一碗水的愤怒课件

一碗水的愤怒1 1鸟鸟兽兽绝绝迹迹，驼驼马马遁遁形形，上上帝帝在在这这里里创创造造着着永永恒恒的的死死亡亡。但但有有生生命命在在这这死死亡亡的的绝绝地地上上生生存存，这这就就是是顽顽强强生生存存下下来来的的五五棵棵树树，这这仅仅有有的的五五棵棵树树倔倔强强的的伸伸向向沙沙漠漠的的深深处处鸟兽绝迹，驼马遁形，上帝在这里创造着永恒的死亡。但有生命在这2 2这才有了生命的奇迹这才有了生命的奇迹-这才有了生命的奇迹-3 3阅读课文，思考下列问题：阅读课文，思考下列问题：1.文章中，小姑娘和老妇人生活的西北地方，文章中，小姑娘和老妇人生活的西北地方，他们平时看到的和用到的水在哪儿他们平时看到的和用到的水在哪儿?又是怎么样又是怎么样的水？的水？2.2.文章中有对西北地方环境的描写，那儿的环境文章中有对西北地方环境的描写，那儿的环境文章中有对西北地方环境的描写，那儿的环境文章中有对西北地方环境的描写，那儿的环境又是怎样的？又是怎样的？又是怎样的？又是怎样的？4.4.即使这样的水还用一把大锁锁起来，他们的生即使这样的水还用一把大锁锁起来，他们的生活到底怎样？这些水对他们来说意味着什么？活到底怎样？这些水对他们来说意味着什么？3.作者倒水洗脸后的情景又是如何？作者倒水洗脸后的情景又是如何？寻找：寻找：思考：思考：5.作者将老奶奶和小姑娘对水的极度心疼与自己作者将老奶奶和小姑娘对水的极度心疼与自己随意糟蹋水作强烈的对比，这一对比说明了什随意糟蹋水作强烈的对比，这一对比说明了什么？么？阅读课文，思考下列问题：1.文章中，小姑娘和老妇人生活的西4 41.文章中，小姑娘和老奶奶生活的西北地方，他们文章中，小姑娘和老奶奶生活的西北地方，他们平时看到的和用到的水在哪里？又是怎样的水？平时看到的和用到的水在哪里？又是怎样的水？明确：屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖有坚固的木明确：屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖有坚固的木盖，木盖上锁着一把大锁盖，木盖上锁着一把大锁是苟延残喘的水是苟延残喘的水文章中有对西北地方的环境作描写，这是怎样的环文章中有对西北地方的环境作描写，这是怎样的环文章中有对西北地方的环境作描写，这是怎样的环文章中有对西北地方的环境作描写，这是怎样的环境？境？境？境？明确：黄河河底龟裂，河水时断时续，给人一种明确：黄河河底龟裂，河水时断时续，给人一种苟延残喘的感觉苟延残喘的感觉作者倒水洗脸后的情景又是如何？作者倒水洗脸后的情景又是如何？明明确确：老老妇妇人人和和小小姑姑娘娘投投来来愤愤怒怒的的目目光光，老老妇妇人人喊喊了了句句“作作孽孽”突突然然摔摔倒倒在在地地，小小姑姑娘娘迅迅速速抢抢过过水水碗碗,扑扑倒在地倒在地,挖被水浸湿的土挖被水浸湿的土.1.文章中，小姑娘和老奶奶生活的西北地方，他们平时看到的和用5 54.4.即使这样的水他们还用一把大锁锁起来，这对他们即使这样的水他们还用一把大锁锁起来，这对他们到底意味着什么？到底意味着什么？明明确确：“她她双双手手捧捧着着碗碗，像像捧捧着着整整个个世世界界一一样样，走走到到我面前我面前”4.即使这样的水他们还用一把大锁锁起来，这对他们到底意味着什6 6明确：一碗水的愤怒；对所有浪费水的行为明确：一碗水的愤怒；对所有浪费水的行为的谴责，对不环保的行为的愤慨的谴责，对不环保的行为的愤慨5.作者将老奶奶和小姑娘对水的极度心疼与自己随意糟蹋水作强烈的对比作者将老奶奶和小姑娘对水的极度心疼与自己随意糟蹋水作强烈的对比,这一这一对比说明了什么对比说明了什么?明确：一碗水的愤怒；对所有浪费水的行为的谴责，对不7 7生命不需要荒芜生命不需要荒芜生命不需要荒芜8 8迷人的可可西里迷人的可可西里素有素有“世界屋脊世界屋脊”美誉的青藏高原，美誉的青藏高原，有一片神秘的土地有一片神秘的土地可可西里国家可可西里国家自然保护区。可可西里在蒙语中意为自然保护区。可可西里在蒙语中意为“美丽的少女美丽的少女”，位于青藏高原西北部，位于青藏高原西北部，夹在唐古拉山、昆仑山之间。被称为夹在唐古拉山、昆仑山之间。被称为“可可西里骄傲可可西里骄傲”的国家一级保护动物的国家一级保护动物藏羚羊就生活在这里。藏羚羊就生活在这里。迷人的可可西里9 9可可西里的骄傲可可西里的骄傲可可西里的骄傲1010盗猎者枪下的牺牲品盗猎者枪下的牺牲品盗猎者枪下的牺牲品1111它们的今天难道不会是它们的今天难道不会是我们的明天我们的明天它们的今天难道不会是我们的明天1212我们需要一个和谐的世界我们需要一个和谐的世界我们需要一个和谐的世界1313拓展引申拓展引申n n根据课文内容展开联想，就下面的某个与生态环境有关的话题谈谈你的看法。1、滥伐森林2、大气污染3、气候异常4、噪音污染5、水污染6、沙尘暴拓展引申根据课文内容展开联想，就下面的某个与生态环境有关的话1414魏雷（江西景德镇大学生）魏雷1515结束语：人类主宰着地球，结束语：人类主宰着地球，地球的一切为人类所用，人类地球的一切为人类所用，人类和地球应该建立一种和谐的关和地球应该建立一种和谐的关系，那就是人类在使用地球资系，那就是人类在使用地球资源的同时，应极力的去呵护地源的同时，应极力的去呵护地球！球！结束语：人类主宰着地球，地球的一切为人类所用，人1616谢谢！谢谢！谢谢！1717