一波三折记叙文作文指导课件-课件

叙事要有波澜叙事要有波澜1这这个个婆婆娘娘不不是是人人九九天天仙仙女女下下凡凡尘尘儿儿孙孙个个个个都都是是贼贼偷偷得得蟠蟠桃桃献献至至亲亲这个婆娘不是人九天仙女下凡尘儿孙个个都是贼偷得蟠桃献至亲2学习目标：学习目标：1.通过梳理芦花荡的情节，认识什么是一通过梳理芦花荡的情节，认识什么是一波三折地叙事。波三折地叙事。2.通过阅读例文，了解一波三折叙事的一通过阅读例文，了解一波三折叙事的一些方法。些方法。3.学习构思一波三折的情节学习构思一波三折的情节,并列出写作提并列出写作提纲。纲。学习目标：1.通过梳理芦花荡的情节，认识什么是一波三折地叙事3画出芦花荡的情节发展线路图：画出芦花荡的情节发展线路图：护送女孩大菱受伤老头子不进苇塘老头子发誓要报仇二菱不信任老头子老头子与鬼子周旋痛打鬼子画出芦花荡的情节发展线路图：护送女孩大菱受伤老头子不进苇4什 么 是 事 件 的 波 澜？一波未平一波未平 一波又起一波又起 一波三折一波三折跌宕多姿跌宕多姿 柳暗花明柳暗花明 峰回路转峰回路转曲径通幽曲径通幽 出人意外出人意外 欲擒故纵欲擒故纵 平中见奇平中见奇 引人入胜引人入胜什 么 是 事 件 的 波 澜？一波未平 一波又起 5回忆你学过哪些一波三折的课文秋天的怀念：发生意外事故丑小鸭：突转塞翁失马：马无故亡而入胡 其马将胡骏马而归 堕而折其髀 此独以跛之故，父子相保 回忆你学过哪些一波三折的课文秋天的怀念：发生意外事故丑6运用抑扬 制造悬念 铺陈误会 设计巧合 着力突转如何在叙事中兴起波澜运用抑扬 制造悬念 铺陈误会 设计巧合 7 一碗馄饨 那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，妈妈说“你不要叫我妈妈了！”她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷，热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个很和蔼的老婆婆，她看到她站在那边，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我没带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆很热心地招呼她，“来，你坐下，我下碗馄饨给你。”例文一 8很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激。”她忙擦着泪水，对老婆婆说：“我们又不认识，而你就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么对我？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，9 老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完馄饨。开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望母亲看到她，脸上立即露出喜色：“你这个坏孩子，赶快过来吧。饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”这时，她的眼泪又开始掉了下来。有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人的一辈子恩情“视而不见”。思考：文章的转折在何处？文章用了什么手法？我们写哪类文章也可以用这种手法？老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢10写出事件的波澜巧用抑扬掀波澜写出事件的波澜巧用抑扬掀波澜11抑扬 抑即贬抑，扬即褒扬。写文章时，对人和事物的褒贬不径直道出，而是在褒贬中求变化。抑扬 抑即贬抑，扬即褒扬。写文章时，对12 在柏林片段在柏林片段 一列火车缓缓地驶出柏林车厢里尽是妇一列火车缓缓地驶出柏林车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三一、二、三”，声音盖过了车轮的，声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。声。停顿了一会儿。她又重复起来。两个小姑娘看停顿了一会儿。她又重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。车厢里平静了。例文二例文二 在柏林片段 例文二13在柏林片段在柏林片段 “一、二、三一、二、三”，这个神智不清的老妇，这个神智不清的老妇人又重复数着，两个小姑娘再次笑了起来。人又重复数着，两个小姑娘再次笑了起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开了口了挺身板，开了口：“小姐，小姐，”他说，他说，“当我当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时，告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概就不会笑了。我们刚刚失去了三你们大概就不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。把他们的母亲送往疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕。车厢里一片寂静，静得可怕。在柏林片段 “一、二、三”，这个神智不14写出事件的波澜巧设悬念造波澜写出事件的波澜巧设悬念造波澜15 设置悬念法设置悬念法 设置悬念法。就是有意设置一个疑设置悬念法。就是有意设置一个疑问或矛盾，问或矛盾，从而引起读者强烈的寻根问底从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。然后在情节发展的特定阶段，通的兴趣。然后在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。的结局，使读者的期待心理得以满足。设置悬念法16写出事件的波澜制造误会起波澜写出事件的波澜制造误会起波澜17 背不动就滚吧背不动就滚吧 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说：才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！背不动就滚吧！”我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：我说：“。”我是说用箱子的轮子滚。例文三 背不动就18写出事件的波澜情节突转起波澜写出事件的波澜情节突转起波澜19情节突转法是指记叙事件时，顺着一情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。局的突然揭晓，掀起波澜。情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意20 慈善家慈善家 莱尼斯拉脱维亚 他有钱，他心软 听见穷人哭声就心酸 就伸手，入口袋，慢慢掏出手帕来。出手帕来。例文四这首诗讽刺了 为富不仁的人为富不仁的人 慈善家 出手帕来。例文四21写出事件的波澜安排巧合生波澜写出事件的波澜安排巧合生波澜22 巧巧 遇遇 雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。人很少。一个男青年，乌黑头发，身穿西服，脚蹬一个男青年，乌黑头发，身穿西服，脚蹬皮靴，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲儿，好皮靴，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲儿，好像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，又急忙出门上车。由于路精心挑好了一条项链，又急忙出门上车。由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。那男青年，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说：一下那老人说：老东西，往哪儿撞，瞎了？老东西，往哪儿撞，瞎了？老老人慢慢地爬了起来，气得一句话也说不出来了。人慢慢地爬了起来，气得一句话也说不出来了。例文五 23这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘穿这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘穿着并不怎么讲究，但合身合体，美观大方。那个男着并不怎么讲究，但合身合体，美观大方。那个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸堆笑说：堆笑说：“这么冷，叫你久等了。都因为碰上这个这么冷，叫你久等了。都因为碰上这个老东西老东西”说着忙取出项链送到姑娘眼前。说着忙取出项链送到姑娘眼前。_ _ _雪仍在下着雪仍在下着那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥水：水：“爸，摔坏了吗？来，我扶您走走。爸，摔坏了吗？来，我扶您走走。”给下文补充恰当的内容，让叙事有波澜给下文补充恰当的内容，让叙事有波澜这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘穿着并不怎么讲究，但24材料一：材料一：让让 座座 公交车里真挤。有个老奶奶公交车里真挤。有个老奶奶站着，旁边座位上坐着个小伙站着，旁边座位上坐着个小伙子却无动于衷子却无动于衷材料一：让 座 25材料二：乞丐材料二：乞丐 烈日下，天桥上趴着一个行烈日下，天桥上趴着一个行乞的残疾人乞的残疾人材料二：乞丐26材料三：材料三：偷西瓜偷西瓜 童年的某个夏天，小严和小伙伴童年的某个夏天，小严和小伙伴们去偷西瓜们去偷西瓜 材料三：偷西瓜27材料四：材料四：骑自行车的老爷爷骑自行车的老爷爷 一个老爷爷，骑着自行车，一个老爷爷，骑着自行车，左边拐过来一辆崭新的女式宝马左边拐过来一辆崭新的女式宝马 材料四：骑自行车的老爷爷 28列写作提纲1.我要写的题目：2.我要写的事件内容：3.我设计的转折 转折一：转折二：转折三：3.我要表达的中心意思：列写作提纲1.我要写的题目：29应注意避免的问题:1、事件描写得繁复曲折，但与中心关系不大。2、情节构思老套，达不到引人入胜的效果。3、为叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。应注意避免的问题:30 残疾人 陈颖婷 周日，我和弟弟妹妹到尚忠去逛街，突然看到一个中年男子，推着轮椅，弓着身，艰难地从道路上驶过。旁边有一个音箱，一路放着音乐，他手中捧着一个破旧的铁碗，一路行乞。他的这个行为受到别人的漠视，一路的人不仅不投钱，正眼都不瞧他一眼。有的人走过他身旁，还特地皱着眉头捂着鼻子闪到边上，好像害怕他的存在弄脏了自己呼吸的空气似的。弟弟和妈妈觉得他可怜，就上去投了些零钱。而我心里在默默哀叹：现在的人真是冷漠啊！看到这样双腿残疾的人，竟然一点都不同情！范文展示一 31 要回家了，我们在车站等车。又见到了那个男子只见他推着那个轮椅走过去，走得健步如飞！原来，他并不是真的残疾，是装的！以此来博取别人的同情心。原来早就有人上过当，所以大家都漠视他。明明拥有健全的身体，却不从事劳动，跑来街上行乞。我对他的同情一扫而光，转而变为气愤。有健全的身体，却想不劳而获，多么可耻啊！你看他四肢健全，可是他的道德早就残疾了啊！哎！可悲！可叹！要回家了，我们在车站等车。又见到了那个男子32 让座 一位年轻女士扶着一位老太太挤上公交车了，老太太颤巍巍地站着。边上一个小伙子坐在位子上，望着窗外，没看见似的。许多乘客对那个小伙子侧目而视，年轻女士幽幽地说：“呦现在的年轻人啊！都不懂尊老爱幼哦！”“是啊！是啊！”边上有人附和着。显然，他们都是故意说给那个小伙子听的。小伙子被说得难堪，慌慌忙忙站起来。年轻女士马上说：“谢谢，谢谢！来，妈，您快坐！”扶老太太坐下后，女士也找到了座位。范文展示二 33 没过两站，上来一个老爷爷，老爷爷蹒跚地挪着步子，挪着挪着就快挪到这位女士的位子边上了。只见女士迅速掏出耳机，戴上，脸一瞥，望向了窗外。哎！我们总是用圣人的标准来要求身边的人，又用另一套标准来要求自己。没过两站，上来一个老爷爷，老爷爷蹒跚地挪着步子34 狐狸和月饼 姚晨 在我还是一只狐狸的时候，每到月圆时分，便会溜到村口那位独居的奶奶家中，叼走两块她亲手做的月饼。因为战争的缘故，村里人渐渐搬走了，所以，我也不用担心会被人抓住。月饼真好吃啊，白酥皮上印着红色的五瓣小花，冰糖红小豆馅儿的，在月光下闪着亮晶晶诱人的光，咬下一口，就在齿间融化了。妈妈最爱吃这种月饼，于是我每年都会冒险去偷。可是，有一天，妈妈出门觅食，遇到了空袭，她再也没回来。我从此再没去偷过月饼。范文展示三 35 又是一个月圆之夜，我好想念妈妈，想念月饼的滋味，半夜又跑到了村口奶奶家。离得老远，就闻到了熟悉的香味，还是在那个锅灶里，我叼起一块月饼转过身，发现奶奶就站在身后，我吓坏了。她灰蒙蒙的双眼看着我，又似乎望向了别处，我这才发现，她是个盲人。奶奶突然张口说：“健一，是你吗？妈妈每年都做好多月饼等着你，妈妈知道你会回来的。”我猛地想起，在村外的墓地里，曾看见过一个小小的坟包，墓碑上的名字就叫“健一”。从那天起，我就变成了一个人，我的名字叫健一，我再也没有离开过妈妈。直到战争结束，直到她安详地离去 又是一个月圆之夜，我好想念妈妈，想念月饼的滋味36作业：根据你列的写作提纲课后完成500字的作文。作业：371、复习巩固本课的生字新词，联系上下文解释指定词语，会写6个生字。2、1.了解连锁调儿歌的句式特点，体会其节奏美和韵律美。2.理解儿歌内容，大胆表达对画面的观察和儿歌的理解并尝试用多种形式表演。3.知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。4.认识11个生字，会写5个生字。认识“勹”、“亻”、“”三个部首。5.正确流利有感情地朗读课文，理解词语和课文的意思。6.认识常见的文具用品，会自己的小书包，并养成良好的习惯。7引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。(课件出示谜语)8.小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔)9.像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮)1、复习巩固本课的生字新词，联系上下文解释指定词语，会写6个38