《人生礼赞》-课件

北师大版北师大版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第四单元第四单元人生礼赞北师大版人生礼赞北师大版六年级六年级语文语文下册下册第四单元第四单元 能正确能正确,流畅流畅,有感情地朗读全诗。有感情地朗读全诗。把握诗歌的思想内容把握诗歌的思想内容,提高自己对人生的认识和理解。提高自己对人生的认识和理解。能正确能正确,流畅流畅,有感情地朗读全诗。有感情地朗读全诗。野草因为顽强而生存野草因为顽强而生存 野草因为顽强而生存野草因为顽强而生存 种子因为不屈而精彩！种子因为不屈而精彩！种子因为不屈而精彩！种子因为不屈而精彩！那么人呢？说一说，你认为什么样的人生是精彩的？那么人呢？说一说，你认为什么样的人生是精彩的？以崇敬的心情称赞表扬。以崇敬的心情称赞表扬。这个词表明了诗人的人生态度和全诗的抒情基调。这个词表明了诗人的人生态度和全诗的抒情基调。人生人生礼赞礼赞那么人呢？说一说，你认为什么样的人生是精彩的？以崇敬的心情那么人呢？说一说，你认为什么样的人生是精彩的？以崇敬的心情 19世纪美国最伟大的浪漫主义诗人之一。世纪美国最伟大的浪漫主义诗人之一。1807年年2月月27日出生于缅因州波特兰城一个律师家庭。日出生于缅因州波特兰城一个律师家庭。1822年进入博多因年进入博多因学院，与霍桑是同班同学。毕业后去过法国、西班牙、意大学院，与霍桑是同班同学。毕业后去过法国、西班牙、意大利和德国等地，研究这些国家的语言和文学。利和德国等地，研究这些国家的语言和文学。1836年开始在年开始在哈佛大学讲授语言哈佛大学讲授语言,文学长达十八年，致力于介绍欧洲文化和文学长达十八年，致力于介绍欧洲文化和浪漫主义作家的作品，成为新英格兰文化中心剑桥文学界和浪漫主义作家的作品，成为新英格兰文化中心剑桥文学界和社交界的重要人物。社交界的重要人物。朗费罗，朗费罗，Hw(HenryWadsworthLongfellow，1807-1882)19世纪美国最伟大的浪漫主义诗人之一。世纪美国最伟大的浪漫主义诗人之一。18 品读诗歌品读诗歌 整体感知整体感知 说一说自己读懂的内容。看看作者的人生态度是什说一说自己读懂的内容。看看作者的人生态度是什么？看看文中哪些部分表明了作者的人生态度？么？看看文中哪些部分表明了作者的人生态度？品读诗歌品读诗歌整体感知整体感知说一说自己读懂的内说一说自己读懂的内 我们不能做任何命运驱使的牛羊，我们不能做任何命运驱使的牛羊，我们要在战斗中当一名闯将。我们要在战斗中当一名闯将。我们不能控制生活，但是我们能够和它斗争。我们不能控制生活，但是我们能够和它斗争。高尔斯华绥高尔斯华绥 名名人人说说1.诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人生的舞台上要时刻生的舞台上要时刻“当一名闯将当一名闯将”，要战斗，要勇往直前。，要战斗，要勇往直前。我们不能做任何命运驱使的牛羊，我们不能控制生活，但是我们能我们不能做任何命运驱使的牛羊，我们不能控制生活，但是我们能 不要空想未来，不管它多么令人神往，不要空想未来，不管它多么令人神往，不要怀恋过去，要把逝去的岁月埋葬。不要怀恋过去，要把逝去的岁月埋葬。行动起来吧，就在生命的此刻行动！行动起来吧，就在生命的此刻行动！让生命之舟乘风破浪！让生命之舟乘风破浪！谁来说说你对这一节的理解？谁来说说你对这一节的理解？这一节应该带着什么样的感情来读。这一节应该带着什么样的感情来读。2.告诫人们要时刻直面现实，勇于乘风破浪，不怕困难和挫折。告诫人们要时刻直面现实，勇于乘风破浪，不怕困难和挫折。不要空想未来，不管它多么令人神往，谁来说说你对这一节的理解不要空想未来，不管它多么令人神往，谁来说说你对这一节的理解 当我们离开人间时，也能让足迹当我们离开人间时，也能让足迹遗留在时间的沙滩上。遗留在时间的沙滩上。人生三不朽：立德、立功、立言。人生三不朽：立德、立功、立言。左丘明左丘明 名名人人说说3.诗人跳跃空间，从人生的成绩角度告诫人们都能像诗人跳跃空间，从人生的成绩角度告诫人们都能像伟人那样留下足迹，留下成果。伟人那样留下足迹，留下成果。当我们离开人间时，也能让足迹人生三不朽：立德、立功、立言。当我们离开人间时，也能让足迹人生三不朽：立德、立功、立言。在生命神圣海洋的航程中在生命神圣海洋的航程中,也许还会有别人搁浅也许还会有别人搁浅,绝望。绝望。搁浅：（船只）进入水浅的地方，不能行驶。比喻事情搁浅：（船只）进入水浅的地方，不能行驶。比喻事情遭到阻碍，不能进行。遭到阻碍，不能进行。4.再次变化角度，告诫人们我们要保持积极的再次变化角度，告诫人们我们要保持积极的人生态度，辉煌的人生成果会对他人产生积极的人生态度，辉煌的人生成果会对他人产生积极的影响，会激起别人的斗志。影响，会激起别人的斗志。在生命神圣海洋的航程中在生命神圣海洋的航程中,搁浅：（船只）进入水浅的地方，不能搁浅：（船只）进入水浅的地方，不能 让我们振奋起来行动吧，让我们振奋起来行动吧，让我们学会沉着稳重地面对风浪，让我们学会沉着稳重地面对风浪，不断追求，有所作为，不断追求，有所作为，永远满怀着理想和期望！永远满怀着理想和期望！请满怀激情的朗诵请满怀激情的朗诵5.收束全诗，再次向人们发出号召：人生要有理想，有收束全诗，再次向人们发出号召：人生要有理想，有追求。诗人的这个追求。诗人的这个“行动号召行动号召”的深层意义是人们在现实生的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。让我们振奋起来行动吧，请满怀激情的朗诵让我们振奋起来行动吧，请满怀激情的朗诵5.收收 朗诵挑战赛朗诵挑战赛听录音，思考怎样朗诵更好。听录音，思考怎样朗诵更好。朗诵挑战赛听录音，思考怎样朗诵更好。朗诵挑战赛听录音，思考怎样朗诵更好。拓展感悟拓展感悟 钱学森，这位科技界巨钱学森，这位科技界巨擘，历经艰难于擘，历经艰难于1955年回年回到祖国后，长期担任火箭导到祖国后，长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导弹和航天器研制的技术领导职务。他为组织领导新中国职务。他为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。的迅速发展做出了卓越贡献。感动中国人物感动中国人物拓展感悟拓展感悟钱学森，这位科技界巨擘，历经艰难于钱学森，这位科技界巨擘，历经艰难于 袁隆平，现为中国工程袁隆平，现为中国工程院院院士的袁隆平，从院士的袁隆平，从60年代开始年代开始致力于杂交水稻的研究，经过致力于杂交水稻的研究，经过12年的努力，成功培育出了年的努力，成功培育出了“三系杂交稻三系杂交稻”。1976至至1987年年间，他培育的杂交水稻种植面间，他培育的杂交水稻种植面积累计达到积累计达到11亿亩，增产稻谷亿亩，增产稻谷1000亿公斤。亿公斤。拓展感悟拓展感悟 感动中国人物感动中国人物袁隆平，现为中国工程袁隆平，现为中国工程院院士的袁隆平，从院院士的袁隆平，从60 无所谓风雪严霜无所谓风雪严霜无所谓盛夏酷暑无所谓盛夏酷暑为了心中的梦想为了心中的梦想我奋进着我奋进着无所谓洒下汗水无所谓洒下汗水无所谓历经拼搏无所谓历经拼搏为了爱你们的执着为了爱你们的执着我坚持着我坚持着无所谓成功的喜悦无所谓成功的喜悦无所谓失败的痛楚无所谓失败的痛楚为了我生命中的你们为了我生命中的你们我充实着我充实着无所谓轰轰烈烈无所谓轰轰烈烈无所谓默默无闻无所谓默默无闻为了精彩的你们为了精彩的你们人生都是美好的人生都是美好的赞歌！赞歌！献给我的学子们献给我的学子们无所谓风雪严霜无所谓风雪严霜无所谓盛无所谓盛 以以“赞美人生赞美人生”为主题，写一篇习作。为主题，写一篇习作。题材不限。题材不限。以以“赞美人生赞美人生”为主题，写一篇习作。题材不限。为主题，写一篇习作。题材不限。梦想的力量梦想的力量当我充当我充满自信地，朝着梦想的方向自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活着我理想中的生活成功，会在不期然成功，会在不期然间忽然降忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，名言摘抄名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。王蒙王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思马克思39、天、天才出于勤奋。才出于勤奋。马克思马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。卢俊卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。约翰约翰洛克洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。郭沫若郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。、爱学出勤奋，勤奋出天才。郭沫若郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。、求知是一条只有起点，而没有终点的路。福柯福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。弗兰西斯弗兰西斯培根培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。弗兰西斯弗兰西斯培根培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。、一个人应该为知识不广博而害羞。张衡张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名人生礼赞人生礼赞-课件课件