《习作生活万花筒》课件部编版

习作四：生活万花筒习作四：生活万花筒人教部编版四年级语文上册人教部编版四年级语文上册习作四：生活万花筒人教部编版四年级语文上册每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。1.捉蚊趣事2.一件烦心事3.他收到了礼物4.爷爷戒烟了5.照片里的温暖参考题目参考题目1.捉蚊趣事2.一件烦心事3.他收到了礼过生日回忆一下过生日的步骤。1.桌子上摆好蛋糕。桌子上摆好蛋糕。2.点蜡烛点蜡烛3.关灯关灯4.唱生日歌唱生日歌5.许愿许愿 6.吹蜡烛吹蜡烛7.分蛋糕分蛋糕8.吃蛋糕吃蛋糕过生日回忆一下过生日的步骤。1.桌子上摆好蛋糕。2.习作生活万花筒课件部编版读一读下面的文章,思考每段都写了什么？过生日今天，老师买来一个蛋糕，给我们班七月份生的小红、张兵、陈军同学过生日。大家都很开心。过生日开始了。1老师拿出蛋糕放在桌子上，揭开蛋糕的盖子。2小红、张兵、陈军走上去，笑嘻嘻地站在桌子边上。3张老师说：“我们先点蜡烛吧？”张兵拿起音乐蜡烛插到蛋糕的中间，点燃蜡烛。4一个同学把灯关了。5我们唱起了生日歌，一边拍手，一边唱，唱完歌，我们祝小红生日快乐，祝张兵生日快乐，祝陈军生日快乐！6接着就吹蜡烛了，他们三个人围在蛋糕边上，对着蜡烛一吹，火焰就灭了。7开始分蛋糕了，老师请他们三个人一起分。小红先拿起刀，切了一小块蛋糕分给了老师，张兵切了一小块蛋糕分给了同学，陈军切了一小块蛋糕分给了另一个同学，一会儿，同学们都拿到了蛋糕。8蛋糕香香的，我馋得口水都要流下来了，没等老师说吃蛋糕，就忍不住咬了一口，甜甜的奶油，真好吃啊！今天的过生日真有意思！读一读下面的文章,思考每段都写了什么？过生日过生日如何有条理地写好“过生日的这件事的？每段写什么？第一段写_第二段写_第三段写_时间、事情、心情。时间、事情、心情。过生日的过程。分成八步，一步一步写。过生日的过程。分成八步，一步一步写。连续动作都写出来了。连续动作都写出来了。感受：过生日真有意思。感受：过生日真有意思。过生日如何有条理地写好“过生日的这件事的？每段写什么？过生日今天，老师买来一个蛋糕，给我们班七月份生的王红、张兵、陈军同学过生日。大家都很开心。过生日开始了。1老师拿出蛋糕轻轻地放在桌子上，揭开蛋糕的盖子。我看到蛋糕真漂亮啊！白白的奶油上面有七朵玫瑰花，表示小寿星已经七岁了，旁边有白色、紫色和粉红色的花边，花边是波浪形的，非常漂亮！2王红、张兵、陈军走上去，笑嘻嘻地站在桌子边上。我们都羡慕他们。3老师说：“我们先点蜡烛吧？”张兵拿起音乐蜡烛小心翼翼地插到蛋糕的中间，点燃蜡烛。我看见火焰一跳一跳的，多像顽皮的小孩子在眨眼睛，好像在说：“祝你们生日快乐！”4一个同学把灯关了，教室里黑乎乎的，只有烛光在闪烁。5我们情不自禁地唱起了生日歌，一边拍手，一边唱，唱完歌，我们祝王红生日快乐，祝张兵生日快乐，祝陈军生日快乐！我看见他们的脸笑得像一朵朵盛开的鲜花，多美啊！6接着就吹蜡烛了，他们三个人围在蛋糕边上，腮帮鼓得像个小皮球似的，对着蜡烛使劲一吹，火焰摇了摇身子就灭了。7开始分蛋糕了，老师请他们三个人一起分。我们目不转睛地看着他们。王红先拿起刀，切了一小块蛋糕分给了老师，张兵切了一小块蛋糕分给了同学，陈军切了一小块蛋糕分给了另一个同学，一会儿，同学们都拿到了蛋糕。8蛋糕香香的，我馋得口水都要流下来了，没等老师说吃蛋糕，就忍不住咬了一口，甜甜的奶油，真好吃啊！有些同学吃着，吃着，把奶油沾到了脸上，一下子教室里冒出了好几只小花猫，连老师都成了大花猫。“哈哈哈”教室里充满了笑声。今天的过生日真有意思！还有一个同学写得更好，我们一起来读一读，好在哪里？为什么好？过生日今天，老师买来一个蛋糕，给我们班七刚刚那篇文章好在哪里？为什么“好”？（1）我看到蛋糕真漂亮啊！白白的奶油上面有七朵玫瑰花，表示小寿星已经七岁了，旁边有白色、紫色和粉红色的花边，花边是波浪形的，非常漂亮！（2）我看见火焰一跳一跳的，多像顽皮的小孩子在眨眼睛，好像在说：“祝你们生日快乐！”（3）火焰摇了摇身子（4）腮帮鼓得像个小皮球似的（5）我看见他们的脸笑得像一朵朵盛开的鲜花，多美啊！（6）有些同学吃着，吃着，把奶油沾到了脸上，一下子教室里冒出了好几只小花猫，连老师都成了大花猫。（7）笑嘻嘻地站小心翼翼地插情不自禁地唱使劲一吹目不转睛地看（8）我们都羡慕他们（9）教室里黑乎乎的，只有烛光在闪烁。（10）“哈哈哈”教室里充满了笑声。增加了10句话13 句是对事情发生过程中句是对事情发生过程中看到的事物进行了特写，看到的事物进行了特写，把事物的颜色、样子都写出把事物的颜色、样子都写出来了，还打比方、拟人了。来了，还打比方、拟人了。4、5 句是把人物的表情、心情写出来了。7 句是在连续动作之前加了怎样做，就是把做动作时的状态写出来了。6、8 句把我们看的句把我们看的人的心情、人的心情、神态等写出来了。神态等写出来了。9、10 句把周围的环境写出来了。句把周围的环境写出来了。这样，文章就生动了。这样，文章就生动了。刚刚那篇文章好在哪里？为什么“好”？（1）我看到蛋糕真漂亮小结：第二篇文章增加了上面10句话，13句是对事情发生过程中看到的事物进行特写，把事物的颜色、样子都写出来了，还打比方、拟人了。4、5句是把人物的表情、心情写出来了。7句是在连续动作之前加了怎样做，就是把做动作时的状态写出来了。6、8句把我们看的人的心情、神态等写出来了。9、10句把周围的环境写出来了。这样，文章就生动了。写事的文章要想写具体，写生动就要把上面的五点都写好。小结：第二篇文章增加了上面10句话，13句是对事情发课堂作业！1、我们小朋友昨天也过了一个有趣好玩的生日，请你们也拿起手中的笔来写写过生日这件生活小事课堂作业！1、我们小朋友昨天也过了一个有趣好玩的生日，请你们过生日如何有条理地写好“过生日的这件事的？每段写什么？第一段写_第二段写_第三段写_时间、事情、心情。时间、事情、心情。过生日的过程。分成八步，一步一步写。过生日的过程。分成八步，一步一步写。连续动作都写出来了。连续动作都写出来了。感受：过生日怎样？感受如何感受：过生日怎样？感受如何过生日如何有条理地写好“过生日的这件事的？每段写什么？展示台老师喜欢丰富精彩的文章，如果你的老师喜欢丰富精彩的文章，如果你的文章就是这样，请把你的文章分享给大家！文章就是这样，请把你的文章分享给大家！展示台老师喜欢丰富精彩的文章，如果你的小朋友们，你们了解写事文章的基本结构了吗？（1）事情发生的时间（2）事情发生的地点（3）与此事有关的人物有哪些？（4）这件事的起因（5）这件事的经过（6）这件事的结果 六个要素把握住，一篇写事文章六个要素把握住，一篇写事文章的结构也就完整了。的结构也就完整了。小朋友们，你们了解写事文章的基本结构了吗？（1）事情发生的时作业1、书上的34页上的看图完成文后作业洗碗2、请同学们在家多看作文书，积累好词好句。作业1、书上的34页上的看图完成文后作业洗碗1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再