中考化学复习研讨会-经验交流讲座课件

2016年中考复习经验交流2016年中考复习经验交流1“切实抓好化学教学，努力提高 中考复习效率。“切实抓好化学教学，努力提高 中考复习效率。2 初中化学学科与其它学科相比较，其特殊性之一在于开设时初中化学学科与其它学科相比较，其特殊性之一在于开设时初中化学学科与其它学科相比较，其特殊性之一在于开设时初中化学学科与其它学科相比较，其特殊性之一在于开设时间晚，学生学习时间较短，要在间晚，学生学习时间较短，要在间晚，学生学习时间较短，要在间晚，学生学习时间较短，要在3 38 8周左右的时间内完成新学科的周左右的时间内完成新学科的周左右的时间内完成新学科的周左右的时间内完成新学科的学习并进行中考复习，时间短，任务重，如何使学生学习化学的学习并进行中考复习，时间短，任务重，如何使学生学习化学的学习并进行中考复习，时间短，任务重，如何使学生学习化学的学习并进行中考复习，时间短，任务重，如何使学生学习化学的兴趣不减，把化学学好，如何提高初中化学教学质量，最终获得兴趣不减，把化学学好，如何提高初中化学教学质量，最终获得兴趣不减，把化学学好，如何提高初中化学教学质量，最终获得兴趣不减，把化学学好，如何提高初中化学教学质量，最终获得成功，这是我们一直在不断探讨和思索的问题，我认为关键是要成功，这是我们一直在不断探讨和思索的问题，我认为关键是要成功，这是我们一直在不断探讨和思索的问题，我认为关键是要成功，这是我们一直在不断探讨和思索的问题，我认为关键是要做好两大工作，一是做好在讲授新课教学中打好基础的工作，学做好两大工作，一是做好在讲授新课教学中打好基础的工作，学做好两大工作，一是做好在讲授新课教学中打好基础的工作，学做好两大工作，一是做好在讲授新课教学中打好基础的工作，学生基础知识牢固，在中考复习就不会感到很吃力；二是做好中考生基础知识牢固，在中考复习就不会感到很吃力；二是做好中考生基础知识牢固，在中考复习就不会感到很吃力；二是做好中考生基础知识牢固，在中考复习就不会感到很吃力；二是做好中考复习工作，提高复习的效率，帮助学生在中考取得好成绩。下面复习工作，提高复习的效率，帮助学生在中考取得好成绩。下面复习工作，提高复习的效率，帮助学生在中考取得好成绩。下面复习工作，提高复习的效率，帮助学生在中考取得好成绩。下面谈谈我们在做好这两大工作中的一些体会和做法：谈谈我们在做好这两大工作中的一些体会和做法：谈谈我们在做好这两大工作中的一些体会和做法：谈谈我们在做好这两大工作中的一些体会和做法：初中化学学科与其它学科相比较，其特殊性之一在于3 1.1.1.1.利用第一节化学课，帮助学生树立学好化学的信心。利用第一节化学课，帮助学生树立学好化学的信心。利用第一节化学课，帮助学生树立学好化学的信心。利用第一节化学课，帮助学生树立学好化学的信心。“初中化学在九年级才开始学习，每位同学在这个学初中化学在九年级才开始学习，每位同学在这个学初中化学在九年级才开始学习，每位同学在这个学初中化学在九年级才开始学习，每位同学在这个学科的基础都是一样的，你们都在同一起跑线上，不能说因科的基础都是一样的，你们都在同一起跑线上，不能说因科的基础都是一样的，你们都在同一起跑线上，不能说因科的基础都是一样的，你们都在同一起跑线上，不能说因为自己的其他学科比别人差，化学科也就可以比别人学得为自己的其他学科比别人差，化学科也就可以比别人学得为自己的其他学科比别人差，化学科也就可以比别人学得为自己的其他学科比别人差，化学科也就可以比别人学得差，这种为自己懒散的学习态度开脱的理由都是不能够成差，这种为自己懒散的学习态度开脱的理由都是不能够成差，这种为自己懒散的学习态度开脱的理由都是不能够成差，这种为自己懒散的学习态度开脱的理由都是不能够成立的。大家学习化学的基础都是从零开始，只要你肯努力，立的。大家学习化学的基础都是从零开始，只要你肯努力，立的。大家学习化学的基础都是从零开始，只要你肯努力，立的。大家学习化学的基础都是从零开始，只要你肯努力，就一定能把化学学好，甚至是能让你最值得骄傲的科目就一定能把化学学好，甚至是能让你最值得骄傲的科目就一定能把化学学好，甚至是能让你最值得骄傲的科目就一定能把化学学好，甚至是能让你最值得骄傲的科目”。这是我在每一年的第一节化学课对每个学生说的话，这些这是我在每一年的第一节化学课对每个学生说的话，这些这是我在每一年的第一节化学课对每个学生说的话，这些这是我在每一年的第一节化学课对每个学生说的话，这些话也成为了许多学生一直坚持认真学习化学的动力。话也成为了许多学生一直坚持认真学习化学的动力。话也成为了许多学生一直坚持认真学习化学的动力。话也成为了许多学生一直坚持认真学习化学的动力。一一一一 、做好在讲授新课教学中打好基础的工作做好在讲授新课教学中打好基础的工作做好在讲授新课教学中打好基础的工作做好在讲授新课教学中打好基础的工作 1.利用第一节化学课，帮助学生树立学好化学的信心。4 2.2.2.2.充分发挥化学的学科魅力，利用实验吸引学生的充分发挥化学的学科魅力，利用实验吸引学生的充分发挥化学的学科魅力，利用实验吸引学生的充分发挥化学的学科魅力，利用实验吸引学生的注意力和学习兴趣，培养学习能力。注意力和学习兴趣，培养学习能力。注意力和学习兴趣，培养学习能力。注意力和学习兴趣，培养学习能力。2.充分发挥化学的学科魅力，利用实验吸引学生53.3.要善于帮助学生分化知识难点。要善于帮助学生分化知识难点。初中化学虽然属于理科，但在教学中仍然需要采取一些记忆策略帮助初中化学虽然属于理科，但在教学中仍然需要采取一些记忆策略帮助初中化学虽然属于理科，但在教学中仍然需要采取一些记忆策略帮助初中化学虽然属于理科，但在教学中仍然需要采取一些记忆策略帮助学生把一些枯燥、抽象、难于记忆的知识尽可能趣味化、形象化，帮学生把一些枯燥、抽象、难于记忆的知识尽可能趣味化、形象化，帮学生把一些枯燥、抽象、难于记忆的知识尽可能趣味化、形象化，帮学生把一些枯燥、抽象、难于记忆的知识尽可能趣味化、形象化，帮助学生记忆及掌握知识，使学生兴趣不减，尽可能调动学生的学习积助学生记忆及掌握知识，使学生兴趣不减，尽可能调动学生的学习积助学生记忆及掌握知识，使学生兴趣不减，尽可能调动学生的学习积助学生记忆及掌握知识，使学生兴趣不减，尽可能调动学生的学习积极性。例如：元素符号的记忆如果全部放在第三章第极性。例如：元素符号的记忆如果全部放在第三章第极性。例如：元素符号的记忆如果全部放在第三章第极性。例如：元素符号的记忆如果全部放在第三章第2 2 2 2节来记忆，会节来记忆，会节来记忆，会节来记忆，会增加学生的记忆负担，我采取的是分散记忆，从第一章第一节开始每增加学生的记忆负担，我采取的是分散记忆，从第一章第一节开始每增加学生的记忆负担，我采取的是分散记忆，从第一章第一节开始每增加学生的记忆负担，我采取的是分散记忆，从第一章第一节开始每天给学生介绍五种元素符号，第二天用上课前的几分钟提问，第三天天给学生介绍五种元素符号，第二天用上课前的几分钟提问，第三天天给学生介绍五种元素符号，第二天用上课前的几分钟提问，第三天天给学生介绍五种元素符号，第二天用上课前的几分钟提问，第三天再用几分钟默写（要准备默写本，是专门用来默写元素符号、文字表再用几分钟默写（要准备默写本，是专门用来默写元素符号、文字表再用几分钟默写（要准备默写本，是专门用来默写元素符号、文字表再用几分钟默写（要准备默写本，是专门用来默写元素符号、文字表达式、化学方程式的），这样做的效果还是不错的。又如，酸、碱、达式、化学方程式的），这样做的效果还是不错的。又如，酸、碱、达式、化学方程式的），这样做的效果还是不错的。又如，酸、碱、达式、化学方程式的），这样做的效果还是不错的。又如，酸、碱、盐的知识内容多，对学生来讲觉得很难，因此对于酸、碱、盐的溶解盐的知识内容多，对学生来讲觉得很难，因此对于酸、碱、盐的溶解盐的知识内容多，对学生来讲觉得很难，因此对于酸、碱、盐的溶解盐的知识内容多，对学生来讲觉得很难，因此对于酸、碱、盐的溶解性规律也可用口诀的形式帮助学生记住，而对于酸、碱、盐的化学性性规律也可用口诀的形式帮助学生记住，而对于酸、碱、盐的化学性性规律也可用口诀的形式帮助学生记住，而对于酸、碱、盐的化学性性规律也可用口诀的形式帮助学生记住，而对于酸、碱、盐的化学性质的掌握，在复习中可以利用质的掌握，在复习中可以利用质的掌握，在复习中可以利用质的掌握，在复习中可以利用“走迷宫走迷宫走迷宫走迷宫”的方法进行复习，在学生抱的方法进行复习，在学生抱的方法进行复习，在学生抱的方法进行复习，在学生抱着好奇的心理完成着好奇的心理完成着好奇的心理完成着好奇的心理完成“走迷宫走迷宫走迷宫走迷宫”的任务后，也彻底把酸、碱、盐的化学的任务后，也彻底把酸、碱、盐的化学的任务后，也彻底把酸、碱、盐的化学的任务后，也彻底把酸、碱、盐的化学性质巩固了。帮助学生把知识难点掌握了，就不会使学生对学习化学性质巩固了。帮助学生把知识难点掌握了，就不会使学生对学习化学性质巩固了。帮助学生把知识难点掌握了，就不会使学生对学习化学性质巩固了。帮助学生把知识难点掌握了，就不会使学生对学习化学的兴趣打折扣了。的兴趣打折扣了。的兴趣打折扣了。的兴趣打折扣了。3.要善于帮助学生分化知识难点。初中化学虽然属于理科，但在教6 4 4 4 4重视课外辅导重视课外辅导重视课外辅导重视课外辅导 课外辅导也十分重要，要舍得花时间帮学生解疑答惑，课外辅导也十分重要，要舍得花时间帮学生解疑答惑，课外辅导也十分重要，要舍得花时间帮学生解疑答惑，课外辅导也十分重要，要舍得花时间帮学生解疑答惑，对大部分学生都掌握不太好的知识（比如说上册的对大部分学生都掌握不太好的知识（比如说上册的对大部分学生都掌握不太好的知识（比如说上册的对大部分学生都掌握不太好的知识（比如说上册的“化化化化合价合价合价合价”和下册的和下册的和下册的和下册的“溶液溶液溶液溶液”和和和和“酸、碱、盐酸、碱、盐酸、碱、盐酸、碱、盐”内容），还内容），还内容），还内容），还要精心选编试题出试卷，测验，还要抓紧时间批改，及要精心选编试题出试卷，测验，还要抓紧时间批改，及要精心选编试题出试卷，测验，还要抓紧时间批改，及要精心选编试题出试卷，测验，还要抓紧时间批改，及时讲评，这样才有利于学生对薄弱内容的复习和巩固，时讲评，这样才有利于学生对薄弱内容的复习和巩固，时讲评，这样才有利于学生对薄弱内容的复习和巩固，时讲评，这样才有利于学生对薄弱内容的复习和巩固，别小看这些工作，坚持这样做，收到的教学效果是非常别小看这些工作，坚持这样做，收到的教学效果是非常别小看这些工作，坚持这样做，收到的教学效果是非常别小看这些工作，坚持这样做，收到的教学效果是非常好的。好的。好的。好的。4重视课外辅导7 5.5.5.5.关爱学生，多鼓励学生关爱学生，多鼓励学生关爱学生，多鼓励学生关爱学生，多鼓励学生 初中生正处于半幼稚、半成熟时期，处于独立性和依赖性错初中生正处于半幼稚、半成熟时期，处于独立性和依赖性错初中生正处于半幼稚、半成熟时期，处于独立性和依赖性错初中生正处于半幼稚、半成熟时期，处于独立性和依赖性错综矛盾的时期，他们的心理尚未成熟，情感十分脆弱，他们心灵综矛盾的时期，他们的心理尚未成熟，情感十分脆弱，他们心灵综矛盾的时期，他们的心理尚未成熟，情感十分脆弱，他们心灵综矛盾的时期，他们的心理尚未成熟，情感十分脆弱，他们心灵的窗户不会向一个漠不关心他们的人敞开的，如果我们只是单纯的窗户不会向一个漠不关心他们的人敞开的，如果我们只是单纯的窗户不会向一个漠不关心他们的人敞开的，如果我们只是单纯的窗户不会向一个漠不关心他们的人敞开的，如果我们只是单纯的向学生传授知识，不去深入了解、关心学生，即使课堂上讲得的向学生传授知识，不去深入了解、关心学生，即使课堂上讲得的向学生传授知识，不去深入了解、关心学生，即使课堂上讲得的向学生传授知识，不去深入了解、关心学生，即使课堂上讲得再好，教学效果也不一定会十分的好。通过对学生的关心、爱护，再好，教学效果也不一定会十分的好。通过对学生的关心、爱护，再好，教学效果也不一定会十分的好。通过对学生的关心、爱护，再好，教学效果也不一定会十分的好。通过对学生的关心、爱护，让学生感受到老师对他们的关爱，才会使他们让学生感受到老师对他们的关爱，才会使他们让学生感受到老师对他们的关爱，才会使他们让学生感受到老师对他们的关爱，才会使他们“亲其师，信其道亲其师，信其道亲其师，信其道亲其师，信其道”，这样学生自然而然地把情感迁移到化学科的学习之中，会形，这样学生自然而然地把情感迁移到化学科的学习之中，会形，这样学生自然而然地把情感迁移到化学科的学习之中，会形，这样学生自然而然地把情感迁移到化学科的学习之中，会形成一股积极向上的学习动力。会特别爱学习化学，不用老师多说，成一股积极向上的学习动力。会特别爱学习化学，不用老师多说，成一股积极向上的学习动力。会特别爱学习化学，不用老师多说，成一股积极向上的学习动力。会特别爱学习化学，不用老师多说，会非常自觉地去完成学习任务，可以说是会非常自觉地去完成学习任务，可以说是会非常自觉地去完成学习任务，可以说是会非常自觉地去完成学习任务，可以说是“死心踏地死心踏地死心踏地死心踏地”的的的的“帮帮帮帮”我们学好化学。我们学好化学。我们学好化学。我们学好化学。5.关爱学生，多鼓励学生8 6.6.6.6.在课堂上要善于表达对学生的喜爱和热情在课堂上要善于表达对学生的喜爱和热情在课堂上要善于表达对学生的喜爱和热情在课堂上要善于表达对学生的喜爱和热情 我一直都认为教师在课堂上课就应该像一个优秀电视栏目的我一直都认为教师在课堂上课就应该像一个优秀电视栏目的我一直都认为教师在课堂上课就应该像一个优秀电视栏目的我一直都认为教师在课堂上课就应该像一个优秀电视栏目的主持人在主持节目一样，课堂气氛活跃，学生学习热情高涨，这主持人在主持节目一样，课堂气氛活跃，学生学习热情高涨，这主持人在主持节目一样，课堂气氛活跃，学生学习热情高涨，这主持人在主持节目一样，课堂气氛活跃，学生学习热情高涨，这样自然就达到了最佳的教学效果。当然，把每一节课都当作在主样自然就达到了最佳的教学效果。当然，把每一节课都当作在主样自然就达到了最佳的教学效果。当然，把每一节课都当作在主样自然就达到了最佳的教学效果。当然，把每一节课都当作在主持一个优秀电视栏目来上，这是知易行难，也需要学生的配合，持一个优秀电视栏目来上，这是知易行难，也需要学生的配合，持一个优秀电视栏目来上，这是知易行难，也需要学生的配合，持一个优秀电视栏目来上，这是知易行难，也需要学生的配合，但最起码我们得从自己做起。教师带着阳光明媚的笑容和冷漠无但最起码我们得从自己做起。教师带着阳光明媚的笑容和冷漠无但最起码我们得从自己做起。教师带着阳光明媚的笑容和冷漠无但最起码我们得从自己做起。教师带着阳光明媚的笑容和冷漠无情的面孔走进教室，课堂效果是不一样的，因为情绪是可以相互情的面孔走进教室，课堂效果是不一样的，因为情绪是可以相互情的面孔走进教室，课堂效果是不一样的，因为情绪是可以相互情的面孔走进教室，课堂效果是不一样的，因为情绪是可以相互感染的，当我们在课堂上注入我们的工作热情的同时，也会激发感染的，当我们在课堂上注入我们的工作热情的同时，也会激发感染的，当我们在课堂上注入我们的工作热情的同时，也会激发感染的，当我们在课堂上注入我们的工作热情的同时，也会激发学生的学习热情，学生就会喜欢上化学课，爱写化学练习，逐渐学生的学习热情，学生就会喜欢上化学课，爱写化学练习，逐渐学生的学习热情，学生就会喜欢上化学课，爱写化学练习，逐渐学生的学习热情，学生就会喜欢上化学课，爱写化学练习，逐渐地就会形成一种良性循环，教学效果也就日益显著了。因此在课地就会形成一种良性循环，教学效果也就日益显著了。因此在课地就会形成一种良性循环，教学效果也就日益显著了。因此在课地就会形成一种良性循环，教学效果也就日益显著了。因此在课堂上教师不妨表露出对学生的喜爱，不妨给学生制造一点笑声，堂上教师不妨表露出对学生的喜爱，不妨给学生制造一点笑声，堂上教师不妨表露出对学生的喜爱，不妨给学生制造一点笑声，堂上教师不妨表露出对学生的喜爱，不妨给学生制造一点笑声，课堂气氛活跃，学习就慢慢地变得轻松了，学生就爱学化学了，课堂气氛活跃，学习就慢慢地变得轻松了，学生就爱学化学了，课堂气氛活跃，学习就慢慢地变得轻松了，学生就爱学化学了，课堂气氛活跃，学习就慢慢地变得轻松了，学生就爱学化学了，化学自然就学好了，其实学生对化学的学习兴趣更多的是来自他化学自然就学好了，其实学生对化学的学习兴趣更多的是来自他化学自然就学好了，其实学生对化学的学习兴趣更多的是来自他化学自然就学好了，其实学生对化学的学习兴趣更多的是来自他们对化学课堂的热爱。们对化学课堂的热爱。们对化学课堂的热爱。们对化学课堂的热爱。6.在课堂上要善于表达对学生的喜爱和热情9 二、做好中考复习工作二、做好中考复习工作二、做好中考复习工作二、做好中考复习工作 中考复习工作我们认为还是要分三轮进行效果比较好，第中考复习工作我们认为还是要分三轮进行效果比较好，第中考复习工作我们认为还是要分三轮进行效果比较好，第中考复习工作我们认为还是要分三轮进行效果比较好，第一轮是章节复习，第二轮是专题复习，第三轮是综合复习，在一轮是章节复习，第二轮是专题复习，第三轮是综合复习，在一轮是章节复习，第二轮是专题复习，第三轮是综合复习，在一轮是章节复习，第二轮是专题复习，第三轮是综合复习，在复习的过程中，复习试卷的选编是一项重要的工作，要结合历复习的过程中，复习试卷的选编是一项重要的工作，要结合历复习的过程中，复习试卷的选编是一项重要的工作，要结合历复习的过程中，复习试卷的选编是一项重要的工作，要结合历年其他省市和本省的中考试题来精心选编复习试卷，选试卷不年其他省市和本省的中考试题来精心选编复习试卷，选试卷不年其他省市和本省的中考试题来精心选编复习试卷，选试卷不年其他省市和本省的中考试题来精心选编复习试卷，选试卷不能太随意，每复习完一定的内容后要及时进行检测，并及时讲能太随意，每复习完一定的内容后要及时进行检测，并及时讲能太随意，每复习完一定的内容后要及时进行检测，并及时讲能太随意，每复习完一定的内容后要及时进行检测，并及时讲评，针对不同层次的学生出现的问题要有针对性的讲评，这些评，针对不同层次的学生出现的问题要有针对性的讲评，这些评，针对不同层次的学生出现的问题要有针对性的讲评，这些评，针对不同层次的学生出现的问题要有针对性的讲评，这些都需要我们花时间花心思去完成。都需要我们花时间花心思去完成。都需要我们花时间花心思去完成。都需要我们花时间花心思去完成。二、做好中考复习工作10(一一)复习计划安排复习计划安排 我校中考化学科复习从第我校中考化学科复习从第3 3周开始进行，周开始进行，共共1 15 5周的复习时间，每周周的复习时间，每周4 4节课，共节课，共6060节课，节课，复习主要以化学学科考试说明为主线，复复习主要以化学学科考试说明为主线，复习分三轮进行，第一轮是章节复习，第二轮是习分三轮进行，第一轮是章节复习，第二轮是专题复习，第三轮是综合的模拟训练，复习进专题复习，第三轮是综合的模拟训练，复习进度表如下：度表如下：(一)复习计划安排11周次周次时间时间复习内容复习内容3 33.73.73.113.11第第1 1章至第章至第2 2章第章第1 1节节4 43.143.143.183.18第第2 2章第章第2 2节至第节至第3 3章第章第1 1节节5 53 3.21.213.253.25第第3 3章第章第2 2节至第节至第4 4章第章第1 1节（节（24.2524.25一模）一模）6 63 3.28.284.14.1第第4 4章第章第2 2节至第节至第5 5章第章第1 1节节7 74.54.54.84.8第第5 5章第章第2 2节至第节至第6 6章第章第1 1节节8 84.114.114.154.15第第6 6章第章第2 2节至第节至第7 7章第章第1 1节节9 94 4.18.184.224.22第第7 7章第章第2 2节至第节至第7 7章第章第3 3节节10104 4.25.254.294.29第第8 8章至第章至第9 9章（章（28.2928.29二模）二模）11115.25.25.65.6专题一专题一 物质构成的奥秘物质构成的奥秘12125.95.95.135.13专题二专题二 物质的化学变化（物质的化学变化（12.1312.13三模）三模）13135 5.16.165.205.20专题三身边的化学物质专题三身边的化学物质14145 5.23.235.275.27专题四化学与社会发展（专题四化学与社会发展（26.2726.27四模）四模）15155 5.30.306.36.3专题五科学探究（专题五科学探究（1.2 1.2 五模）五模）16166 6.6.66.106.10模拟训练（模拟训练（8.98.9六模）六模）17176 6.13.136.176.17模拟训练（模拟训练（15.1615.16七模）七模）18186 6.20.20中考中考学生自主复习学生自主复习周次时间复习内容33.73.11第1章至第2章第1节43.12 第一轮复习按化学学科考试说明进行章节复习，第一轮复习按化学学科考试说明进行章节复习，第一轮复习按化学学科考试说明进行章节复习，第一轮复习按化学学科考试说明进行章节复习，目的是巩固目的是巩固目的是巩固目的是巩固“双基双基双基双基”；第二轮是按专题复习，目的是通过对；第二轮是按专题复习，目的是通过对；第二轮是按专题复习，目的是通过对；第二轮是按专题复习，目的是通过对知识的整合，梳理出知识间的联系，增强知识的结构化，知识的整合，梳理出知识间的联系，增强知识的结构化，知识的整合，梳理出知识间的联系，增强知识的结构化，知识的整合，梳理出知识间的联系，增强知识的结构化，网络化，系统化，提升综合能力。这轮复习训练用的练习网络化，系统化，提升综合能力。这轮复习训练用的练习网络化，系统化，提升综合能力。这轮复习训练用的练习网络化，系统化，提升综合能力。这轮复习训练用的练习试卷我们全部是找历年中考试题进行分类分专题自己整编试卷我们全部是找历年中考试题进行分类分专题自己整编试卷我们全部是找历年中考试题进行分类分专题自己整编试卷我们全部是找历年中考试题进行分类分专题自己整编的试卷；第三轮是综合模拟测试，并进行分析评价并总结，的试卷；第三轮是综合模拟测试，并进行分析评价并总结，的试卷；第三轮是综合模拟测试，并进行分析评价并总结，的试卷；第三轮是综合模拟测试，并进行分析评价并总结，全面提高学生的应试能力，积累经验，形成清晰稳定的解全面提高学生的应试能力，积累经验，形成清晰稳定的解全面提高学生的应试能力，积累经验，形成清晰稳定的解全面提高学生的应试能力，积累经验，形成清晰稳定的解题思路和解题方法。在这轮复习中的练习全部是精选整套题思路和解题方法。在这轮复习中的练习全部是精选整套题思路和解题方法。在这轮复习中的练习全部是精选整套题思路和解题方法。在这轮复习中的练习全部是精选整套历年各省市及本省的中考试卷。历年各省市及本省的中考试卷。历年各省市及本省的中考试卷。历年各省市及本省的中考试卷。第一轮复习按化学学科考试说明进行章节复习13(二)、复习用的主要资料(二)、复习用的主要资料14认真研究认真研究课程标准和课程标准和化学学科考试说明化学学科考试说明认真研究课程标准和化学学科考试说明15(三三三三)、在中考复习中的一些做法、在中考复习中的一些做法、在中考复习中的一些做法、在中考复习中的一些做法 1.1.根据上学期期末考试成绩拟定各班中考各等级的对象，然后根据上学期期末考试成绩拟定各班中考各等级的对象，然后根据上学期期末考试成绩拟定各班中考各等级的对象，然后根据上学期期末考试成绩拟定各班中考各等级的对象，然后分批分层次与学生进行谈话，做思想工作，让学生明确中考分批分层次与学生进行谈话，做思想工作，让学生明确中考分批分层次与学生进行谈话，做思想工作，让学生明确中考分批分层次与学生进行谈话，做思想工作，让学生明确中考目标及努力的方向。目标及努力的方向。目标及努力的方向。目标及努力的方向。2.2.复习阶段把学习的主动权让给学生，课堂上尽量把时间让给复习阶段把学习的主动权让给学生，课堂上尽量把时间让给复习阶段把学习的主动权让给学生，课堂上尽量把时间让给复习阶段把学习的主动权让给学生，课堂上尽量把时间让给学生，精讲多练。由于时间紧，对于不能收上来批改的练习，学生，精讲多练。由于时间紧，对于不能收上来批改的练习，学生，精讲多练。由于时间紧，对于不能收上来批改的练习，学生，精讲多练。由于时间紧，对于不能收上来批改的练习，要求每个学生都自己对照资料后面的答案，然后自己拿红笔要求每个学生都自己对照资料后面的答案，然后自己拿红笔要求每个学生都自己对照资料后面的答案，然后自己拿红笔要求每个学生都自己对照资料后面的答案，然后自己拿红笔来批改，错题要与同学讨论或请教老师，然后交上来检查。来批改，错题要与同学讨论或请教老师，然后交上来检查。来批改，错题要与同学讨论或请教老师，然后交上来检查。来批改，错题要与同学讨论或请教老师，然后交上来检查。坚持把这项工作做好，对学生来讲也是一个将知识再复习巩坚持把这项工作做好，对学生来讲也是一个将知识再复习巩坚持把这项工作做好，对学生来讲也是一个将知识再复习巩坚持把这项工作做好，对学生来讲也是一个将知识再复习巩固并提高的过程。固并提高的过程。固并提高的过程。固并提高的过程。3.3.复习过程中每周进行一次检测，不管再忙都要及时批改，并复习过程中每周进行一次检测，不管再忙都要及时批改，并复习过程中每周进行一次检测，不管再忙都要及时批改，并复习过程中每周进行一次检测，不管再忙都要及时批改，并及时讲评，检测中要把错题记录在错题本，每次测验有进步及时讲评，检测中要把错题记录在错题本，每次测验有进步及时讲评，检测中要把错题记录在错题本，每次测验有进步及时讲评，检测中要把错题记录在错题本，每次测验有进步的学生要给予表扬，对于成绩倒退的学生要帮助其分析原因，的学生要给予表扬，对于成绩倒退的学生要帮助其分析原因，的学生要给予表扬，对于成绩倒退的学生要帮助其分析原因，的学生要给予表扬，对于成绩倒退的学生要帮助其分析原因，必要时要进行个别谈话。必要时要进行个别谈话。必要时要进行个别谈话。必要时要进行个别谈话。(三)、在中考复习中的一些做法16 4.4.4.4.关于辅导学生我觉得有种方法比较节约时间，就是让学生把在自习课关于辅导学生我觉得有种方法比较节约时间，就是让学生把在自习课关于辅导学生我觉得有种方法比较节约时间，就是让学生把在自习课关于辅导学生我觉得有种方法比较节约时间，就是让学生把在自习课写练习中出现的问题写在便利贴上，注明是哪本资料，哪道题目，然后写练习中出现的问题写在便利贴上，注明是哪本资料，哪道题目，然后写练习中出现的问题写在便利贴上，注明是哪本资料，哪道题目，然后写练习中出现的问题写在便利贴上，注明是哪本资料，哪道题目，然后第二天见到我就交给我或者放在我的办公桌上，然后我就利用到教室上第二天见到我就交给我或者放在我的办公桌上，然后我就利用到教室上第二天见到我就交给我或者放在我的办公桌上，然后我就利用到教室上第二天见到我就交给我或者放在我的办公桌上，然后我就利用到教室上课后的下课时间或放学时间或上晚自习的时间帮助学生解答题目。课后的下课时间或放学时间或上晚自习的时间帮助学生解答题目。课后的下课时间或放学时间或上晚自习的时间帮助学生解答题目。课后的下课时间或放学时间或上晚自习的时间帮助学生解答题目。5.5.5.5.中考前的一周让学生自主复习，回归课本，重新整合知识，查漏补缺，中考前的一周让学生自主复习，回归课本，重新整合知识，查漏补缺，中考前的一周让学生自主复习，回归课本，重新整合知识，查漏补缺，中考前的一周让学生自主复习，回归课本，重新整合知识，查漏补缺，同时也做好学生考前的心理疏导工作，帮助学生减压。然后把学生在平同时也做好学生考前的心理疏导工作，帮助学生减压。然后把学生在平同时也做好学生考前的心理疏导工作，帮助学生减压。然后把学生在平同时也做好学生考前的心理疏导工作，帮助学生减压。然后把学生在平时练习中容易出现的错误和要提醒学生在考试中要注意的事项整理成时练习中容易出现的错误和要提醒学生在考试中要注意的事项整理成时练习中容易出现的错误和要提醒学生在考试中要注意的事项整理成时练习中容易出现的错误和要提醒学生在考试中要注意的事项整理成中考化学考前温馨提醒印发给每个学生，提醒学生在考化学之前再中考化学考前温馨提醒印发给每个学生，提醒学生在考化学之前再中考化学考前温馨提醒印发给每个学生，提醒学生在考化学之前再中考化学考前温馨提醒印发给每个学生，提醒学生在考化学之前再看一遍，这样可以尽量避免学生在中考中再犯不该犯的错误。看一遍，这样可以尽量避免学生在中考中再犯不该犯的错误。看一遍，这样可以尽量避免学生在中考中再犯不该犯的错误。看一遍，这样可以尽量避免学生在中考中再犯不该犯的错误。4.关于辅导学生我觉得有种方法比较节约时间，就是让学生把在自17 以上几点是我们在复习中的一些以上几点是我们在复习中的一些做法，在此提出与各位同行交流，有不妥做法，在此提出与各位同行交流，有不妥之处还希望得到大家的指正。之处还希望得到大家的指正。谢 谢 大 家!以上几点是我们在复习中的一些做法，在此提18