八年级生物下册_第二节_免疫与计划免疫ppt课件_人教新课标版

第三节第三节免疫和计划免疫免疫和计划免疫一一.人体的三道防线人体的三道防线人之所以能在有大量病原体的环境人之所以能在有大量病原体的环境中健康地生活，是因为人体具有保卫自中健康地生活，是因为人体具有保卫自己的防线。那么，究竟有哪些防线呢？己的防线。那么，究竟有哪些防线呢？阅读并分析阅读并分析P7578资料及文字，讨论资料及文字，讨论P763个讨论题。个讨论题。一一.人体的三道防线人之所以能在有大量病原体的环境中人体的三道防线人之所以能在有大量病原体的环境中为什么涂在清洁皮肤上的病为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？什么样的功能？讨论讨论皮肤的分泌物将病菌杀死。这皮肤的分泌物将病菌杀死。这说明皮肤具有杀灭病菌的功能。说明皮肤具有杀灭病菌的功能。为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么第一道防线的组成：第一道防线的组成：皮肤和黏膜。皮肤和黏膜。第一道防线的功能：第一道防线的功能：阻挡或杀死病原体，阻挡或杀死病原体，清扫异物清扫异物。皮肤皮肤皮肤皮肤黏膜黏膜(1)(2)(3)第一道防线的组成：皮肤和黏膜。第一道防线的功能：阻挡或杀死病第一道防线的组成：皮肤和黏膜。第一道防线的功能：阻挡或杀死病讨论讨论当人体虚弱，免疫力下降时，或人当人体虚弱，免疫力下降时，或人体皮肤受伤的时候，病菌会侵入人体。体皮肤受伤的时候，病菌会侵入人体。病菌在什么情况下能够侵入人病菌在什么情况下能够侵入人体内？人体的哪些组织器官中体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？分布有吞噬细胞？讨论当人体虚弱，免疫力下降时，或人体皮肤受伤的时候讨论当人体虚弱，免疫力下降时，或人体皮肤受伤的时候溶菌酶使细菌溶解吞噬细胞吞噬病原体吞噬细胞吞噬病原体吞噬细胞消灭病原体吞噬细胞消灭病原体第二道防线的组成：第二道防线的组成：体液中的杀菌物质和吞噬体液中的杀菌物质和吞噬细胞细胞 第二道防线的功能：第二道防线的功能：溶解、吞噬和消灭病原体。溶解、吞噬和消灭病原体。溶菌酶使细菌溶解吞噬细胞吞噬病原体溶菌酶使细菌溶解吞噬细胞吞噬病原体吞噬细胞消灭病原体第二道吞噬细胞消灭病原体第二道人人生来就有的天然防御功能，人人生来就有的天然防御功能，不针对某一种特定的病原体，对多不针对某一种特定的病原体，对多种病原体都有防御作用种病原体都有防御作用（先天（先天性免疫）性免疫）第一、第二道防线的特点：第一、第二道防线的特点：思思 考考人人生来就有的天然防御功能，不针对某一种人人生来就有的天然防御功能，不针对某一种为什么接种过为什么接种过水痘疫苗或出过水水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢痘病毒的侵袭呢?讨论讨论3 3为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭抗原淋巴细胞抗体病原体吞噬细胞吞噬细胞抗原淋巴抗体病原体吞噬细胞抗原淋巴抗体病原体吞噬细胞淋巴细胞淋巴细胞水痘病毒水痘病毒抵抗水痘病抵抗水痘病毒的物质毒的物质刺激刺激产生产生结合结合吞噬细胞吞噬细胞清除水痘病毒，清除水痘病毒，或使水痘病毒失或使水痘病毒失去致病性去致病性水痘病毒在人体内的过程水痘病毒在人体内的过程淋巴细胞水痘病毒抵抗水痘病毒的物质刺激产生结合吞噬细胞清除水淋巴细胞水痘病毒抵抗水痘病毒的物质刺激产生结合吞噬细胞清除水抗原：抗原：引起人体产生抗体的物质引起人体产生抗体的物质(如病原体、如病原体、移植器官等异物移植器官等异物)。病病 原原 体体抗体：抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。蛋白质。抗原：引起人体产生抗体的物质抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体、移植器官等异物如病原体、移植器官等异物)。胸胸 腺腺淋巴结淋巴结脾脾 脏脏免免 疫疫 细细 胞胞第三道防线的组成：第三道防线的组成：免疫器官和免疫细胞免疫器官和免疫细胞第三道防线的功能：第三道防线的功能：产生抗体，消灭病原体。产生抗体，消灭病原体。胸胸腺淋巴结脾腺淋巴结脾脏免脏免疫疫细细胞第三道防线的组成：免疫器胞第三道防线的组成：免疫器想一想想一想2 2、接种过水痘疫苗或出过、接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘的人能够抵抗流感病毒流感病毒的的侵袭吗侵袭吗?不能不能，特定的抗原只能产生特定，特定的抗原只能产生特定的抗体，而这种抗体不能对其他抗原的抗体，而这种抗体不能对其他抗原起作用起作用免疫的特异性。免疫的特异性。想一想想一想2、接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗流感病毒的、接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗流感病毒的特点特点：人出生以后才产生的，只对某一特定的人出生以后才产生的，只对某一特定的病原体或异物起作用病原体或异物起作用特异性免疫（又称后特异性免疫（又称后天性免疫）。天性免疫）。第三道防线与第一、二道防线有何不同呢？第三道防线与第一、二道防线有何不同呢？思思 考考特点：人出生以后才产生的，只对某一特定的病原体或异物起作用特点：人出生以后才产生的，只对某一特定的病原体或异物起作用第一道防线第一道防线皮肤和黏膜。皮肤和黏膜。阻挡或杀死病原体，清扫异物阻挡或杀死病原体，清扫异物。第二道防线第二道防线体液中的杀菌物质和吞噬细胞体液中的杀菌物质和吞噬细胞溶解、吞噬和消灭病原体。溶解、吞噬和消灭病原体。第三道防线第三道防线免疫器官和免疫细胞免疫器官和免疫细胞产生抗体，消灭病原体产生抗体，消灭病原体。组成组成功能功能功能功能组成组成组成组成功能功能第一道防线皮肤和黏膜。阻挡或杀死病原体，清扫异物。第二道防线第一道防线皮肤和黏膜。阻挡或杀死病原体，清扫异物。第二道防线非特异性免疫和特异性免疫的区别 非特异性免疫非特异性免疫 特异性免疫特异性免疫 范围范围 特性特性 形成形成 作用作用 机体对体内外异物机体对体内外异物机体对体内外异物机体对体内外异物都可以发生免疫反都可以发生免疫反都可以发生免疫反都可以发生免疫反应应应应 机体仅对某一异物机体仅对某一异物机体仅对某一异物机体仅对某一异物（抗原）产生免疫（抗原）产生免疫（抗原）产生免疫（抗原）产生免疫反应反应反应反应非专一性非专一性非专一性非专一性专一性专一性专一性专一性生来就有的生来就有的生来就有的生来就有的后天逐渐形成的后天逐渐形成的后天逐渐形成的后天逐渐形成的弱弱弱弱强强强强非特异性免疫和特异性免疫的区别非特异性免疫和特异性免疫的区别非特异性免疫非特异性免疫特异性免疫特异性免疫二免疫的功能二免疫的功能免疫是什么意思呢？免疫是什么意思呢？最初的含义是免除疾病。现在比较一致的看最初的含义是免除疾病。现在比较一致的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别种功能识别“自己自己”和和“非己非己”成分，从而破坏成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。二免疫的功能免疫是什么意思呢？最初的含义是免除疾病。二免疫的功能免疫是什么意思呢？最初的含义是免除疾病。清除体内衰老，死亡和损伤的细胞清除体内衰老，死亡和损伤的细胞免疫具有三方面的重要功能免疫具有三方面的重要功能清除体内衰老，死亡和损伤的细胞免疫具有三方面的重要功能自清除体内衰老，死亡和损伤的细胞免疫具有三方面的重要功能自.抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。.抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。防止感染抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。防止感染监视，识别和清除体内产生的异常监视，识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）细胞（如肿瘤细胞）监视，识别和清除体内产生的异常监视，识别和清除体内产生的异常计划免疫计划免疫是指根据某些传染病的是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。病的目的。三计三计 划划 免免 疫疫计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫疫苗的成分：疫苗的成分：(P79)疫苗通常是用杀死的或减毒的疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品。病原体制成的生物制品。疫苗的成分：疫苗的成分：(P79)疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制计划免疫有什么意义呢？计划免疫有什么意义呢？(P80)计划免疫有什么意义呢？计划免疫有什么意义呢？(P80)通过这一节课的学习，通过这一节课的学习，你学到了哪些知识？分小你学到了哪些知识？分小组总结汇报。组总结汇报。通过这一节课的学习，你学到了哪些知识？分小组总结汇通过这一节课的学习，你学到了哪些知识？分小组总结汇小试身手1 1、下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（、下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（）A A、防止细菌侵入、防止细菌侵入 B B、防止水分蒸发、防止水分蒸发 C C、感受外界刺激、感受外界刺激 D D、调节体温、调节体温2 2、人体内可以吞噬和消灭病原体的是（、人体内可以吞噬和消灭病原体的是（）A A、呼吸道黏膜、呼吸道黏膜 B B、淋巴细胞、淋巴细胞 C C、抗体和抗原、抗体和抗原 D D、吞噬细胞、吞噬细胞3 3、下列现象中，属于特异性免疫的是（、下列现象中，属于特异性免疫的是（）A A、唾液的杀菌作用、唾液的杀菌作用 B B、接种百白破疫苗、接种百白破疫苗 C C、白细胞吞噬病菌、白细胞吞噬病菌 D D、皮肤的屏障作用、皮肤的屏障作用4 4、免疫细胞主要是、免疫细胞主要是 （）A A、吞噬细胞、吞噬细胞 B B、腺细胞、腺细胞 C C、上皮细胞、上皮细胞 D D、淋巴细胞、淋巴细胞D DB BA AD D小试身手小试身手1、下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（、下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（）25 5、呼吸道黏膜上纤毛的作用是（、呼吸道黏膜上纤毛的作用是（）A A、杀菌作用、杀菌作用 B B、清扫异物、清扫异物 C C、吞噬病菌、吞噬病菌 D D、保护作用、保护作用6 6、下列关于抗体的叙述，不正确的是（、下列关于抗体的叙述，不正确的是（）A A、在体内存留时间有长有短、在体内存留时间有长有短 B B、是一种特殊的蛋白质、是一种特殊的蛋白质 C C、能破坏和排斥所有病原体、能破坏和排斥所有病原体 D D、是在抗原刺激下产生的、是在抗原刺激下产生的7 7、下列结构中，不属于免疫器官的是（、下列结构中，不属于免疫器官的是（）A A、肝脏、肝脏 B B、脾脏、脾脏 C C、胸腺、胸腺 D D、淋巴结、淋巴结B BC CA A5、呼吸道黏膜上纤毛的作用是（、呼吸道黏膜上纤毛的作用是（）6、下列关于抗体的叙、下列关于抗体的叙知识平台2、皮肤、黏膜、黏膜上纤毛1、体液中的杀菌物质和吞噬细胞3、免疫器官和免疫细胞C.第一道防线B.第二道防线A.第三道防线连线连线知识平台知识平台2、皮肤、黏膜、黏膜上纤毛、皮肤、黏膜、黏膜上纤毛1、体液中的杀菌物质和吞噬、体液中的杀菌物质和吞噬激励学生学习的名言警句激励学生学习的名言警句51关于学习或励志的名言警句1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自汉乐府长歌行2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经鹤林玉露引朱熹小简3读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自三国志魏书。4读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵。5大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材郑敬中摘语。6非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自诸葛亮集诫子书。7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自论语述而。8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自尚书周官。9积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自颜氏家训勉学。10立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达言行相顾。11莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞满江红。12人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧西岩赘语。13山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭。14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之晁氏客语15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。16为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自朱熹语录17学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自薛方山记述上篇18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自近思录集注卷二。19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时二程粹言论学。20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自格言联壁学问类。激励学生学习的名言警句激励学生学习的名言警句