七年级上册第一单元《春》课件

春春朱自清朱自清朱自清朱自清（18981898-1948-1948）字佩弦，）字佩弦，号秋实，江苏扬号秋实，江苏扬州人，州人，现代著名现代著名散文家、诗人、学散文家、诗人、学者者。作者简介：作者简介：他的散文以语言洗练、他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。文笔秀丽著称。散文代表散文代表作品背影、荷塘月作品背影、荷塘月色色、绿等。绿等。19201920年毕业于北京大学哲学系，年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学曾任中学教师，后任清华大学教授。教授。听课文录音听课文录音 1.1.认真听课文录音，体会其中的认真听课文录音，体会其中的情感，把握朗读的节奏。情感，把握朗读的节奏。2.2.思考问题：思考问题：课文对课文对“春春”的描写可分成三的描写可分成三个部分，请问是哪三个部分？个部分，请问是哪三个部分？朗读节奏朗读节奏 解析：解析：“”表示语意未尽而中途极短暂表示语意未尽而中途极短暂的停歇，的停歇，“”表示略长些的停顿，表示略长些的停顿，“”表示前后语意连贯。表示前后语意连贯。山山 朗润起来了，水朗润起来了，水 涨起来了，太阳的脸涨起来了，太阳的脸 红起来红起来了。了。一切一切 都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。问题思考问题思考 课文对课文对“春春”的描写可分成三个部的描写可分成三个部分，请问是哪三个部分？分，请问是哪三个部分？理清线索理清线索（一）盼春（一）盼春（总领全文，开启下文）（总领全文，开启下文）（2 2）总绘春天）总绘春天（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（二）绘春（二）绘春（三）（三）颂春颂春结构严谨结构严谨盼盼 春春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。脚步近了。修辞手法和心情：修辞手法和心情：（1 1）反复）反复急切急切（2 2）拟人）拟人喜悦喜悦一切景语皆情语一切景语皆情语绘绘 春春（2 2）总绘春天）总绘春天（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图 绘绘 春春绘春绘春总汇总汇 山朗润起来了山朗润起来了水涨起来了水涨起来了太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图绘春绘春 （第（第2-72-7段）段）春草图春草图春花图春花图绘春绘春春草图春草图 文中的春草有什么特点呢？文中的春草有什么特点呢？嫩嫩的、绿绿的、满是的、软绵绵的嫩嫩的、绿绿的、满是的、软绵绵的生机勃勃生机勃勃春草之上的人有什么春草之上的人有什么表现表现呢？呢？坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉喜悦、高兴喜悦、高兴绘春绘春春春花花图图 品味一下课文描写春花的结构：品味一下课文描写春花的结构：树上繁花树上繁花 树中昆虫树中昆虫 树下野花树下野花 自上而下自上而下眼前花儿争春眼前花儿争春 想象结果实想象结果实 由实到虚由实到虚花的色彩花的色彩 花的味道花的味道 色味结合色味结合 （红粉白）（红粉白）全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美绘春绘春春春风风图图 作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你 触觉触觉 和煦和煦泥土的气息、草味、花香泥土的气息、草味、花香 嗅觉嗅觉 芳香芳香鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛 听觉听觉 悦耳悦耳 运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳感觉：感觉：视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉绘春绘春春春雨雨图图 作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？一下就是三两天一下就是三两天 雨多雨多像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝 细密细密（1 1）雨中的自然景物）雨中的自然景物树叶和小草；树叶和小草；（2 2）雨中的人间景象）雨中的人间景象行人和农民行人和农民 渲染出渲染出“安静而和平安静而和平”的气氛。的气氛。绘春绘春迎春迎春图图 人们迎春的特点：人们迎春的特点：多、忙、乐多、忙、乐由景及人，春到人欢，与开头呼应。由景及人，春到人欢，与开头呼应。“一年之计在于春一年之计在于春”春春花花草草风风雨雨人人赞赞 春春 像娃娃像娃娃像娃娃像娃娃“新新”（万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘像小姑娘像小姑娘像小姑娘“美美”（百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）像青年像青年像青年像青年“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）三个三个比喻比喻依次点明了春天的成长过程。依次点明了春天的成长过程。回顾线索回顾线索（一）盼春（一）盼春（总领全文，开启下文）（总领全文，开启下文）（2 2）总绘春天）总绘春天（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（二）绘春（二）绘春（三）（三）颂春颂春小组讨论小组讨论 1.1.以小组，开展课堂讨论。以小组，开展课堂讨论。2.2.任务分配：任务分配：（1 1）第一小组：找出比喻句）第一小组：找出比喻句（2 2）第二小组：找出拟人句）第二小组：找出拟人句（3 3）第三小组：找出排比句）第三小组：找出排比句（4 4）第四小组：找出叠词）第四小组：找出叠词修辞分析：比喻句修辞分析：比喻句 1 1、红的、红的像像火，粉的火，粉的像像霞，白的霞，白的像像雪。雪。2 2、散在草丛里，、散在草丛里，像像眼睛，眼睛，像像星星，还眨呀眨的。星星，还眨呀眨的。3 3、像像牛毛，牛毛，像像花针，花针，像像细丝，密密地斜织着。细丝，密密地斜织着。4 4、春天、春天像像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天它生长着。春天像像小姑娘，花枝招展的，笑着，小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天走着。春天像像健壮的青年，有铁一般的胳膊和健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。腰脚，领着我们上前去。修辞分析：拟人句修辞分析：拟人句1 1、盼望着，盼望着，东风来了，、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步春天的脚步近了。近了。2 2、一切一切都像刚、一切一切都像刚睡醒睡醒的样子，欣欣然的样子，欣欣然张开了眼张开了眼。3 3、山、山朗润朗润起来了，水涨起来了，太阳的起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了脸红起来了。4 4、小草、小草偷偷偷偷地从土里地从土里钻钻出来，嫩嫩的，绿绿的。出来，嫩嫩的，绿绿的。5 5、桃树、杏树、梨树，、桃树、杏树、梨树，你不让我你不让我，我不让你我不让你，都开，都开满了花满了花赶趟儿赶趟儿。6 6、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹闹着，大小的蝴蝶飞着，大小的蝴蝶飞来飞去。来飞去。修辞分析：拟人句修辞分析：拟人句7 7、散在草丛里，像眼睛，像星星，还、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨眨呀呀眨眨的。的。9 9、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默静默着。着。8 8、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴高兴起来了，呼朋起来了，呼朋引伴地引伴地卖弄卖弄清脆的喉咙，清脆的喉咙，唱唱出宛转的曲子，跟轻风出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。流水应和着。修辞分析：排比句修辞分析：排比句1 1、山朗润、山朗润起来了起来了，水涨，水涨起来了起来了，太阳的脸红，太阳的脸红起来了起来了。2 2、打两个滚，踢、打两个滚，踢几几脚球，赛脚球，赛几几趟跑，捉趟跑，捉几几回迷藏。回迷藏。3 3、红的、红的像像火，粉的火，粉的像像霞，白的霞，白的像像雪。雪。4 4、像像牛毛，牛毛，像像花针，花针，像像细丝，密密地斜织着。细丝，密密地斜织着。5 5、春天像春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。长着。春天像春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春春天像天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。上前去。叠叠 词词 娃娃娃娃欣欣然欣欣然偷偷偷偷嫩嫩嫩嫩绿绿绿绿轻悄悄轻悄悄软绵绵软绵绵嗡嗡嗡嗡星星星星微微微微一点点一点点慢慢慢慢稀稀疏疏稀稀疏疏渐渐渐渐家家户户家家户户老老小小老老小小语言分析语言分析 1.1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。偷偷地：偷偷地：生动形象地写出小草不知不觉生长的情态。生动形象地写出小草不知不觉生长的情态。钻：钻：生动形象地表现小草顽强的生命力。生动形象地表现小草顽强的生命力。运用拟人化的手法，突出春草的清新、可爱，运用拟人化的手法，突出春草的清新、可爱，表现作者对春天的热爱。表现作者对春天的热爱。语言分析语言分析 1.1.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闹：闹：以声响突出春花多、艳、味甜。以声响突出春花多、艳、味甜。飞来飞去：飞来飞去：写出了春天百花盛开，蜂蝶忙碌的场景。写出了春天百花盛开，蜂蝶忙碌的场景。语言分析语言分析 1.1.“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。，不错的，像母亲的手抚摸着你。抚摸：表现了春风轻柔、和煦的特点。抚摸：表现了春风轻柔、和煦的特点。拟人化的手法，更增添了亲切、温馨的气氛。拟人化的手法，更增添了亲切、温馨的气氛。把春风比作母亲的手，可见作者对春天的热爱之深。把春风比作母亲的手，可见作者对春天的热爱之深。结构分析结构分析 一、观察细致，特征突出。一、观察细致，特征突出。要写好景物，就必须观察细致。要写好景物，就必须观察细致。结构分析结构分析 二、结构严谨，顺序明晰。二、结构严谨，顺序明晰。作者按照提示主题和抒情的需要，作者按照提示主题和抒情的需要，一共展现了五个画面，层次井然，一共展现了五个画面，层次井然，思路清晰，安排有序。思路清晰，安排有序。结构分析结构分析 三、语言生动，流畅优美。三、语言生动，流畅优美。大量运用精彩的大量运用精彩的比喻比喻句、句、拟人拟人句句和和排比排比句，形象生动地描绘景物特句，形象生动地描绘景物特征，抒发内心感情。征，抒发内心感情。遣词造句优雅和谐。大量运用遣词造句优雅和谐。大量运用短语短语、短句短句和和叠词叠词，结构整齐、匀称，音，结构整齐、匀称，音韵和谐、优美。节奏轻盈、活泼。韵和谐、优美。节奏轻盈、活泼。写景散文的基本特点写景散文的基本特点 1 1、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘，使特征突出。进行描绘，使特征突出。4 4、“一切景语皆情语一切景语皆情语”。写景的目的是表达。写景的目的是表达自己的感情。自己的感情。2 2、写景必须按照一定的顺序。、写景必须按照一定的顺序。3 3、写景散文的文笔优美精彩。、写景散文的文笔优美精彩。写景散文的基本特点写景散文的基本特点 一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；比等；二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；从近到远等；四、虚实结合，动静结合；四、虚实结合，动静结合；如何写景如何写景