高考语文专题复习图文转换之表文转换课件

高考语文专题复习高考语文专题复习图文转换之图文转换之高考语文专题复习图文转换之表文转换1.1.了解什么是表文转换。了解什么是表文转换。2 2了解表文转换题的类型。了解表文转换题的类型。3 3掌握表文转换题的解题方法。掌握表文转换题的解题方法。1.了解什么是表文转换。学习目标表表 文文 转转 换换 题题 什么是表文转换什么是表文转换?所谓表文转换是指把所谓表文转换是指把图表内容图表内容转化转化成成文字表述。文字表述。要求考生根据图表中的有关内容，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。考查考生的语言运用综合能力。表文转换题什么是表文转换?表文转换题的四种题型：表文转换题的四种题型：描述图表内容描述图表内容 写图表结论写图表结论 写建议或宣传标语写建议或宣传标语 写启示写启示表文转换题的四种题型：（一）描（一）描述述图图表表内内容容所谓所谓“描述图表内容描述图表内容”，就是，就是要求要求用说明性文字用说明性文字介绍图表中的介绍图表中的相关内容，目的在于相关内容，目的在于用文字语言用文字语言将图表信息传递出来将图表信息传递出来。（一）描述图表内容所谓“描述图表内容”，（2013年广东卷）年广东卷）阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。请阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。（1）同：）同：大多数志愿者都认识到志愿行为对自身职业履大多数志愿者都认识到志愿行为对自身职业履历有帮助，对职业发展有益，能让自身才干得以充分发挥。历有帮助，对职业发展有益，能让自身才干得以充分发挥。（2）异：）异：小年龄段（小年龄段（1825岁）志愿者多数人更认同于岁）志愿者多数人更认同于从志愿服务中获得某些技能，而大年龄段（从志愿服务中获得某些技能，而大年龄段（2640岁）岁）志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。（2013年广东卷）阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问24.5%77.6%72.0%69.7%77.1%24.6%32.8%38.6%各媒体综合阅读率各媒体综合阅读率数字媒介阅读率数字媒介阅读率20082008年年20092009年年2010年年2011年年近年来各媒介综合阅读率近年来各媒介综合阅读率逐年逐年上升，其中上升，其中数字媒介数字媒介阅读率阅读率近三年上升迅猛。近三年上升迅猛。中国新闻出版研究院最近完成了中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查第九次全国国民阅读调查”，请根据以下两个统计，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。表简要说明调查结果。24.5%77.6%72.0%69.7%77.1%24.6%例例1 1下表是下表是19781978年以来老百姓住房面积变化情年以来老百姓住房面积变化情况。请你用况。请你用概括性概括性的语句介绍我国城乡人均住房的语句介绍我国城乡人均住房面积变化情况。面积变化情况。我国城乡人均住房面积变化情况我国城乡人均住房面积变化情况 【示例示例】19781978年来，我国城乡人均住房面积年来，我国城乡人均住房面积呈稳步增长趋势，且农村增幅较大。呈稳步增长趋势，且农村增幅较大。例1下表是1978年以来老百姓住房面积变化情况。请你用概括巩固练习巩固练习1、下面是下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表中学生参加课外体育活动情况统计表”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况：，请用文字表述出表中反映的两种主要情况：（1）参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少。）参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少。（2）农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。）农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。年年级 人数人数%学校学校 初一初一500人人初二初二500人人初三初三500人人农村中学村中学55.434.629.7城城镇中学中学50.231.526.4巩固练习1、下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表”，学年学年总平均分总平均分流畅性流畅性变通性变通性独立性独立性224.8018.904.04328.6522.159.15421.3816.576.69540.3730.9513.25635.6625.0012.187、日本的研究人员以小学二年级至六年级的、日本的研究人员以小学二年级至六年级的学生为对象，对他们创性思维的流畅性、变通性和学生为对象，对他们创性思维的流畅性、变通性和独立性进行测试，所得结果如表所示。独立性进行测试，所得结果如表所示。测验结果统计测验结果统计学年总平均分流畅性变通性独立性224.8018.904.04由上表的数据可以看出小学二年级至六年级由上表的数据可以看出小学二年级至六年级学生创造性思维发展的几个特点：学生创造性思维发展的几个特点：1、2、3、整个创造性思维呈发展趋势；整个创造性思维呈发展趋势；四年级学生创造性思维最低，五年级最高；四年级学生创造性思维最低，五年级最高；五年级流畅性最高，二年级独立性最低。五年级流畅性最高，二年级独立性最低。概括：概括：复杂表格的分析，不能就一个角度（比较项复杂表格的分析，不能就一个角度（比较项目或比较角度）来开展，要综合分析三个维度：横目或比较角度）来开展，要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度（主要是数据变化）向角度、纵向角度、斜向角度（主要是数据变化）由上表的数据可以看出小学二年级至六年级整个创造性思维呈发展趋（一）（一）描述图表内容描述图表内容考题形式有考题形式有：“用文字表述出来用文字表述出来”“确切表确切表述图表的内容述图表的内容”等。在表述时要有具体的数等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。的信息。答案与图表要求同一答案与图表要求同一。即图表包含的。即图表包含的陈述对陈述对象象、比较的各个项目、比较的各个项目角度角度、事物发展的、事物发展的趋势趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。的具体数据来加以说明。（一）描述图表内容考题形式有：“用文字表述出来”“确切表根据提供的材料回答问题。根据提供的材料回答问题。新闻周刊新闻周刊就新技术对年轻人成长影响的利与就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了全球弊，分别征询与统计了全球6565位经济领袖的看法，其位经济领袖的看法，其结果见表一和表二。结果见表一和表二。请概括这两个表格所反映的信息请概括这两个表格所反映的信息。因特网因特网手机手机即时聊天即时聊天电子游戏电子游戏92%5%6%0因特网因特网手机手机即时聊天即时聊天电子游戏电子游戏6%8%6%80%根据提供的材料回答问题。新闻周刊就新技术对年轻(示例示例)接受调查的绝大多数经济领袖认为接受调查的绝大多数经济领袖认为网络网络对对年轻人的成长，起到的积极作用远大于消极作用，年轻人的成长，起到的积极作用远大于消极作用，而而电子游戏电子游戏对年轻人的成长是有害无益的。对年轻人的成长是有害无益的。因特网因特网手机手机即时聊天即时聊天电子游戏电子游戏92%5%6%0因特网因特网手机手机即时聊天即时聊天电子游戏电子游戏6%8%6%80%(示例)接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长，起（二）（二）写写图图表表结结论论所谓所谓“结论推断结论推断”，就是根就是根据图表的具体内容，概括总结出据图表的具体内容，概括总结出一个合理的结论。一个合理的结论。（二）写图表结论所谓“结论推断”，（2013江苏卷江苏卷）有研究者对）有研究者对200多位作家从发表处女多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（5分）年龄年龄作品作品20岁前岁前2125岁岁2630岁岁3135岁岁3640岁岁4145岁岁处女作处女作72人人95人人 36人人 7人人代表作代表作 8人人 31人人 96人人 50人人 25人人大多数作家大多数作家需要需要十年左右十年左右的创作积的创作积累，才能进入累，才能进入创作成熟期创作成熟期。（2013江苏卷）有研究者对200多位作家从发表处女作例：从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的例：从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语短语。某市小学五年级学生学习、生活情况调查表某市小学五年级学生学习、生活情况调查表调查调查项目项目家庭作业情家庭作业情况况睡眠状况睡眠状况 吃早餐情吃早餐情况况体育锻炼体育锻炼情况情况百分百分比比2小时小时以上以上2小时小时以上以上8小时小时以上以上8小时小时以以下下吃早吃早餐餐不吃不吃早餐早餐1小时小时以上以上1小时小时以以下下84%16%275%725%70%30%21%79%从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着4课业负担过重，课业负担过重，睡眠时间不足，睡眠时间不足，体育锻炼不够（该表格体育锻炼不够（该表格具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时要注意抓住答案前的要注意抓住答案前的“普遍存在着普遍存在着”，排除并非普遍存在的，排除并非普遍存在的“吃早吃早餐情况餐情况”，就可得到正确答案。一点，就可得到正确答案。一点2分，两点分，两点3分，三点分，三点4分）分）例：从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短（二）写（二）写 图图 表表 结结 论论 考题形式有：考题形式有：“该图表表明该图表表明(说明、证明说明、证明)了了”“用一句话概括为用一句话概括为”“所揭示的问题是所揭示的问题是”“从中可以看出从中可以看出(得出得出)”等。等。答案与图表要求一致。答案与图表要求一致。即在归结中，答案要即在归结中，答案要点要与图表反映的点要与图表反映的整体趋向整体趋向、观点态度观点态度一致。一致。同时还要同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。注意与题干中字数和句式的要求一致。A A组组组组根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。心理学实验显示，知晓自己的成绩的人，比不心理学实验显示，知晓自己的成绩的人，比不知晓者学习的动机较强。美国心理学家布克和诺非知晓者学习的动机较强。美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天，尔将两组学生作为实验对象，在前九天，A A组知道自组知道自己的成绩，己的成绩，B B组不知道，从第十天起，再用相反的方组不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明（法对两组学生进行实验，结果证明（，），）请看下图。可见（请看下图。可见（。）。）（限（限2525字以内作答）。字以内作答）。A组根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。解析解析解析解析 先想一想：这里所说的结果是指某一组还是两组先想一想：这里所说的结果是指某一组还是两组先想一想：这里所说的结果是指某一组还是两组先想一想：这里所说的结果是指某一组还是两组?“?“?“?“结果结果结果结果”与所给材料的第一句话有什么关系与所给材料的第一句话有什么关系与所给材料的第一句话有什么关系与所给材料的第一句话有什么关系?解决本道题解决本道题解决本道题解决本道题的关键有两个：的关键有两个：的关键有两个：的关键有两个：1.1.1.1.抓住文、图的主要信息，抓住文、图的主要信息，抓住文、图的主要信息，抓住文、图的主要信息，2.2.2.2.理清几个关理清几个关理清几个关理清几个关系。图中主要信息有四个：效果数字、天数、组别和变化系。图中主要信息有四个：效果数字、天数、组别和变化系。图中主要信息有四个：效果数字、天数、组别和变化系。图中主要信息有四个：效果数字、天数、组别和变化曲线图。其中，曲线图当然是最重要的。以曲线图。其中，曲线图当然是最重要的。以曲线图。其中，曲线图当然是最重要的。以曲线图。其中，曲线图当然是最重要的。以9 9 9 9天为界，前天为界，前天为界，前天为界，前9 9 9 9天知晓自己成绩的天知晓自己成绩的天知晓自己成绩的天知晓自己成绩的A A A A组和后组和后组和后组和后9 9 9 9天知晓成绩的天知晓成绩的天知晓成绩的天知晓成绩的B B B B组的效果走向组的效果走向组的效果走向组的效果走向是一致的，可见知道自己的成绩，学习效果明显好一些，是一致的，可见知道自己的成绩，学习效果明显好一些，是一致的，可见知道自己的成绩，学习效果明显好一些，是一致的，可见知道自己的成绩，学习效果明显好一些，反之则差一些。至此，实验的结果也就出来了。那为什么反之则差一些。至此，实验的结果也就出来了。那为什么反之则差一些。至此，实验的结果也就出来了。那为什么反之则差一些。至此，实验的结果也就出来了。那为什么会这样呢会这样呢会这样呢会这样呢?文字信息的第一句话说得非常清楚，原来学习文字信息的第一句话说得非常清楚，原来学习文字信息的第一句话说得非常清楚，原来学习文字信息的第一句话说得非常清楚，原来学习动机与学习效果存在着一种内在的关系：获悉自己的成绩动机与学习效果存在着一种内在的关系：获悉自己的成绩动机与学习效果存在着一种内在的关系：获悉自己的成绩动机与学习效果存在着一种内在的关系：获悉自己的成绩是取得好的学习效果的重要因素，这就是产生了较强的学是取得好的学习效果的重要因素，这就是产生了较强的学是取得好的学习效果的重要因素，这就是产生了较强的学是取得好的学习效果的重要因素，这就是产生了较强的学习动机。现在再看本段开头的两个问题就清楚了：习动机。现在再看本段开头的两个问题就清楚了：习动机。现在再看本段开头的两个问题就清楚了：习动机。现在再看本段开头的两个问题就清楚了：“结果结果结果结果”是指两个组的结果，是指两个组的结果，是指两个组的结果，是指两个组的结果，“结果结果结果结果”的产生依赖于较强的学习的产生依赖于较强的学习的产生依赖于较强的学习的产生依赖于较强的学习动机，而学习动机的产生又依赖于动机，而学习动机的产生又依赖于动机，而学习动机的产生又依赖于动机，而学习动机的产生又依赖于“知晓自己的成绩知晓自己的成绩知晓自己的成绩知晓自己的成绩”。注意：千万不能把文段的第一句话当成第一个问题的答案。注意：千万不能把文段的第一句话当成第一个问题的答案。注意：千万不能把文段的第一句话当成第一个问题的答案。注意：千万不能把文段的第一句话当成第一个问题的答案。解析先想一想：这里所说的结果是指某一组还是两组?“结果”答案：答案：结果证明：结果证明：知晓自己成绩的一组，知晓自己成绩的一组，效果高于不知晓自己成绩的一组效果高于不知晓自己成绩的一组。可见：可见：获悉个人的成绩，是激发学获悉个人的成绩，是激发学习动机的有力刺激。习动机的有力刺激。答案：下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。况图表，读后在后面的空格上填写句子。学生阅读能力值学生阅读能力值8642偶尔偶尔一次一次两月两月一次一次一月一月两次两次每周每周两次两次学生课外阅读活动频次学生课外阅读活动频次 某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2 2、4 4、6 6、8 8，这表明，这表明：学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。读活动有利于提高学生的阅读能力。下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表2、阅读下表，我们会得出什么结论。请用、阅读下表，我们会得出什么结论。请用一句话加以概括：一句话加以概括：发明、发发明、发现项目现项目发明年份发明年份出产品年出产品年份份发现到投发现到投产间隔年产间隔年数数电话电话1820187656无线电无线电1867190235电视电视1922193412核反应核反应1932194210原子弹原子弹193919456激光器激光器1960196012、阅读下表，我们会得出什么结论。请用一句话加以概括：发明年参考答案：参考答案：重大发明、发现与应用之间的时间重大发明、发现与应用之间的时间间隔越来越短间隔越来越短。参考答案：2 2根据下图所示，写出该实验的两条结论。根据下图所示，写出该实验的两条结论。动物受刺激后运动情况示意图动物受刺激后运动情况示意图B后爪受电击组后爪受电击组 A无电击组无电击组C前爪受电击组前爪受电击组 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 时间（秒）时间（秒）5 4 3 2 1距离（米）距离（米）结论：结论：动物受刺激后运动变化不同；动物受刺激后运动变化不同；受刺激部位不同，其运动速度不同。受刺激部位不同，其运动速度不同。动物受刺激后运动动物受刺激后运动2根据下图所示，写出该实验的两条结论。B后爪受电击组A无例例2：阅读下面的图表，完成后面的题目。（：阅读下面的图表，完成后面的题目。（3分）分）某某校校图图书书馆馆学学生生阅阅览览室室共共有有10万万册册图图书书，在在最最近近的的一一次次图图书书状状况况调查中，调查人员发现：调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出两条结论：请根据图表所反映的情况，写出两条结论：图书状况图书状况 完好无损完好无损 损坏较轻损坏较轻 损坏较重损坏较重 损坏严重损坏严重图书数目册）图书数目册）2000025000400001500022【答答案案】(1)阅阅览览室室80的的图图书书遭遭到到不不同同程程度度的的损损坏坏。(或或图图书损坏情况比较严重书损坏情况比较严重)(1分分)(2)必须在学生中加强爱护图书的教育。必须在学生中加强爱护图书的教育。(2分分)写写出出图图书书损损坏坏情情况况的的结结论论，给给1 1分分；根根据据损损坏坏情情况况作作进进一一步步的的分分析析，得得出出深深层层次次的的结结论论，例例如如：图图书书室室开开放放频频率率很很高高、图图书书更更新新速速度度太慢、学生比较热爱读书等，只要言之成理，可给太慢、学生比较热爱读书等，只要言之成理，可给2 2分。分。【解析解析】这是一道图文转换题。答题的关键是看懂图表的内容和这是一道图文转换题。答题的关键是看懂图表的内容和题干的要求。一些推论也应当注意。题干的要求。一些推论也应当注意。例2：阅读下面的图表，完成后面的题目。（3分）图书状况完好收入水收入水平平/年年少于少于8000元元80001.5万元万元1.52万元万元23万元万元多于多于3万无万无专卖店专卖店50%50%52%53%52%外资合外资合资百货店资百货店6%12%13%18%24%私营服私营服装店装店22%19%17%15%11%“到哪儿去买休闲服到哪儿去买休闲服？”为了这个问题，记者选取北京、上海、为了这个问题，记者选取北京、上海、南京和武汉南京和武汉4个城市，在各自的主要商业街上，随机抽取了个城市，在各自的主要商业街上，随机抽取了400个样本进行调查，调查结果请见下面提供的表格。请你阅个样本进行调查，调查结果请见下面提供的表格。请你阅读比较此表，并归纳出读比较此表，并归纳出两点结论两点结论。（每点结论不得超过。（每点结论不得超过40个字）个字）收入水平/年少于80001.5223多于专卖店50%5收入水收入水平平/年年少于少于80008000元元800080001.51.5万元万元1.51.52 2万元万元2 23 3万元万元多于多于3 3万无万无专卖店专卖店50%50%50%50%52%52%53%53%52%52%外资或合外资或合资百货店资百货店6%6%12%12%13%13%18%18%24%24%私营服私营服装店装店22%22%19%19%17%17%15%15%11%11%(1)(1)各消费层次的购衣者均首选专卖店。各消费层次的购衣者均首选专卖店。(2)(2)随着随着收入的增长收入的增长，选择外资或合资百货店选择外资或合资百货店的消的消费者费者比例递增比例递增，而，而选择私营店的消费者选择私营店的消费者比例递减比例递减。收入水平/年少于80001.5223多于专卖店50%5下面两个表格是下面两个表格是CCTVCCTV东方时空东方时空栏目关于人们使用栏目关于人们使用手机短信情况调查的截取部分，请你用手机短信情况调查的截取部分，请你用一句话一句话概括出概括出两个表格数据反映出的调查结论：两个表格数据反映出的调查结论：(不超过不超过3030个字个字)如果一周内不如果一周内不使用短信会使用短信会表现出的感表现出的感觉觉不太适应，心不太适应，心里会不舒服里会不舒服无所谓，不无所谓，不影响生活影响生活很不适应，无法忍很不适应，无法忍受受被调查人的选被调查人的选择所占百分择所占百分比比56%56%24%24%20%20%国家国家日本日本中国中国韩国韩国德国德国英国英国美国美国平均每人每平均每人每天的短信量天的短信量4.54.5条条2.52.5条条2.432.43条条0.54 0.54 条条0.230.23条条0.140.14条条下面两个表格是CCTV东方时空栏目关于人们使用手机短信情答案：答案：多数人喜欢发手机短信多数人喜欢发手机短信。对于发短。对于发短信，信，亚洲人亚洲人比比欧美人欧美人兴趣更浓。兴趣更浓。如果一周内如果一周内不使用短不使用短信会表现信会表现出的感觉出的感觉不太适应，不太适应，心里会不心里会不舒服舒服无所谓，不无所谓，不影响生活影响生活很不适应，无法忍很不适应，无法忍受受被调查人的被调查人的选择所占选择所占百分比百分比56%56%24%24%20%20%国家国家日本日本中国中国韩国韩国德国德国英国英国美国美国平均每人每平均每人每天的短信量天的短信量4.54.5条条2.52.5条条2.432.43条条0.54 0.54 条条0.230.23条条0.140.14条条答案：多数人喜欢发手机短信。对于发短信，亚洲人比欧美人兴趣更（三）提（三）提 出出 建建 议议 所谓所谓“提出建议提出建议”，即即根据图表，发现问题，提出根据图表，发现问题，提出合理化建议，以利于问题的合理化建议，以利于问题的解决。解决。（三）提出建议例例：阅读下面有关材料，完成下面问题。：阅读下面有关材料，完成下面问题。“中学生喜欢观看话剧吗中学生喜欢观看话剧吗”网络调查统计表网络调查统计表情况情况喜喜 欢欢不喜不喜欢欢经常看经常看 时间紧时间紧很少看很少看内容不合内容不合 胃口很少看胃口很少看票价太高票价太高很少看很少看人数人数9 92525303030309292比例比例5 51414161616164949问：如果你们学校举行问：如果你们学校举行“话剧与中学生话剧与中学生”专题座谈会，专题座谈会，你作为与会者，请从调查结果统计表中选取一个方面的问你作为与会者，请从调查结果统计表中选取一个方面的问题，提出一条建设性的意见。（不超过题，提出一条建设性的意见。（不超过1010字）字）参考答案参考答案：1 1、让话剧走近中学生。、让话剧走近中学生。2 2、丰富话剧内容，、丰富话剧内容，合理降价。合理降价。3 3、统筹安排时间，定期观看。（可从、统筹安排时间，定期观看。（可从时间、时间、内容、票价内容、票价等角度提出建议）等角度提出建议）例：阅读下面有关材料，完成下面问题。情况喜年前，国家推出了家电下乡等惠民政策，网易对此进行了相关年前，国家推出了家电下乡等惠民政策，网易对此进行了相关调查，下表是其中一项调查内容及结果。阅读该表，完成问题。调查，下表是其中一项调查内容及结果。阅读该表，完成问题。在家电下乡活动中，哪些问题最受关注在家电下乡活动中，哪些问题最受关注(票数：票数：3561)3561)选项选项比例比例票数票数价格价格33.5%33.5%11771177品牌品牌2.02%2.02%7272质量质量43.81%43.81%15601560服务服务7.5%7.5%267267补贴数额补贴数额20.38%20.38%726726能耗能耗3.31%3.31%118118(1)(1)根据上表，你得出什么结论：根据上表，你得出什么结论：(2)(2)为了把这项惠民政策落到实处，请你给政府部门提两条建议。为了把这项惠民政策落到实处，请你给政府部门提两条建议。年前，国家推出了家电下乡等惠民政策，网易对此进行了相关调查，选项选项比例比例票数票数价格价格33.5%1177品牌品牌2.02%72质量质量43.81%1560服务服务7.5%267补贴数额补贴数额20.38%726能耗能耗3.31%118答案：答案：(1)(1)在家电下乡活动中，民众最在家电下乡活动中，民众最关心关心产品的产品的质量、质量、价格价格和和政府补贴数额政府补贴数额。(三个关键词：关心、质量、补贴三个关键词：关心、质量、补贴)(2)(2)政府职能部门要严把产品质量关，不能让惠民政政府职能部门要严把产品质量关，不能让惠民政策成为坑民之举。策成为坑民之举。(从从质量角度质量角度言之有理即可言之有理即可)政府部门制定补贴政策细则，补贴方法、补贴数额政府部门制定补贴政策细则，补贴方法、补贴数额要具体、透明。要具体、透明。(从从补贴角度补贴角度言之有理即可言之有理即可)选项比例票数价格33.5%1177品牌2.02%72质量43阅读下面的表格后，得出阅读下面的表格后，得出结论结论，并针对小学，并针对小学生的生的消费倾向消费倾向提出简要的建议。提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力被调查小学生的品牌识别能力项目项目购物购物时关时关注名注名牌牌能否识别服装名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌能否识别食品名牌完全完全可以可以基基本本可可以以能识能识别著别著名品名品牌牌不能不能识别识别完全完全可以可以基本基本可以可以不能不能识别识别占被占被调查调查比例比例54.3254.3231.831.80 020.20.505042.142.10 05.605.6052.352.36 634.634.62 213.013.02 2阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的结论：结论：1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。识别能力不强。2、消费时要注意产品质量与服务。、消费时要注意产品质量与服务。3、小学生购物大多数关注名牌，而对名、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。牌的识别能力还有待提高。未读懂表格中的数字趋势未读懂表格中的数字趋势无中生有无中生有未考虑对象未考虑对象在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。对象对象数据数据项目项目角度角度结论：1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。2结论：结论：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。对象对象数据数据项目项目角度角度对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。结论：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。对象数据项目角练习1、（、（2007山东卷）下列图表是对我国少儿电视节目有关山东卷）下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面情况的抽样抽查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。的题目。（1）由此表得出结论：（2）针对结论提出建议：练习1、（2007山东卷）下列图表是对我国少儿电视节目有关（1）由此表得出结论：动画节目收视成动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。独大。（2）针对结论提出建议：制作形式更加制作形式更加多样的少儿节目，提高国产动画片的水平，多样的少儿节目，提高国产动画片的水平，来满足少年儿童的文化需要；让少儿节目来满足少年儿童的文化需要；让少儿节目丰富多彩，开阔他们的视野。丰富多彩，开阔他们的视野。（1）由此表得出结论：动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来 （四）写启示（四）写启示 例例4 4：下面是某机构对目前高中：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系教材内容与现实联系程度的调程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。查表，请根据要求完成后面的题目。该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？得什么启示？参考答案参考答案：A A、教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。、教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。B B、教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生得青睐。、教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生得青睐。C C、在新教材编写中应该注意教材与现实的联系、在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。（四）写启示该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者下面是某机构对目前高中教材内容与现实联下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。（1 1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。（2 2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？写者，可从中获得什么启示？写者，可从中获得什么启示？写者，可从中获得什么启示？下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的参考答案：参考答案：（1）绝大部分的师生认为教材和现实联）绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。系不紧密。（2）A.教材和现实联系不紧密，会降低教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。教材的吸引力。B.教材和现实的脱离，会使教材得不到教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生得青睐。广大师生得青睐。C.在新教材编写中应该注意教材与现实在新教材编写中应该注意教材与现实的联系的联系参考答案：（1）绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。（2下面是一份有关下面是一份有关尝试回忆效果尝试回忆效果的实验结果材料，试的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面两题。根据这个材料，完成后面两题。时间分配时间分配1616个无意义音节回忆百分数个无意义音节回忆百分数5 5段传记文回忆百分数段传记文回忆百分数立刻立刻4 4小时后小时后立刻立刻4 4小时后小时后全部时间诵读全部时间诵读35351515353516161/51/5用于尝试回忆用于尝试回忆50502626373719192/52/5用于尝试回忆用于尝试回忆54542828414125253/53/5用于尝试回忆用于尝试回忆57573737424226264/54/5用于尝试回忆用于尝试回忆7474484842422626根据表中数据的根据表中数据的纵向对比纵向对比，我们可以发现一条带有普遍意义的，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，识记规律，即：即：采用采用“不能不能而应该而应该”的句式，写出这份实验材料给我们的句式，写出这份实验材料给我们的的启示启示：下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个时间分配时间分配1616个无意义音节回忆百分数个无意义音节回忆百分数5 5段传记文回忆百分数段传记文回忆百分数立刻立刻4 4小时后小时后立刻立刻4 4小时后小时后全部时间诵读全部时间诵读35351515353516161/51/5用于尝试回忆用于尝试回忆50502626373719192/52/5用于尝试回忆用于尝试回忆54542828414125253/53/5用于尝试回忆用于尝试回忆57573737424226264/54/5用于尝试回忆用于尝试回忆7474484842422626答案：答案：用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。背诵材料背诵材料不能不能死记硬背，死记硬背，而应该而应该分配更多的时分配更多的时间用于尝试回忆，以提高背诵间用于尝试回忆，以提高背诵(或识记或识记)效果。效果。时间分配16个无意义音节回忆百分数5段传记文回忆百分数立刻44 4下面的表格，反映了学生学习过程中，是否复习下面的表格，反映了学生学习过程中，是否复习与知识保持的关系，请用文字把表格所示的与知识保持的关系，请用文字把表格所示的内容概括内容概括出来（出来（3030字内），然后写出它的字内），然后写出它的意义意义所在（所在（1515字内）。字内）。复习与知识的保持复习与知识的保持 时间间隔时间间隔第一天第一天过过3-43-4天天过过2 2个月个月过过6 6个月个月有复习有复习8888868662626060无复习无复习7777666648483838时间时间 知识知识 保持保持 状况状况 是是 否否 复习复习 内容表述：内容表述：知识保持虽随时间间隔有所降低，知识保持虽随时间间隔有所降低，但复习比不复习保持得更好。但复习比不复习保持得更好。意义：意义：复习可有效地提高知识的保持。复习可有效地提高知识的保持。4下面的表格，反映了学生学习过程中，是否复习与知识保持的关 今年今年4月月12日日,国际货币基金组织和世界银行分国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飙升可能引发的后果发出预警。别就全球粮食价格飙升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表阅读下面图表,请你就我国粮食问题写一条宣传标语请你就我国粮食问题写一条宣传标语(16字以内字以内)。答答:中国粮食产量情况中国粮食产量情况今年4月12日,国际货币基金组织和世界银行分别就全球【解析解析】本题属于本题属于“图表文字图表文字”转换型中的曲线走势图数据题转换型中的曲线走势图数据题,解答解答时要遵循以下流程时要遵循以下流程:首先看清题干。首先看清题干。其次要仔细观察图表其次要仔细观察图表,全面准确地捕捉信息。观察时要注意图表脚处的文全面准确地捕捉信息。观察时要注意图表脚处的文字字,进而弄清楚图中两大要素进而弄清楚图中两大要素”耕地面积耕地面积”和和”粮食产量粮食产量”的关系及其现状、的关系及其现状、趋势。趋势。最后是规范答题最后是规范答题,题目要求拟写宣传标语题目要求拟写宣传标语,那么语言就应精练那么语言就应精练,且具有警示且具有警示性性,尤其是不能超过字数的限制。尤其是不能超过字数的限制。【参考答案参考答案】国以粮为本国以粮为本,民以食为天。民以食为天。保护耕地保护耕地,珍惜粮珍惜粮食。食。手中有粮手中有粮,心里不慌。心里不慌。杜绝耕地抛荒杜绝耕地抛荒,禁止滥占土地。禁止滥占土地。粮食安全问题应当警钟长鸣。粮食安全问题应当警钟长鸣。请你就我国粮食请你就我国粮食问题写一条宣传问题写一条宣传标语标语(16字以内字以内)。【解析】本题属于“图表文字”转换型中的曲线走势图数据题,1根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我们的启示。并说明遗忘规律给我们的启示。10080604020123456时间（天）时间（天）记忆的东西（记忆的东西（%）速度（速度（%）启启示示：经经常常反反复复记记忆忆会会延延缓缓遗忘速度。遗忘速度。描述性概括规律：描述性概括规律：刚记住的东西，在短时间内遗忘刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。再概括：再概括：刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。若用四个字就说：若用四个字就说：（遗忘速度）先快后慢。遗忘速度）先快后慢。1根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我例例3.3.根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我们的启示。并说明遗忘规律给我们的启示。10080604020123456时间（天）时间（天）记忆的东西（记忆的东西（%）速度（速度（%）启示：启示：经常反复记忆会延缓遗忘速度。经常反复记忆会延缓遗忘速度。描述性概括规律：描述性概括规律：刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较快，刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。再概括：再概括：刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。若用四个字就说：若用四个字就说：（遗忘速度）先快后慢。遗忘速度）先快后慢。例3.根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给图表类解题总结图表类解题总结：1 1、注重整体阅读、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。要通过整体阅读，搜索有效信息。比较对象、比较角度、比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。项目、各种数据及其变化特点。2 2、重视数据变化、重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。是得到观点的源头。3 3、注意图表细节、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的往起提示作用。如图表下的“注注”等。等。4 4、把握考题要求、把握考题要求。根据考题要求进行答才能有的放。根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。比较分析有关内容，就可准确回答问题。图表类解题总结：解题步骤（表文转换）解题步骤（表文转换）1、注重整体阅读、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大大主题或方向主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。要通过整体阅读，搜索有效信息。(注注)图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点解题步骤（表文转换）1、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材2 2、重视数据变化。、重视数据变化。数据的变化数据的变数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。的源头。3 3、注意图表细节。、注意图表细节。图表中一些细节不能图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注注”等。等。2、重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而注意题目中的关键词。注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：往有这样一些标志性词语：“上图显示上图显示”“用文字表述用文字表述出来出来”“确切表述图表的内容确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明该图表表明(说明、证明说明、证明)了了”“用一句话概括为用一句话概括为”“所所揭示的问题是揭示的问题是”“从中可以看出从中可以看出(得出得出)”等。等。注意题目中的特殊限制。注意题目中的特殊限制。一是一是句式的限制句式的限制，用单句，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是辑关系；二是字数的限制字数的限制，在表达时要注意年号和数字，在表达时要注意年号和数字的规范。的规范。5 5、简要归纳概括、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往解答图表题要注意以下几点：解答图表题要注意以下几点：1、认真审题，整体把握题旨认真审题，整体把握题旨：要认真读懂图表的内在：要认真读懂图表的内在含意、参透题旨。要特别注意提干中暗示的答题方向和含意、参透题旨。要特别注意提干中暗示的答题方向和角度。角度。2、适当运算，化繁为简适当运算，化繁为简：正确处理图表中的相关数据，：正确处理图表中的相关数据，通过通过恰当的运算恰当的运算，找到数据之间的关联，要特别重视数，找到数据之间的关联，要特别重视数据据变化的细节变化的细节。3、通盘考虑，完整通盘考虑，完整答题答题。答题时要依据考题的要求，。答题时要依据考题的要求，从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。4、锤炼语言，简明锤炼语言，简明答题答题：依据试题的字数要求，反复：依据试题的字数要求，反复斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。解答图表题要注意以下几点：总结：总结：解答图表分析题要把握好几个方面：解答图表分析题要把握好几个方面：1 1注重注重整体阅读整体阅读分析分析 2 2重视重视数据变化规律数据变化规律 3 3注意图表注意图表细节细节 4 4把握考题把握考题要求要求 5 5简要简要归纳概括归纳概括 总结：1注重整体阅读分析2重视数据变化规律3注意图解题思路：解题思路：1 1、审好题，明要求。、审好题，明要求。审题时，要注意审题时，要注意表头表头和和表脚表脚，弄清，弄清说明对象说明对象和和比较比较角度角度；还有；还有句式要求句式要求和和字数限制字数限制2 2、析图表，抓信息。、析图表，抓信息。如找出如找出比较对象、比较角度，分析表中各项数据的比较对象、比较角度，分析表中各项数据的变化特点，找到变化规律。变化特点，找到变化规律。抓信息要抓信息要全面准确全面准确。图表式：兼顾图表的各个要素；图表式：兼顾图表的各个要素；坐标曲线图：抓住曲线变化的规律；坐标曲线图：抓住曲线变化的规律；柱状饼式图：抓住各要素的比例分配及变化情况；柱状饼式图：抓住各要素的比例分配及变化情况；生产流程图：抓住事理的时、空、先后逻辑顺序等。生产流程图：抓住事理的时、空、先后逻辑顺序等。解题思路：1、审好题，明要求。3.3.依据题干，规范作答依据题干，规范作答。句式一般句式一般选用主谓句选用主谓句，或是句间逻辑关系明确的复句。，或是句间逻辑关系明确的复句。主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。据的变化。反映事物变化或规律时，选用词语要准确。反映事物变化或规律时，选用词语要准确。增长趋势的增长趋势的：“增长增长(加加)了了”“增加到增加到”下降趋势的下降趋势的：“减少了减少了”“减少到减少到”“减少了减少了(百百分数、分数分数、分数)”，其后不能用倍数。，其后不能用倍数。程度范围的概念程度范围的概念：表示程度范围的概念：表示程度范围的概念：“近一半近一半(约约50%50%左右左右)”“大部分大部分(比例约在比例约在55%55%70%)70%)”“绝大多数绝大多数(比例占比例占70%70%以上以上)”“所有所有”“约几成约几成”等等 。3.依据题干，规范作答。(1)(1)注意题目中的关键词。注意题目中的关键词。如如表表述述题题，题题干干中中往往往往有有这这样样一一些些标标志志性性词词语语：“上上图图显显示示”“确确切切表表述述图图表表的的内内容容”等等。在在表表述述时时要要有有具具体体的的数数据据比比较较、分分析析，要要直直接接客客观观地地反反映映图图表表包包含含的的信信息息；而而信信息息推推断断题题的的题题干干中中往往往往有有这这样样一一些些标标志志性性词词语语：“该该图图表表表表明明(说说明明、证证明明)了了”“用用一一句句话话概概括括为为”“所所揭揭示示的的问问题题是是”“从从中中可以看出可以看出(得出得出)”等。等。(2)(2)注意题目中的特殊限制。注意题目中的特殊限制。一一是是句句式式的的限限制制，用用单单句句表表达达只只能能含含有有一一组组主主谓谓宾宾成成分分，用用复复句句要要标标明明句句间间的的逻逻辑辑关关系系；二二是是字字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。解题注意事项解题注意事项(1)注意题目中的关键词。解题注意事项(3)(3)注注意意在在表表达达中中不不能能出出现现语语病病，特特别别是是在在反反映映事物变化或规律时，选用词语要准确。事物变化或规律时，选用词语要准确。如如表表明明增增长长趋趋势势的的，可可用用的的词词语语有有：“增增长长(加加)了了”“”“增增加加到到”“”“增增长长了了倍倍”，“与与同期相比，增长同期相比，增长”等；等；表表明明下下降降趋趋势势可可用用的的词词语语有有：“减减少少了了”“”“减减少少到到”“”“减减少少了了(百百分分数数、分分数数)”)”，但但其其后后不能用倍数。不能用倍数。又又如如表表示示程程度度范范围围的的概概念念：“近近一一半半”“”“大大部部分分”“”“绝绝大大多多数数”“”“所所有有”“”“约约几几成成”等等。总总之之，要要根根据据图图表表数数据据变变化化规规律律来来选选用用词词语语表表达。达。(3)注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时一一.四看四看 二四用二四用 1.1.看题干，明要求看题干，明要求1.1.用比较方法定结果用比较方法定结果2.2.看冠名，立主体看冠名，立主体3.3.看构成，理关系看构成，理关系4.4.看变化，断实质看变化，断实质2.2.用概括方式下结论用概括方式下结论3.3.用准确语言写答案用准确语言写答案 4.4.用陈述语句作表述用陈述语句作表述一.四看二四用1.看题干，明要求1.用比较方法定结 技巧技巧规律规律 一一.四看四看 二四用二四用 1.1.看题干，明要求看题干，明要求1.1.用比较方法定结果用比较方法定结果2.2.看冠名，立主体看冠名，立主体3.3.看构成，理关系看构成，理关系4.4.看变化，断实质看变化，断实质2.2.用概括方式下结论用概括方式下结论3.3.用准确语言写答案用准确语言写答案4.4.用陈述语句作表述用陈述语句作表述技巧规律一.四看二四用1.看题干，明要求总结：总结：解答图表分析题要把握好几个方面解答图表分析题要把握好几个方面：1 1注重注重整体整体阅读阅读 2 2重视数据重视数据变化变化 3 3注意图表注意图表细节细节 4 4把握考题把握考题要求要求