的论文2020篇，其中贺海篇，其中贺海波涉及论文波涉及论文9 9篇。事发后，贺海波被撤销副教篇。事发后，贺海波被撤销副教授职务和任职资格。浙大将其开除出教师队授职务和任职资格。浙大将其开除出教师队伍。伍。(4)浙江大学贺海波论文造假浙江大学贺海波论文造假，被撤销副(5)东北财经大学学位论文抄袭东北财经大学学位论文抄袭n n东北财经大学2007年某篇硕士学位论文，与南京财经大学2006年一篇硕士学位论文惊人相似，两篇论文整体框架完全一样，除了把地点“江苏”两字替换成“山东”，被网友称为“史上最牛硕士论文抄袭事件”。(5)东北财经大学学位论文抄袭东北财经大学2007年某篇硕士（6）广州中医药大学同门抄袭）广州中医药大学同门抄袭n n2009广州中医药大学校长徐志伟被赖文教授和吴丽丽副教授联名举报其博士学位论文抄袭。其博士学位论文竟然在没有标明引用的情况下，将早一年毕业的敖海清博士的学位论文原文大段大段、甚至一连数页粘贴过来，直接把这些论述、分析和数据作为自己的博士学位论文内容，雷同文字数高达40%以上。（6）广州中医药大学同门抄袭2009广州中医药大学校长徐志伟（7）西安交大学生论文涉嫌抄袭）西安交大学生论文涉嫌抄袭n n1997年前后，西安交大发现一篇学生论文涉嫌抄袭，学生导师为署名作者。学校当时连夜开会，认为该导师虽没有直接作弊，但事实上未能尽到文章审查职责，决定严肃处理。除了学生学位撤销，该导师也被停止晋升职称资格两年，且两年内不得再招收研究生。（7）西安交大学生论文涉嫌抄袭1997年前后，西安交大发现一n n学术界存在不良风气学术界存在不良风气,对抄袭现象姑息迁就多对抄袭现象姑息迁就多,处罚不处罚不力力,淡化为淡化为”过度引用过度引用”.中国论文数量居世界第一中国论文数量居世界第一 引用率排在引用率排在100100名开外名开外n n网络时代网络时代,大家获得资料的来源多样化大家获得资料的来源多样化,资料更容易以资料更容易以讹传讹讹传讹,尊重第一手资料的意识淡化尊重第一手资料的意识淡化.多手信息。多手信息。n n市场化结果，急功近利。学术不端行为是目前我国科市场化结果，急功近利。学术不端行为是目前我国科技、教育领域对成果评价、人才培养体系急功近利的技、教育领域对成果评价、人才培养体系急功近利的表现；学术不端行为中潜藏着人与人、单位与单位之表现；学术不端行为中潜藏着人与人、单位与单位之间的利益关系；间的利益关系；n n大学生素质分要求。大学生素质分要求。当前强调学术规范的紧迫性当前强调学术规范的紧迫性当前强调学术规范的紧迫性中国教育网关于中国教育网关于“学术不端学术不端”行为的调查行为的调查报告报告中国教育网关于“学术不端”行为的调查报告中国教育网关于中国教育网关于“学术不端学术不端”行为的调查行为的调查报告报告中国教育网关于“学术不端”行为的调查报告中国教育网关于中国教育网关于“学术不端学术不端”行为的调查行为的调查报告报告中国教育网关于“学术不端”行为的调查报告二二 学术规范的基本内容学术规范的基本内容1)学术研究规范;2)学术引用规范;3)学术注释规范;4)学术评价规范。二 学术规范的基本内容1)学术研究规范;1）学术引用规范 学术写作中为什么要引用学术写作中为什么要引用学术写作中为什么要引用学术写作中为什么要引用?其意义是其意义是:1)1)引用使特定的成果可以被置于学术史上的恰引用使特定的成果可以被置于学术史上的恰当位置当位置,有助于别人判断这个成果的创新程度有助于别人判断这个成果的创新程度和学术价值和学术价值.2)2)学术引用可以避免重复前人已经完成的研究学术引用可以避免重复前人已经完成的研究,避免无效劳动避免无效劳动.3)3)学术引用是学术评价的重要指标学术引用是学术评价的重要指标.4)4)学术引用的状况是学术职业化所达到的程度学术引用的状况是学术职业化所达到的程度的反映的反映.1）学术引用规范 学术写作中为什么要引用?其意义是:1）学术引用规范n n学术引用的学术引用的学术引用的学术引用的10101010条伦理规范条伦理规范条伦理规范条伦理规范:1)1)应体现学术独立和学者尊严应体现学术独立和学者尊严;2)2)必须尊重作者原意必须尊重作者原意,不可断章取义不可断章取义;3)3)引注观点应尽可能追溯到原创者引注观点应尽可能追溯到原创者;4)4)应便于他人核对原文应便于他人核对原文;5)5)尽可能保持原貌尽可能保持原貌,如有增删须加以说明如有增删须加以说明;6)6)引用以必要为限引用以必要为限,避免过度引用避免过度引用;7)7)引用要以晚近的修订版本为准引用要以晚近的修订版本为准;8)8)引用未发表的作品须征得作者或权益人的同意引用未发表的作品须征得作者或权益人的同意;9)9)引用应有明显标志引用应有明显标志,避免混淆避免混淆;10)10)引用须标注真实出处引用须标注真实出处,并提供相关准确信息并提供相关准确信息.1）学术引用规范学术引用的10条伦理规范:2）学术评价规范 学术批评是学术创新的必要条件学术批评是学术创新的必要条件,学术批评要学术批评要遵循科学规范遵循科学规范,体现求实的精神体现求实的精神,避免一味吹避免一味吹捧捧,或者一味或者一味”酷评酷评”.针对性针对性;客观性客观性;清晰性清晰性;逻辑性逻辑性;互动性互动性.2）学术评价规范 学术批评是学术创新的必要条件,学术批评三、学术不端行为的表现形式三、学术不端行为的表现形式教育部对高校学术不端的七种行为进行了认定：教育部对高校学术不端的七种行为进行了认定：1 1、抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；、抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；2 2、篡改他人学术成果；、篡改他人学术成果；3 3、伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；、伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；4 4、伪造注释；、伪造注释；5 5、未参加创作，在他人学术成果上署名、未参加创作，在他人学术成果上署名;6 6、未经他人许可，不当使用他人署名；、未经他人许可，不当使用他人署名；7 7、其他学术不端行为。、其他学术不端行为。三、学术不端行为的表现形式教育部对高校学术不端的七种行为进行四四.学术不端行为防治对策学术不端行为防治对策1 1、国家层面：要减少（取消）评定、评比、评估；、国家层面：要减少（取消）评定、评比、评估；2 2、学校层面要设立专门机构对学术腐败进行打击，对、学校层面要设立专门机构对学术腐败进行打击，对学术不端行为要不包庇、不姑息，严查重罚；学术不端行为要不包庇、不姑息，严查重罚；3 3、加强道德教育，培养学术精神：要进行宣传、教育，、加强道德教育，培养学术精神：要进行宣传、教育，告知教职工、学生，什么是学术腐败，如何避免等；告知教职工、学生，什么是学术腐败，如何避免等；4 4、学校要调整、修改对教职工在职称评定、干部聘用、学校要调整、修改对教职工在职称评定、干部聘用、学生评优等方面的考评办法与考评指标；学生评优等方面的考评办法与考评指标；5 5、修改对各类发表文章等的评价指标，实现从数量向、修改对各类发表文章等的评价指标，实现从数量向质量的过渡（比如文章的被引用指标、专利成果的投质量的过渡（比如文章的被引用指标、专利成果的投入使用，而非简单的入使用，而非简单的SCISCI、EIEI等）。等）。四.学术不端行为防治对策1、国家层面：要减少（取消）评定、评五五 工科学生学术规范注意事项工科学生学术规范注意事项 学术规范具有因不同学科而异的各自特性,也有需要共同遵守的共性.1）严密性 2）可操作性 3）可重复性 五 工科学生学术规范注意事项 学术规范具有因不同学科而异参考资料参考资料n n从学术道德问题案例，分析规范学术行为的重要性，殷坤龙，2011。n n关于学术规范与学术道德问题 徐放鸣，2009.参考资料从学术道德问题案例，分析规范学术行为的重要性，殷坤龙