二年级语文上册我要的是葫芦课件新人教版

我要的是葫芦我要的是葫芦我要的是葫芦第一课时第一课时第一课时一、创设情境，导入课题一、创设情境，导入课题亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！是什么样子吧！葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的藤可达藤可达1515米长，果子可以从米长，果子可以从1010厘米至一米不等，最重的厘米至一米不等，最重的可达一千克。可达一千克。一、创设情境，导入课题亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说二年级语文上册我要的是葫芦课件新人教版二年级语文上册我要的是葫芦课件新人教版二年级语文上册我要的是葫芦课件新人教版二年级语文上册我要的是葫芦课件新人教版 这节课，我们要学习一篇与葫芦这节课，我们要学习一篇与葫芦有关的课文我要的是葫芦，那么有关的课文我要的是葫芦，那么题目中的题目中的“我我”是谁啊？他得到葫芦是谁啊？他得到葫芦了吗？让我们一起到课文中找答案吧！了吗？让我们一起到课文中找答案吧！这节课，我们要学习一篇与葫芦有关的课文我要的是葫芦二、初读课文，整体感知。二、初读课文，整体感知。1 1、同学们边听课文朗读边思考，题、同学们边听课文朗读边思考，题目中的目中的“我我”是谁啊？他得到葫芦了是谁啊？他得到葫芦了吗？吗？2 2、自读课文，学习生字。、自读课文，学习生字。用自己喜欢的方法读课文，同时用曲用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。线在文中标出生字词。二、初读课文，整体感知。1、同学们边听课文朗读边思考，题 葫葫 芦芦 藤藤 谢谢 哇哇 蚜蚜 三、记忆字形，指导书写三、记忆字形，指导书写1 1、检查生字的自学情况、检查生字的自学情况 h l tng xi w y h l tng xi w ydng sdng si gn gui gn gui mi mn n 盯盯 塞塞 感感 怪怪 慢慢 葫芦藤谢哇蚜三、记忆字形，葫葫谢谢藤藤感感慢慢盯盯塞塞芦芦哇哇蚜蚜怪怪（2 2）开火车读，）开火车读，小组竞赛读，看谁小组竞赛读，看谁摘得多。摘得多。葫谢藤感慢盯塞芦哇蚜怪（2）开火车读，小组竞赛读，看谁摘得多 葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟）葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟）藤（草藤）（藤蔓）藤（草藤）（藤蔓）谢（感谢）（谢谢）谢（感谢）（谢谢）哇（好哇）（对哇）哇（好哇）（对哇）蚜（蚜虫）（棉蚜）蚜（蚜虫）（棉蚜）盯（盯住）（盯着）盯（盯住）（盯着）赛（比赛）（决赛）赛（比赛）（决赛）感（感觉）（感受）感（感觉）（感受）怪（怪事）（奇怪）怪（怪事）（奇怪）慢（缓慢）（快慢）慢（缓慢）（快慢）2 2、指导写字、指导写字（1 1）出示我会写的）出示我会写的8 8个生字个生字（2 2）教师范写田字格中的生字，）教师范写田字格中的生字，学生书空。学生书空。棵、谢、想、盯棵、谢、想、盯言、邻、治、怪言、邻、治、怪2、指导写字（1）出示我会写的8个生字（2）教师范写田字格kk组词：一棵、棵秆组词：一棵、棵秆 部首：木部首：木结构：左右结构结构：左右结构棵棵k棵xixi组词：谢谢、答谢组词：谢谢、答谢 部首：讠部首：讠结构：左中右结构结构：左中右结构谢谢xi谢xingxing组词：空想、想法组词：空想、想法 部首：心部首：心结构：上下结构结构：上下结构想想xing想dngdng组词：盯梢、盯人组词：盯梢、盯人 部首：目部首：目结构：左右结构结构：左右结构盯盯dng盯ynyn组词：格言、谣言组词：格言、谣言 部首：言部首：言结构：单一结构结构：单一结构言言yn言lnln组词：邻近、邻居组词：邻近、邻居 部首：阝部首：阝结构：左右结构结构：左右结构邻邻ln邻zhzh组词：治安、治理组词：治安、治理 部首：氵部首：氵结构：左右结构结构：左右结构治治zh治guigui组词：奇怪、怪事组词：奇怪、怪事 部首：忄部首：忄结构：左右结构结构：左右结构怪怪gui怪四、课后思考四、课后思考小朋友们小朋友们自由读课文并思考：想一想，课文讲自由读课文并思考：想一想，课文讲了一件什么事？了一件什么事？四、课后思考小朋友们自由读课文并思考：想一想，课文讲了一件什第二课时第二课时第二课时 葫葫 芦芦 藤藤 谢谢 哇哇 蚜蚜 一、复习学过的生字一、复习学过的生字 h l tng xi w y h l tng xi w ydng sdng si gn gui gn gui mi mn n 盯盯 塞塞 感感 怪怪 慢慢 葫芦藤谢哇蚜一、复习学过的葫葫谢谢藤藤感感慢慢盯盯塞塞芦芦哇哇蚜蚜怪怪开火车读，小组竞开火车读，小组竞赛读，看谁摘得多。赛读，看谁摘得多。葫谢藤感慢盯塞芦哇蚜怪开火车读，小组竞赛读，看谁摘得多。葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟）葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟）藤（草藤）（藤蔓）藤（草藤）（藤蔓）谢（感谢）（谢谢）谢（感谢）（谢谢）哇（好哇）（对哇）哇（好哇）（对哇）蚜（蚜虫）（棉蚜）蚜（蚜虫）（棉蚜）盯（盯住）（盯着）盯（盯住）（盯着）赛（比赛）（决赛）赛（比赛）（决赛）感（感觉）（感受）感（感觉）（感受）怪（怪事）（奇怪）怪（怪事）（奇怪）慢（缓慢）（快慢）慢（缓慢）（快慢）二、朗读感悟，细读课文二、朗读感悟，细读课文（一）学习第一自然段（一）学习第一自然段“从前有个人种了一棵葫芦从前有个人种了一棵葫芦”这里的这里的“葫芦葫芦”和课题中的和课题中的“我我”要的是葫芦，两个要的是葫芦，两个“葫葫芦芦”的意思是一样吗？的意思是一样吗？句中的葫芦是一种植物，课题中的葫芦是果实。二、朗读感悟，细读课文（一）学习第一自然段“从前有个人种（2 2）“谢谢”在这里是什么意思？在这里是什么意思？花瓣凋落（3 3）一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上）一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上挂了几个小葫芦？挂了几个小葫芦？从图上看葫芦的柄很长，从藤上垂下来，像挂在那里一样。（2）“谢”在这里是什么意思？花瓣凋落（3）一般都说挂灯笼，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。谁能看图说说这棵葫芦的样子？谁能看图说说这棵葫芦的样子？细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的花，花谢以后，藤上挂那个人每天都要去看几次！这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢？哪些词？看出种葫芦的人也喜欢呢？哪些词？从从“每天每天”和和“看看”几次，可以体现出几次，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦种葫芦的人很喜欢小葫芦那个人每天都要去看几次！这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从（二）学习第二自然段（二）学习第二自然段这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，实际是这样吗？小朋友来读第二自然段。实际是这样吗？小朋友来读第二自然段。有几只蚜虫不用怕，没关系，不要紧。有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想：有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想：有几个蚜虫怕什么？是什么意思？有几个蚜虫怕什么？是什么意思？（二）学习第二自然段这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，实精读什么叫精读什么叫“盯着盯着”、“自言自语自言自语”、“赛赛过大南瓜过大南瓜”。“盯着”是一直用眼睛看着“自言自语”是自己跟自己说话“赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大。精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜”。“盯着”是蚜虫是什么意思？蚜虫是什么意思？蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。蚜虫是什么意思？蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植二年级语文上册我要的是葫芦课件新人教版二年级语文上册我要的是葫芦课件新人教版（三）学习第三自然段（三）学习第三自然段葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎么办的？是怎么办的？树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法对？为什么？分组讨论，互态度？谁的做法对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈内容，互相相学习，谈出自己的见解，反馈内容，互相评价。评价。（三）学习第三自然段葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是一个邻居看见了，对他说：一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那那个人感到很奇怪，他说：个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。虫还用治？我要的是葫芦。”邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养。成为植物的营养。一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，“快治一治快治一治”是什么意思？是什么意思？赶快想办法消灭蚜虫。他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上有虫没关系。蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？为什么说蚜虫不用治？“快治一治”是什么意思？赶快想办法消灭蚜虫。他想，他不要叶子（四）、学习第四自然段（四）、学习第四自然段结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。读到这里，你心里有什么感觉？读到这里，你心里有什么感觉？没没过过几几天天，叶叶子子上上的的蚜蚜虫虫更更多多了了。小小葫葫芦芦慢慢慢慢地变黄了，一个一个都落了。地变黄了，一个一个都落了。惋惜惋惜（四）、学习第四自然段结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。葫芦叶子蚜虫 我要的是葫芦吃营养间接伤害葫芦叶子蚜虫我要的是葫芦吃营养间接伤害学了这篇课文，你明白了什么道理？学了这篇课文，你明白了什么道理？明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的，改变了过去只盯着葫芦，不管是相互有联系的，改变了过去只盯着葫芦，不管蚜虫的做法，最终种出了他想要的葫芦。其实我蚜虫的做法，最终种出了他想要的葫芦。其实我们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像中葫时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像中葫芦的人那样后悔莫及。芦的人那样后悔莫及。学了这篇课文，你明白了什么道理？明白了叶子和果实的关布置作业布置作业 第二年，那个人又种了一棵葫芦第二年，那个人又种了一棵葫芦_。布置作业第二年，那个人又种了一棵葫芦_同学们名言摘抄名言摘抄1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。3、只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。13、你可以这样理解impossible（不可能）Impossible（我是可能的）。14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。16、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。22、做的事情总找得出时间和机会；23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。29、紧张而有序，效率是关键。30、永远不要以粗心为借口原谅自己。31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。34、含泪播种的人一定能含笑收获。35、试试就能行，争争就能赢。36、不求做的最好，但求做的更好。37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永远属于一直在跑的人42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。46、眼要看远,脚要近迈。47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。49、再多一点努力，就多一点成功。50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。51、最困难的时候，就是距离成功不远了。52、只要有斗志，不怕没战场。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。57、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。59、暗自伤心，不如立即行动。60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。二年级语文上册我要的是葫芦课件新人教版