景物描写作文指导课课件

景物描写作文指导课景物描写作文指导课亲近自然景物描写作文指导课1学习目标学习目标1 1、学、学习按一定的按一定的顺序序观察景物的方法。察景物的方法。2 2、能能抓抓住住景景物物的的特特点点进行行描描写写，会会用用多多种写法把景物描写具体生种写法把景物描写具体生动。3 3把把当当时的的感感受受写写出出来来，要要写写出出自自己己的的真情真情实感。感。学习目标1、学习按一定的顺序观察景物的方法。2概念：概念：景物描写是指用景物描写是指用准确、鲜明、生准确、鲜明、生动动的语言文字，对景物进行具体描的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。绘和刻画的一种表达方式。概念：景物描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进3多读多背好文章多读多背好文章 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。鲁迅从百草园到三味书屋鲁迅从百草园到三味书屋多读多背好文章不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的4多读多背好文章多读多背好文章 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。像星星，还眨呀眨的。朱自清春朱自清春 多读多背好文章桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，5景物描写的突破点景物描写的突破点 如何选取景物，聚焦镜头如何选取景物，聚焦镜头借鉴要点一：要善于选取典型镜头。借鉴要点一：要善于选取典型镜头。借鉴要点二：善于美化语言，渲染环境，营造意境。借鉴要点二：善于美化语言，渲染环境，营造意境。借鉴要点三：将人的活动和对景物的描写结合起来，借鉴要点三：将人的活动和对景物的描写结合起来，使文章富有生命的活力。使文章富有生命的活力。景物描写的突破点如何选取景物，聚焦镜头借鉴要点一：要61 1、桂树、枫树、常青树，带着苍郁桂树、枫树、常青树，带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质，和深沉的格调和各具特色的气质，展示着风采，金子般的黄，玛瑙般展示着风采，金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如画家精心的红，翡翠般的绿，宛如画家精心绘制的画卷。绘制的画卷。抓住了景物的抓住了景物的色彩色彩进行描写。进行描写。(一一)、抓景物的特点、抓景物的特点1、桂树、枫树、常青树，带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质7例：秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个例：秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小个害羞的小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小船，桔子像一个个乒乓球，梨子像一个个船，桔子像一个个乒乓球，梨子像一个个黄澄澄的小灯笼，石榴是一个高兴的小女黄澄澄的小灯笼，石榴是一个高兴的小女孩，它总笑。孩，它总笑。抓住了景物的抓住了景物的形状形状来写来写例：秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘，黄黄的8例：例：“现在正是枝叶繁茂的现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！美丽的南国的树！”作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵神韵进行描进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。写，使我们感觉到她充满了生命力。例：“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命9描写景物的方法（一）描写景物的方法（一）(一一)、抓景物的特、抓景物的特点点1、形状、形状2、大小、大小3、色彩、色彩4、数量、数量5、声响、声响6、神韵、神韵7、动态变化、动态变化描写景物的方法（一）(一)、抓景物的特点1、形状10（二）观察有顺序（二）观察有顺序1、定点写景。在固定的地点进行观察、描绘景物、定点写景。在固定的地点进行观察、描绘景物的方法叫定点写景法。的方法叫定点写景法。（1）、空间顺序，以观察点的转移为线索写景。）、空间顺序，以观察点的转移为线索写景。（2)、时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。2、移步写景移步写景。就是不固定立足点与观察点，而是就是不固定立足点与观察点，而是一边走一边看，依次把看到的景物写下来。一边走一边看，依次把看到的景物写下来。（二）观察有顺序1、定点写景。在固定的地点进行观察、描绘景物11空间顺序空间顺序例例：站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水清澈见站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水清澈见底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿界限非常清楚。底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把天、天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，惟一活动的是山、湖融为一体。在这平静的湖水中，惟一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。圈圈波纹。这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，最这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，最后回到湖面上的鸭子，按空间顺序后回到湖面上的鸭子，按空间顺序由近到远、由远到由近到远、由远到近近地把湖面周围的景色展现在了我们面前。地把湖面周围的景色展现在了我们面前。空间顺序例：站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水清澈见底，12景物描写语言技巧景物描写语言技巧 生动的词语生动的词语准确的修辞准确的修辞合理的想象合理的想象丰富的感官丰富的感官景物描写语言技巧生动的词语13注意语言美注意语言美（三）（三）1、运用修辞手法运用修辞手法，它包括比喻、拟它包括比喻、拟人、对比等，可以把景物描绘得更形人、对比等，可以把景物描绘得更形象；象；2、加修饰语，加修饰语，即在你所描写的景即在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。的词，把景物写活。注意语言美（三）1、运用修辞手法，它包括比喻、拟人、对比等，14运用修辞手法运用修辞手法例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。呀眨的。这段话里，作者为我们描绘的是一幅这段话里，作者为我们描绘的是一幅“春花图春花图”。在。在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是用多描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是用多种修辞方法来突出其特点种修辞方法来突出其特点运用修辞手法例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满15加修饰语、运用修辞加修饰语、运用修辞例、白天，塘面几乎是一例、白天，塘面几乎是一片绿，在阳光下泛着绿光，片绿，在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。又点在微风中漾着绿浪。又点缀着许多粉红色的荷苞和缀着许多粉红色的荷苞和荷花，荷花，娇嫩而洁净的荷花娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞颤动着，像披着青纱跳舞的少女。的少女。加修饰语、运用修辞例、白天，塘面几乎是一片绿，在阳光下泛着绿16练习练习运用修辞手法和加修饰语，把下面一句话写的更形象生动。运用修辞手法和加修饰语，把下面一句话写的更形象生动。天上的云，形态富于变化。天上的云，形态富于变化。天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马练习运用修辞手法和加修饰语，把下面一句话写的更形象生动。天17适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色18四四、融入作者的真情实感、融入作者的真情实感即情景交融。即情景交融。写景，要写真景物，寓真感情，景生情，写景，要写真景物，寓真感情，景生情，情生景，情景交融，浑为一体。好的景情生景，情景交融，浑为一体。好的景物描写应该是：物描写应该是：“一切景语皆情语。一切景语皆情语。四、融入作者的真情实感即情景交融。19清晨，我走在上学的路上。晨光下，满地的落叶泛出金光。路边的菊花迎着微风亭亭玉立，有黄的，白的，紫的，五彩缤纷。远处的柏树林仍然是一片深绿色的，充满生机。我好像觉得秋天的空气更加新鲜，真是秋高气爽，我的读书的好时光来了！这一段作文里，“我”一路见到美丽的秋景，得到美的享受，感奋之下，生出要在大好时光里多读书的激情，这便是触景生情的写法。把景物写得有人的喜怒哀乐，这就叫移情入景了。清晨，我走在上学的路上。晨光下，满地的落叶泛出金光。路边的菊20当我走出鸡舍的时候，夜色已经很浓了。满天的星星显得格外明亮，它们不住地眨着眼睛，好像在对我微笑，又像在跟我说什么，我心情愉快地朝家里走去。满天的星星通了人情。星星的动态里有了人的感情。星星眨眼睛，星星在微笑，星星好像要对“我”说一些赞许的话，这是因为“我”自己动手把鸡舍打扫得干干净净以后，有一种特别愉快的心情，带着这种心情去看星星。21景物描写，怎样才能做到情景交融呢？景物描写，怎样才能做到情景交融呢？1、要赋景物以人的感情。要赋景物以人的感情。2、情与景要和谐统一。、情与景要和谐统一。3、要充分展开联想。、要充分展开联想。景物描写，怎样才能做到情景交融呢？1、要赋景物以人的感情。2221 1、抓景物特点、抓景物特点2 2、按一定的顺序、按一定的顺序3 3、运用修辞手法、运用修辞手法4 4、加修饰语、加修饰语5 5、融入作者的真情实感、融入作者的真情实感景物描写的方法景物描写的方法大小、形状大小、形状色彩、数量色彩、数量神韵、变化神韵、变化时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序1、定点写景、定点写景2、移步写景、移步写景1、抓景物特点景物描写的方法大小、形状时间顺序1、定点写景223景物描写作文指导课课件24多美的雪花呀！开始零零落落，多美的雪花呀！开始零零落落，又小，又厚，又柔，又轻，就像又小，又厚，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠地一片片小小的羽毛，飘飘悠悠地落下来。接着，小雪变大了，变落下来。接着，小雪变大了，变得密密麻麻，像谁用力摇动天上得密密麻麻，像谁用力摇动天上的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷飞下来。后来，雪越下越大，纷纷飞下来。后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下从天空翻滚而下多美的雪花呀！开始零零落落，又小，又厚，又25