高考复习社科类文本的有效阅读-课件

社科类文本的有效阅读社科类文本的有效阅读万州第三中学万州第三中学胡华文胡华文社科类文本的有效阅读【几点思考几点思考】学生在考场，读几遍文本？学生在考场，读几遍文本？学生的阅读有哪些误区？学生的阅读有哪些误区？今年将考社会科学类还是自然科学类？今年将考社会科学类还是自然科学类？题目将以怎样的形式出现？题目将以怎样的形式出现？什么样的阅读是最有效的阅读？什么样的阅读是最有效的阅读？【几点思考】学生在考场，读几遍文本？学生的阅读有哪些误区 总分为总分为9 9分的社科文，解题时间不能超过分的社科文，解题时间不能超过1515分钟分钟。一般人阅读一般文字的速度是每分钟一般人阅读一般文字的速度是每分钟300到到500字，科学类阅读速度可能要减半，每分钟字，科学类阅读速度可能要减半，每分钟150到到250字的样子。重庆高考卷字的样子。重庆高考卷2007、2008、2009卷社科文的字数分别是卷社科文的字数分别是1005、896、736个个字，呈逐年递减的趋势，但是，就是这字，呈逐年递减的趋势，但是，就是这800字，字，有效地读一遍也需要约五分钟的时间有效地读一遍也需要约五分钟的时间。一、只有读一遍的时间一、只有读一遍的时间总分为9分的社科文，解题时间不能超过15分钟。一、不读原文，直接做题不读原文，直接做题。读到自己喜欢的题材读到自己喜欢的题材，大喜过望。以自大喜过望。以自己的观点代替文本的观点己的观点代替文本的观点。二、学生阅读的两大误区二、学生阅读的两大误区二、学生阅读的两大误区先总结以前的考试先总结以前的考试（一）选择题题目通常有三种形式：（一）选择题题目通常有三种形式：1、对、对“”的理解，正确（错误）的一项是（的理解，正确（错误）的一项是（）2、下列说法，符合（不符合）原文意思的一项是（、下列说法，符合（不符合）原文意思的一项是（）3、下列推断，正确（不正确）的一项是（、下列推断，正确（不正确）的一项是（）（二）回顾以前的文本选用和命题形式（二）回顾以前的文本选用和命题形式三、命题的猜测三、命题的猜测先总结以前的考试三、命题的猜测0707年年文本文本题目目命命题形式形式0808文本文本题目目命命题形式形式0909文本文本题目目命命题形形式式全国全国一卷一卷非物非物质文化文化遗产三三选择盖天盖天说与与图仪三三选择甲骨文解甲骨文解谜三三选择全国全国二卷二卷生物多生物多样性性三三选择白白银货币化化三三选择关于关于“经”三三选择北京北京核心核心竞争力争力两两选择一填空一填空一一问答答塑料袋的科学塑料袋的科学迷思迷思两两选择一一问答答昆曲昆曲两两选择一一问答答天津天津一知一知识产权 二人造肌肉二人造肌肉六六选择绿色色经济吉普吉普赛蛾蛾六六选择健康国家健康国家三三选择上海上海包豪斯包豪斯一一选择三填空三填空一一问答答历史文脉与城史文脉与城市地市地标三三问答答一一选择一填空一填空专家与通家与通人人一一选择一填空一填空三三问答答一一阐述述07年文本题目命题形式08文本题目命题形式09文本题目命题重庆重庆民间艺术民间艺术三选择三选择人体生物钟人体生物钟三选择三选择地球水的地球水的来源来源三选择三选择安徽安徽艺术默契与京艺术默契与京剧伴奏剧伴奏三选择三选择我们的宇宙外我们的宇宙外面是什么面是什么三选择三选择通俗历史通俗历史热热三选择三选择福建福建一节能环保一节能环保二光子结晶二光子结晶四选择四选择民间艺术民间艺术两选择两选择尺度尺度一多选一多选两问两问答答广东广东创造与想象创造与想象一多选一多选一单选一单选两问答两问答诗与直觉诗与直觉一多选一多选一单选一单选两问答两问答自由与科自由与科学学一多选一多选一单选一单选两问答两问答海南海南宁夏宁夏当代中国缺当代中国缺少伟大作家少伟大作家三选择三选择变形变形三选择三选择诗与歌词诗与歌词三选择三选择湖北湖北彩陶彩陶四选择四选择关于湿地关于湿地四选择四选择数字海洋数字海洋四选择四选择湖南湖南嗜盐菌嗜盐菌四选择四选择人类大脑不对人类大脑不对称称四选择四选择对于科学对于科学的思考的思考三选择三选择重庆民间艺术三选择人体生物钟三选择地球水的来源三选择安徽艺术江苏江苏汉学汉学四选择四选择晚清学人晚清学人杨守敬杨守敬两选择两选择两问答两问答说说“异异”一选择一选择两问答两问答江西江西书斋书斋三选择三选择白日梦白日梦三选择三选择想象想象三选择三选择辽宁辽宁人与技术人与技术三选择三选择宋代书院教育宋代书院教育三选择三选择“文文”与与“质质”三选择三选择山东山东龙城还是龙城还是卢城卢城三选择三选择图腾与图腾与社会制度社会制度三选择三选择“断桥断桥”考考三选择三选择四川四川瓦斯的开发和瓦斯的开发和利用利用三选择三选择煤变石油煤变石油三选择三选择滥用抗生滥用抗生素与素与DNA污染污染三选择三选择浙江浙江乐器的声音乐器的声音四选择四选择生物多样性生物多样性四选择四选择大学教育大学教育与知识分与知识分子子三选择三选择一问答一问答江苏汉学四选择晚清学人两选择说“异”一选择两问答江西书斋三选1、自然科技方面的文章渐渐失宠、自然科技方面的文章渐渐失宠2、名词术语减少，一部分选材贴近生活、名词术语减少，一部分选材贴近生活3、选择题目不再一统天下。、选择题目不再一统天下。“猜猜”为主调的时为主调的时代就要过去代就要过去4、很多省市都摒弃了传统的第二问、很多省市都摒弃了传统的第二问“下列说法符下列说法符合文意的一项是（合文意的一项是（）”5、每个命题省市都保持了命题形式的相对稳定。、每个命题省市都保持了命题形式的相对稳定。改革是渐进式的改革是渐进式的6、重庆可能继续将保持三个选择题。今年、重庆可能继续将保持三个选择题。今年可能会考社会科学类文章可能会考社会科学类文章高考社科文命题如下趋势高考社科文命题如下趋势1、自然科技方面的文章渐渐失宠高考社科文命题如下趋势2007年，重庆卷年，重庆卷1.从原文看，下列对从原文看，下列对“民间艺术民间艺术”的理解不准确的理解不准确的一项是（的一项是（）2.下列选项中，不能反映下列选项中，不能反映“民间艺术民间艺术”处于濒危处于濒危状况的一项是（状况的一项是（）3根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（）回顾重庆三年来的考题回顾重庆三年来的考题2007年，重庆卷回顾重庆三年来的考题2008年，重庆卷年，重庆卷1.从原文看，下列对从原文看，下列对“生物钟生物钟”的理解最准确的的理解最准确的一项是（一项是（）2.根据原文提供的信息，对根据原文提供的信息，对“生物钟生物钟”的形成没的形成没有影响的一项是（有影响的一项是（）3根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（是（）回顾重庆三年来的考题回顾重庆三年来的考题2008年，重庆卷回顾重庆三年来的考题2009年，重庆卷年，重庆卷1.下列对下列对“所谓的所谓的初生水初生水”表述准确的一项表述准确的一项是（是（）2.下列选项中，不能支持弗兰克理论的是（下列选项中，不能支持弗兰克理论的是（）3.根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（是（）回顾重庆三年来的考题回顾重庆三年来的考题2009年，重庆卷回顾重庆三年来的考题（一）、都是三个选择题。（一）、都是三个选择题。（二）、三个选择题的设题顺序是：（二）、三个选择题的设题顺序是：考察概念考察概念类、溯源类、推断类类、溯源类、推断类。三道题的命制，由易到。三道题的命制，由易到难，由文本局部到整体。难，由文本局部到整体。（三）、摒弃了（三）、摒弃了“下列说法符合（不符合）原文下列说法符合（不符合）原文意思的一项意思的一项”这样的题目这样的题目07年到年到09年，重庆卷保持了一种稳定年，重庆卷保持了一种稳定（一）、都是三个选择题。07年到09年，重庆卷保持了一种稳定我们一定要掌握社科文文章的主体我们一定要掌握社科文文章的主体新新知识、新发现、新理论，在后面的一二题中考知识、新发现、新理论，在后面的一二题中考察相关的词语和句子，注意这类文章要科学读察相关的词语和句子，注意这类文章要科学读解，不能搞错已然未然、部分整体等内容。读解，不能搞错已然未然、部分整体等内容。读完文章，要能针对该概念、原理、发现作出合完文章，要能针对该概念、原理、发现作出合理引申，用它解决一些实际生活或理论上的问理引申，用它解决一些实际生活或理论上的问题。我觉得，这是社科文的命题目的和依据。题。我觉得，这是社科文的命题目的和依据。社科文的命题依据社科文的命题依据我们一定要掌握社科文文章的主体新知（一）、先读后面的一二题，只读题目要求（一）、先读后面的一二题，只读题目要求（二）细读全文，一边读一边勾画重点，不勾画（二）细读全文，一边读一边勾画重点，不勾画细枝末节（为什么不勾画细枝末节？）细枝末节（为什么不勾画细枝末节？）（三）如何处理文中的概念？（三）如何处理文中的概念？四、社科文的阅读四、社科文的阅读有重点的前后勾连的整体性阅读有重点的前后勾连的整体性阅读（一）、先读后面的一二题，只读题目要求四、社科文的阅读文中的概念分三种：文中的概念分三种：A一般的人名地名，理睬而不计较一般的人名地名，理睬而不计较B对该概念做了解说但并非围绕该概念展开行文对该概念做了解说但并非围绕该概念展开行文的，要留心。的，要留心。C对该概念做解说，并以这个解说行文的，必须对该概念做解说，并以这个解说行文的，必须务求全解务求全解四、社科文的阅读四、社科文的阅读有重点的前后勾连的整体性阅读有重点的前后勾连的整体性阅读文中的概念分三种：四、社科文的阅读“包豪斯包豪斯”是一所由工艺学校和艺术学校合是一所由工艺学校和艺术学校合并而成的艺术设计学校。二十世纪初成立于德并而成的艺术设计学校。二十世纪初成立于德国魏玛。国魏玛。“包豪斯包豪斯”这个名字有些特别。德文这个名字有些特别。德文“BauBau”指建造和建设。指建造和建设。“haushaus”的意思很多，的意思很多，可指房屋、住房、家园，也可指世家、企业、可指房屋、住房、家园，也可指世家、企业、公司、商号等等。创建者为学校取名公司、商号等等。创建者为学校取名“包豪斯包豪斯”，有，有“建设者之家建设者之家”的意思，以区别于传统的意思，以区别于传统的经院式的教育机构。的经院式的教育机构。学校的名称特别，来就学的人也与众不同。学校的名称特别，来就学的人也与众不同。招收的学生有刚从战场回来的，有工匠，有流招收的学生有刚从战场回来的，有工匠，有流浪汉，有失业者。年龄从浪汉，有失业者。年龄从1717岁到岁到4040岁都有，约岁都有，约三分之一是女性。当然，更特别的还是学制和三分之一是女性。当然，更特别的还是学制和学习内容学习内容。（。（07年上海年上海）“包豪斯”是一所由工艺学校和艺术学校合并而成的“CoreCompetence”通行的中译是通行的中译是“核心竞争力核心竞争力”，但它，但它的准确译法应该是的准确译法应该是“核心能力核心能力”。所谓。所谓“核心能力核心能力”，不，不是公司独有的某种技术或工艺，也不是公司内部某个人或某个是公司独有的某种技术或工艺，也不是公司内部某个人或某个部门的能力，而是指公司整合不同的生产技能和技术后形成的部门的能力，而是指公司整合不同的生产技能和技术后形成的一种综合能力，是公司集体学习、运作的结果。核心能力是内一种综合能力，是公司集体学习、运作的结果。核心能力是内在的、无形的、本源性的，它难以被竞争对手所复制。一个公在的、无形的、本源性的，它难以被竞争对手所复制。一个公司凭借核心能力才能持续为客户提供独特的价值和利益，才能司凭借核心能力才能持续为客户提供独特的价值和利益，才能不断催生新产品、开辟新市场。不断催生新产品、开辟新市场。了解了了解了“核心能力核心能力”的基本含义，我们就能发现目前将的基本含义，我们就能发现目前将“CoreCompetence”译成译成“核心竞争力核心竞争力”的误区所在。的误区所在。人们常常说，人们常常说，“渠道是我们的核心竞争力渠道是我们的核心竞争力”，“某营销人员某营销人员一年销售业绩上千万，他是公司的核心竞争力一年销售业绩上千万，他是公司的核心竞争力”，“丰富的丰富的劳动力资源是公司的核心竞争力劳动力资源是公司的核心竞争力”。在这里，。在这里，“核心竞争力核心竞争力”的译法把人们的注意力过多地引向了的译法把人们的注意力过多地引向了“渠道渠道”、“劳动力劳动力资源资源”等外在的、有形的因素，而忽略了核心能力的内在性与等外在的、有形的因素，而忽略了核心能力的内在性与本源性。一个公司在市场上有竞争优势，并不一定表明该公司本源性。一个公司在市场上有竞争优势，并不一定表明该公司核心能力强，特别是当竞争的环境不公平，或当该公司采取不核心能力强，特别是当竞争的环境不公平，或当该公司采取不正当竞争手段的时候。正当竞争手段的时候。（07年北京）“CoreCompetence”通行的中（四）、读到文后一二题涉及的重点文段，务求层清段（四）、读到文后一二题涉及的重点文段，务求层清段结（层次有两种：总分和并列）结（层次有两种：总分和并列）（五）、读完一段读另一段，务必前后勾连，并形成整（五）、读完一段读另一段，务必前后勾连，并形成整体印象。（文体有两类：论说文和说明文）体印象。（文体有两类：论说文和说明文）四、社科文的阅读四、社科文的阅读有重点的前后勾连的整体性阅读有重点的前后勾连的整体性阅读（四）、读到文后一二题涉及的重点文段，务求层清段结（层次有两09重庆重庆5.下列对下列对“所谓的所谓的初生水初生水”表述准确的一项是表述准确的一项是A.存在于炽热的地心中的水蒸气存在于炽热的地心中的水蒸气B.存于地下岩石中的结构水、结晶水存于地下岩石中的结构水、结晶水C.大气层中以气体形式存在的水分大气层中以气体形式存在的水分D.由火山喷发的水蒸气冷却后形成的水由火山喷发的水蒸气冷却后形成的水6.下列选项中，不能支持弗兰克理论的是下列选项中，不能支持弗兰克理论的是A.地球上的水有可能来自由冰组成的小彗星地球上的水有可能来自由冰组成的小彗星D.在彗星可能徘徊的地带发现了含水破碎物留下的在彗星可能徘徊的地带发现了含水破碎物留下的“尾流尾流”C.经我国专家研究，落在中国无锡梅村乡的冰块来自彗星经我国专家研究，落在中国无锡梅村乡的冰块来自彗星D.有的陨石里含有盐水水泡或含水的紫色晶体有的陨石里含有盐水水泡或含水的紫色晶体7.根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是A.根据托维利假说，人类有可能利用太阳风获取更多的水根据托维利假说，人类有可能利用太阳风获取更多的水B.根据弗兰克理论，人类有可能借助彗星云团进行人工降根据弗兰克理论，人类有可能借助彗星云团进行人工降雨雨C.对地球水源的研究，有助于预见地球气候还将发生剧变对地球水源的研究，有助于预见地球气候还将发生剧变D.对地球水源的研究，有助于了解其他行星是否有水存对地球水源的研究，有助于了解其他行星是否有水存在在09重庆浩瀚无垠的海洋似乎是永远也不会干涸的。大海中浩瀚无垠的海洋似乎是永远也不会干涸的。大海中的水是怎么来的呢的水是怎么来的呢?有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。地球在最初的水分也较多。地球在最初的5亿年，火山众多且活动频亿年，火山众多且活动频繁，大量的水蒸气通过火山口喷发出来，冷却之后便繁，大量的水蒸气通过火山口喷发出来，冷却之后便渐渐形成河流、湖泊和海洋，即所谓的渐渐形成河流、湖泊和海洋，即所谓的“初生水初生水”。为了探寻地球水的渊源，人们还把目光投向了宇为了探寻地球水的渊源，人们还把目光投向了宇宙。科学家托维利提出假说：地球上的水是大阳风的宙。科学家托维利提出假说：地球上的水是大阳风的杰作。大阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，杰作。大阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。根据托维利的计算，而是一种微粒流或带电质子流。根据托维利的计算，从地球形成至今，地球已从太阳风中吸收了从地球形成至今，地球已从太阳风中吸收了17亿亿吨亿亿吨的氢，若把这些氢和地球上的氧结合，就可产生的氢，若把这些氢和地球上的氧结合，就可产生153亿亿亿吨水亿吨水。浩瀚无垠的海洋似乎是永远也不会干涸的。大科学家路易斯科学家路易斯弗兰克也提出了一个新理论：地球上的水有弗兰克也提出了一个新理论：地球上的水有可能来自迄今为止还未观测到的由冰组成的小彗星。他在分析可能来自迄今为止还未观测到的由冰组成的小彗星。他在分析卫星图片时发现了一些黑色小斑点，而这些黑斑是高层大气中卫星图片时发现了一些黑色小斑点，而这些黑斑是高层大气中大量分子聚集而形成的气体水云。他认为，小黑斑现象是许多大量分子聚集而形成的气体水云。他认为，小黑斑现象是许多小彗星不断地把水从高层注入大气，形成彗星云团，而后化作小彗星不断地把水从高层注入大气，形成彗星云团，而后化作雨降至地面。不久，在雨降至地面。不久，在600多千米上空，他又发现了带状发光物，多千米上空，他又发现了带状发光物，即含水破碎物留下的即含水破碎物留下的“尾流尾流”。而这一高度恰好是此类彗星可。而这一高度恰好是此类彗星可能徘徊的地带。能徘徊的地带。1990年，一块冰体从天而降，落在中国无锡梅年，一块冰体从天而降，落在中国无锡梅村乡。我国专家潜心研究后认为，此冰块就是来自彗星。弗兰村乡。我国专家潜心研究后认为，此冰块就是来自彗星。弗兰克理论还为一些未解之谜提供了解释。例如可能就是有大量的克理论还为一些未解之谜提供了解释。例如可能就是有大量的小彗星倾泻而下，造成地球气候剧变，才使恐龙及其他一些物小彗星倾泻而下，造成地球气候剧变，才使恐龙及其他一些物种灭绝。种灭绝。1998年美国科学家打开了一块来自彗星的陨石，结果年美国科学家打开了一块来自彗星的陨石，结果竟在里面发现了少量的盐水水泡竟在里面发现了少量的盐水水泡!不久又发现另一块陨石里布满不久又发现另一块陨石里布满了奇怪的紫色晶体，这些晶体里竟然有水了奇怪的紫色晶体，这些晶体里竟然有水!对对于于小小彗彗星星是是否否为为地地球球带带来来过过大大量量降降水水，科科学学家家们们正正在在不不断断地观察，不断地试验。地观察，不断地试验。（一）不管是读题目还是读选项，都要注意陈（一）不管是读题目还是读选项，都要注意陈述对象和谓语动词。述对象和谓语动词。五、谈谈解题五、谈谈解题（一）不管是读题目还是读选项，都要注意陈述对象和谓语动下列有关数字海洋建设内容的表述，符合原文意思的一项下列有关数字海洋建设内容的表述，符合原文意思的一项是是C建设基础海洋信息服务平台和产品开发的综合应用平建设基础海洋信息服务平台和产品开发的综合应用平台，针对不同用户进行二次开发。台，针对不同用户进行二次开发。C项表述为项表述为“建设基础海洋信息服务平台和产品开发的综建设基础海洋信息服务平台和产品开发的综合应用平台，针对不同用户进行二次开发。合应用平台，针对不同用户进行二次开发。”看原文看原文建设完整的数字海洋体系，必须在海量信息集成平台建设完整的数字海洋体系，必须在海量信息集成平台上，搭建公共性强、综合性广、功能齐全的基础海洋信息上，搭建公共性强、综合性广、功能齐全的基础海洋信息服务平台和产品开发的综合应用平台，按照资源合理开发服务平台和产品开发的综合应用平台，按照资源合理开发利用的原则，实现海洋信息的一次采集、一次集成、统一利用的原则，实现海洋信息的一次采集、一次集成、统一开发、各家共用的理想目标。开发、各家共用的理想目标。不同用户既可从中获取各自不同用户既可从中获取各自所需的专业信息，又可根据自身需要对相关信息进行二次所需的专业信息，又可根据自身需要对相关信息进行二次开发开发。（09年湖北）又如又如2007年重庆卷年重庆卷6小题。小题。下列选项中，不能反映下列选项中，不能反映“民间艺术民间艺术”处于濒危状况的一处于濒危状况的一项是项是A.出土的陶制玩具与当下乡村的泥玩具几乎一模一样。出土的陶制玩具与当下乡村的泥玩具几乎一模一样。B.商品经济时代的城市文化造成了民间艺术的巨大变异。商品经济时代的城市文化造成了民间艺术的巨大变异。C.现代旅游业的发展使许多民间艺术转化为旅游对象。现代旅游业的发展使许多民间艺术转化为旅游对象。D.认真开展原生态民间艺术的普查与记录已迫不及待。认真开展原生态民间艺术的普查与记录已迫不及待。如果仔细审读题目如果仔细审读题目“民间艺术民间艺术”处于濒危状况，处于濒危状况，“濒危濒危状况状况”，就很容易看清，就很容易看清A.项，项，“出土的陶制玩具与当下出土的陶制玩具与当下乡村的泥玩具几乎一模一样。乡村的泥玩具几乎一模一样。”不能反映不能反映“濒危濒危”。它。它在原文的第一段：在原文的第一段：如果把唐宋墓中出土的陶制玩具与当下乡村的泥玩如果把唐宋墓中出土的陶制玩具与当下乡村的泥玩具放在一起，就会惊奇地发现它们几乎一模一样，为什具放在一起，就会惊奇地发现它们几乎一模一样，为什么？么？民间艺术是历久难变的。这因为，民间的审美是共性民间艺术是历久难变的。这因为，民间的审美是共性的审美的审美 2009年重庆卷第年重庆卷第6题题下列选项中，不能支持弗兰克理论的是下列选项中，不能支持弗兰克理论的是A.地球上的水有可能来自由冰组成的小彗星地球上的水有可能来自由冰组成的小彗星D.在彗星可能徘徊的地带发现了含水破碎物留下在彗星可能徘徊的地带发现了含水破碎物留下的的“尾流尾流”C.经我国专家研究，落在中国无锡梅村乡的冰块经我国专家研究，落在中国无锡梅村乡的冰块来自彗星来自彗星D.有的陨石里含有盐水水泡或含水的紫色晶体有的陨石里含有盐水水泡或含水的紫色晶体A项就是弗兰克的理论，不是项就是弗兰克的理论，不是“支持支持”该理论的。留该理论的。留心了心了“支持支持”这个谓语动词，这个题就迎刃而解了。这个谓语动词，这个题就迎刃而解了。（一）、不管是读题目还是读选项，都要注意陈述对象和谓语动（一）、不管是读题目还是读选项，都要注意陈述对象和谓语动词。词。（二）、注意概念的一些基本规则（二）、注意概念的一些基本规则（1）、不可用举例代替概念。）、不可用举例代替概念。对对“艺术默契艺术默契”的理解，符合原文意思的一项是的理解，符合原文意思的一项是.（07年安徽）年安徽）A艺术默契是创作者和欣赏者双方对京剧艺术所持有的一艺术默契是创作者和欣赏者双方对京剧艺术所持有的一种理解和认识。种理解和认识。B艺术默契的稳定是由创作者和欣赏者双方的谅解、求美艺术默契的稳定是由创作者和欣赏者双方的谅解、求美心理决定的。心理决定的。C艺术默契的变动是由创作者和欣赏者相互依存关系趋于艺术默契的变动是由创作者和欣赏者相互依存关系趋于破裂而导致的。破裂而导致的。D艺术默契的形成是受到艺术运动的规律和种种社会历史艺术默契的形成是受到艺术运动的规律和种种社会历史因素制约的。因素制约的。答案：答案：D。我们来看我们来看A项，项，“艺术默契是创作者和欣赏者双方艺术默契是创作者和欣赏者双方对京剧艺术对京剧艺术所持有的所持有的一种理解和认识。一种理解和认识。”将将“艺术默契艺术默契”的概念定为下的概念定为下面将要举的京剧的例证，显然过于狭小。面将要举的京剧的例证，显然过于狭小。五、谈谈解题五、谈谈解题（一）、不管是读题目还是读选项，都要注意陈述对象和谓语动词。（2）、在严谨的概念里，）、在严谨的概念里，W包含包含A+B+C，丢掉，丢掉其中的一项都是不对的。其中的一项都是不对的。下列有关数字海洋建设内容的表述，符合原文意思的下列有关数字海洋建设内容的表述，符合原文意思的一项是（一项是（09年湖北）年湖北）A借助现代网络技术和能源技术，建立海面观测、海底借助现代网络技术和能源技术，建立海面观测、海底观测的完整的立体观测体系，进行数据采集。观测的完整的立体观测体系，进行数据采集。（A项错在丢掉了“空间观测空间观测”。）五、谈谈解题五、谈谈解题五、谈谈解题（三）、留心社会科学类文章中的材料。注意该材料证（三）、留心社会科学类文章中的材料。注意该材料证明的观点明的观点下列对京剧伴奏有关内容的表述，不正确的一项是下列对京剧伴奏有关内容的表述，不正确的一项是（07年安徽）年安徽）B增加了二胡、月琴等民族乐器，标志着传统京剧伴奏增加了二胡、月琴等民族乐器，标志着传统京剧伴奏的逐渐变化和发展。的逐渐变化和发展。客观地看，这些伴奏与演唱之间也确有水乳交融客观地看，这些伴奏与演唱之间也确有水乳交融之妙。虽然这样的珠联璧合已不易见于当世，但因之妙。虽然这样的珠联璧合已不易见于当世，但因心理定势的关系，老观众仍感到以苍劲或细腻的琴心理定势的关系，老观众仍感到以苍劲或细腻的琴声来伴奏各种风格唱腔是最符合听觉要求的。声来伴奏各种风格唱腔是最符合听觉要求的。同时同时老观众也并不保守，在伴奏的发展中，京胡加上了老观众也并不保守，在伴奏的发展中，京胡加上了二胡，又加上了月琴二胡，又加上了月琴；名琴师们还不断设计一些花；名琴师们还不断设计一些花过门、花点子，并在托腔时准确运用琴声与唱腔的过门、花点子，并在托腔时准确运用琴声与唱腔的离合变化，这都已被接受并受到欢迎，所以双方的离合变化，这都已被接受并受到欢迎，所以双方的“默契默契”事实上也是处在发展之中的事实上也是处在发展之中的。五、谈谈解题五、谈谈解题（三）、留心社会科学类文章中的材料。注意该材料证明的观点五材料运用的目的，出现在就近的上文提示性文材料运用的目的，出现在就近的上文提示性文字里，或者下文归因性的文字里。字里，或者下文归因性的文字里。下列表述不符合原文意思的一项是（下列表述不符合原文意思的一项是（09山东山东)D.第四段引用海盐才女李壬的诗，说明近代以前江第四段引用海盐才女李壬的诗，说明近代以前江南一带用鱼簖或蟹簖捕鱼蟹的方法很常见。南一带用鱼簖或蟹簖捕鱼蟹的方法很常见。【答案答案】D材料运用的目的，出现在就近的上文提示性文字里，或然然而而桥桥既既不不断断，为为什什么么称称为为“断断桥桥”呢呢？据据考考证证，这这里里的的“断断桥桥”实实即即“簖簖桥桥”，而而“簖簖桥桥”则则是是与与捕捕鱼鱼蟹蟹之之“簖簖”相相伴伴的的一一种种桥桥，它它主主要要是是用用来来协协助助捕捕鱼鱼蟹蟹的的。每每年年秋秋冬冬之之交交，螃螃蟹蟹会会进进行行生生殖殖洄洄游游，到到江江海海交交界界的的浅浅滩滩中中繁繁殖殖后后代代，渔渔人人便便利利用用螃螃蟹蟹的的这这种种生生活活习习性性加加以以捕捕捉捉。他他们们把把芦芦蒿蒿、竹竹竿竿等等编编连连起起来来的的“簖簖”插插在在江江河河之之中中，挡挡住住螃螃蟹蟹向向下下游游行行进进的的路路，然然后后螃螃蟹蟹必必沿沿“簖簖”爬爬上上来来，以以求求越越过过下下行行，而而渔渔人人就就在在“簖簖”侧侧的的桥桥上上捕捕捉捉它它们们（当当然然也也有有划划船船前前往往捕捕蟹蟹或或收收笼笼的的）。这这种种捕捕蟹蟹方方法法在在江江南南一一带带尤尤为为常常见见，陆陆游游稽稽山山行行有有“村村村村作作蟹蟹椴椴,处处处处起起鱼鱼梁梁”（“椴椴”亦亦可可作作“簖簖”）之之语语。清清藩藩衍衍桐桐两两浙浙輶輶轩轩续续录录载载海海盐盐才才女女李李壬壬由由武武原原至至梅梅里里诗诗云云：“沿沿塘塘两两岸岸遍遍桑桑麻麻，画画舫舫朝朝移移日日又又斜斜。望望见见簖簖桥桥心心便便喜喜，急急收收帆帆脚脚到到侬侬家家。”这这里里的的“簖簖桥桥”就就是是指指与与放放置置鱼鱼簖簖、蟹蟹簖簖有有关关的的桥桥，这这种种说说法法在在部部分分地地区区至至今今还还有有。但但因因放放置置鱼鱼簖簖或或蟹蟹簖簖过过多多对对河河流流及及湖湖面面的的水水流流影影响响较较大大，古古代代官官府府就就已已有有所所限限制制。近近代代以以来来，这这种种捕捕鱼蟹的方法，随着人工养殖业的兴起而逐渐被淘汰。鱼蟹的方法，随着人工养殖业的兴起而逐渐被淘汰。做这样的题目，要留心标点符号！（四）注意转述，比较的方法，先求同，再求异。（四）注意转述，比较的方法，先求同，再求异。下列对第二种下列对第二种“外在的自由外在的自由”的理解，不符合文意的理解，不符合文意的一项是（的一项是（09年广东年广东）D.第二种第二种“外在的自由外在的自由”是实现合理分工和技术进是实现合理分工和技术进步的先决条件步的先决条件D项，第二种项，第二种“外在的自由外在的自由”是实现合理分工和技是实现合理分工和技术进步的先决条件。原文倒数第二段末句术进步的先决条件。原文倒数第二段末句“如果合如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性自由的可能性”，意思是不同的。主客颠倒。，意思是不同的。主客颠倒。（四）注意转述，比较的方法，先求同，再求异。（五）关于基本功（五）关于基本功（1）、解题者的素养）、解题者的素养下列说法符合文意的一项是（下列说法符合文意的一项是（3分）分）B昆曲里好的戏文词藻故实颇丰，而且文言白话兼而有之昆曲里好的戏文词藻故实颇丰，而且文言白话兼而有之正确。正确。“亦文亦话亦文亦话”，就是又有文言又有白话的意，就是又有文言又有白话的意思。如果不能理解亦文亦话，也就没有办法答题了思。如果不能理解亦文亦话，也就没有办法答题了昆曲那些戏本子虽然也有幽期密约，盗劫篡夺，昆曲那些戏本子虽然也有幽期密约，盗劫篡夺，但是总要归结到教忠教孝，劝贞劝节，神佛有灵，但是总要归结到教忠教孝，劝贞劝节，神佛有灵，人力微薄。就文词而言，据内行家说，多用词藻故人力微薄。就文词而言，据内行家说，多用词藻故实实是不算稀奇的，要像元曲那样亦文亦话才是本是不算稀奇的，要像元曲那样亦文亦话才是本色。色。（0909北京北京）（五）关于基本功（五）关于基本功（五）关于基本功（1）、解题者的素养）、解题者的素养2009年山东卷年山东卷清藩衍桐清藩衍桐两浙輶轩续录两浙輶轩续录载海盐才女李壬载海盐才女李壬由由武原至梅里武原至梅里诗云：诗云：“沿塘两岸遍桑麻，画舫朝移沿塘两岸遍桑麻，画舫朝移日又斜。望见簖桥心便喜，急收帆脚到侬家。日又斜。望见簖桥心便喜，急收帆脚到侬家。”这这里的里的“簖桥簖桥”就是指与放置鱼簖、蟹簖有关的桥，就是指与放置鱼簖、蟹簖有关的桥，这种说法在部分地区至今还有。这种说法在部分地区至今还有。在读诗歌的时候，明白在读诗歌的时候，明白“急收帆脚到侬家急收帆脚到侬家”是收起是收起帆回家的意思帆回家的意思。“侬侬”，我的意思。，我的意思。（五）关于基本功（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱）、熟知社科文的常见陷阱（A）、以偏概全（对句子的理解）、以偏概全（对句子的理解）主要指空间错位，即以部分替代整体，以局部主要指空间错位，即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。从而使考生作出错误的判断。05年全国卷年全国卷III第第5题题D项：项：“如果某一天机器具备了如果某一天机器具备了人类的重要品质，机器将享有人类所有权利。人类的重要品质，机器将享有人类所有权利。”这这就是以部分替代整体。就是以部分替代整体。因此，在做题时，一定要特别注意重要词语前边因此，在做题时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如的修饰与限制词，例如“一些一些”“有些有些”“几乎几乎”“除除之外之外”“到到为止为止”“绝大多数绝大多数”“全都全都”“全部全部”“所有所有”等。等。（五）关于基本功名言摘抄名言摘抄1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也孝经4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。11、找不到路不是没有路，路在脚下。12、幸福源自积德，福报来自行善。13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。17、今天学习不努力，明天努力找工作。18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。21、技艺创造价值，本领改变命运。22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！25、校兴我荣，校衰我耻。26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。27、不想当老板的学生不是好学生。28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。高考复习社科类文本的有效阅读-课件（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱）、熟知社科文的常见陷阱（B）、无中生有（信息的筛选与整合）（下列说）、无中生有（信息的筛选与整合）（下列说法正确的是）法正确的是）是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。也不能从原文中推断出来。如：如：2005年上海卷第年上海卷第2题的题的C项：项：“民间艺术家创作民间艺术家创作了丰富多样的剪纸图案，其价值就在于具有强烈的了丰富多样的剪纸图案，其价值就在于具有强烈的装饰性。装饰性。”根据原文来看，其价值是适应现代需要。根据原文来看，其价值是适应现代需要。未提及未提及“强烈的装饰性强烈的装饰性”，所以，所以A项项“强烈的装饰强烈的装饰性性”的说法文中没有事实材料，是凭空臆造的。的说法文中没有事实材料，是凭空臆造的。因此，考生在做题时要仔细检查所给选择项的因此，考生在做题时要仔细检查所给选择项的内容内容是否能在文中找到依据是否能在文中找到依据，或者是否能根据原文或者是否能根据原文合理地推断出来。合理地推断出来。（五）关于基本功（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱）、熟知社科文的常见陷阱（C）、张冠李戴（概念）、张冠李戴（概念）主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。如：如：2005年天津卷第年天津卷第5题题C项：项：“文化的浅显层次是文化的浅显层次是指一个群体在一个时期内的活动规范、方式。指一个群体在一个时期内的活动规范、方式。”C项项将将“显性文化显性文化”的帽子戴在的帽子戴在“文化的浅显层次文化的浅显层次”上上。因此，考生在阅读原文时，一定要关注事物的对象，因此，考生在阅读原文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出，在做题时，应注并用圈、点、划、批的方法标出，在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致命题的主语、谓语与原文是否一致。（五）关于基本功（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱）、熟知社科文的常见陷阱（D）、因果混乱）、因果混乱因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把是把“因因”错断为错断为“果果”，“果果”错断为错断为“因因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。果关系的说成是因果关系。如如1999年全国卷第年全国卷第18题题B项：项：“当心脏收缩时，钙当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。心脏细胞中排出。”而与之相关的原文是：而与之相关的原文是：“当钙当钙离子流进心脏细胞时，心脏就收缩；当钙离子从心离子流进心脏细胞时，心脏就收缩；当钙离子从心脏细胞中排出时，心脏就舒张。脏细胞中排出时，心脏就舒张。”两相对照，就可两相对照，就可以发现选项恰恰是颠倒了事物的因果关系。以发现选项恰恰是颠倒了事物的因果关系。因此，在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要在因此，在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下，仔细分析有无原文中找出相关的句子，比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置因果关系，或者因果关系是否倒置.（五）关于基本功（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱）、熟知社科文的常见陷阱（E）、主次颠倒）、主次颠倒事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要主要”的一的一面和面和“次要次要”的一面倒置。的一面倒置。2004年全国卷年全国卷(四四)第第7题题B项：项：“在宋代，在宋代，“茶马古道茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。”而原文有而原文有“茶马互市茶马互市除了为朝廷提供一笔巨领茶利收入补充军除了为朝廷提供一笔巨领茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全护了宋朝西南边境的安全”，根据原文，在宋代，根据原文，在宋代，“茶马古茶马古道道”上的巨额茶利收入上的巨额茶利收入“补充补充”了军费之需。了军费之需。“补充补充”指指“在主要事物之外追加一些在主要事物之外追加一些”，因此，因此，B项说项说“主要来源主要来源”则则主次颠倒。主次颠倒。做此类题，要仔细审读原文，清楚哪些是主要一面的，做此类题，要仔细审读原文，清楚哪些是主要一面的，哪些是次要一面的。哪些是次要一面的。（五）关于基本功（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱）、熟知社科文的常见陷阱(F）、混淆时间）、混淆时间就是指命题者故意把原文中尚未确定或还未实就是指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。现的事情说成既成事实。比如比如2004年全国卷年全国卷(一一)第第10题题A项：项：“已经证实，已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。胰岛素的胰腺组织。”而原文中只是在而原文中只是在“小鼠小鼠”身身上实验，至于在人类身上得以实现，上实验，至于在人类身上得以实现，“还需要一段还需要一段时间才能变成现实时间才能变成现实”“医学界的美梦还需要一段时医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实间才能变成现实”。因此。因此A项中项中“已经证实已经证实”就明就明显地设置了把显地设置了把“未然未然”当作当作“已然已然”这样的陷阱。这样的陷阱。在阅读原文时，考生应把在阅读原文时，考生应把“可能可能”“大概大概”“也许也许”“差不多差不多”“将来将来”等这些修饰限制词语作等这些修饰限制词语作为关注点，否则就会造成时间的混淆为关注点，否则就会造成时间的混淆。（五）关于基本功（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱）、熟知社科文的常见陷阱（G）、信息遗漏）、信息遗漏就是命题者在设置就是命题者在设置“陷阱陷阱”时，故意漏掉原文时，故意漏掉原文中必不可少的信息，从而导致信息不全面。中必不可少的信息，从而导致信息不全面。如如2004年全国卷年全国卷(三三)第第9题题C项：项：“适应化学药适应化学药品需要若干个世纪，而人生太短，所以人类能够适品需要若干个世纪，而人生太短，所以人类能够适应化学药品的想法是根本行不通的。应化学药品的想法是根本行不通的。”对应的原文对应的原文是：是：“适应这些化学药品所需要的时间应该用大自适应这些化学药品所需要的时间应该用大自然的尺度来衡量然的尺度来衡量人的一生太短暂，而它所要求人的一生太短暂，而它所要求的是若干个世纪。的是若干个世纪。”相对照一下就会发现答案相对照一下就会发现答案C项项少了少了“这些这些”这两个修饰语，而这两个修饰语，而“这些这些”是指上文是指上文所说的所说的“那些有害甚至致命的物质那些有害甚至致命的物质”，而并非全部，而并非全部的化学药品。的化学药品。遗漏信息是最常见的错题设计方式，认真阅读遗漏信息是最常见的错题设计方式，认真阅读把握准确信息是解题的关键所在。把握准确信息是解题的关键所在。（五）关于基本功（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱）、熟知社科文的常见陷阱（H）、曲解原意）、曲解原意指对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解指对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。如了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。如2003年高考全国卷第年高考全国卷第9题，要求选出对题，要求选出对“全球气候变暖全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难是人类自身活动所造成的灾难”理解不正确的一项，理解不正确的一项，答案答案D项项“因雷击和虫害因雷击和虫害日益减少，而人类对日益减少，而人类对此却束手无策此却束手无策”。文中强调了灾难的严重，但没有。文中强调了灾难的严重，但没有强调人类对灾难已是强调人类对灾难已是“束手无策束手无策”，答案，答案D曲解了曲解了原文的意思。原文的意思。对于此类型的陷阱，要从整体上感知，在原文对于此类型的陷阱，要从整体上感知，在原文中准确寻找与选项对应的语句，找出语句含有的条中准确寻找与选项对应的语句，找出语句含有的条件，提取与答案相关的有用信息，跳出命题人设置件，提取与答案相关的有用信息，跳出命题人设置的陷阱。的陷阱。（五）关于基本功（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱）、熟知社科文的常见陷阱（I）、指代不明）、指代不明就是指代词的指代内容模糊、不明确，甚至是指代错就是指代词的指代内容模糊、不明确，甚至是指代错误。误。如如1999年全国卷第年全国卷第18题题C项：项：“即使在低温条件下，心脏即使在低温条件下，心脏仍能保持在非低温条件下收缩和舒张的原状不变。仍能保持在非低温条件下收缩和舒张的原状不变。”只要弄只要弄清楚原文第二自然段清楚原文第二自然段“随着温度的降低，非冬眠动物的心脏随着温度的降低，非冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的能力明显降低，而此时冬眠动物的心脏细细胞排除钙离子的能力明显降低，而此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反胞则完全与此相反”的的“此此”所指代的内容，就能判断所指代的内容，就能判断C项项是错的。因为，是错的。因为，“此此”指代指代“非冬眠动物非冬眠动物”“随着温度的降随着温度的降低低”“心脏细胞排除钙离子的能力明显降低心脏细胞排除钙离子的能力明显降低”，那么，与，那么，与“非冬眠动物非冬眠动物”这一特征这一特征“相反相反”，即冬眠动物在低温条件下，即冬眠动物在低温条件下心脏细胞排除钙离子的能力反而提高，这也就必将导致心脏心脏细胞排除钙离子的能力反而提高，这也就必将导致心脏的舒张加强。因此说的舒张加强。因此说“保持保持”“原状不变原状不变”就是不对的。就是不对的。解答此类试题，要留心文中的解答此类试题，要留心文中的“这些这些”“那些那些”“这个这个”“那个那个”“其其”等词语，必须联系上下文，弄清指代性词等词语，必须联系上下文，弄清指代性词语所指代的具体内容，结合语境判断语所指代的具体内容，结合语境判断（五）关于基本功（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱）、熟知社科文的常见陷阱（J）、逻辑错误）、逻辑错误主要指命题者在设置根据原文内容进行合理的推断和想象题的选项时，主要指命题者在设置根据原文内容进行合理的推断和想象题的选项时，从逻辑推理角度设置陷阱。逻辑错误类型出题方式有两种。从逻辑推理角度设置陷阱。逻辑错误类型出题方式有两种。一是条件不充分。一是条件不充分。例如例如2002年全国卷第年全国卷第10题题A项：项：“沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处，因而必将被人所利用。国家带来好处，因而必将被人所利用。”此项推断依据是此项推断依据是“澳大利亚的澳大利亚的沙尘乘着南半球的西风掠过斯塔曼海沙尘乘着南半球的西风掠过斯塔曼海将撒哈拉大沙漠的沙尘带到意将撒哈拉大沙漠的沙尘带到意大利、新西兰、法国大利、新西兰、法国减缓酸雨的发生减缓酸雨的发生”，但原文只是说曾给这三个，但原文只是说曾给这三个国家带来过好处，并不能推断出国家带来过好处，并不能推断出“将被人类利用将被人类利用”的结论，条件不充分。的结论，条件不充分。二是将必要条件当成充分且必要条件。二是将必要条件当成充分且必要条件。例如例如2003年全国卷第年全国卷第10题的题的B项：项：“一旦人类能够控制大气层中二氧化一旦人类能够控制大气层中二氧化碳的含量，从根本上防止温室效应加剧，那么滑雪运动在欧洲将能继续，碳的含量，从根本上防止温室效应加剧，那么滑雪运动在欧洲将能继续，台风将远离日本。台风将远离日本。”原文是说全球气候变暖后，原文是说全球气候变暖后，“滑雪运动在欧洲将荡滑雪运动在欧洲将荡然无存然无存”“昔日绕道而行的台风将频频袭击日本昔日绕道而行的台风将频频袭击日本”，但不能反过来说，但不能反过来说，因为气候变暖与因为气候变暖与“滑雪运动滑雪运动”“台风袭击台风袭击”是必要条件而不是充分且必是必要条件而不是充分且必要条件。要条件。（五）关于基本功（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱）、熟知社科文的常见陷阱（K）、断章取义）、断章取义如如2001年高考全国卷年高考全国卷铜奔马正名铜奔马正名第第2题，题题，题目是要求考生找出不用于作者否定目是要求考生找出不用于作者否定“飞廉铜马飞廉铜马”一一名时所用证据的一项。作为这个题答案的名时所用证据的一项。作为这个题答案的C项是这项是这样表述的：样表述的：“两汉之间神话颇多，汉代画像石中就两汉之间神话颇多，汉代画像石中就有人骑神兽、神龙的景象。有人骑神兽、神龙的景象。”这句话在原文中是可这句话在原文中是可以找到的，且就在集中阐述作者否定以找到的，且就在集中阐述作者否定“飞廉铜马飞廉铜马”一名原因的一段，可为什么不对呢？因为原文中这一名原因的一段，可为什么不对呢？因为原文中这句话的后面还有这样一句话：句话的后面还有这样一句话：“但神兽归神兽，马但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。归马，在这些图案中各有其形。”这句话和前面选这句话和前面选项的那句话合起来才能作为作者否定项的那句话合起来才能作为作者否定“飞廉铜马飞廉铜马”一名的依据。一名的依据。（五）关于基本功（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱）、熟知社科文的常见陷阱(L）、偷换概念）、偷换概念如如2001年高考全国卷年高考全国卷铜奔马正名铜奔马正名第第3题题的的A项项“从古到今的诗文中，有许多用燕子从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子比喻良马奔腾如飞的例子”就是偷换概念，就是偷换概念，原文的表述是原文的表述是“历朝多有以燕喻良马之诗文历朝多有以燕喻良马之诗文”。古诗文中的。古诗文中的“燕燕”并非现在人们说的并非现在人们说的“燕子燕子”，两者不是同一概念。由此看来，我，两者不是同一概念。由此看来，我们在解答试题时，们在解答试题时，对文中尤其是选项中出现对文中尤其是选项中出现的重要概念要予以特别的关注的重要概念要予以特别的关注