中学物理教材教法与实验-第九章-物理习题与复习教学课件

第九章 物理习题与物理复习教学1整体概述概述二点击此处输入相关文本内容概述一点击此处输入相关文本内容概述三点击此处输入相关文本内容29.1 物理练习的作用和作业 的形式 物理练习，是学生在理解物理教学内容的基础上，以口头解答、书面解答、或实际设计、操作等形式，反复地针对某一课题完成一定地作业。练习是知识运用的一种主要方式，是中学物理教学中的一个重要组成部分。3一、物理练习的作用41、体现双边活动，调动主体作用；2、巩固已学知识，加深理解运用；3、应用数学知识，解决物理问题；4、澄清概念混淆，扫清思维障碍；5、教学检查考试，体现检测功能；6、因人因材施教，培育智力能力5二、物理练习作业的形式（类型）1、判断、选择练习；2、思考问题练习；3、实验设计练习；4、推理论证练习；5、计算问题练习；6、作图题练习；7、综合题练习。69.2 解答计算题的正确思路 和基本层序一、教学基本程序1、复习旧的知识（1）提问、（2）教师叙述要求：简明、有效、有针对 性，不要复习与本节 无关内容。72、教师示范或学生讨论要求：（1）教师举例（题）要有明确的目的性 ，针对课程具体内容。要起到：巩固、深化、运用旧的知识。要达到：教给学生解题的思路和程序；教给学生分析的基本方法和特殊技巧；排难纠误、提高能力。8（2）例题要有典型性应反映出：充分利用物理概念、规律、本质和关键；深度和难度要反映出大纲要求；分析处理问题的一般方法（不是偏题、怪题）；应是 一题多变、逐步深入，避免复杂数字计算，不宜过长、过多、过繁。9（3）举例要有针对性A 题目的深浅要针对学生知识 与能力的实际情况；（伸手够不着，跳一下能碰 着。有助跑能摘着）B 题目要针对学生容错容 混的地方。103、学生练习。（独立练习）应注意：选题应配套，从易到难。以练基本功、基本思路、方法为主，基本练习与综合练习相结合。按照不同目的，提出不同要求如：有的题要求严格、完整、规范的解答；有的题只是要求列出方程；有的题只要思路。11 贯彻因材施教。注意发现不同解法，典型错误要及时讲评。严禁题海战术。中学常用方法是用练习册、题纸，当堂作出，交给教师，及时批改，及时发回。12二、解题程序与常用方法1、解题程序（1）审题：弄懂题意、判定范围，性质。找出已知量、待求量、隐含量。明确研究对象、恰当选择理想模型。132、析题 画分析草图有助于形成清晰的物理图象如：示意图、矢量图、波形图、状态变化图、电路图、光路图。借助草图分析研究对象所处状态和条件 分析对象所处的物理过程 在此基础上定思路和方法143、建立有关方程 根据条件、特点、方便程度，选用问题所遵循的物理规律及公式。列方程，（建立坐标系、规定方向、画出有关图象）154、求解 先进行必要的代数运算 统一单位、代入、求解 检验和讨论。16例题：已知，一质量M=240克的木块，放在高h=0.8米的光滑桌面上，被一水平方向飞来的子弹打落在地面上（子弹留在木块中），落地点与桌边的水平距离S=1.6米，子弹的质量m=10克，求子弹击中木块时的速度（g=10米/秒2）hMmvM+mvS分析：画出示意图17分析画出示意图全过程可分为三个相联的过程。（1）子弹与木块相互作用的过程，动量守恒；（2）子弹留在木块中，光滑、视为质点、满 足牛顿第一定律；（3）子弹和木块一起离开桌面，视为质点，作平抛运动。1819209.3 几种常用的处理问题的方法在物理学的发展过程中，在运用物理知识解决实际问题的过程中，人们逐渐积累和形成了物理学中处理物理问题的方法。常用的处理问题的方法有：1、理想模型法；2、等效代替法；3、微元处理法；4、近似处理法。21一、把研究对象，过程视为理想模型在中学到大学的物理学中，所研究的都是理想模型。研究对象：力学中有质点、刚体、弹簧振子。流体中有理想气体。带电体中有点电荷。光学中有点光源。研究状态与过程：力学中的匀速直线运动、匀变 速直线运动、简谐振动。热学中的等压、等容、等温、绝热过程。22处理问题的关键是：明确被研究对象是什么？对象处于状态是什么？对象可视为什么模型？明确状态是如何变化？是什么过程？过程对应什么规律？23例ORBRA一个半径为R的光滑半圆轨道，圆心是O。如果拿两个物体分别放在O点、B点，同时由静止释放，问：哪一个先到达A 点？（R球直径，BAR）这个题怎么作？答案：O点物体先到达A 点24正确思路：第一步，对象？考虑用什么模型？轨道光滑、R球的直径，当质点 看待。第二步，状态与过程一个是自由落体h=R另一个是单摆BA 是振幅。2526BAOACB.(a)(b)大家想一想：每一个球可当成什么模型？a、力的作用线通过球心O。如图：TNGO共点力系，球可视为质点平衡条件：27如图B：不是平面共点力系，应看成刚体。平衡方程是：BfGTNOC28二、等效代替法（粗略描述）在物理学中，有不少概念的建立是运用等效代替法。如：平均速度是建立在用匀速直线运动代替变速直线运动。用合力代替几个分力的组合。用总电阻代替分电阻的组合。总电容、交流电的有效值.以上都是代替法的应用29已知：匀强磁场BAB两点间距离为L，金属线ABC以V向右 匀速运动。求ACB线上的感生电动势。C例BABv3031三、微元处理法（精确描述）微元处理法指的是我们把研究对象或过程分隔成小块（微元）来加以研究。（微元法实际是微分思想）S如图：0ttt+tS+SSV（t）=S/t32漫反射：可看成无数个小的平面，每一小平面遵循反射定律。33四、近似处理法 在中学物理研究中，我们常常用到近似处理这种方法。弹簧秤的读数就是重力，这里采用了近似处理的方法，忽略了空气的浮力。g本来与高度有关，但看作g=10米/秒2。研究碰撞不计重力的影响。349.4物理习题课教学以指导学生进行物理练习为主的课叫做习题课。本节基本内容是：一、习题课教学的基本程序二、习题课教学中应该注意的 几个问题35一、习题课教学的基本程序1、复习旧知识2、教师示范举例或 组织学生讨论3、学生练习4、小结。361、复习旧知识通过复习提问，或由教师简单概述，复习与练习有关知识和方法。复习要做到简明而有实效。372、教师示范举例或组织学生讨论 示范举例的要点：（1）举例要有明确的目的性。A、教给学生正确的解题思路和基本程序；B、教给学生分析、处理问题的基本方法和 解决某些问题的一些特殊方法；C、培养学生能力和提高学生智力品质；D、排难纠误和知识的综合运用。38（2）例题要有典型性A、题目的内容应能充分反映物理概念、规律的本质和关键，练习的深广度和难易水平要准确地反映教学大纲的要求；B、题目能反映分析和处理问题的一般方法；C、题目本身不宜过多、过繁，可用一题多变的方法，不断改变条件，逐步引伸，要避免过于繁杂的数字运算。39（3）举例要有针对性A、题目的深浅程度，要针对学 生的知识和能力水平；B、题目能针对学生在解答时容 易产生的错误和问题403、学生练习在教师的指导下的学生练习应注意：（1）题目的选择应当配套，有易到难，以训练基本功和基本思路、基本方法为主，基本练习和综合练习相结合。（2）按照不同的目的，对学生解题过程分别提出不同的要求。如；有时要求学生按照严格的书写规格解答；有时只要求列出方程；有时要求学生搞清研究对象、过程、对应的规律；有时要求学生迅速得出答案。41（3）贯彻因材施教，对于程度不同的学生 在要求上和指导上，要注意区别对待。特别是要注意指导解题困难较大的学生。（4）在学生练习的过程中，要注意发现不同的解法和典型的错误，为以后分析问题和教学提供依据。424、小结对学生的练习情况一定要进行简要的讲评，对学生解题中的问题，要找原因要指出的方法和答案注意各种不同的解法和答案发现学生中好的解法，充分肯定，要及是时推广43二、习题课教学中应该注意 的问题1、根据不同的教学层次，区别对待练习教学；2、习题课教学的计划性、目的性和连贯性；3、精选练习题；（注意几点）44（1）练习此题要用哪些知识点；（2）解此题都给哪些条件（是否有隐藏条件、多余条件）（3）解此题涉及的方法和技巧是什么；（4）解此题的难点、关键、易错处；（5）解此题能了解到哪些与生产、生活有联系的物理知识；（6）解此题能提高学生哪方面的能力。454、要求适当在解题训练时，要严格认真，一丝不苟，扎扎实实，思路正、方法好、解答快、答案对。5、练习课应注意训练学生的思路和方法，激发兴趣，锻炼意志，发展能力。469.5物理复习的意义掌握知识有三个环节：领会、巩固、应用。巩固的作用是保持记忆。记忆：指知识的再认和重现。与记忆相对应的是遗忘。复习的意义：克服遗忘。471 1、复习可以克服遗忘；2 2、复可以使知识系统化、条理化，形成良好的知识结构，澄清纠误；3 3、复习可以使学生的认知能力得以发展（分析能力、概括能力）4 4、复习可以使学生的知识拓宽和加深。（内涵、外延）489.6 复习的种类和方法一、复习的种类1、平时复习引入新课复习背景知识（提问、自叙）巩固新课复习当堂知识、小结（提问、背颂）课后复习阅读、作业（辅导）492、阶段复习利用整段时间将一章内容教学细致、系统复习。作用使知识系统化、条理化形成知识结构。讲知识的前后联系；纠误排混；给出知识结构框架503、总复习期末收口阶段抓知识系统化查缺补漏、澄混排疑、集另维整，形成总体框架。抓难点、重点、关键，将知识归类。关键是常用环节、技巧、中间环节。抓综合利用和提高。51二、物理复习内容和方法复习内容：概念、规律、应用1 1、概念的复习三最：最基础 最普遍 最不易理解概念三抓抓定义（牢记）抓内涵（本质）抓易混淆（比较）52Q|A您的问题是？善于提问,勤于思考问答环节53添加标题添加标题添加标题添加标题此处结束语点击此处添加段落文本.您的内容打在这里，或通过复制您的文本后在此框中选择粘贴并选择只保留文字54最后、感谢您的到来讲师：XXXX时间：202X.XX.XX55