一面实用课件

阿阿 累累 横横眉眉冷冷对对千千夫夫指指，俯俯首首甘甘为为孺孺子子牛牛。鲁鲁迅迅作者简介作者简介 阿累，真名朱凡，原名朱一苇阿累，真名朱凡，原名朱一苇，19091909年年1 1月生，江苏涟水人。他毕业于上海艺术大月生，江苏涟水人。他毕业于上海艺术大学。学。19321932年参加年参加“左翼剧联左翼剧联”，同年，同年8 8月考月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。加入中国共产党。19331933年因参加工人罢工年因参加工人罢工被捕判刑，被捕判刑，19351935年经人保释出狱，后赴马年经人保释出狱，后赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。方侦悉，迫令出境。19361936年返回上海，从年返回上海，从事写作和翻译。事写作和翻译。19371937年抗战开始，他参加年抗战开始，他参加了新四军。此后一直在部队和地方做文教了新四军。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。和行政工作。一面一面是作者是作者19361936为纪念为纪念鲁迅逝世而作。鲁迅逝世而作。鲁迅鲁迅，原名周树人，浙江，原名周树人，浙江绍兴人。绍兴人。伟大的文学家、思伟大的文学家、思想家、革命家想家、革命家。中国现代文。中国现代文学的奠基人。学的奠基人。代表作有我国现代文学史代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说上第一篇白话小说狂人日狂人日记记，中篇小说阿，中篇小说阿Q正传正传，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾、小说集小说集呐喊呐喊 杂文集杂文集坟坟、二心集、二心集等。等。日本帝国主义继占领东三省后，又进攻上海，而日本帝国主义继占领东三省后，又进攻上海，而国民党反动派却采取对外妥协投降，对内残酷镇压抗国民党反动派却采取对外妥协投降，对内残酷镇压抗日民众的反革命政策。同时，还进行反革命文化围剿。日民众的反革命政策。同时，还进行反革命文化围剿。禁进步书报、封书店、迫害进步作家。鲁迅先生也遭禁进步书报、封书店、迫害进步作家。鲁迅先生也遭反动派通缉，但仍然坚持斗争，不屈不挠，翻译和介反动派通缉，但仍然坚持斗争，不屈不挠，翻译和介绍了不少马列主义文艺理论和外国作品。绍了不少马列主义文艺理论和外国作品。毁灭毁灭即即在那时自费付印。鲁迅先生热情关心培养文艺工作者，在那时自费付印。鲁迅先生热情关心培养文艺工作者，赠书阿累仅为其中一例。四年后，赠书阿累仅为其中一例。四年后，1936年年10月月19日凌日凌晨，鲁迅先生于上海病逝。鲁迅先生的逝世在中国人晨，鲁迅先生于上海病逝。鲁迅先生的逝世在中国人民心中引起巨大悲痛，人们用各种方式悼念鲁迅，怀民心中引起巨大悲痛，人们用各种方式悼念鲁迅，怀念先生为无产阶级革命事业英勇奋斗一生。念先生为无产阶级革命事业英勇奋斗一生。背景简介背景简介关于鲁迅的健康状况关于鲁迅的健康状况 1932年前后，正是国民党反动派为配合军事年前后，正是国民党反动派为配合军事“围围剿剿”而对革命文化实行反革命而对革命文化实行反革命“围剿围剿”的时候。在的时候。在这种情况下，鲁迅先生以不倦的战斗精神积极领导这种情况下，鲁迅先生以不倦的战斗精神积极领导左翼文艺运动，反击国民党反动派的文化左翼文艺运动，反击国民党反动派的文化“围剿围剿”正是这些正是这些“没有休息的艰苦工作没有休息的艰苦工作”毁坏了他毁坏了他的身体，使他瘦弱不堪。因此朋友们都很关心他的的身体，使他瘦弱不堪。因此朋友们都很关心他的健康，觉得他脸上缺乏血色，希望他转地治疗。健康，觉得他脸上缺乏血色，希望他转地治疗。宋庆龄等也一再挂念他出国疗养。但是，鲁迅宋庆龄等也一再挂念他出国疗养。但是，鲁迅却婉言谢绝却婉言谢绝“等我觉得实在支持不下去的时候，等我觉得实在支持不下去的时候，再说转地治疗吧！再说转地治疗吧！”鲁迅就是这样为中国人民的解鲁迅就是这样为中国人民的解放事业贡献出自己的一切放事业贡献出自己的一切！关于关于毁灭毁灭和和铁流铁流 这两部小说写的都是苏联国内革命战争时期这两部小说写的都是苏联国内革命战争时期的战斗生活的战斗生活,鲁迅把这类作品看作是战斗的无产阶鲁迅把这类作品看作是战斗的无产阶级可望的精神食粮。级可望的精神食粮。联系到国民党的军事联系到国民党的军事“围剿围剿”和文化和文化“围剿围剿”，鲁迅在当时翻译出版，鲁迅在当时翻译出版毁灭毁灭铁流铁流等作等作品品,其深刻的用意也就可以想见了。其深刻的用意也就可以想见了。给下列红色的字注音。踱地窖赫然窘境捻摩挲颓唐抖擞憎恶揩油恣情不能自已（dudu）（jiojio ）（hh）（jijingng)（susu ）（d du su su u ）（ww）（kiki ）（z z ）（y y ）（ninin n）（tutu ）画出全文表示时间的语句，了解时间顺序。画出全文表示时间的语句，了解时间顺序。并在此基础上复述全文内容。并在此基础上复述全文内容。1932年秋天年秋天一天中午一天中午还要还要等半个钟头的样子等半个钟头的样子这事到现在这事到现在已经隔了四年已经隔了四年1936年年10月。月。用一句话概述全文内容用一句话概述全文内容 “我我”到到_去避雨，去避雨，在书店时在书店时“我我”想买想买毁灭毁灭,但但_。在这种情况下，。在这种情况下，鲁迅先生鲁迅先生_这是一个怎样的故事呢？这是一个怎样的故事呢？“我我”到内山书店去避雨，到内山书店去避雨，在书店时在书店时“我我”想买想买毁灭毁灭但钱不够。在这种情况下，但钱不够。在这种情况下，鲁迅先生向我推荐鲁迅先生向我推荐铁流铁流一书，只收了一块钱，并把一书，只收了一块钱，并把毁灭毁灭这本书送给了这本书送给了“我我”。初识鲁迅，鲁迅先生给你留下怎样初识鲁迅，鲁迅先生给你留下怎样的印象？默读课文，找出描写鲁迅的印象？默读课文，找出描写鲁迅外貌的语句，仔细阅读，细心体会外貌的语句，仔细阅读，细心体会课堂练习：课堂练习：1、先在文中找出六次描写鲁迅先生外貌的句子，先在文中找出六次描写鲁迅先生外貌的句子，并标上序号，然后朗读一遍。并标上序号，然后朗读一遍。2、试填写下表，比较每次外貌描写的异同。试填写下表，比较每次外貌描写的异同。中中 景景 近近 景景 远远 景景特征特征描写描写写法写法远景远景中景中景近景近景描写描写特征特征写法写法瘦瘦的，瘦瘦的，五十上下，五十上下，穿穿牙黄长牙黄长衫衫，咬着，咬着烟嘴烟嘴。咬着烟嘴，面孔咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得黄里带白，瘦得教人担心，精神教人担心，精神很好；头发约莫很好；头发约莫一寸长，直竖着；一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶胡须很打眼，隶体体“一一”字；正字；正直而慈祥的眼光；直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。竹枝似的手指。面孔黄里带白，瘦面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神得教人担心，精神很好；头上直竖着很好；头上直竖着寸把长的头发；寸把长的头发；牙牙黄羽纱的长衫黄羽纱的长衫；隶；隶体体“一一”字似的胡字似的胡须；须；黄色烟嘴，熏黄色烟嘴，熏黑了黑了；微笑；点头。；微笑；点头。瘦瘦瘦但精神好，头瘦但精神好，头发直竖，胡须打发直竖，胡须打眼。眼。瘦，头发直竖，瘦，头发直竖，胡须胡须“一一”字，字，长期抽烟。长期抽烟。粗线条整体勾勒粗线条整体勾勒局部细微描写局部细微描写特写镜头特写镜头 这三处外貌描写有这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？哪些相同和不同之处？相同点：相同点：都突出了一个字：都突出了一个字：“瘦瘦”不同点：不同点：第一次是在远处，在暗中，从整体第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较人物形象比较“模糊模糊”。第二次是在近处观察，刻画得比较第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人具体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。物的气质。第三次更近了，观察更细致，鲁迅第三次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。的形象也更加完整清晰。文章还有哪些地方写到了文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的鲁迅先生的“瘦瘦”呢？呢？他用竹枝似的手指递给我，他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。小袖管紧包在腕子上。我又仔细地看他的脸我又仔细地看他的脸瘦！瘦！他的手多瘦啊！他的手多瘦啊！除了瘦鲁迅还给你留下了什么样的印象？精神头发一根一根精神抖擞地竖着胡须像浓墨写的隶体“一一”外貌特征和刚毅坚强的性格 “瘦瘦”。全文共六次写。全文共六次写“瘦瘦”：一次整体写，两次写手，三次：一次整体写，两次写手，三次写脸。写脸。“瘦瘦”是鲁迅先生顽强战是鲁迅先生顽强战斗忘我工作的结果。斗忘我工作的结果。突出了鲁迅突出了鲁迅把整个生命献给革命事业的崇高把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志品质和顽强意志。从情节发展上，。从情节发展上，每到一个转折处，便出现一次对每到一个转折处，便出现一次对鲁迅先生鲁迅先生“瘦瘦”的描写。这样反的描写。这样反复描写，不仅使鲁迅的形象深印复描写，不仅使鲁迅的形象深印在读者心里，而且构成了一条内在读者心里，而且构成了一条内在线索，把全文联成有机的整体。在线索，把全文联成有机的整体。作者写鲁迅先生外貌时抓住作者写鲁迅先生外貌时抓住了什么特征？（用一个字表达）了什么特征？（用一个字表达）描写这一特征有什么作用？描写这一特征有什么作用？抓住特征抓住特征 选好角度选好角度 表现性格表现性格由远到近由远到近 由粗到细由粗到细由略到详由略到详 由整体到局部由整体到局部 三次描写三次描写“一面一面”是如何串是如何串联起来的？联起来的？以以“看书看书买书买书赠书赠书”为线索而串联起来。为线索而串联起来。作者是怎样描写鲁迅外貌的作者是怎样描写鲁迅外貌的？课堂练习课堂练习 阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题：1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在处，光线 ，而人物形象模糊，作者只作了 的描写，这是鲁迅先生外貌的景。第二次作者站在处，光线，因而人物形象刻画得、细致，这是鲁迅先生外貌的 景。2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：_ 。3.第二次有两处突出的细节描写：一是；一是 。这些描写突出了鲁迅先生的性格和的精神。暗暗远远轮廓轮廓远远近近亮亮清晰清晰近近（中中）瘦但瘦但是精神很好是精神很好刚毅刚毅顽强顽强头发直竖头发直竖 胡须胡须打眼打眼 在这短短的一面之中，鲁迅给予了作者怎样的关怀？你从中体会到了什么？廉价卖书、亲自送书对劳动人民的热爱对进步青年的关心随着我和鲁迅先生对话的深入，随着我和鲁迅先生对话的深入，我的感情是怎样步步发展的？我的感情是怎样步步发展的？对对 话话 心心 情情 我的感受我的感受立刻感到立刻感到受了父亲受了父亲的抚摩的抚摩“你要买你要买这本书？这本书？”感到严肃和慈爱感到严肃和慈爱“你买这本书你买这本书吧吧这本比这本比那一本好。那一本好。”对对 话话 心心 情情 我的感受我的感受“疑惑疑惑”“不平不平常的人常的人”疑惑敬佩疑惑敬佩“我卖给你，两我卖给你，两本，一块钱。本，一块钱。”“惊异地惊异地望望”惊异、震惊异、震动动“哦！您，您哦！您，您就是就是”“结结巴结结巴”“欢喜得快欢喜得快要跳起来要跳起来”激动狂喜激动狂喜“我那一本，我那一本，是送给你的。是送给你的。”“鼻子里陡然鼻子里陡然一阵酸一阵酸”“恭恭敬地鞠了一躬敬地鞠了一躬”感谢、感谢、崇敬崇敬仔细品味语言，体会蓝色词语的感情色彩。仔细品味语言，体会蓝色词语的感情色彩。1、看一下那书脊，看一下那书脊，赫然赫然印着鲁迅译三个字，我印着鲁迅译三个字，我便像便像得到了保证似的得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。，立刻从书架上抽下一本。“赫然赫然”是是很鲜明很鲜明、很明显的意思，表明了作、很明显的意思，表明了作者对鲁迅的者对鲁迅的敬仰敬仰和见到鲁迅译著的和见到鲁迅译著的兴奋心情兴奋心情。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家有名的作家，又是又是光明的象征光明的象征，所以说，所以说“像得到了保证似的像得到了保证似的”。2、我、我摩挲摩挲着那本书着那本书舍不得舍不得丢开，不说买，也不说丢开，不说买，也不说不买。不买。“摩挲摩挲”是是反复抚摸反复抚摸，反复摸而，反复摸而“舍不得舍不得”，写出作者渴望得到而又难以得到的那种写出作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心矛盾心情情。同志同志，表示志同道合；，表示志同道合；朋友朋友，表示亲密无间；表示亲密无间；父父亲亲，表示崇敬热爱；，表示崇敬热爱；师傅师傅，表示仿效学习。不同，表示仿效学习。不同的称谓，表达出作者不同的感情。的称谓，表达出作者不同的感情。战士战士则是热烈则是热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。4、他的手多瘦啊！我鼻子里他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸陡然一阵酸，像，像要哭出来。我要哭出来。我恭敬地鞠了一躬恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。背起便走出书店的门。既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所所感动的心情感动的心情，也表达出对鲁迅，也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇由衷的感谢和崇敬敬。3、正是他！站在前进行列前面的我们的、正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋友，父同志，朋友，父亲和师傅亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了我们，予了我们，越老越顽强的战士越老越顽强的战士！朗读课文最后两个自然段朗读课文最后两个自然段 小组讨论：小组讨论：“我我”为什么能在历尽艰苦、受尽虐为什么能在历尽艰苦、受尽虐待的情况下咬紧牙、昂起头呢？待的情况下咬紧牙、昂起头呢？重点理解重点理解 “一面一面”给了给了“我我”极大鼓舞，使极大鼓舞，使“我我”获得了生命的支柱。鲁迅先生对获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是和精神品质，这些都是“我我”在种种艰在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。“鲁迅先生是同鲁迅先生是同我们一起的！我们一起的！”谈一谈：学习了谈一谈：学习了一面一面后，你后，你对鲁迅先生又有了哪些新的认识？对鲁迅先生又有了哪些新的认识？鲁迅有着热爱劳动人民和鲁迅有着热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。关怀进步青年的高尚品格。总结：本文以饱含深情本文以饱含深情的笔触，回忆了作者的笔触，回忆了作者1932年秋天在上海内年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生山书店见到鲁迅先生一面的情景，表现了一面的情景，表现了鲁迅热爱劳动人民和鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的崇高关怀进步青年的崇高品质，抒发了作者对品质，抒发了作者对鲁迅先生真挚而深厚鲁迅先生真挚而深厚的感激崇敬之情的感激崇敬之情。用用“多面多面”的艺术手法，具体描写的艺术手法，具体描写“一一面面”1.反复。反复。这篇文章的重点是写鲁迅先生可敬可亲的形这篇文章的重点是写鲁迅先生可敬可亲的形象，作者对此很有层次地反复地进行刻画，写鲁迅先象，作者对此很有层次地反复地进行刻画，写鲁迅先生之生之“瘦瘦”共达六处之多共达六处之多,突出鲁迅先生的外貌特征突出鲁迅先生的外貌特征和崇高精神。和崇高精神。2.衬托。衬托。它紧紧配合着它紧紧配合着“反复反复”。作者在刻画鲁迅先。作者在刻画鲁迅先生的形象时，是紧跟着用他的内心活动去映衬和烘托生的形象时，是紧跟着用他的内心活动去映衬和烘托的。作者一步步把他对先生的深切感受自白出来，也的。作者一步步把他对先生的深切感受自白出来，也就使读者对先生形象的认识，一层层加深。就使读者对先生形象的认识，一层层加深。“我我”是是一面一面中的一个重要人物，中的一个重要人物，作者以作者以“我我”的心理描的心理描写来衬托鲁迅同情和关怀劳动人民的精神。写来衬托鲁迅同情和关怀劳动人民的精神。书店外天气的阴冷书店外天气的阴冷 书店里得到的温暖书店里得到的温暖“困软得像一团棉花了困软得像一团棉花了”“欢喜得快要跳起来了欢喜得快要跳起来了”“西装同胞西装同胞”的嘴脸的嘴脸 外国友人的同情外国友人的同情旧社会对普通工人的轻视旧社会对普通工人的轻视 鲁迅对工人父亲般的慈爱鲁迅对工人父亲般的慈爱鲁迅对黑暗势力的无比憎恨鲁迅对黑暗势力的无比憎恨 他对人民大众的无限关怀他对人民大众的无限关怀“我我”欲买、内山推荐鲁迅译著欲买、内山推荐鲁迅译著 鲁迅推荐购买他人之书鲁迅推荐购买他人之书3.对比。对比。对比能使形象鲜明，艺术效果加强。对比能使形象鲜明，艺术效果加强。4.伏笔。伏笔。这是本文结构上的一个特点，文中这是本文结构上的一个特点，文中作者巧设伏笔，使文章前后照应，结构紧凑。作者巧设伏笔，使文章前后照应，结构紧凑。“还要等半个钟头的样子还要等半个钟头的样子”为后为后面见到鲁迅激动却又匆匆离开做下伏面见到鲁迅激动却又匆匆离开做下伏笔，突出了笔，突出了“一面一面”的偶然与短暂，的偶然与短暂，使使“一面一面”的回忆更有意义。的回忆更有意义。“同同志志”表表示示志志同同道道合合，鲁鲁迅迅和和广广大大革革命命者者有有着共同的革命志向。着共同的革命志向。“朋朋友友”表表示示关关系系亲亲密密无无间间，鲁鲁迅迅热热爱爱广广大大革革命人民。命人民。“父亲父亲”表示崇敬热爱。表示崇敬热爱。“师师傅傅”表表示示循循循循善善诱诱，鲁鲁迅迅热热忱忱地地指指导导广广大大革命青年。革命青年。“战战士士”表表示示顽顽强强战战斗斗，鲁鲁迅迅“横横眉眉冷冷对对千千夫夫指指”，在战斗中总是呐喊着前进。，在战斗中总是呐喊着前进。5 记叙、议论相结合记叙、议论相结合。全文以叙为主，适全文以叙为主，适当的议论来深化人物性格。当的议论来深化人物性格。鲁迅的名言：鲁迅的名言：1、写小说，说到底，就是写人物。小、写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。说艺术的精髓就是创造人物的艺术。2、读书要眼到、口道、心道、手到、读书要眼到、口道、心道、手到、脑到。脑到。3、我是把别人喝咖啡的功夫都用在工、我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。作上。拓展：拓展：