知识就是力量教育就是财富学习就是生命课件

知识就是力量知识就是力量教育就是财富教育就是财富学习就是生命学习就是生命1谢谢观赏2019-5-24知识就是力量1谢谢观赏2019-5-24教教 学学 艺艺 术术与与课课 堂堂 效效 益益2谢谢观赏2019-5-24教 学 艺 术与课 堂 效 益2谢谢观赏2019-5-2努努 力力 目目 标标3谢谢观赏2019-5-24努 力 目 标3谢谢观赏2019-5-24 经师易得，经师易得，人师难求。人师难求。周书周书4谢谢观赏2019-5-24 经师易得，4谢谢观赏2019-5-24 人师是师道之最高标准。人人师是师道之最高标准。人师能以身作则，能行不言之教，师能以身作则，能行不言之教，此即所谓师表或师范。为人师表，此即所谓师表或师范。为人师表，这是一了不起的人。这是一了不起的人。钱钱 穆穆 历史与文化论丛历史与文化论丛5谢谢观赏2019-5-24 人师是师道之最高标准。人师能五种角色兼具：五种角色兼具：历史文化的传播者历史文化的传播者 人际关系的艺术家人际关系的艺术家 学生心理的保健医学生心理的保健医 毕生事业的引路人毕生事业的引路人 人类灵魂的塑造师人类灵魂的塑造师6谢谢观赏2019-5-24五种角色兼具：6谢谢观赏2019-5-24参照国际职业专业化标准，教师专业化要求：教师专业化要求：1 1、有较高的专业智能，了解学科领域发展前沿方向；有较高的专业智能，了解学科领域发展前沿方向；2 2、接受长时间专业训练，包括学科教学、接受长时间专业训练，包括学科教学“临床临床”实习；实习；3 3、具备高尚的专业道德，以人为本，敬业爱生，身体力、具备高尚的专业道德，以人为本，敬业爱生，身体力行，为人师表；行，为人师表；4 4、具备专业知识结构，有不断进修的意识，能根据自己、具备专业知识结构，有不断进修的意识，能根据自己的专业判断决策，有自主权，而不是奉命；的专业判断决策，有自主权，而不是奉命；5 5、具备必需的专业能力结构，取得教师资格证书；、具备必需的专业能力结构，取得教师资格证书；6 6、专业发展，终身学习。、专业发展，终身学习。7谢谢观赏2019-5-24参照国际职业专业化标准，7谢谢观赏2019-5-24 优秀教师角色期待特征优秀教师角色期待特征：师生关系方面：师生关系方面：朋友朋友知音知音榜样榜样专业水平方面：专业水平方面：杂家杂家学者学者权威权威人格力量方面人格力量方面：“医生医生”向导向导人师人师学生期待学生期待学生期待学生期待家长期待家长期待家长期待家长期待教师期待教师期待教师期待教师期待8谢谢观赏2019-5-24学生期待家长期待教师期待8谢谢观赏2019-5-2 教教 学学 思思 想想 规规 范范 (1990)1 1、热爱学生，从严治校，面向全体，教书育人、热爱学生，从严治校，面向全体，教书育人真心实意的爱，真才实学的教，真知灼见的感染真心实意的爱，真才实学的教，真知灼见的感染 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神 严而有情，严而有格，严而有度严而有情，严而有格，严而有度2 2、尊重学生，发展个性，鼓励超常，培育英才、尊重学生，发展个性，鼓励超常，培育英才 面向全体与面向个体相结合面向全体与面向个体相结合 在集体中个性得到充分、自由、全面的发展在集体中个性得到充分、自由、全面的发展 打破中庸思想，允许冒尖打破中庸思想，允许冒尖9谢谢观赏2019-5-24 教 学 思 想 规 范 (1990)9谢谢观 3 3、失败教育只能使教育失败，成功教育才、失败教育只能使教育失败，成功教育才 能使教育成功能使教育成功 4 4、课堂教学是信息输入、贮存、加工、输、课堂教学是信息输入、贮存、加工、输 出、反馈的可调控的系统（出、反馈的可调控的系统（SICSIC理论）理论）5 5、课堂教学应着眼于、课堂教学应着眼于“综合学力综合学力”，智力开，智力开 发与非智力培养同等重要发与非智力培养同等重要 6 6、课堂教学要完成四大任务：传授学科知、课堂教学要完成四大任务：传授学科知 识，培养专业能力，训练科学思维，教会学识，培养专业能力，训练科学思维，教会学 习策略习策略10谢谢观赏2019-5-24 3、失败教育只能使教育失败，成功教育才10谢谢观赏20 7 7、课堂教学中教师应自觉地体现美育，渗、课堂教学中教师应自觉地体现美育，渗 透美育透美育 8 8、一节好课的标准：目的明，效果佳。、一节好课的标准：目的明，效果佳。八大要素：知识新、信息多，密度大、节八大要素：知识新、信息多，密度大、节 奏快，设计精、结构巧，气氛和，方法活。奏快，设计精、结构巧，气氛和，方法活。9 9、教学法总则：、教学法总则：教无定法，选有定则，教无定法，选有定则，发挥优势，形成特色发挥优势，形成特色 1010、学习现代教育技术，运用多媒体教学，、学习现代教育技术，运用多媒体教学，推广推广CAICAI11谢谢观赏2019-5-24 7、课堂教学中教师应自觉地体现美育，渗11谢谢观赏20四四 点点 建建 议议 12谢谢观赏2019-5-24四 点 建 议 12谢谢观赏2019-5-241 1、提升理念：、提升理念：让我们的学生在每一节课上都能享受让我们的学生在每一节课上都能享受到热烈的沸腾的多彩多姿的精神生活；到热烈的沸腾的多彩多姿的精神生活；让我们师生的生命活力在课堂上涌动让我们师生的生命活力在课堂上涌动起来，体现出生命的价值；起来，体现出生命的价值；让我们的每一节课都成为精心策划精让我们的每一节课都成为精心策划精心制作精雕细刻的艺术品。心制作精雕细刻的艺术品。13谢谢观赏2019-5-2413谢谢观赏2019-5-24教学双主体：教学双主体：教师是教的主体教师是教的主体学生是学的主体学生是学的主体14谢谢观赏2019-5-24教学双主体：14谢谢观赏2019-5-24 学生真正的学生真正的 课本是他们的课本是他们的 老师。老师。甘地甘地15谢谢观赏2019-5-24 学生真正的15谢谢观赏2019-5-24 完善知识结构完善知识结构：1、本体性知识本体性知识本专业文化知识本专业文化知识2、条件性知识条件性知识教育专业文化知识：教育学、心理学、教育专业文化知识：教育学、心理学、社会学、伦理学、美学、教学论、教学法社会学、伦理学、美学、教学论、教学法3、实践性知识实践性知识理科实验、劳动技术、学工、学农、学军、理科实验、劳动技术、学工、学农、学军、社会实践、外语、计算机社会实践、外语、计算机4、非专业的广阔的文化知识非专业的广阔的文化知识科学与人文交叉的、边缘的、新兴的学科科学与人文交叉的、边缘的、新兴的学科知识知识自然科学与社会科学的汇合与融通自然科学与社会科学的汇合与融通科学与艺术将拥抱在世纪科学与艺术将拥抱在世纪16谢谢观赏2019-5-24 完善知识结构：16谢谢观赏2019-5-2 强化能力结构：强化能力结构：1、一般能力一般能力认知、理解、记忆、思维、认知、理解、记忆、思维、想象、评价、分析、综合、概括能力等想象、评价、分析、综合、概括能力等2、职业能力、职业能力教育教学、组织管理、宣教育教学、组织管理、宣传鼓动、口头表达、人际交往、社会活动、传鼓动、口头表达、人际交往、社会活动、心理辅导能力等心理辅导能力等3、自我监控能力、自我发展能力、自我完、自我监控能力、自我发展能力、自我完善能力善能力（经验经验+反思反思=成长）成长）4、创造能力创造能力创造意识、创造思维创造创造意识、创造思维创造精神、创造方法、创造人格精神、创造方法、创造人格17谢谢观赏2019-5-24 强化能力结构：17谢谢观赏2019-5-2、强化情感强化情感：愤怒出诗人，激情见水平愤怒出诗人，激情见水平 情感之于教学，犹如能源之于发动机情感之于教学，犹如能源之于发动机 真真心实意爱学生，心实意爱学生，真真才实学教学生，才实学教学生，真真知灼见感染学生知灼见感染学生 课堂上体现出三个大字：课堂上体现出三个大字：精精（精力充沛）（精力充沛）气气（气势旺盛）（气势旺盛）神神（神采飞扬）（神采飞扬）18谢谢观赏2019-5-242、强化情感：18谢谢观赏2019-5-24 *想要散布阳光到别人心里，想要散布阳光到别人心里，自己心里先得有阳光。自己心里先得有阳光。*要感动别人，先要自己燃烧。要感动别人，先要自己燃烧。*你想把学生培养成什么样的你想把学生培养成什么样的人，你自己就要成为什么样的人。人，你自己就要成为什么样的人。19谢谢观赏2019-5-24 *想要散布阳光到别人心里，19谢谢观赏2019-20谢谢观赏2019-5-2420谢谢观赏2019-5-24怀有怀有敬畏敬畏之心之心充满充满感恩感恩之念之念表达表达祝福祝福之情之情21谢谢观赏2019-5-24怀有敬畏之心21谢谢观赏2019-5-24 3 3、激活方法：、激活方法：教学法总则：教学法总则：教无定法，选有定则，发挥优势，形成特色教无定法，选有定则，发挥优势，形成特色 世世上上没没有有包包治治百百病病的的灵灵丹丹妙妙药药，没没有有最最优教学法；优教学法；任任何何教教学学法法自自称称为为最最优优教教学学法法，僵僵化化成成为一种模式，它的生命力也就停止了！为一种模式，它的生命力也就停止了！死教书把活人教死，活教书把死书教活。死教书把活人教死，活教书把死书教活。一一种种教教学学法法是是一一把把钥钥匙匙，各各种种教教学学法法有有一一把总钥匙，它的名字叫做把总钥匙，它的名字叫做“活活”。（吕叔湘）（吕叔湘）22谢谢观赏2019-5-2422谢谢观赏2019-5-24教学定义：教学定义：教学=教学生学会学23谢谢观赏2019-5-24教学定义：23谢谢观赏2019-5-24 名师名师明师明师1、明白之师、明白之师2、明辨之师、明辨之师3、明天之师、明天之师24谢谢观赏2019-5-24 名师明师24谢谢观赏2019-5-24 未来的文盲不是不未来的文盲不是不识字的人，而是不会学识字的人，而是不会学习的人。习的人。学会生存学会生存宣言宣言 25谢谢观赏2019-5-24 25谢谢观赏2019-5-24五大艺术：五大艺术：1 1、教育是解放的艺术；、教育是解放的艺术；2 2、教育是唤醒的艺术；、教育是唤醒的艺术；3 3、教育是发现的艺术；、教育是发现的艺术；4 4、教育是欣赏的艺术；、教育是欣赏的艺术；5 5、教育是激励的艺术。、教育是激励的艺术。三大魅力：三大魅力：1 1、知识本身的魅力；、知识本身的魅力；2 2、教学艺术的魅力；、教学艺术的魅力；3 3、教师人格的魅力。、教师人格的魅力。26谢谢观赏2019-5-24五大艺术：26谢谢观赏2019-5-244 4、学会反思、学会反思 教师的教学反思是教师教学认知活动的重教师的教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，是指教师为了成功地实现教育目标，要组成部分，是指教师为了成功地实现教育目标，对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。周密、深入、自我调节性的思考。教师的教学反思是一个能动的、审慎的认知加工过教师的教学反思是一个能动的、审慎的认知加工过程，也是一个与情感和认知密切相关并相互作用的过程，也是一个与情感和认知密切相关并相互作用的过程，在此过程中，不仅有智力加工，而且需要有情感程，在此过程中，不仅有智力加工，而且需要有情感等动力系统的支持。等动力系统的支持。27谢谢观赏2019-5-244、学会反思 教师的教学反思是一个能动的、审慎的认知反思方式反思内容 反思倾向反思过程环境（外椭圆）监 控发展阶段3发展阶段2发展阶段1教学反思的心理结构教学反思的心理结构28谢谢观赏2019-5-24反思方式反思内容 反思倾向反思过程环境（外椭圆）监 控教师教学反思方式教师教学反思方式内部自我对话内部自我对话外显自我对话外显自我对话同事讨论同事讨论行动研究行动研究 教师教学反思内容：教师教学反思内容：指向指向1 1课堂教学课堂教学 指向指向4 4教育改革教育改革 指向指向2 2学生发展学生发展 指向指向5 5人际关系人际关系 指向指向3 3教学发展教学发展29谢谢观赏2019-5-24教师教学反思方式内部自我对话 教师教学反思内容：29 教学反思所处阶段教学反思所处阶段阶段阶段1：自发性反思：自发性反思 阶段阶段2：理性反思：理性反思阶段阶段3：发展性反思：发展性反思 教学反思报告教学反思报告问题的发现问题的发现问题的症结问题的症结问题的解决问题的解决对策与方案对策与方案方案的实施方案的实施实施的效果实施的效果反思与讨论反思与讨论 30谢谢观赏2019-5-24 五个五个“一一”基本功基本功 普通话普通话 好板书好板书 好口才好口才 好文章好文章 好方法好方法 天天保养一个好嗓子天天保养一个好嗓子 天天保持一种好心情天天保持一种好心情 天天保有一副好精神天天保有一副好精神31谢谢观赏2019-5-24 五个“一”基本功 31谢谢观赏2019-5-24基基 本本 保保 证证32谢谢观赏2019-5-24基 本 保 证32谢谢观赏2019-5-24 如果教师把热爱如果教师把热爱事业与热爱学生结合事业与热爱学生结合起来，他就是一个完起来，他就是一个完美的教师。美的教师。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰33谢谢观赏2019-5-24 如果教师把热爱事业与热爱学生结合起来，他就是爱因斯坦：爱因斯坦：学校应该永远以此为目标：学校应该永远以此为目标：学生离开学校的时候，是学生离开学校的时候，是一个和谐的人，而不是一一个和谐的人，而不是一个专家。个专家。34谢谢观赏2019-5-24爱因斯坦：34谢谢观赏2019-5-2435谢谢观赏2019-5-2435谢谢观赏2019-5-24 吴冠中吴冠中简单与复杂简单与复杂36谢谢观赏2019-5-24 吴冠中简单与复杂36谢谢观赏 华君武华君武超导超导37谢谢观赏2019-5-24 华君武超导37谢谢观赏 李可染李可染超弦生万象超弦生万象38谢谢观赏2019-5-24 李可染超弦生万象38谢谢观赏201多追霍金，少追超女！多追霍金，少追超女！钱夙伟钱夙伟 霍金霍金“宇宙的起源宇宙的起源”演讲第二天演讲第二天让让“霍金热霍金热”来得更热烈些吧！来得更热烈些吧！新华社新华社 霍金第四次访华离京的第二天霍金第四次访华离京的第二天39谢谢观赏2019-5-24多追霍金，少追超女！39谢谢观赏2019-5-24 200520057 72929温家宝总理拜望钱学森先生温家宝总理拜望钱学森先生时，时，钱学森先生说：钱学森先生说：“小时候，我父亲就是这样小时候，我父亲就是这样对我进行教育和培养的，他让我对我进行教育和培养的，他让我学理科，同时又送我去学绘画和学理科，同时又送我去学绘画和音乐。就是把科学和文化艺术结音乐。就是把科学和文化艺术结合起来。我觉得艺术上的修养对合起来。我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要，它开我后来的科学工作很重要，它开拓科学创新思维。现在，我要宣拓科学创新思维。现在，我要宣传这个观点。传这个观点。”40谢谢观赏2019-5-24 2005729温家宝总理拜望钱学森先生时，40谢 “我每到一个学校，都和老师、同学们讲，搞科学的要学点文学艺术，对启发思路有好处。”（温家宝）“处理好科学和艺术的关系，就能够创新，中国人处理好科学和艺术的关系，就能够创新，中国人就一定能赛过外国人。就一定能赛过外国人。”（钱学森）（钱学森）“我们要超过发达国家，就要在科学和艺术的结合上下功夫；就要重视教学的综合性，培养复合型人才和领军人物。”（温家宝）2007年8月3日总理看望学界四泰斗 41谢谢观赏2019-5-24 “我每到一个学校，都和老师、同学们讲，搞科学哈佛大学的哈佛大学的“通识教育通识教育”必修五种中心科目必修五种中心科目1、历史和社会分析（唐代建国、法国大革命、历史和社会分析（唐代建国、法国大革命）2、文学艺术（贝多芬和莫扎特、印象派、中国文人、文学艺术（贝多芬和莫扎特、印象派、中国文人 画画）3、外国文化（用该国语言文字学习）、外国文化（用该国语言文字学习）4、道德推理（儒家伦理、亚里士多德伦理、各种其、道德推理（儒家伦理、亚里士多德伦理、各种其 他社群伦理他社群伦理）5、自然科学（进化论、量子论、相对论、自然科学（进化论、量子论、相对论）42谢谢观赏2019-5-24哈佛大学的“通识教育”2008.5.112008.5.11 (国内国内4646所大学所大学150150名专家出席名专家出席)“以追求学生的公民意识以追求学生的公民意识,完善人格完善人格,传递重要的价值观为目的传递重要的价值观为目的.”(.”(许智宏许智宏)“旨在培养学生的全局视野旨在培养学生的全局视野,为以后为以后的的专业培养打下坚实的基础专业培养打下坚实的基础.”(.”(秦绍德秦绍德)复旦大学一年级全部进入复旦复旦大学一年级全部进入复旦学院进行通识教育学院进行通识教育,大二再分专业大二再分专业.43谢谢观赏2019-5-242008.5.1143谢谢观赏2019-文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。人文素养人文素养立身之本立身之本 科学素养科学素养强身之道强身之道 44谢谢观赏2019-5-24 文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和不仅要有不仅要有大楼，大楼，还要有还要有大师大师，更要有更要有大爱大爱。杨福家杨福家45谢谢观赏2019-5-24不仅要有大楼，45谢谢观赏2019-5-24师之魂师之魂教育爱46谢谢观赏2019-5-24师之魂教育爱46谢谢观赏2019-5-24感动中国九位人民教师感动中国九位人民教师1 殷雪梅殷雪梅 江苏常州金坛县城南小学江苏常州金坛县城南小学 2 徐本禹徐本禹 祖籍山东聊城祖籍山东聊城 贵州大方县大水乡大石小贵州大方县大水乡大石小学学3 刘念友刘念友 重庆开县郭家镇北斗村小学重庆开县郭家镇北斗村小学4 曹曹 艳艳 祖籍江西赣州祖籍江西赣州 南京特教战线南京特教战线5 李新孝李新孝 内蒙古喀喇沁旗四十字子乡罗营子村小学内蒙古喀喇沁旗四十字子乡罗营子村小学6 王文福王文福 四川越西县新民镇大营盘小学四川越西县新民镇大营盘小学7 王文胜王文胜 河南获嘉县河南获嘉县 环抱狂人环抱狂人8 房峰生房峰生 宁夏舟曲县立节乡北山村小学宁夏舟曲县立节乡北山村小学9 王政明王政明 甘肃渭源县甘肃渭源县 民办代课教师民办代课教师47谢谢观赏2019-5-24感动中国九位人民教师47谢谢观赏2019-5-24 汶川特大地震中汶川特大地震中 感感 天天 动动 地地 的的 人人 民民 教教 师师汶川映秀镇小学汶川映秀镇小学-张米亚老师张米亚老师 邓霞老师邓霞老师 (双臂紧紧搂住两个孩子像双臂紧紧搂住两个孩子像1 1只雄鹰只雄鹰,“,“摘下我的翅膀摘下我的翅膀,送给你飞翔送给你飞翔”)严蓉老师严蓉老师(救下救下1313个学生后殉职个学生后殉职,1,1岁半的女儿成了孤儿岁半的女儿成了孤儿)北川中学北川中学-刘宁刘宁 李佳平李佳平 刘亚春老师刘亚春老师（30313031名学生幸存名学生幸存1300.1300.逾千学生遇难逾千学生遇难,不顾自己亲人抢救学生数百名不顾自己亲人抢救学生数百名,高三高三509509人全部幸存人全部幸存)德阳东汽中学德阳东汽中学-谭千秋老师谭千秋老师(用身体掩护救活用身体掩护救活4 4名学生名学生)什邡师古镇中心小学什邡师古镇中心小学-袁文婷老师袁文婷老师(多次抱学生从多次抱学生从3 3楼到楼到1 1楼楼)红白镇中心学校红白镇中心学校-汤鸿老师汤鸿老师(两个胳臂各抓住两个胳臂各抓住1 1个孩子个孩子,身身 下还护着下还护着3 3个孩子个孩子,牺牲在瓦砾中牺牲在瓦砾中)48谢谢观赏2019-5-24 汶川特大地震中48谢谢观赏20崇州市怀远中学崇州市怀远中学吴忠洪老师吴忠洪老师(本已逃生本已逃生,为了学生冲进教室为了学生冲进教室 拯救出拯救出59人人,湮没在轰然倒塌的教学楼中湮没在轰然倒塌的教学楼中)北川任家坪小学北川任家坪小学申健斌校长申健斌校长（全校（全校469名学生只有名学生只有1人落难，人落难，校长本人失去校长本人失去8位亲人）位亲人）北川游坪小学北川游坪小学孙义云校长孙义云校长（带领教师保护了学校（带领教师保护了学校447名学名学 生，全部幸免于难，生，全部幸免于难，7位亲人牺牲在废墟中）位亲人牺牲在废墟中）什邡市皂角中心小学什邡市皂角中心小学岳琳琳老师岳琳琳老师（丈夫遇难坚持在帐篷（丈夫遇难坚持在帐篷 学校工作，与学生在一起）学校工作，与学生在一起）什邡红白镇中学什邡红白镇中学-张辉兵老师张辉兵老师(用双手撑开房门救出学生用双手撑开房门救出学生)红白镇小学红白镇小学-王周明老师王周明老师(奋不顾身救出奋不顾身救出10多名学生多名学生)巴中市通江县洪口镇永安村小学巴中市通江县洪口镇永安村小学-苟晓超老师苟晓超老师(结婚结婚1010天天,在抢救学生中义无返顾在抢救学生中义无返顾,临终遗言临终遗言:我恐怕不行了我恐怕不行了,快救学生快救学生!)!)遵道镇欢欢幼儿园遵道镇欢欢幼儿园-瞿万容老师瞿万容老师(扑在地上用后背挡住水泥扑在地上用后背挡住水泥 板救下怀中抱着的小孩板救下怀中抱着的小孩)什邡市龙居小学什邡市龙居小学-向倩老师向倩老师(身体被砸成身体被砸成3 3段段,双手环抱将双手环抱将3 3名名 学生紧紧搂在胸前学生紧紧搂在胸前,定格在人们心中定格在人们心中)尹霞老师尹霞老师(牺牲自己救出全班牺牲自己救出全班4040名学生名学生)49谢谢观赏2019-5-24崇州市怀远中学吴忠洪老师(本已逃生,为了学生冲进教室什邡安县花亥镇初级中学安县花亥镇初级中学郑发富老师郑发富老师（为学生推开死神，（为学生推开死神，被倒塌的围墙砸中，不幸殉职年仅被倒塌的围墙砸中，不幸殉职年仅42岁）岁）都江堰龙池镇南岳中心小学都江堰龙池镇南岳中心小学肖明清校长肖明清校长（第一个冲进（第一个冲进 教室，把学前班的孩子连背带抱营救出来，全校只有教室，把学前班的孩子连背带抱营救出来，全校只有3人遇难，同人遇难，同 一时间相濡以沫一时间相濡以沫20多年的妻子却倒在废墟里）多年的妻子却倒在废墟里）彭州白鹿九年制中小学彭州白鹿九年制中小学杨文友副校长杨文友副校长（生死攸关之时（生死攸关之时组织教师抢救疏散学生，组织教师抢救疏散学生，800名中小幼孩子无一伤亡，延误妻子的名中小幼孩子无一伤亡，延误妻子的 救护，不幸遇难）救护，不幸遇难）什邡县蓥华镇中学什邡县蓥华镇中学康玉龙校长康玉龙校长（300多学生中多学生中100多名被多名被埋，不顾岳父丧生，坚持带领老师从废墟里抢救学生）埋，不顾岳父丧生，坚持带领老师从废墟里抢救学生）陕西汉中市宁强县黄坝驿乡中心小学陕西汉中市宁强县黄坝驿乡中心小学王敏老师王敏老师（不顾两岁的孩子将一个又一个学生护送出险境，自己身负重伤）（不顾两岁的孩子将一个又一个学生护送出险境，自己身负重伤）汶川漩口中学老师汶川漩口中学老师（艰难跋涉带领（艰难跋涉带领1200多名学生逃到山上避难）多名学生逃到山上避难）50谢谢观赏2019-5-24安县花亥镇初级中学郑发富老师（为学生推开死神，50谢彭州市红岩幼儿园彭州市红岩幼儿园-周汝兰老师周汝兰老师(冒险冒险4 4出出4 4进救出进救出5252个孩子个孩子)平武县南坝小学平武县南坝小学-杜正香老师杜正香老师(用身体护住用身体护住5 5个孩子个孩子)北川县刘汉希望小学北川县刘汉希望小学九位老师九位老师(楼房未倒塌全校学生只有楼房未倒塌全校学生只有 1 1人落难人落难.带领带领7171个家长未来接应的孩子跋涉一天一夜逃出险境）个家长未来接应的孩子跋涉一天一夜逃出险境）安县桑枣中学校长安县桑枣中学校长叶志平叶志平(1717万盖的楼万盖的楼4040余万元加固余万元加固,重视重视 安全安全,全校无一伤亡全校无一伤亡)平武县平通中学平武县平通中学朱校长朱校长(连滚带爬一整天回到学校带领老连滚带爬一整天回到学校带领老师抢救出师抢救出111111名失踪学生名失踪学生,幸存的重伤教师被抢救出来呼叫学生名字幸存的重伤教师被抢救出来呼叫学生名字)李宏勇老师（李宏勇老师（为了抢救摔倒的学生从刚为了抢救摔倒的学生从刚 刚脱离险境反折回来遇难，还差三天刚脱离险境反折回来遇难，还差三天2424岁生日）岁生日）南坝小学校长南坝小学校长(不顾亲人遇难不顾亲人遇难,组织教师抢救抢救废墟下数百学生组织教师抢救抢救废墟下数百学生)汶川漩口中学老师汶川漩口中学老师(艰难跋涉艰难跋涉,带领带领1200多名学生逃到山上避难多名学生逃到山上避难)绵竹七所中小幼绵竹七所中小幼17001700多人被埋多人被埋,老师救活老师救活300300余人余人都江堰市新建小学老师都江堰市新建小学老师 什邡市蓥华中学老师什邡市蓥华中学老师青川县木鱼中学老师青川县木鱼中学老师 钱富波老师钱富波老师 谢丹老师谢丹老师都江堰聚源中学都江堰聚源中学-何智霞等五位老师何智霞等五位老师51谢谢观赏2019-5-24彭州市红岩幼儿园-周汝兰老师(冒险4出4进救出52个孩汶川漩口中学优秀老师集体汶川漩口中学优秀老师集体（艰难跋涉带领（艰难跋涉带领1200多名学生逃到山上避难）多名学生逃到山上避难）北川县刘汉希望小学北川县刘汉希望小学肖晓川等九位老师肖晓川等九位老师(楼房未倒塌全校学生只有楼房未倒塌全校学生只有1 1人落难人落难.带领带领7171个家长未来个家长未来接应的孩子跋涉一天一夜逃出险境）接应的孩子跋涉一天一夜逃出险境）江油市武通村幼儿园教师江油市武通村幼儿园教师王光香王光香绵竹七所中小幼绵竹七所中小幼17001700多人被埋多人被埋,老师救活老师救活300300余人余人都江堰市新建小学老师都江堰市新建小学老师 什邡市蓥华中学老师什邡市蓥华中学老师青川县木鱼中学老师青川县木鱼中学老师 钱富波老师钱富波老师 谢丹老师谢丹老师都江堰聚源中学都江堰聚源中学-何智霞等五位老师何智霞等五位老师52谢谢观赏2019-5-24汶川漩口中学优秀老师集体（艰难跋涉带领1200多名学生逃到 灾难中坚强的灾难中坚强的“新一代新一代”英英 雄雄 少少 年年-展现的是沉着镇静展现的是沉着镇静.智勇双全的英雄本色智勇双全的英雄本色,临危不惧临危不惧.奋勇救人的崇高精神奋勇救人的崇高精神,坚强勇敢坚强勇敢.顽强不屈的优秀品格顽强不屈的优秀品格,团结友爱团结友爱.乐观向上的良好风貌乐观向上的良好风貌.充分展示了中华民族的伟大精神充分展示了中华民族的伟大精神,展示了爱国主义的强大力量展示了爱国主义的强大力量,展示了新时代少年的精神风貌展示了新时代少年的精神风貌!53谢谢观赏2019-5-24 灾难中坚强的“新一代”53谢谢观赏2019-马马 健健(双手血肉模糊双手血肉模糊,4小时刨出同班同学向孝廉小时刨出同班同学向孝廉)何翠青何翠青(冒险跑回宿舍叫出冒险跑回宿舍叫出10余名同学余名同学,失去右腿失去右腿)陈陈 浩浩(12岁岁,奋不顾身抢救不相识的女孩奋不顾身抢救不相识的女孩,多处骨折多处骨折)林林 浩浩(9岁岁,手臂重伤背出同学手臂重伤背出同学,“别哭别哭,一起唱歌吧一起唱歌吧!”)雷楚年雷楚年（自己不逃生，冲进教室救了（自己不逃生，冲进教室救了7名蹲在墙角的名蹲在墙角的 同学）同学）王王 波波 王王 亮亮 王王 博博 王王 樊樊 王王 磊磊 王佳明王佳明 申申 龙龙 杨杨 琳琳 杨尚松杨尚松 宋宋 雪雪 张春玲张春玲 邹雯樱邹雯樱 郑小鹏郑小鹏 贾贾 龙龙 童世强童世强 54谢谢观赏2019-5-24马 健(双手血肉模糊,4小时刨出同班同学向孝廉)54谢 优优 秀秀 少少 年年王彬王彬（年级（年级6岁女孩为了抢救同学负伤，右壁截肢，仍然阳光）岁女孩为了抢救同学负伤，右壁截肢，仍然阳光）何亚军何亚军（11岁，在被埋的废墟下用救援人员提供的矿泉水，在岁，在被埋的废墟下用救援人员提供的矿泉水，在50小时内用仅能活动的右手，后仰为斜下方小时内用仅能活动的右手，后仰为斜下方1米出被困的女同学牛钰米出被困的女同学牛钰喂水喂水100多次）多次）康洁康洁(11岁岁,孤身跳下孤身跳下6楼楼,返回瓦砾中救出老师返回瓦砾中救出老师)甯加驰甯加驰（自己被废墟掩埋，挣扎着可以呼吸时听到同班同学曾婧（自己被废墟掩埋，挣扎着可以呼吸时听到同班同学曾婧的呼救，为避免余震伤害让她堕在自己身下，坚持到一同被救出）的呼救，为避免余震伤害让她堕在自己身下，坚持到一同被救出）马小凤马小凤 邓清清邓清清 刘刘 刚刚 刘刘 潮潮 曲柄年曲柄年许中政许中政 阳玉洁阳玉洁 李李 阳阳 李剑波李剑波 佘友富佘友富张张 博博 张张 强强(四川四川)张张 强强(陕西陕西)张兴成张兴成 张庚杰张庚杰 欧阳宇航欧阳宇航 赵赵 彬彬 莘长林莘长林 卿静文卿静文 高志军高志军 黄黄 霖霖 梁梁 强强 韩加育韩加育 韩贵霞韩贵霞 熊弼呈熊弼呈 薛薛 枭枭55谢谢观赏2019-5-24 白乐潇白乐潇（胳膊被门压住，为了后边同学逃生拽断自己胳膊）（胳膊被门压住，为了后边同学逃生拽断自己胳膊）肖春梅肖春梅(初中生初中生,折回宿舍喊出同学折回宿舍喊出同学,右脸重伤右脸重伤)董玉培董玉培（小学（小学4年级，自己逃生后扒开水泥块救出年级，自己逃生后扒开水泥块救出2位女同学）位女同学）任冬任冬（地震时跑进幼儿园抱出（地震时跑进幼儿园抱出3个孩子，自己右臂留下伤口）个孩子，自己右臂留下伤口）李月李月(1212岁岁,被困被困7070小时小时,被救出时问：被救出时问：15“15“我是不是最勇敢的我是不是最勇敢的?”?”现已截肢现已截肢)高莹高莹（1515岁初三学生，在瓦砾堆中输液是仍用微笑传递勇敢，岁初三学生，在瓦砾堆中输液是仍用微笑传递勇敢，2020小时后被救出，永远失去了双腿，却微笑着说：小时后被救出，永远失去了双腿，却微笑着说：“要勇敢，要勇敢，不要哭。不要哭。)孟兴双孟兴双(爬了三天三夜山路爬了三天三夜山路,用心记下地点和人数用心记下地点和人数,绘制生命地绘制生命地图图,联系救援人员联系救援人员,最后抢救出最后抢救出1212名被困的乡亲和佳家人名被困的乡亲和佳家人,包括自包括自己的父亲己的父亲)三胞胎志愿者三胞胎志愿者-高龙高龙 高虎高虎 高豹高豹(10(10岁岁,小枧沟镇中心小小枧沟镇中心小学学4 4年级年级)56谢谢观赏2019-5-2456谢谢观赏2019-5-24