三年级下册语文课件作文指导：第组《纸锅煮蛋》课件部编版

好玩的纸锅煮蛋好玩的纸锅煮蛋好玩的纸锅煮蛋好玩的纸锅煮蛋第章九好玩的纸锅煮蛋第章九1同同学学们们，你你肯肯定定很很喜喜欢欢做做一一些些有有意意思思的的科科学学小小实实验验吧吧？比比如如纸纸船船烧烧水水、捏捏不不碎碎的的鸡鸡蛋蛋、神神秘秘的的盒盒子子在在实实验验过过程程中中，你你肯肯定定经经历历了了从从疑疑惑惑不不解解到到豁豁然然开开朗朗，从从新新鲜鲜好好奇奇到到“原原来来如如此此”，从从不不明明所所以以到到收收获获颇颇丰丰。今今天天，我我们们又又将将进进入入充充满满着着无无限限奥奥秘的科学世界，去领略科学的神奇。秘的科学世界，去领略科学的神奇。学学习习本本组组文文章章，要要把把实实验验的的过过程程有有步步骤骤、有有重重点点地地具具体体描描绘绘，生生动动表表达达，感感受受科科学学世世界界的的无无穷穷魅魅力，表达出自己对科学的无限向往和热爱之情。力，表达出自己对科学的无限向往和热爱之情。同学们，你肯定很喜欢做一些有意思的科学小实验吧？比如纸船读图频道读图频道读图频道读图频道读图频道读图频道默读412自然段，画出科利亚挖木匣的句子，找找他挖了几次？出示：“木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。”齐读。师：琴声声声入耳，“我”是赞叹不绝。读出冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。重点词句1.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇文章当中对白鹭的介绍，请同学们自己快速地读一读。对比课文中的写法，你更喜欢哪一种？为什么？1板书课题。瞥了一下：很快地看了一下。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。(三)明白道理这精巧的仅仅是这四处吗？（色素的配合，身段的大小一切都很适宜。）二、整体感知：你想给这样的画面起一个怎样的.名字呢？教学方法：3.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？2复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。读图频道默读412自然段，画出科利亚挖木匣的句子，找找他挖了几次？美文一品阅读提示：1.体会小作者是如何展开合理的想象，采用贴切的比喻，将实验过程写具体写生动的。2.体会小作者是如何抓住动作、神态刻画出同学们在实验过程中的紧张、惊讶和兴奋。美文一品阅读提示：纸锅里面的水沸腾起来了，像是地下的泉水在不停地往上翻腾着，它们不断地推搡着那几枚鹌鹑蛋，“噗噗”地响着，显得有些急切。而鹌鹑蛋则仍是一副从容淡定的模样，不动声色。同学们也一眼不眨地盯着纸锅的变化，一会儿窃窃私语，一会儿面面相觑，一会儿紧皱眉头，一会儿兴奋得坐立不安。纸锅煮蛋纸锅煮蛋美文一品纸锅里面的水沸腾起来了，像是地下的泉水在不停地往上翻腾着超级链接面面面面相相觑觑：你你看看我我，我我看看你你，不不知知道道如如何何是是好好。形形容容人人们们因因惊恐或无可奈何而互相望着，都不说话。惊恐或无可奈何而互相望着，都不说话。茅茅塞塞顿顿开开：原原意意为为心心里里好好像像有有茅茅草草堵堵塞塞着着，现现在在忽忽然然被被打打开开了了。现现在在形形容容闭闭塞塞的的思思路路，由由于于得得到到了了某某种种事事物物的的启启发发，忽忽然开通了。然开通了。超级链接面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因阅读练习 1 1.照样子写词语。照样子写词语。窃窃私语窃窃私语 _ _ 若有若无若有若无 _ _ 2.2.在下面的句子中，填上合适的关联词。在下面的句子中，填上合适的关联词。（）小火苗尽情地用长长的火舌舔着纸锅的底部，）小火苗尽情地用长长的火舌舔着纸锅的底部，（）纸锅安然无恙。）纸锅安然无恙。（）纸锅里有水时，温度最高保持在）纸锅里有水时，温度最高保持在100100度，而度，而100100度时只会煮沸水，（度时只会煮沸水，（）烧不坏纸锅。）烧不坏纸锅。我是答题小能手，我是答题小能手，敢跟我比一比吗？敢跟我比一比吗？阅读练习 1.照样子写词语。我是答题小能手，借鉴模仿 1 1纸锅里面的水沸腾起来了，像是地下的泉水在不停地往上纸锅里面的水沸腾起来了，像是地下的泉水在不停地往上翻腾着，它们不断地推搡着那几枚鹌鹑蛋，翻腾着，它们不断地推搡着那几枚鹌鹑蛋，“噗噗噗噗”地响着，显得地响着，显得有些急切。而鹌鹑蛋则仍是一副从容淡定的模样，不动声色。有些急切。而鹌鹑蛋则仍是一副从容淡定的模样，不动声色。_ 2 2同学们也一眼不眨地盯着纸锅的变化，一会儿同学们也一眼不眨地盯着纸锅的变化，一会儿窃窃私语，一会儿面面相觑，一会儿紧皱眉头，一会儿窃窃私语，一会儿面面相觑，一会儿紧皱眉头，一会儿兴奋得坐立不安。兴奋得坐立不安。_借鉴模仿 1纸锅里面的水沸腾起来了，像是地下的泉水 同学们按捺不住内心的兴奋。（原文）原来如此原来如此修改升格同学们按捺不住内心的兴奋，交头接耳，唧唧喳喳，就同学们按捺不住内心的兴奋，交头接耳，唧唧喳喳，就像教室里忽然飞进了一群麻雀。像教室里忽然飞进了一群麻雀。【1】呼啦啦变呼啦啦变u严丽雅严丽雅 同学们按捺不住内心的兴奋。（原文）原来如此修改升格三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。、给一定的时间，让学生自学。3作业：听写本单元的词语。3、有感情地朗读课文。你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。依然：依旧。交流：3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。骄傲：本文是自豪的意思。火苗又跳到酒精灯芯上，开始烧了起来。纸锅只被烧了一会儿，我就闻到了一阵纸被烧焦的味道。我的心悬了起来：实验会不会失败呢唉，不想了，还是静观其变吧！（原文）原来如此原来如此修改升格火苗又调皮地跳到酒精灯芯上，火苗又调皮地跳到酒精灯芯上，“腾腾”地一下，火苗就地一下，火苗就“呼呼呼呼”地往上蹿。只见它地往上蹿。只见它“嘶嘶嘶嘶”地伸长火舌，欢快地舔地伸长火舌，欢快地舔着纸锅的底，仿佛是遭遇了美味可口的美食，显得有些急切。着纸锅的底，仿佛是遭遇了美味可口的美食，显得有些急切。【2】呼啦啦变呼啦啦变u严丽雅严丽雅三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）火苗又 同学们也都看得紧张极了。（原文）原来如此原来如此修改升格同学们也都看得紧张极了，有的张大了嘴巴，有的双眼同学们也都看得紧张极了，有的张大了嘴巴，有的双眼睁得老大，有的坐立不安，有的一脸的吃惊睁得老大，有的坐立不安，有的一脸的吃惊【3】呼啦啦变呼啦啦变u严丽雅严丽雅 同学们也都看得紧张极了。（原文）原来如此修改升格学员佳作链接啊，鸡蛋熟了啊，鸡蛋熟了 奇妙的纸锅煮蛋奇妙的纸锅煮蛋学员佳作链接啊，鸡蛋熟了 诵读积累佳句佳句1 1听了老师的话，我这时才明白了，不禁有些惊叹：小小的实验背后竟然包含着如此丰富的科学知识。佳句佳句2 2这时，教室里也像煮沸了的开水一样闹腾着，有的叽叽喳喳的，好像在发表着自己的意见；有的紧张地盯着火苗，眼睛里充满了疑惑 佳句佳句3 3蓝幽幽的火苗像蛇信子一样，忽高忽低，忽左忽右，“嘶嘶”地舔着锅底。佳句佳句4 4不一会儿，里面的水沸腾了起来，一缕缕水汽开始弥漫在空中。而台下，每个同学都把眼睛睁得大大的，里面似乎盛满了问号。诵读积累佳句1听了老师的话，我这时才明白了，不禁有些惊叹诵读积累 佳句佳句5 5听了朱老师这一番讲解，我好像有点明白了，又好像更糊涂了。心头的疑惑也像眼前纸锅里的水一样“噗噗”地往上冒。佳句佳句此时的纸锅产生了明显的变化，四周也逐渐布满了水珠，我既担心酒精火力不足，又担心纸锅被火烧毁，真是忐忑不安啊！佳句佳句同学们按捺不住内心的兴奋，交头接耳，唧唧喳喳，就像教室里忽然飞进了一群麻雀。诵读积累 佳句5听了朱老师这一番讲解，我好像有点明白了，又诵读积累 佳句佳句8 8只见锅底不断地有水泡冒上来，越积越多，锅内阵阵热气扑面而来。这时，有一股若有若无的烧焦的味道飘入鼻孔。我低下头发现纸锅底部有一小块已经被火烧焦了，但是还没烧透。佳句佳句9 9水继续“咕咚咕咚”地冒着大气泡，幸运的是，锅破蛋亡的事故最终没有发生。佳句佳句1010今天这节作文课，老师却带来了一些做实验的器材，怎么？不上作文课，改上科学课了？我们先是疑惑不解，随即，都兴奋起来。诵读积累 佳句8只见锅底不断地有水泡冒上来，越积越多，锅作文课堂纸锅煮蛋模模拟拟考考场场：同同学学们们，你你参参加加过过纸纸锅锅煮煮蛋蛋的的科科学学小小实实验验吗吗？如如果果没没有有，不不妨妨和和老老师师、同同学学一一起起来来尝尝试试做做一一做做吧吧！做做完完后后把把实实验验的的整整个个过过程程写写下下来来，表表达达出出自自己己的的真真情情实实感感，相相信信你你肯肯定定会会收收获获颇颇丰丰的的。要要求求：条条理理清清晰晰，语句通顺，字数语句通顺，字数300300字以上。字以上。作文课堂纸锅煮蛋模拟考场：同学们，你参加过纸锅煮蛋的科学1对于实验，我们要了解需要准备哪些材料，并要清楚基本步骤，这样就能做到心中有底。我们先来回顾一下实验的材料和步骤。2有序地记录实验过程，但要注意详略，比如材料的准备和介绍，比如氛围的营造等，不可过于详细和面面俱到。可重点刻画实验时的“现象”，并进行合理的想象。如：纸锅里面的水沸腾起来了，它们不断地“亲吻”着蛋，“卟卟”直响，好似在对蛋说着悄悄话。这样一写，既突出了场景，又发挥了想象，使实验过程描写得更为具体生动，也更为有趣。3在实验中，还可以多观察同学们的表现，这也是实验的组成部分。你观察过同学们的动作、神态了吗？当然，这不是实验的主要内容，只是作为点缀，用来衬托实验的氛围。4.谁能说说纸锅煮蛋的原理？也可以说说自己的切身感受，和点滴收获。七七嘴嘴八八舌舌1对于实验，我们要了解需要准备哪些材料，并要清楚基本步20（写写作作小小贴贴士士：设疑开篇，吸引读者的眼球，为下文的描写埋下伏笔。参考佳句佳句10）精彩思路u 参考题目：神奇的“纸锅”今天的语文课上，王老师没带语文书来，却带来了酒精灯、铁架台、纸杯这些东西，这唱的是哪出戏啊？佳句佳句 1010今天这节作文课，老师却带来了一些做实验的器材，怎么？不上作文课，改上科学课了？我们先是疑惑不解，随即，都兴奋起来。（写作小贴士：设疑开篇，吸引读者的眼球，为下文的描写埋下伏笔（写写作作小小贴贴士士：可以描写同学们疑惑、惊讶的神情来衬托纸锅的“神奇”，也可以描写自己的心理活动。如：同学们伸长脖颈，一脸疑惑。这时，锅底的水不断地翻腾着，越来越“激烈”，而纸锅竟然安然无恙。参考佳佳句句2、佳句、佳句4、佳句、佳句5、佳句、佳句8）u 参考题目：神奇的“纸锅”2注重实验过程的条理性描写，突出纸锅的神奇之处。佳句佳句 2 2这时，教室里也像煮沸了的开水一样闹腾着，有的叽叽喳喳的，好像在发表着自己的意见；有的紧张地盯着火苗，眼睛里充满了疑惑佳句佳句 4 4不一会儿，里面的水沸腾了起来，一缕缕水汽开始弥漫在空中。而台下，每个同学都把眼睛睁得大大的，里面似乎盛满了问号。佳句佳句 5 5听了朱老师这一番讲解，我好像有点明白了，又好像更糊涂了。心头的疑惑也像眼前纸锅里的水一样“噗噗”地往上冒。佳句佳句 8 8只见锅底不断地有水泡冒上来，越积越多，锅内阵阵热气扑面而来。这时，有一股若有若无的烧焦的味道飘入鼻孔。我低下头发现纸锅底部有一小块已经被火烧焦了，但是还没烧透。（写作小贴士：可以描写同学们疑惑、惊讶的神情来衬托纸锅的“神（写写作作小小贴贴士士：也可以谈谈自己对这次实验的感悟和体会。如：听了老师的话，我恍然大悟，同时也十分惊奇：小小的一个纸锅，竟然能煮熟鸡蛋，不可思议。参考佳句佳句1）u 参考题目：神奇的“纸锅”3揭示实验的原理。佳句佳句1 1听了老师的话，我这时才明白了，不禁有些惊叹：小小的实验背后竟然包含着如此丰富的科学知识。（写作小贴士：也可以谈谈自己对这次实验的感悟和体会。如：听了（写写作作小小贴贴士士：以同学们的议论声开篇，既能吸引读者的眼球，也会突出同学们激动、兴奋的心情。）u 参考题目：见证奇迹的一刻1“真的会煮熟吗？”“那当然，你仔细看!”同学们都在议论着什么呢？（写作小贴士：以同学们的议论声开篇，既能吸引读者的眼球，也会教学方法：三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情一切都在变今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木匣指导写法、读音。老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？3、针对全文，学生质疑。4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？8、集体反馈，教师填词，并指导学生读一读。(好听)的琴声(悠扬、像夜莺般、)师：“只要就洒在洒在也洒在”，用排比句式将春雨和琴声描写融为一体，雨声与琴声交织出美妙的音乐。谁再来读?3同座互相复习生字表，指名书空“纸”，提醒“修、取”。飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。（写写作作小小贴贴士士：“见闻”的描写要有所侧重，注重详略，突出前后的对比。可侧重人物神态和心理的变化，可侧重纸锅的变化。如：此时纸锅的底部慢慢变焦黄了，并向四周逐渐地蔓延开来，我原本平静的心开始不平静起来，既担心纸锅会烧破，又担心锅里的水还没烧开蛋就掉下来了，真是皇帝不急，急死太监啊！参考佳句佳句3、佳句、佳句6）u 参考题目：见证奇迹的一刻2紧扣整个实验过程中的“见闻”展开描写。佳句佳句3 3蓝幽幽的火苗像蛇信子一样，忽高忽低，忽左忽右，“嘶嘶”地舔着锅底。佳句佳句6 6此时的纸锅产生了明显的变化，四周也逐渐布满了水珠，我既担心酒精会不会烧完，又担心纸锅到底会不会被火烧着，真是忐忑不安啊！教学方法：（写作小贴士：“见闻”的描写要有所侧重，注重详略，教学目标2指名分段背课文。白鹤，嗜好，镜匣，望哨，清澄身段四、复习“闪光的金子”小结：第1种写法说明具体，第2种说法饱含深情。一、复习旧知全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。(2)再读，注意这些表示动作的词。一教学目的：借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验2男女生比赛读词语。（写写作作小小贴贴士士：结尾设疑，让人回味。也可以直接揭示原理。可参考原来如此（升格文）结尾。）u 参考题目：见证奇迹的一刻3实验结束了，但纸锅为什么非但没烧破还能把蛋煮熟呢？你明白了吗？教学目标（写作小贴士：结尾设疑，让人回味。也可以直接揭示原理有一个字，人人见了都会念错。这有一个字，人人见了都会念错。这是什么字？是什么字？答案答案：这是：这是“错错”字字有一个字，人人见了都会念错。这是什么字？答案：这是“27三年级下册语文课件作文指导：第组纸锅煮蛋课件部编版28