八下第八单元A-部分3a-3c-ppt课件

Unit8Robinson CrusoeSectionA2RobinsonCrusoev1、知识目标：、知识目标：v(1)学习并掌握本课的重点词汇、短语及句型。（2）掌握常用动词的过去分词的拼写形式。2、能力目标：、能力目标：体会现在完成时在阅读文章（鲁滨逊漂流记）中的应用以及对阅读文章的理解分析。3、情感目标：、情感目标：通过对（鲁滨逊漂流记）节选部分的学习，引导学生在生活和学习要不放弃。1、知识目标：教学目标Free talkA:Haveyoureadyet?B:Yes,Ihave./No,Ihavent.Haveyou?A:Yes,Ihavealreadyreadit.B:Whatdoyouthinkofit?A:Itsfantastic/wonderful/boring.FreetalkA:Haveyoureadye八下第八单元A-部分3a-3c-ppt课件鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记由英国作家丹尼尔由英国作家丹尼尔笛福所笛福所著。它是一部家喻户晓的现实主义回忆录式冒险著。它是一部家喻户晓的现实主义回忆录式冒险小说。作者受一个苏格兰水手海上遇险的经历启小说。作者受一个苏格兰水手海上遇险的经历启发写成的。发写成的。鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记是一部流传很广，影响很是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。作者用生动逼真的细节把虚构的神和启蒙意识。作者用生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境，使故事具有强烈的情景写得使人如同身临其境，使故事具有强烈的真实感。小说主人公鲁滨逊也成为欧洲文学史上真实感。小说主人公鲁滨逊也成为欧洲文学史上一个很著名的文学形象。一个很著名的文学形象。鲁滨逊漂流记由英国作家丹尼尔笛福所著。它小说分三部分：第一部分写鲁滨逊初出茅小说分三部分：第一部分写鲁滨逊初出茅庐，最初三次航海的经过及其在巴西经营种植庐，最初三次航海的经过及其在巴西经营种植园的情况；第二部分详细描述了主人公流落荒园的情况；第二部分详细描述了主人公流落荒岛，独居岛，独居28年的种种情景；第三部分简要交代年的种种情景；第三部分简要交代了鲁滨逊回国后的命运及这个海岛未来的发展了鲁滨逊回国后的命运及这个海岛未来的发展趋向。趋向。小说分三部分：第一部分写鲁滨逊初出茅庐，最初阅读指导Skimming(略读法略读法)：跳跃式阅读，注重跳跃式阅读，注重开头、结尾、关键词、主题句。开头、结尾、关键词、主题句。Guessing(猜读法猜读法)：联系上下文，利用构联系上下文，利用构词法，猜猜词义。词法，猜猜词义。Realizing(悟读法悟读法)：通过关键词、句、段通过关键词、句、段的理解，了解作者意图，文章主旨。的理解，了解作者意图，文章主旨。阅读指导Skimming(略读法)：跳跃式阅读，注重开头、Pre-reading:Match words that have these meanings.You can use these to shoot things.Something you use to travel in the sea.A piece of land in the middle of the sea.You can use these to cut things.Signs left behind by someone or something.shipknivesgunsmarksislandPre-reading:Matchwordstha找出have/has+过去分词结构vWhenIfirstarrivedonthisisland,Ihadnothing.ButIvefoundtheshipandmadeasmallboat.IvebroughtbackmanythingsIcanuse-foodanddrink,tools,knivesandguns.AlthoughIhavelosteverything,Ihavenotlostmylife.SoIwillnotgiveupandIwillwaitforanothership.Ihavealreadycutdowntreesandbuiltahouse.Igooutwithmygunalmosteverydaytokillanimalsandbirdsforfood.Imevenlearningtogrowfruitandvegetables.-找出have/has+过去分词结构WhenIfirstvAfewweeksago,Ifoundthemarksofanothermansfeetonthesand.Whoelseisonmyisland?Howlonghavetheybeenhere?Notlongafterthat,Isawsomecannibalstryingtokilltwomenfromabrokenship.Oneofthemdiedbuttheotherrantowardsmyhouse.Ihelpedhimkillthecannibals.Thismannowliveswithmeandhelpsme.InamedhimFridaybecausethatwasthedayImethim.HeissmartandIhavealreadytaughthimsomeEnglish.Afewweeksago,Ifoundthem1.ReadandlistenthepassagequicklyandtellusthemainideaofParagraph1.A.TheconditionofRobinsonslifeontheisland.B.Robinsonhadnothingwhenhefirstarrivedontheisland.C.Robinsonlearnttogrowfruitandvegetables.D.Robinsonbuiltahouseontheisland.Skimming.（快速阅读（快速阅读)1.Readandlistenthepassag2.ReadandlistenthepassagequicklyandtellusthemainideaofParagraph2.A.Robinsonfoundsomemarks.B.Robinsontriedtokillthetwoman.C.RobinsonsavedFridayandtheyhelpedeachother.D.RobinsontaughtFridayEnglish.2.Readandlistenthepassag Careful reading(仔细阅读仔细阅读)Readthepassageandanswerthefollowingquestions.1.WhatdoesRobinsonCrusoewaitfor?2.WhydoesRobinsonCrusoecallthemanFriday?Anothership.Becausethatwasthedayhemettheman.3.Accordingtothepassage,pleaseguesswhatthenovelwantstotellus?Nevergiveupwhenyouareintrouble.Carefulreading(仔细阅读)ReadtCorrect the sentences.1.RobinsonCrusoearrivedontheislandwithenoughfoodanddrink.2.Fridaymadeasmallboat.3.Robinsonhadsomefoodandtoolswhenhefirstarrivedontheisland.nothing.RobinsonCrusoemadeasmallboat.Robinsonhadnothingwhenhefirstarrivedontheisland.Correctthesentences.1.Robin4.Robinsonusedtheshiptobuildahouse.5.Fridaysawsomemarksofanothermansfeetonthebeach.6.Robinsontriedtokillthetwomen.cutdowntreestobuildahouse.RobinsonCrusoesawsomemarksofanothermansfeetonthebeach.Somecannibalstriedtokillthetwomen.4.Robinsonusedtheshiptobarriveonthisislandmakeaboatbringbackgiveupwaitforcutdownbuildahouse到达这个岛到达这个岛制作船制作船带回来带回来放弃放弃等候等候砍倒砍倒建房子建房子arriveonthisisland到达这个岛killforfoodthemarksofanothermansfeetwhoelseseesb.doingsth.runtowardshelpsb.dosth.namesb.teachsb.sth.杀死杀死作为食物作为食物另一个人的脚印另一个人的脚印还有谁还有谁看见某人正在做某事看见某人正在做某事朝朝跑跑帮助某人做某事帮助某人做某事给某人起名为给某人起名为教某人某事教某人某事killforfood杀死作为食物1.Who 1.Who elseelse is on my island?is on my island?还有谁在我的岛上？还有谁在我的岛上？1)else1)else例：别的什么例：别的什么_ _ _ _ 其他的人其他的人_ _ _ _ 别的东西别的东西_ _ _ _ 没有别的东西没有别的东西_ _ _ _ 2)other2)other（其他的，别的）修饰名词，放在名词的前面。（其他的，别的）修饰名词，放在名词的前面。例：例：other things,other peopleother things,other people练习：练习：What _do you have?What _do you have?=What _ things do you have?What _ things do you have?Whatelsesomethingelsesomebodyelsenothingelseelseother（其他的，别的）修饰复合不定代词或者特殊疑问词，（其他的，别的）修饰复合不定代词或者特殊疑问词，并放其后并放其后Language points 1.Whoelseisonmyisland?2.I 2.I sawsaw some cannibals some cannibals tryingtrying to kill two men to kill two men from a broken ship.from a broken ship.我看见两个肉食人正企图杀害两个从一艘破船出来的人我看见两个肉食人正企图杀害两个从一艘破船出来的人。vseesbdoing“看到某人正在做看到某人正在做 某事某事”，强调看到，强调看到的动作正在进行。的动作正在进行。seesbdo“看到某人做了某事看到某人做了某事”，强调看到动作的，强调看到动作的全过程。全过程。例：Ioftenseehim_(help)theoldman.WhenIcamebackhome,Isawmymother_(cook)。helpcooking2.Isawsomecannibalstrying【运用运用】将下列汉语句子与英文翻译相匹配。将下列汉语句子与英文翻译相匹配。()昨天我看见她正在花园里干活。昨天我看见她正在花园里干活。()昨天我看见她在花园里干活了。昨天我看见她在花园里干活了。A.Isawherworkinthegardenyesterday.B.Isawherworkinginthegardenyesterday.BA【运用】BA3.Oneofthemdiedbuttheotherrantowardmyhouse.其中的一个死了，另一个向我的屋子跑来其中的一个死了，另一个向我的屋子跑来。1)onetheother一个另一个（指两个事物或两个中的“另一个）例：Ihavetwofriends,oneisTom,theotherisJack.2)another其后一般只接单数可数名词，不接复数名词或不可数名词,表示“又一，再一”例：Letmehaveanothercupoftea.3)theothers表示范围内的另一些（范围总数通常多于两个）后面不接名词Thereare40studentsinourclass,threeareAmerican,theothersareChinese.4)others只作代词，意思是“其他的人或事物”Somepeoplelikefootball,otherslikevolleyball.3.Oneofthemdiedbuttheoth5)other泛指其他的人、物，其后接名词。Hegetsonwellwithotherchildrenintheschool.例：Myfamilyhastwodogs.Oneiswhite,_isblack.(2013年湖北孝感中考)A.otherB.anotherC.theotherD.others5)other泛指其他的人、物，其后接名词。4.InamedhimFridaybecausethatwasthedayImethim.我管他叫我管他叫Friday因为那是我遇见他的那因为那是我遇见他的那一天。一天。name作动词，意为作动词，意为“命名；给命名；给取名取名”。固定搭配。固定搭配“name+sb.+名字名字”意意为为“给某人取名为给某人取名为”。e.g.LucynamedherlittlesonDavid.露西给她的小儿子取名为戴维。露西给她的小儿子取名为戴维。4.InamedhimFridaybecauseAfterreadingretellthestoryaccordingtothechart.AfterreadingretellthestNevergiveupwhenyouareintrouble.Nevergiveupwhenyouarein1.Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.2.RetellthestoryofRobinsonCrusoe.3.Dosomeexercises.Homework1.LearnthenewwordsThankyou!