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洪承畴的对联洪承畴的对联 君恩深似海君恩深似海臣节重如山臣节重如山矣！矣！乎？乎？一个一个“矣矣”字，字，感慨万端：你受明朝感慨万端：你受明朝君王之恩似海深啊！君王之恩似海深啊！一个一个“乎乎”字，直接字，直接提出质问：你的节操提出质问：你的节操真像山那样不可动摇真像山那样不可动摇吗？这一改就变得无吗？这一改就变得无情嘲讽，辛辣有力，情嘲讽，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴脸，揭穿了叛徒的嘴脸，入木三分！入木三分！洪承畴的对联 君恩深似海臣节重如山矣！乎？一个“矣”字v沂水春风沂水春风孔子与学生谈理想孔子问学生：孔子与学生谈理想孔子问学生：v、求！尔何如？改文：求、求！尔何如？改文：求也也，尔何如？，尔何如？v、赤！尔何如？改文：赤、赤！尔何如？改文：赤也也，尔何如？，尔何如？v、点！尔何如？改文：点、点！尔何如？改文：点也也，尔何如？，尔何如？v问题：说说上述三问加问题：说说上述三问加也也前后的变化。前后的变化。沂水春风孔子与学生谈理想孔子问学生：“四两拨千斤”虚词学习目标、了解虚词重要作用、能区分虚词实词、区分常见虚词用法学习目标、了解虚词重要作用、能区分虚词实词、区分v实词实词 实词是有实在意义的词，可以独立充当句实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分子成分，一般可以单独回答问题。，一般可以单独回答问题。每一个实词每一个实词都可以详细解说其词义。都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般分现代汉语实词一般分为为名词、动词、形容词、数词、量词、代词名词、动词、形容词、数词、量词、代词六六类类.v无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。实词 实词是有实在意义的词，可以独立充当句(一一)名词：名词：是是表示人、事物或抽象概念名称的表示人、事物或抽象概念名称的词词。如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维等。如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维等。（二）动词：（二）动词：是是表示人或事物的动作、存现及发表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词展趋势的词。如：走、跑、思考、学习、有、。如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以。存在、能、可以。（三）形容词：（三）形容词：表示人或事物的性质、状态的词表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词。如：老、好、漂亮、干净、纯洁。词。如：老、好、漂亮、干净、纯洁。（四）数词：（四）数词：表示数目的词表示数目的词。如：一、十、千。如：一、十、千。（五）量词：（五）量词：表示人或事物及动作的计量单位的表示人或事物及动作的计量单位的词词。量词一般与数词连用构成数量短语。如：。量词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、次、趟等。个、件、幢、下、次、趟等。（六）代词：（六）代词：用来指代人、事物、状态、过程的用来指代人、事物、状态、过程的词词。如：你、他们、这、彼等。如：你、他们、这、彼等。(一)名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。如：书本、桌v虚词虚词 虚词是没有实在意义的词，一般不能单虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外独充当句子成分（副词例外），不能单独回），不能单独回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。关系。v汉语的虚词主要有六种：汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、副词、助词、连词、介词、语气词、拟声词介词、语气词、拟声词。无论在现代汉语中，无论在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很大。但作用却很大。虚词 虚词是没有实在意义的词，一般不能单独（一）副词：（一）副词：在句中表示动作、行为、性质、在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词状态的程度、范围、时间、趋向等的词。如：。如：很、非常、不、也许、大概。很、非常、不、也许、大概。（二）助词：（二）助词：在句中起辅助作用的词在句中起辅助作用的词。现代汉。现代汉语中的助词主要有语中的助词主要有：“的的”、“地地”、“得得”（结构助词），（结构助词），“着着”、“了了”、“过过”（动态助词）。（动态助词）。（三）连词：（三）连词：在句中起连接作用的词在句中起连接作用的词，连词往，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。如：虽然、但是、因此、无论等。连辑关系。如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因为因为所以所以”、“即使即使也也”、“只有只有才才”等。等。（一）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时v（四）介词：（四）介词：表示引出动作对象、时间的表示引出动作对象、时间的词词。介词在汉语中比较复杂。如：在、从、。介词在汉语中比较复杂。如：在、从、对于、关于等。对于、关于等。（五）语气词：（五）语气词：突出句子语气意义类型的突出句子语气意义类型的词，词，表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气。如：啊、唉、呀等。如：啊、唉、呀等。（六）拟声词：（六）拟声词：模拟人或事物声音的词模拟人或事物声音的词。如：哗、唧唧、哐、滴答等。如：哗、唧唧、哐、滴答等。（四）介词：表示引出动作对象、时间的词。介词在汉语中比较复杂v今天今天v仔细仔细v想想v互相互相v噫噫名词名词形容词形容词副词副词动词动词语气词语气词名词形容词副词动词语气词语气词语气词“的的”和助词和助词“的的”的区别的区别v“的的”的后面能不能添相应的名词。的后面能不能添相应的名词。能添加的是能添加的是助词，不能添加的是语气词助词，不能添加的是语气词。v删去删去“是、的是、的”之后，句子的基本意思改变了的，之后，句子的基本意思改变了的，“的的”是助词，没改变的是语气词。是助词，没改变的是语气词。v这本书是图书馆的。这本书是图书馆的。v这是图书馆的书。这是图书馆的书。v关于科技方面的书。关于科技方面的书。v昨天我去过图书馆的。昨天我去过图书馆的。助词，的字结构助词，的字结构助词，定语标志助词，定语标志语气词语气词书助词，定语标志助词，定语标志语气词“的”和助词“的”的区别“的”的后面能不能添相应的名词下面的词组中间能不能加下面的词组中间能不能加“的的”候补党员候补党员生活习惯生活习惯师范学校师范学校夜晚记日记夜晚记日记天平不准天平不准抓破了鼻子抓破了鼻子中间可以加中间可以加“的的”且结且结构和意义不变，均为偏正结构和意义不变，均为偏正结构。构。中间不可以加中间不可以加“的的”，它，它是类似于专有名词的固定结是类似于专有名词的固定结构。构。中间可以加中间可以加“的的”，但加后结构和意义均发生变但加后结构和意义均发生变化，由谓词性词组变成偏正化，由谓词性词组变成偏正词组。词组。下面的词组中间能不能加“的”候补党员中间可以加“的”且判断下面句子括号必须加判断下面句子括号必须加“的的”字的一组。字的一组。为实施西部大开发战略，加快当地经济（为实施西部大开发战略，加快当地经济（）发展，）发展，国家将在西部新建十大工程。国家将在西部新建十大工程。天文学家在太阳系外共发现天文学家在太阳系外共发现28颗行星，它们（颗行星，它们（）存）存在是通过间接渠道推出来的。在是通过间接渠道推出来的。风险投资的注入可以使你（风险投资的注入可以使你（）钱袋立即充盈，有实）钱袋立即充盈，有实力去市场拼抢厮杀谋求发展。力去市场拼抢厮杀谋求发展。他有他有“乒坛黑马乒坛黑马”之称，具备快、灵、狠特点，是之称，具备快、灵、狠特点，是欧亚高手取胜（欧亚高手取胜（）最大障碍。）最大障碍。A、B、C、D、v“它们存在它们存在”是一个主谓结构，加是一个主谓结构，加“的的”后变成偏后变成偏正结构。正结构。的主语位置需要名词性的词组，因而要的主语位置需要名词性的词组，因而要加加“的的”。中中“取胜取胜”不能直接修饰不能直接修饰“障碍障碍”，没有没有“的的”，这句话就不连贯了。，这句话就不连贯了。判断下面句子括号必须加“的”字的一组。为实施西部大开发战略课堂活动：课堂活动：“一身二任一身二任”的词语的词语v判断下列句子中红色的词的词性是否一样：判断下列句子中红色的词的词性是否一样：叫叫弟弟打破了。弟弟打破了。叫叫了他一声。了他一声。在在哪儿工作呢？哪儿工作呢？不不在在图书馆。图书馆。给给他打个电话。他打个电话。给给了我一本。了我一本。跟跟谁说过话呢？谁说过话呢？跟跟着这个人。着这个人。管管白薯叫红苕。白薯叫红苕。你别你别管管我了。我了。朝朝我挥了挥手。我挥了挥手。他面他面朝朝大海。大海。比比爸爸还高呢。爸爸还高呢。比比不过鲁迅。不过鲁迅。为为新中国奋斗，新中国奋斗，都是都是为为了你。了你。就就按按他说的做。他说的做。按按一下按钮。一下按钮。明确：左侧句子中加点词是虚词，具体说是虚词中的明确：左侧句子中加点词是虚词，具体说是虚词中的介词介词；右；右侧句中加点词是实词，具体说是实词中的侧句中加点词是实词，具体说是实词中的动词动词。课堂活动：“一身二任”的词语判断下列句子中红色的词的词性是否介词和动词的区别：介词和动词的区别：vA A、介词（包括介词结构）一般不能单独说出来，动词可以。、介词（包括介词结构）一般不能单独说出来，动词可以。例如不能单说例如不能单说“从从”或或“把把”，也不能单说，也不能单说“从今天从今天”、“把衣服把衣服”。有时单说一个介词结构，就会变成动宾结构，如。有时单说一个介词结构，就会变成动宾结构，如“在家（休息）在家（休息）”；有时会改变意思，如；有时会改变意思，如“叫他（打破了）叫他（打破了）”。动词和动词结构通常都可以单独说出来，结构也不改变。动词和动词结构通常都可以单独说出来，结构也不改变。vB B、介词都不能重叠，大多数动词可以。如，汉语中不存在、介词都不能重叠，大多数动词可以。如，汉语中不存在“把把把把”“从从从从”的说法，而的说法，而“叫了一声叫了一声”的的“叫叫”可以说可以说成成“叫叫他叫叫他”。vC C、介词不能带动态助词、介词不能带动态助词“了、着、过了、着、过”，动词都可以。如，动词都可以。如，不能说不能说“我把了我把了”、“我把他过我把他过”；而可以说；而可以说“我躺着我躺着”、“我去过我去过”等。等。介词和动词的区别：A、介词（包括介词结构）一般不能单独说出来说说下面句子中的说说下面句子中的“把把”各属于什么词类，并说明理各属于什么词类，并说明理由。由。我来我来把把大门。大门。抓了一抓了一把把米。米。请请把把灯关了。灯关了。v 参考答案：参考答案：中的中的“把把”用作谓语，后面带有名词用作谓语，后面带有名词“大大门门”作宾语，是作宾语，是动词动词；中的中的“把把”是表示事物数量的是表示事物数量的量词量词（名量词），属于实词；（名量词），属于实词；中的中的“把把”后面带有名词构成介后面带有名词构成介词结构，并引出词结构，并引出“关关”这一动作的对象（灯），是这一动作的对象（灯），是介词介词，是，是典型的虚词。典型的虚词。说说下面句子中的“把”各属于什么词类，并说明理由。注意虚词的特殊表意作用。注意虚词的特殊表意作用。选择准确的词语填在句中横线上。选择准确的词语填在句中横线上。1 1、你至今还没拿定主意考文科、你至今还没拿定主意考文科 考考理科？（理科？（A A、或者、或者 B B、还是）、还是）2 2、他非常用心地写生，、他非常用心地写生，野地野地里刮起沙来都不知道。（里刮起沙来都不知道。（A A、以致、以致 B B、以至）、以至）3 3、他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地、他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细地地 看了一阵。（看了一阵。（A A、又、又 B B、再）、再）BBA 注意虚词的特殊表意作用。BBA 1、或者、或者：不能用于疑问句，只能用于肯定句中不能用于疑问句，只能用于肯定句中表选择。表选择。2、均为连词。以至，表示在时间、数量、程、均为连词。以至，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；以致，用于下半句开头，表度、范围上的延伸；以致，用于下半句开头，表因果关系，但多指不好的或陈述者不愿看到的结因果关系，但多指不好的或陈述者不愿看到的结果。果。3、在表示动作重复或继续时，、在表示动作重复或继续时，“再再”多用于多用于未实现的动作，未实现的动作，“又又”用于已实现的动作。用于已实现的动作。1、或者：不能用于疑问句，只能用于肯定句中表选择。总结一总结一：有些虚词，在使用过程中有有些虚词，在使用过程中有范围、意义、语法等方面的特殊范围、意义、语法等方面的特殊规定，只有规定，只有了解了解这些规定性这些规定性用法用法，才能做到准确运用。才能做到准确运用。要了解用法要了解用法,一靠一靠积累积累,二可在二可在辨析时辨析时造造些熟悉的些熟悉的句子句子加以加以类比类比。总结一：v判断下列加横线虚词的位置是否正确。判断下列加横线虚词的位置是否正确。(1)(1)张大夫张大夫把把病人的病情病人的病情没没搞清楚就开处方，这搞清楚就开处方，这是不负责任的表现。是不负责任的表现。（2 2）他）他因为因为名字中有个名字中有个“海海”字，所以大家都叫他字，所以大家都叫他“海哥海哥”。（3 3）顾老师）顾老师除了除了懂日语外，教地理的周老师也懂得懂日语外，教地理的周老师也懂得日语。日语。（4 4）3 3月月1717日，日，6 6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸会。第二天，世界各大报纸关于关于这起震惊国际体这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。坛的事件都作了详细报道。判断下列加横线虚词的位置是否正确。l例例(1)(1)中的否定副词中的否定副词“没没”应该放在应该放在“把把”字的前面，字的前面，该句却放在了该句却放在了“搞清楚搞清楚”之前，导致位置错位的毛之前，导致位置错位的毛病。病。l例（例（2 2）“因为因为”应放在句首，因为该句两个分句的应放在句首，因为该句两个分句的主语不同。主语不同。l例（例（3 3）“除了除了”应放在首句，因为该句陈述的对象应放在首句，因为该句陈述的对象是周老师是周老师,而不是顾老师而不是顾老师.若该句陈述对象为顾老师若该句陈述对象为顾老师,则则“除了除了”应放在应放在”顾老师顾老师”之后，如，顾老师除之后，如，顾老师除了懂日语外，还懂英语。了懂日语外，还懂英语。l例（例（4 4）这句就犯了虚词）这句就犯了虚词“关于关于”位置不当的毛病。位置不当的毛病。“关于关于事件事件”这个介宾短语不能放在主语后面，这个介宾短语不能放在主语后面，如要保留这一短语，就应将它放在主语如要保留这一短语，就应将它放在主语“世界各大世界各大报纸报纸”前，或者将前，或者将“关于关于”改成改成“对于对于”。“关于关于”常放在句首，常放在句首，“对于对于”可放在句首或句中可放在句首或句中。例(1)中的否定副词“没”应该放在“把”字的前面，该句却放在 总结二：总结二：使用虚词，要注意它们在句中的位使用虚词，要注意它们在句中的位置，如果位置恰当，句意就准确鲜明，置，如果位置恰当，句意就准确鲜明，否则，不仅会使句意不明，甚至会改变否则，不仅会使句意不明，甚至会改变句子原意。句子原意。一是否定副词一是否定副词在把字句、被在把字句、被字句中字句中放在放在“把把”“被被”字之前字之前；一是；一是复句中关联词的位置：分句间的复句中关联词的位置：分句间的主语一主语一致时致时，关联词语放在主语的后面；反之，关联词语放在主语的后面；反之，放在主语的前面放在主语的前面。总结二：判断依次填入下面各句的虚词正确的一组。判断依次填入下面各句的虚词正确的一组。人家的进度人家的进度 就要超过咱们了，咱们得加油啊！就要超过咱们了，咱们得加油啊！你不了解情况就大发议论，你不了解情况就大发议论，太主观了吧？太主观了吧？王丹考虑问题脑子很灵活，刘磊的思路王丹考虑问题脑子很灵活，刘磊的思路 敏捷。敏捷。A、马上、马上 不免不免 更加更加 B、马上、马上 未免未免 更加更加C、立刻、立刻 不免不免 越发越发 D、立刻、立刻 未免未免 越发越发v“马上马上”所表示的时间性幅度要稍大一些，偏口语化；而所表示的时间性幅度要稍大一些，偏口语化；而“立刻立刻”表示的是即刻要发生的事情，偏书面语化。表示的是即刻要发生的事情，偏书面语化。“未免未免”表示对某种过分的情况不以为然，侧重在主观评价；表示对某种过分的情况不以为然，侧重在主观评价；“不免不免”表示客观上不容易避免表示客观上不容易避免。“越发越发”限用于同一人或事物的限用于同一人或事物的进一步变化；两个人或事物比较时，不能用进一步变化；两个人或事物比较时，不能用“越发越发”，必须，必须用用“更加更加”。判断依次填入下面各句的虚词正确的一组。人家的进度 判断下列句子划横线处的虚词使用不正确的一项：判断下列句子划横线处的虚词使用不正确的一项：A A、这、这与其与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是社说是靠他个人的力量，不如说是由于他是社会的一个成员。会的一个成员。B B、他的一生、他的一生自然自然使我想起了使我想起了论语论语中孔子同他的弟中孔子同他的弟子的一段对话。子的一段对话。C C、在这条熟悉的林阴大道上，他、在这条熟悉的林阴大道上，他偶尔偶尔碰到了自己在中碰到了自己在中学时代的恋人。学时代的恋人。D D、有些青年人、有些青年人居然居然这样评价这样评价城南旧事城南旧事这部影片：这部影片：“小孩儿片，没劲。小孩儿片，没劲。”“偶尔偶尔”跟跟“经常经常”相对，表示相对，表示“次数少次数少”。“偶然偶然”跟跟“必必然然”相对，表示相对，表示“意外意外”。选项。选项C中应该是表示意料之外的中应该是表示意料之外的意思，故应用意思，故应用“偶然偶然”而非而非“偶尔偶尔”。判断下列句子划横线处的虚词使用不正确的一项：A、这与其说是靠1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
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