《繁星》课件

繁.本文体裁本文体裁散文散文.本文作者本文作者巴金巴金，原名，原名李尧棠李尧棠，字字芾甘芾甘，现代，现代小说家小说家，散文家散文家，代表作有：长篇小说代表作有：长篇小说爱情三爱情三部曲部曲雾雾雨雨电电，激流三部曲激流三部曲家家春春秋秋文学常识.本文体裁散文.本文作者巴金，原名李尧棠，字芾甘生字生字舱舱 面面 摇摇欲摇摇欲坠坠霎霎 眼半明半眼半明半昧昧cngzhush mi 生字舱 面 摇摇欲坠cngzhush读课文，思考下列问题读课文，思考下列问题本文是按什么顺序写的？本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看出来？从哪些地方可以看出来？从前三年前有一夜从前三年前有一夜读课文，思考下列问题本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看从文中画出作者三次看繁星的从文中画出作者三次看繁星的时间时间、地点地点、感受，完成下面的表格感受，完成下面的表格时间时间地点地点 感受感受侧重点侧重点第一次第一次第二次第二次第三次第三次从前从前三年前三年前有一夜有一夜庭庭 院院菜菜 园园海海 上上甜蜜温馨甜蜜温馨亲密投机亲密投机惬意信赖惬意信赖依恋之情依恋之情伙伴关系伙伴关系知心之情知心之情从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受，完成下面的表格三次看星星，集中看出作者什三次看星星，集中看出作者什么样的感情？么样的感情？表达了作者对繁星的表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求热爱，对光明的追求三次看星星，集中看出作者什么样的感情？表达了作者对繁读第一节，思考：读第一节，思考：首句首句“我爱月夜，但我也爱星天我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？一句有何作用？表露作者对大自然的热表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫繁星做铺垫精读课文详细分析读第一节，思考：首句“我爱月夜，但我也.读第二节找出描写观看星天的读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子宁静环境的句子.为什么星光微小，作者却觉为什么星光微小，作者却觉得得“光明无处不在光明无处不在”呢？呢？因为当时作者很年轻，充满幻因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在的星光中，觉得光明无处不在.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子.为什么星光微繁星.给这段分层给这段分层,并且思考这节是按照并且思考这节是按照什么样的思路展开的什么样的思路展开的?.找出最能表明找出最能表明“我把它们认得很熟我把它们认得很熟了了”的句子的句子仰望仰望欲睡欲睡沉睡沉睡第七句第七句重点段落：第三节.给这段分层,并且思考这节是按照什么样的.能否将能否将“每晚和繁星相对每晚和繁星相对”换成换成“每每晚观看繁星晚观看繁星”，为什么？，为什么？.“悬悬”能否改成能否改成“挂挂”为什么？为什么？不能，不能，“相对相对”强调的是互相看，可强调的是互相看，可见我和星星的熟悉，而见我和星星的熟悉，而“观看观看”只是指一只是指一方对着另一方，不能突出与星星的熟悉方对着另一方，不能突出与星星的熟悉不能不能“悬着悬着”更加生动形象的更加生动形象的写出了星星在天空的情态，表现了写出了星星在天空的情态，表现了星星之多，和星星的距离近，若改星星之多，和星星的距离近，若改成成“挂挂”（或其他词语）（或其他词语）显得没有显得没有生气生气重点段落：第三节.能否将“每晚和繁星相对”换成“每晚观看繁.母亲的怀抱是一个比喻，比喻的是母亲的怀抱是一个比喻，比喻的是.南京的夜和海上的夜各有什么特点，夜空南京的夜和海上的夜各有什么特点，夜空中的星星又各有什么特点？中的星星又各有什么特点？星的怀抱星的怀抱夜夜夜空中的星星夜空中的星星南京南京海上海上静寂静寂柔和静寂柔和静寂梦幻梦幻星群密布星群密布很低，好象在我很低，好象在我的周围的周围.母亲的怀抱是一个比喻，比喻的是星的怀抱夜夜空中的星.文章多处运用修辞手法，请举出文章多处运用修辞手法，请举出例子，并分析其作用例子，并分析其作用例：比喻如例：比喻如“渐渐地我的眼睛模糊了，渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”将将“我的眼睛模糊时所见的无数星星我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我摇摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象，富有情趣的周围飞舞十分生动形象，富有情趣重点段落：第三节.文章多处运用修辞手法，请举出例子，并拟人：拟人：“我望着我望着小声说话小声说话”这样写，这样写，将将“我我”与大自然融为一体，命笔含情，追与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想情，产生无穷的遐想排比：排比：“海上的夜海上的夜”这句话依次从这句话依次从触觉，听觉和幻觉触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令的角度描写海上之夜令“我我”产生的种种美感它们由表及里，产生的种种美感它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的夜的柔美静谧和奇妙柔美静谧和奇妙，使读者受到强烈，使读者受到强烈的感染！的感染！重点段落：第三节拟人：“我望着小声说话”这样写，将“.作者觉得自己是一个小孩子，为作者觉得自己是一个小孩子，为什么用什么用“觉得觉得”？因为自己已经不是小孩子，只是感因为自己已经不是小孩子，只是感觉上回到了童年，所以用觉上回到了童年，所以用“觉得觉得”重点段落：第三节.作者觉得自己是一个小孩子，为什么用“觉得最后一段最后一段看，那个巨人在跑呢？看，那个巨人在跑呢？.一个一个“看看”字，有什么作用？字，有什么作用？.一个一个“呢呢”字，有什么作用？字，有什么作用？.“那个巨人那个巨人”指什么？指什么？.为什么会觉得那个巨人为什么会觉得那个巨人“还在跑还在跑？”最后一段看，那个巨人在跑呢？.一个“看”字，有什么作用？最后一段最后一段看，那个巨人在跑呢？看，那个巨人在跑呢？.一个一个“看看”字，呼唤读者，感情上与读者直接字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意交流，更能引人注意.一个一个“呢呢”字，表示动作正在继续，显得更加字，表示动作正在继续，显得更加生动生动.那个巨人指巨人星座那个巨人指巨人星座.（）那个星座的形状象巨人在跑（）船在（）那个星座的形状象巨人在跑（）船在海上航行，上下晃动，上文提到过海上航行，上下晃动，上文提到过“船在动，星船在动，星也在动也在动”所以会觉得那个巨人星座也在跑所以会觉得那个巨人星座也在跑 最后一段看，那个巨人在跑呢？.一个“看”字，呼唤读者，感情梦想的力量梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！成功，会在不期然间忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，1 1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。的学习方法。华罗庚华罗庚2 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚华罗庚3 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚华罗庚4 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。求知道得更多，知道一切。高尔基高尔基5 5、学习永远不晚。、学习永远不晚。高尔基高尔基1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。