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大纲解读02考情分析0103真题详解大纲解读02考情分析0103真题详解大纲解读大纲解读教育学教育学微观、中观、宏观微观、中观、宏观教育心理学教育心理学 概述、理论、内容概述、理论、内容教育法教育法法理、法条法理、法条职业道德职业道德概述、规范、培养概述、规范、培养教育学微观、中观、宏观教育心理学概述、理论、内容教育法法理、真题详解真题详解试卷结构题型题量分值单项选择题40*140多项选择题10*220判断题20*120案例（不定项选择题）5*210阅读分析（不定项选择题）5*210试卷结构题型题量分值单项选择题40*140多项选择题10*2真题解读1.孔子的论语提出的“有教无类”体现了（）。A.教育均衡思想B.教育公平思想C.启发性教学思想D.以身立教思想2.世界上最早的教育专著学记提出的“建国君民，教学为先”体现了（）。A.循序渐进思想B.教学中心地位思想C.教学相长思想D.教育战略地位思想3.一般认为，西方最早的教育学著作是（）。A.昆体良的论演说家的培养B.亚里士多德的政治学C.柏拉图的理想国D.卢俊的爱弥儿单选题真题解读1.孔子的论语提出的“有教无类”体现了（真题解读4.教育史上第一个正式提出有关教育起源的学说是（）。A.教育的神话起源说B.教育的心理起源说C.教育的生物起源说D.教育的劳动起源说5.我国教育史上，学校起源于（）。A.原始社会 B.奴隶社会C.封建社会D.半殖民地、半封建社会7.提出好的教师教人发现真理、不好的教师奉送真理的名言的教育学家是（）。A.裴斯泰洛奇B.福禄贝尔C.第斯多惠D.爱尔维修真题解读4.教育史上第一个正式提出有关教育起源的学说是（真题解读9.教师的专业化发展一般要经历（）。A.成长、成熟、适应、专业化阶段B.成熟、成长、适应、专业化阶段C.成长、适应、成熟、专业化阶段D.适应、成长、成熟、专业化阶段10.达到预期课程目标的基本途径是（）。A.课程计划B.课程内容C.课程实施D.课程方法11.新课改倡导（）。A.建构性学习B.认知结构C.发现学习D.人本主义真题解读9.教师的专业化发展一般要经历（）。10.达真题解读12.综合课的结构的主要环节是（）。A.组织教学、复习检查B.讲授新课C.巩固新课D.检查知识、技能技巧17.德育的基本途径是（）。A.政治课与其他学科教学B.班主任工作C.班级团、队、会D.课外活动与校外活动18.良好班级形成的标志是（）。A.确立了班级发展目标B.建立了班级的核心队伍C.建立了正常的教学秩序D.形成了正确的舆论和优良班风真题解读12.综合课的结构的主要环节是（）。17.德真题解读21.1903年，教育心理学的出版标志着教育心理学成为一门独立学科，该书的作者是（）。A.桑代克B.苛勒C.巴甫洛夫D.斯金纳22.提出教学的目的在于理解学科的基本结构的心理学家是（）。A.马斯洛B.赞科夫C.布鲁纳D.奥苏贝尔23.某学生背一段课文读了6遍刚好成诵，若要取得最佳的记忆效果，他应该连续再读（）。A.6遍B.5遍C.4遍D.3遍真题解读21.1903年，教育心理学的出版标志着教育心理真题解读24.在埃里克森的心理发展阶段理论中“我是谁”成为一个重要问题心理发展阶段是（）。A.主动感对内疚感B.勤奋感对自卑感C.自我同一性对角色混乱D.亲密感对孤独感27.依据奥苏贝尔的认知同化理论，在有意义学习过程中，原有认知结构未发生实质性改变的同化模式是（）。A.下位学习 B.上位学习C.并列学习D.接受学习29.学生在学习一篇议论文时，边读边勾画出的论点依据的逻辑关系图以帮助理解，这种学习方法属于（）。A.复述策略 B.精细加工策略C.组织策略D.语文笔记策略真题解读24.在埃里克森的心理发展阶段理论中“我是谁”成为一真题解读30.认为学生学习的关键在于“促进者”和“学习者”的人际关系，并提出有意义的自由学提现的心理学家是（）。A.维果茨基 B.杜威C.罗杰斯D.奥苏贝尔31.根据技能的定义，下列属于技能的是（）。A.蜘蛛结网B.吃酸东西时皱眉C.儿童去几趟医院看见穿白大褂的就哭D.走路32.学生在英语学习过程中，掌握了形容词+后缀“ly”变成副词这种方法后轻松学会了将形容词“bad”+“ly”变成副词“badly”，这一学习过程迁移方法是（）。A.一般迁移 B.具体迁移C.水平迁移D.垂直迁移真题解读30.认为学生学习的关键在于“促进者”和“学习者”的真题解读35.依据心理健康的标准，心理健康不包括（）。A.人际关系和谐B.正确的自我观C.身体发展正常D.良好的环境适应能力31.根据技能的定义，下列属于技能的是（）。A.蜘蛛结网B.吃酸东西时皱眉C.儿童去几趟医院看见穿白大褂的就哭D.走路37.教育法律关系的核心要素是（）。A.教育主体 B.客体C.对象D.权利与义务真题解读35.依据心理健康的标准，心理健康不包括（）真题解读41.教育两条基本规律的关系是（）。A.教育外部关系规律受教育内部关系规律制约B.教育内部关系规律受教育外部关系规律制约C.教育内部关系规律通过教育外部关系规律来实现D.教育外部关系规律通过教育内部关系规律来实现42.新课程改革的目标包括（）。A.知识与技能B.知识与能力C.过程与方法D.情感态度与价值观多选题真题解读41.教育两条基本规律的关系是（）。42.新真题解读43.教师在课堂上的问答策略包括（）。A.发问策略B.候答策略C.叫答策略D.理答策略44.课程组织涉及（）。A.课程目标 B.课程内容C.课程实施D.课程评价真题解读43.教师在课堂上的问答策略包括（）。44.真题解读51.教育具有永恒性，所以教师职业和人类社会共始终。（）52.一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是1632年赫尔巴特的普通教育学的出版。（）。54.新课改实行课程三级管理，突出校本课程，所以新课程应以校本课程为主。（）58.教师职业道德规范的核心是：爱国守法、为人师表、教书育人。（）判断题真题解读51.教育具有永恒性，所以教师职业和人类社会共始终。真题解读61.性格是个体在生活过程中形成的对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化行为方式，具有直接的社会意义，因此有好坏之分。（）65.场独立型的认知风格优于场依存型的认知风格。（）68.“双基”是指：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。（）69.教师职业良心，就是教师对学生、学生家长、同事以及社会、学校、职业履行义务的过程中形成的特殊道德责任感。（）判断题真题解读61.性格是个体在生活过程中形成的对现实的稳定态度以真题解读小强是一个十分聪明的学生，特别喜欢数学，因此他上数学课时思维敏捷，反应积极，但他一上其它课就无精打采，甚至打瞌睡。用他的话说是除了数学，其它学科都不喜欢，所以不想学。这次数学考试，他取得了全班最好的成绩，他认为这是因为他数学学习能力强。73.案例中，小强把数学考试的成功归因于能力强，根据归因理论，能力高低属于（）。A.内部的B.稳定的C.不稳定的D.不可控的案例分析题真题解读小强是一个十分聪明的学生，特别喜欢数学，因此他上数学真题解读74.案例中，小强学习数学的学习动机，按照奥苏贝尔对学习动机的分类，属于（）。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自我完善内驱力75.案例中，小强缺乏学习其他学科的学习动机，教师为激发他的学习动机可通过的途径是（）A.充分利用反馈信息，对学习结果给予恰当的评定B.利用原有动机的迁移，产生学习的需要C.妥善进行奖惩，维护内部学习动机D.根据作业难度，恰当控制动机水平案例分析题真题解读74.案例中，小强学习数学的学习动机，按照奥苏贝尔对真题解读班上，一群爱玩篮球的同学自发组成了一个团体，他们为了打篮球和看球赛迟到、旷课时有发生。甚至几次抢别班的球玩，引发吵架拉扯，甚至打架等行为，让班主任很头疼。如何解决这个头疼的问题呢？班主任老师经过反复观察和思考后，看到了一种可以引导的积极性。他把这个团体组成了一个班级篮球队，选了队长，定了几条队规：一服从命令听指挥；二坚持练习守纪律；三不抢外班的球；四不做有损球队名誉的事。以后，该班学生每天在规定时间练球，不仅在篮球赛中为班级争了光，还在活动中练出了纪律观念和自我控制能力。阅读分析题真题解读班上，一群爱玩篮球的同学自发组成了一个团体，他们真题解读76.材料中，班主任主要遵循的德育原则有（）。A.理论和实践相结合原则B.发扬积极因素，克服消极因素原则C.疏导原则。D.教育影响的一致性和连贯性原则77.材料中，班主任老师采用的德育方法有（）。A.锻炼法B.说服法C.修养法D.榜样法阅读分析题真题解读76.材料中，班主任主要遵循的德育原则有（）真题详解模板课件