中小学家长会-小学四年级上学期家长会课件

促进学生良好行为习惯养成教育促进学生良好行为习惯养成教育与家长见面会与家长见面会 四年级（四年级（1 1）班）班班主任：班主任：促进学生良好行为习惯养成教育与家长见面会 尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：首先感谢您在百忙之中抽空来首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同子得到全面发展、提高是我们共同的目标！的目标！尊敬的各位家长：首先感谢您在百忙之中抽空来参加家今天的会议有七项议程：今天的会议有七项议程：1、班级现状分析、班级现状分析2、前一阶段工作回顾、前一阶段工作回顾3、分析存在的问题；、分析存在的问题；4、下一步工作计划、下一步工作计划5、对家长的建议、对家长的建议6、家长课程、家长课程7、满意度调查、满意度调查今天的会议有七项议程：1、任课教师情况语文老师：语文老师：数学老师：数学老师：英语老师：英语老师：班级现状介绍班级现状介绍 1、任课教师情况班级现状介绍 我们班现有67人，其中男生32人，女生35人。每一位同学都有着良好的品质，热爱集体，尊敬老师，团结同学，乐于助人。大部分同学学习刻苦认真，积极参加各项活动，浓厚的学风、积极向上的班风已经形成。作为班主任和语文老师，我对我的学生充满信心。我相信他们会越来越出色！班级现状介绍班级现状介绍 我们班现有67人，其中男生32人，女生35人。每一位同学 前一阶段工作回顾前一阶段工作回顾 德育德育祖国妈妈我爱你祖国妈妈我爱你”手抄报评选活动手抄报评选活动：焦文丽 张景皓 钟昊辰获得一等奖牛子雯获得二等奖 申子凡 李政泽获得三等奖 前一阶段工作回顾 德育祖国妈妈我爱你”手抄 前一阶段工作回顾前一阶段工作回顾 德育德育重阳节重阳节“孝心承诺卡孝心承诺卡”：获得一等奖获得二等奖获得三等奖 前一阶段工作回顾 德育重阳节“孝心承诺卡”前一阶段工作回顾前一阶段工作回顾 德育德育重阳节征文重阳节征文：获得一等奖获得二等奖获得三等奖 前一阶段工作回顾 德育重阳节征文：前一阶段工作回顾前一阶段工作回顾 德育德育学生素养展示活动学生素养展示活动：我班的 代表中年级钢笔组去市里展示，xx和别班的同学共三人去参加速算比赛，xxxx代表中年级参加英语书写比赛，xxxx参加英语情景剧表演。前一阶段工作回顾 德育学生素养展示活动：前一阶段工作回顾前一阶段工作回顾 德育德育重阳节重阳节“孝心承诺卡孝心承诺卡”：获得一等奖获得二等奖获得三等奖 前一阶段工作回顾 德育重阳节“孝心承诺卡”本次期中考试本次期中考试特优生：前一阶段工作回顾前一阶段工作回顾 智育智育本次期中考试特优生：本次期中考试本次期中考试全优生：前一阶段工作回顾前一阶段工作回顾 智育智育本次期中考试全优生：前一阶段工作回顾 本次期中考试本次期中考试比较优秀的：前一阶段工作回顾前一阶段工作回顾 智育智育本次期中考试比较优秀的：前一阶段工作回顾 本次期中考试本次期中考试 进步较大的同学：前一阶段工作回顾前一阶段工作回顾 智育智育 本次期中考试 进步较大的同学：前一 前一阶段工作回顾前一阶段工作回顾 体育体育 前一阶段工作回顾 体育 前一阶段工作回顾前一阶段工作回顾 习惯养成：习惯养成：1、教室里的、教室里的“习惯养成争优小擂台习惯养成争优小擂台”表格表格2、外面的、外面的“好习惯伴我成长好习惯伴我成长”展示板展示板 前一阶段工作回顾 习惯养成：中小学家长会-小学四年级上学期家长会课件中小学家长会-小学四年级上学期家长会课件中小学家长会-小学四年级上学期家长会课件中小学家长会-小学四年级上学期家长会课件 以上问题，我们老师一定会想办以上问题，我们老师一定会想办法去解决，但是学校教育离不开家庭法去解决，但是学校教育离不开家庭教育，如果一个孩子没有良好的家庭教育，如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在这里都收不到完美的效果，所以，在这里我向家长朋友们提出几点建议：我向家长朋友们提出几点建议：以上问题，我们老师一定会想办法去解决，但是学 为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？不愿听？为什么孩子屡教不改？无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧却有许多心理教育的原则和技巧 建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？建议二：建议二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，为此，在批评孩子前在批评孩子前一定要有的放矢一定要有的放矢 建议二：“斥责”要有的放矢 批评要达到效果很建议三：重结果更重过程建议三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知能有好的出息，结果可想而知。建议三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学建议四：保持一致，始终如一建议四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。孩子有机可乘，最终影响到教育效果。建议四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够建议五：分解目标，逐步实施建议五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，还是实无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓现目标，都必须是可以操作的。所谓“操操作作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。孩子能够如你所愿。建议五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、建议六：保护孩子的自尊心建议六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。更加珍惜父母给予的这份自由。建议六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下下成长起来的。成长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。建议七：建议七：会会爱孩子爱孩子 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行建议八：别在孩子面前数落老师、谴建议八：别在孩子面前数落老师、谴责学校责学校 亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会在你的数落之中荡然无存，就会对该老会在你的数落之中荡然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。成绩下降，形成恶性循环。建议八：别在孩子面前数落老师、谴责学校现代家庭教育出现的种种误区现代家庭教育出现的种种误区 误区之一：由宠爱而溺爱；误区之一：由宠爱而溺爱；误区之二：由失望而暴力；误区之二：由失望而暴力；误区之三：由失望而冷漠；误区之三：由失望而冷漠；误区之四：由期望而狂热；误区之四：由期望而狂热；误区之五：由信任而偏信；误区之五：由信任而偏信；误区之六：由爱护而袒护；误区之六：由爱护而袒护；误区之七：由怜爱而包办；误区之七：由怜爱而包办；误区之八：由托付而推卸；误区之八：由托付而推卸；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之十：由分歧而不配合。误区之十：由分歧而不配合。现代家庭教育出现的种种误区 误区之一：由宠爱而溺爱；理想的家长八条做法：理想的家长八条做法：1.老师家长要以身作则，为孩子做出表率老师家长要以身作则，为孩子做出表率 2.创造良好的家庭氛围。创造良好的家庭氛围。3.要允许孩子出错。要允许孩子出错。4.放手让孩子做他想做又能做的事。放手让孩子做他想做又能做的事。5.帮助孩子建立广阔的智力背景。帮助孩子建立广阔的智力背景。6.让孩子学会自己去判断是非。让孩子学会自己去判断是非。7.不要和别的孩子攀比不要和别的孩子攀比 8.有时间的话读一点家庭教育方面的书籍有时间的话读一点家庭教育方面的书籍 理想的家长八条做法：孩子渐入叛逆期，父母们通常会投诉孩子很坏不听话，很难与孩子沟通，孩子渐入叛逆期，父母们通常会投诉孩子很坏不听话，很难与孩子沟通，其实孩子真的坏吗？真的完全无法和孩子沟通吗？每个孩子都会经历叛逆期，其实孩子真的坏吗？真的完全无法和孩子沟通吗？每个孩子都会经历叛逆期，如果这个时候，家长和老师们没给予适当的教导，反而一味地谴责他们，认如果这个时候，家长和老师们没给予适当的教导，反而一味地谴责他们，认定他们是朽木不可雕，或许，社会真的会多一个败类。别因为大人的无知，定他们是朽木不可雕，或许，社会真的会多一个败类。别因为大人的无知，而害了孩子。其实，只要大人们和孩子有健康的沟通方式，多赏识他们，包而害了孩子。其实，只要大人们和孩子有健康的沟通方式，多赏识他们，包容他们，给予他们肯定，降下身份做他们的朋友，将不难发现，其实孩子并容他们，给予他们肯定，降下身份做他们的朋友，将不难发现，其实孩子并不那么坏。不那么坏。汤姆汤姆(15岁岁)和杰瑞和杰瑞(8岁岁)的家庭就有如新加坡一般中等阶级家庭，父母都的家庭就有如新加坡一般中等阶级家庭，父母都忙着工作赚钱，缺少了沟通，以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知忙着工作赚钱，缺少了沟通，以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和赏识。另一方面，汤姆的同学成才也和他的道孩子更需要的是父母的关爱和赏识。另一方面，汤姆的同学成才也和他的父亲同样有着沟通的问题。出身卑微的成才父，由于自己曾经误入歧途，所父亲同样有着沟通的问题。出身卑微的成才父，由于自己曾经误入歧途，所以不想成才步上自己的后尘，对成才寄于厚望，希望他能有出息，好好读书，以不想成才步上自己的后尘，对成才寄于厚望，希望他能有出息，好好读书，可是成才的成绩偏偏差强人意，令他极为心痛。他是个没学识的粗人，以为可是成才的成绩偏偏差强人意，令他极为心痛。他是个没学识的粗人，以为对成才拳打脚踢就是最好的管教方法，结果让成才对父亲更加抗拒。对成才拳打脚踢就是最好的管教方法，结果让成才对父亲更加抗拒。小孩不笨小孩不笨孩子渐入叛逆期，父母们通常会投诉孩子很坏不听话，很难与孩子每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。的孩子都有可能成为栋梁之材。结束语结束语 每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与一切为了学生真诚期待与您的合作真诚期待与您的合作常过来看看！常过来看看！别忘了别忘了真诚期待与您的合作别忘了感谢您的指导，孩子的进步是我们感谢您的指导，孩子的进步是我们共同的心愿！共同的心愿！感谢您的指导，孩子的进步是我们共同的心愿！