高考小说阅读复习之小说阅读环境课件

小说阅读小说阅读-环境环境小说阅读-环境高考语文复习之高中必背古诗文天天读高中必背古诗文天天读高中必背古诗文天天读阿房阿房宫赋宫赋1.1.杜牧在阿房宫赋中杜牧在阿房宫赋中最后最后总结总结，六国和秦国的，六国和秦国的灭灭亡亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别别人的人的语语句是：句是：，；，。2.2.阿房宫赋阿房宫赋总总括秦的括秦的纷纷奢是建立在奢是建立在对对人民的剥削和人民的剥削和掠掠夺夺之上的，并且之上的，并且还挥还挥霍无度的霍无度的语语句是：句是：，？3.3.杜牧在阿房宫赋中告诫后人光是感叹是没有用的，杜牧在阿房宫赋中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的语句是语句是“，”。4.4.阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：占地之广，状其楼阁之高的句子是：，。灭六国者六国也灭六国者六国也 非秦也非秦也 族秦者秦也族秦者秦也 非天下也非天下也奈何取之尽奈何取之尽锱铢锱铢用之如泥沙用之如泥沙后人哀之而不后人哀之而不鉴鉴之之亦使后人而复哀后人也亦使后人而复哀后人也覆压三百余里覆压三百余里隔离天日隔离天日阿房宫赋1.杜牧在阿房宫赋中最后总结，六国和秦国的灭5.阿房阿房宫赋宫赋中从人中从人们们的主的主观观感受写感受写宫宫内歌舞盛况。既内歌舞盛况。既是以歌舞之是以歌舞之纷纷繁繁衬衬托托宫宫殿之众多，又殿之众多，又为为下文美女充盈下文美女充盈宫宫室室预预作作铺垫铺垫的句子是：的句子是：，；舞殿冷袖，舞殿冷袖，风风雨凄凄。雨凄凄。6.阿房阿房宫赋宫赋中用倒置式的暗中用倒置式的暗喻喻，以璀璨晶亮的明星来，以璀璨晶亮的明星来比比喻纷纷喻纷纷打开的打开的妆镜妆镜，既，既贴贴切又形象的切又形象的语语句是：句是：，。7.阿房阿房宫赋宫赋中既在广中既在广阔阔的的历历史背景上引出阿房史背景上引出阿房宫宫的修的修建，又起到了建，又起到了笼笼盖全篇、暗示主盖全篇、暗示主题题的作用的句子是：的作用的句子是：，；，。8.阿房阿房宫赋宫赋中从最普遍的民心人性的角度，中从最普遍的民心人性的角度，说说明人心明人心没有区没有区别别，都追求幸福快，都追求幸福快乐乐、都挂念家小，、都挂念家小，对对秦秦统统治者的残治者的残民以自肥作了有力的抨民以自肥作了有力的抨击击的的语语句是：一人之心，千万人之心句是：一人之心，千万人之心也。也。，。歌台暖响歌台暖响春光融融春光融融明星明星荧荧荧荧开开妆镜妆镜也也六王六王毕毕四海一四海一蜀山兀蜀山兀阿房出阿房出秦秦爱纷爱纷奢奢人亦念其家人亦念其家5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞高考指向：高考指向：近年来，高考对小说环境类题有如下近年来，高考对小说环境类题有如下命题规律：命题规律：1命题特点。命题特点。考查环境描写，一般是分析其考查环境描写，一般是分析其特点特点，鉴赏其鉴赏其技巧技巧(手法手法)，概括其，概括其作用作用，俗称，俗称“一景三考一景三考”。三考中往往以两种形式呈现：一是描三考中往往以两种形式呈现：一是描写写手法和作用手法和作用相结合，二是描写的相结合，二是描写的环境特环境特点和作用点和作用相结合。相结合。22015年湖南年湖南童年随之而去童年随之而去P23T15;2014重庆卷重庆卷P44T15。高考指向：环境1.社会环境2.自然环境对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。节令、风雨雪霜等自然景物的描写。社会环境描写主要交代作品的社会环境描写主要交代作品的时代背景时代背景，对，对揭示小说的揭示小说的主题主题有着举足轻重的作用。有着举足轻重的作用。自然环境描写主要交代自然环境描写主要交代人物活动和事件发生的时间、地人物活动和事件发生的时间、地点、周围的景物，暗示社会环境点、周围的景物，暗示社会环境。环境1.社会环境对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人【环境描写的作用环境描写的作用 】自然环境自然环境人物活动的具体场景，如地点、人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用：气候、时间、景色、场面等。作用：提示时间、提示时间、季节和环境特点；季节和环境特点；渲染气氛，为后边刻画人物作渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；铺垫；烘托人物性格，或某种心理；烘托人物性格，或某种心理；推动情节推动情节发展；发展；深化主旨；深化主旨；象征和暗示。象征和暗示。社会环境社会环境故事发生的时代背景。作用：故事发生的时代背景。作用：交交待人物活动及其成长的时代背景，交代事件发生的待人物活动及其成长的时代背景，交代事件发生的时间和地点。时间和地点。暗示社会环境，揭示社会本质特暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态人情；征或展示世态人情；交代人物身份，表现人物交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；性格；或影响或决定人物性格；揭示社会本质揭示社会本质特征，揭示主题。特征，揭示主题。【环境描写的作用】自然环境人物活动的具体场景，如环境描写作用类题目环境描写作用类题目3步走步走第一步：找到环境描写的具体语第一步：找到环境描写的具体语句，分析环境的特点句，分析环境的特点 因为环境的特点与作者写此因为环境的特点与作者写此环境的作用是一致的。环境的作用是一致的。第二步：找到分析环境描写作用第二步：找到分析环境描写作用的思维角度的思维角度 分析环境描写的作用可以从分析环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。多个角度去考虑。环境描写作用类题目3步走第二步：找到分析环境描写作用的思维角度第二步：找到分析环境描写作用的思维角度具体地讲，环境描写通常有具体地讲，环境描写通常有以下几方面的作用：以下几方面的作用：(1)环境方面环境方面：（自然环境）（自然环境）交交代故事发生的时间、地点、季节、天气和代故事发生的时间、地点、季节、天气和环境；环境；渲染气氛，奠定基调；渲染气氛，奠定基调；（社会环境）（社会环境）暗示社会环境（暗示社会环境（能反能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等及民俗民风等），），如交代人物活动及其成如交代人物活动及其成长的时代背景、习俗、思想观念以及人与长的时代背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等人之间的关系等（揭示社会复杂的社会关（揭示社会复杂的社会关系）；系）；第二步：找到分析环境描写作用的思维角度具体地讲，环境描写通常题型三题型三.分析小说环境描写的分析小说环境描写的作用作用解答环境作用类题解答环境作用类题“两个大角度两个大角度”“四个小方面四个小方面1.1.内容上：内容上：（1）环境本身）环境本身交交代代的的自自然然环环境境、的的时时代代背背景景，营营造造主主人人公公活活动动的的场场所所，渲渲染染气氛。气氛。题型三.分析小说环境描写的作用解答环境作用类题“两个大角度”一、交代事情发生的地点或背景，增一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。加事情的真实性。如如孔已己孔已己中开头对鲁镇酒店的格局的描中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此。写也是如此。变色龙变色龙中开头的中开头的环境描写环境描写句子句子“警官奥警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一片寂静。过市集的广场。四下里一片寂静。广场上连人广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。巴。店门附近连一个乞丐都没有。”分析其作用。分析其作用。一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。第二步：找到分析环境描写作用的思维角度第二步：找到分析环境描写作用的思维角度(2)人物方面人物方面：烘托人物性烘托人物性格或心情（心境）；格或心情（心境）；表现（交代）人物身份、表现（交代）人物身份、地位、性格等或影响或决定人物地位、性格等或影响或决定人物性格和处境命运性格和处境命运（社会环境）；（社会环境）；暗示（揭示）人物的处境暗示（揭示）人物的处境命运。命运。导引人物出场，或为后面导引人物出场，或为后面人物刻画作铺垫人物刻画作铺垫第二步：找到分析环境描写作用的思维角度(2)人物方面：烘托1.渲染气氛，烘托人物的心情。渲染气氛，烘托人物的心情。例如例如故乡故乡第二小节：第二小节：“冷风吹进船冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气没有一些活气。”这段的描写方法及其这段的描写方法及其作用。作用。这段是这段是环境环境描写，描写，刻画了刻画了故乡深冬严寒故乡深冬严寒的的特点特点，描绘了故乡萧瑟的景象，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染渲染了了萧索悲凉的萧索悲凉的氛围氛围，烘托了烘托了文中的文中的“我我”悲凉的悲凉的心情心情。1.渲染气氛，烘托人物的心情。例如故乡第二小节：2.寄托人物的思想感情。寄托人物的思想感情。例如例如故乡故乡文末又一次提到文末又一次提到“眼前眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”v小说结尾再现记忆中故乡的小说结尾再现记忆中故乡的美丽图美丽图画画，是，是“我我”的美好希望的象征的美好希望的象征，对，对记忆中的故乡的记忆中的故乡的眷恋和怀念眷恋和怀念正反映了正反映了“我我”对现实的对现实的强烈不满强烈不满，表达了，表达了“我我”对新生活的对新生活的渴求渴求，对未来的一种，对未来的一种朦胧的朦胧的憧憬憧憬。2.寄托人物的思想感情。例如故乡文末又一次提到“眼前展3.反映人物的性格或品质。反映人物的性格或品质。我的叔叔于勒我的叔叔于勒中中“轮船在一片平静的轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描写自然环境描写。见到落魄的于勒后，返回途中，人们望见见到落魄的于勒后，返回途中，人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。出来。”这两处自然环境描写的作用。这两处自然环境描写的作用。3.反映人物的性格或品质。我的叔叔于勒中“轮船在一片平v分析：以上两处自然环境描写分析：以上两处自然环境描写烘烘托人物形象托人物形象（或人物心情、感情）。（或人物心情、感情）。v以上自然环境描写的景色从明丽到以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在阴郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前见到于勒之前轻松、欢快轻松、欢快的心情，见的心情，见到落魄的于勒后到落魄的于勒后沮丧、沉重沮丧、沉重的两种迥的两种迥然不同的心境，从而突出了他们然不同的心境，从而突出了他们虚伪、虚伪、冷酷、自私冷酷、自私的性格特征。的性格特征。分析：以上两处自然环境描写烘托人物形象（或人物心情、（2）环境与人物境与人物的的环环境境特特点点烘烘托托（映映衬衬）了了的的人人物物性性格格特特点点。反反映映了了人人物物的的心心理理特特点点。/为为人人物物的的出出场场做做了了铺铺垫。垫。（2）环境与人物的环境特点烘托（映衬）了的人物性格特第二步：找到分析环境描写作用的思维角度第二步：找到分析环境描写作用的思维角度(3)主题方面：主题方面：揭示主题；揭示主题；深化主旨（文章末尾）；深化主旨（文章末尾）；暗示社会本质特征；暗示社会本质特征；象征、暗示（给人以精神象征、暗示（给人以精神启示）。启示）。自然环境：起过渡、调节节自然环境：起过渡、调节节奏和舒缓情绪的作用奏和舒缓情绪的作用第二步：找到分析环境描写作用的思维角度(3)主题方面：自然环（3）环境与主题）环境与主题暗示、烘托或升华暗示、烘托或升华主题。主题。如如祝祝福福结结尾尾：远远处处的的爆爆竹竹声声联联绵绵不不断断，似似乎乎合合成成一一天天音音响响的的浓浓云云，夹夹着着团团团团飞飞舞舞的的雪花，拥抱了全市镇。雪花，拥抱了全市镇。这里里借借雪雪的的猖猖狂狂，讽刺刺了了封封建建势力力暂时的的得得意意，更更为含含蓄蓄地地展展示示出出了了下下层劳动人人民民无无法法抗抗拒拒的的雪雪样命命运运的主的主题。（3）环境与主题暗示、烘托或升华主题。第二步：找到分析环境描写作用的思维角度第二步：找到分析环境描写作用的思维角度(4)情节方面：情节方面：暗示或推动暗示或推动情节的发展；情节的发展；为后面情节的发为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；展做铺垫或制造悬念；作为情作为情节发展的线索；节发展的线索；与标题相呼应，与标题相呼应，诠释了标题的内涵；诠释了标题的内涵；开头的环开头的环境描写，引出下文境描写，引出下文的内容的内容(为为下文下文做铺垫做铺垫)，与结尾相呼应；，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文结尾的环境描写，与上文内容内容相呼应，结构完整。相呼应，结构完整。第二步：找到分析环境描写作用的思维角度(4)情节方面：暗示2.结构上结构上环境与情节环境与情节开开头头：呼呼应应标标题题，引引出出下下文文、为下文做铺垫，为下文做铺垫，与结尾相呼应与结尾相呼应；中间：中间：推动故事情节的发展；推动故事情节的发展；结尾：结尾：呼应开头或标题。呼应开头或标题。2.结构上环境与情节第三步：组织语言，规范答案第三步：组织语言，规范答案环境本身环境本身(交代交代时间，交时间，交代代背景，营造背景，营造氛围，渲染氛围，渲染气氛，渲染（定下）了气氛，渲染（定下）了感感情基调情基调)情节情节(推动、暗示、推动、暗示、铺垫铺垫)人物人物(烘托、映衬烘托、映衬)主题主题(表达、寄托、暗示、揭示表达、寄托、暗示、揭示)。环境作用答题样式：环境本身内容环境作用答题样式：环境本身内容+术语术语（写几点，一般看分值）（写几点，一般看分值）第三步：组织语言，规范答案环境本身(交代时间，交代5菊花菊花P206T5（1）小说开头描写的环境有何特点？这样写有什么作用？解析：小说开头描写的环境，“笼罩在浓厚的、灰色绒布般的冬雾之中”“上与天空下与世界完全隔绝了”渲染了一种封闭阴沉的环境。“浓雾像扣在周围山巅上的锅盖，把偌大一个山谷变成严丝合缝的一只铁锅”“薄薄的、冷冷的阳光”表现了这个环境的冷寂和压抑。这样的描写为后文女主人公希望冲破封闭，走向自由做铺垫。萨利纳斯山谷笼罩在浓厚浓厚的、灰色绒布般的冬雾冬雾之中，上与天空下与世界完全隔隔绝绝了。浓雾像扣在周围山巅上的锅盖锅盖，把偌大一个山谷变成严丝合缝的一只铁锅。萨利纳斯河这边的山坡上有个农场，残存着庄稼茬的黄色田垄浴在薄薄的、冷冷的阳光中；但在这十二月份，阳光是射不到射不到谷底的。5菊花P206T5（1）小说开头描写的环境有何特点？这5(环境描写作用题环境描写作用题)开头三段的景物描写有什开头三段的景物描写有什么作用？么作用？(4分分)参考答案：1.封闭冷寂、毫无生机；（2分）2.渲染阴沉郁闷的氛围；（1分）3.暗示现实令人感到压抑；（1分）4.为后文写爱丽莎向往自由、渴望走出农场做铺垫（2分），萨利纳斯山谷笼罩在浓厚浓厚的、灰色绒布般的冬雾冬雾之中，上与天空下与世界完全隔绝隔绝了。浓雾像扣在周围山巅上的锅盖锅盖，把偌大一个山谷变成严丝合缝的一只铁锅。萨利纳斯河这边的山坡上有个农场，残存着庄稼茬的黄色田垄浴在薄薄的、冷冷的阳光中；但在这十二月份，阳光是射不到射不到谷底的。5(环境描写作用题)开头三段的景物描写有什么作用？(4分)5一小时的故事一小时的故事参考答案：（情节）与下文张广才岭与下文张广才岭的的“有魂灵有魂灵”照应。照应。(共共4分。从环境、情感、基调、分。从环境、情感、基调、情节四个角度作答，一点情节四个角度作答，一点1分分)她能看到房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢。空气里充满了阵雨的芳香。下面街上有个小贩在吆喝着他的货色。远处传来了什么人的微弱歌声；屋檐下，数不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。对着她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之间露出了这儿一片、那儿一片的蓝天。5一小时的故事参考答案：（情节）与下文张广才岭的“有小扇轻摇的时光小扇轻摇的时光我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，对着天空，手上拿椅到外面。我仰面躺下，对着天空，手上拿一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。虫鸣在四周虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来升起来了，皎洁的月光洒满小院月亮升起来升起来了，皎洁的月光洒满小院。恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追着流恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追着流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。萤。依稀的，都是儿时的光景啊。选文中加横线部分运用了什么描写选文中加横线部分运用了什么描写?其表达作用是什么其表达作用是什么?小扇轻摇的时光我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣，继而解题思路解题思路解析解析这是一题两问，第一问，考查这是一题两问，第一问，考查“表现技巧表现技巧”，第二问考查，第二问考查“作用作用”。回答。回答“景物描写景物描写”的作用，一定不要漏掉的作用，一定不要漏掉“渲染了渲染了，烘托了烘托了”这两个阅读术语，再结合上下文这两个阅读术语，再结合上下文“我与母我与母亲很清闲地在纳凉亲很清闲地在纳凉”，结合中心背景，结合中心背景“农村夜农村夜晚生活的恬静晚生活的恬静”，我们可以组织答案为，我们可以组织答案为：画线画线部分是部分是景物描写景物描写(表现技巧表现技巧)；交代了交代了(阅读术语阅读术语)人物活动的场景人物活动的场景(结合上下文结合上下文)，渲染了渲染了(阅读术阅读术语语)农村夏夜安适的气氛农村夏夜安适的气氛(结合中心背景结合中心背景)，烘托烘托出出(阅读术语阅读术语)“我我”轻松闲适的心情轻松闲适的心情(结合上下文结合上下文)。解题思路解析这是一题两问，第一问，考查“表现技巧”，第二 爸爸的花儿落了：进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么旁边的夹竹桃不知什么 时候垂下了好几枝子，散散落落的，时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。渲染了一种不祥的气氛。渲染了一种不祥的气氛。爸爸的花儿落了：进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两羚羊木雕：当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了我一个人慢慢地走在路上。月亮出月亮出来了，冷冷的来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。烘托出“我”悲凉、哀伤的心情。羚羊木雕：当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟散步散步：这南方初春的田这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡咕地起着水泡。这一切都使人。这一切都使人想着一样东西想着一样东西生命。生命。表达了作者对生命的礼赞。达了作者对生命的礼赞。散步：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她表她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想现得非常耐心。我想：她可能是位教师或幼儿园她可能是位教师或幼儿园阿姨。阿姨。（病人病人）问题：问题：“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放开放”这一句描写在文中有什么作用？这一句描写在文中有什么作用？答：衬托出她对生命的热爱答：衬托出她对生命的热爱、心灵的美好和典雅的气质心灵的美好和典雅的气质。每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报环境描写作用具体分析：环境描写作用具体分析：开头：开头：1.1.交代人物活动的自然环境和社会背景交代人物活动的自然环境和社会背景 2.2.渲染气氛，奠定感情基调渲染气氛，奠定感情基调 3.3.为下文情节的展开做铺垫为下文情节的展开做铺垫 4.4.烘托人物性格烘托人物性格 中间：中间：承上启下承上启下 1.1.渲染气氛渲染气氛 2.2.突出矛盾突出矛盾 3.3.推动情节的发展推动情节的发展 4.4.烘托人物性格烘托人物性格 结尾：含结尾：含蓄蕴藉（言有尽而意无穷）蓄蕴藉（言有尽而意无穷）1.1.与开头或上文呼应，交代结局与开头或上文呼应，交代结局 2.2.侧面烘托人物，完成人物形象的塑造侧面烘托人物，完成人物形象的塑造 3.3.进一步深化主题。进一步深化主题。环境描写作用具体分析：高考小说阅读复习之小说阅读环境课件明末文学家王夫之曾说：明末文学家王夫之曾说：“一切景语皆情语一切景语皆情语”，即一切，即一切描写景物的文字都在于写作者之情意。所以，我们鉴描写景物的文字都在于写作者之情意。所以，我们鉴赏小说，就应注意从赏小说，就应注意从环境描写环境描写中揣摩作品的主旨。中揣摩作品的主旨。（举例）（举例）鲁迅小说鲁迅小说药药的开头是：的开头是：“秋天的后半夜，月亮下去秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。东西，什么都睡着。”在华老栓为儿子买在华老栓为儿子买“药药”走在街走在街上时：上时：“街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。路，看得分明。”这样的自然环境给人以死气沉沉、非常压抑的感觉，这样的自然环境给人以死气沉沉、非常压抑的感觉，使人感受不出一点生命的活动。联系小说的时代背使人感受不出一点生命的活动。联系小说的时代背景，我们还会进一步感受到景，我们还会进一步感受到1907年革命者秋瑾被年革命者秋瑾被害后的那种害后的那种沉寂冷肃的氛围。沉寂冷肃的氛围。明末文学家王夫之曾说：“一切景语皆情语”，即一切鲁迅小说药小说环境类试题的答题思路：小说环境类试题的答题思路：环境本身（交代环境本身（交代时间，交代时间，交代背景，背景，营造营造氛围，渲氛围，渲 染染气氛）气氛）情节情节（推动，暗示，铺垫）（推动，暗示，铺垫）人物（烘托，人物（烘托，映衬）映衬）主题（表达，寄托，暗示，揭主题（表达，寄托，暗示，揭示）。示）。根据要求还可以这样来组织语言表达：根据要求还可以这样来组织语言表达：XXXX具具体描写了体描写了景色，营造（创设）了一种景色，营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了气氛；渲染（定下）了的抒情基调；的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文烘托了人物的思想感情；为下文情节展情节展开作了铺垫，推动开作了铺垫，推动的情节发展。的情节发展。小说环境类试题的答题思路：(1)抓抓住住特特征征，从从形形、声声、色色等等方方面面来来考考虑虑景景物特点。（景）物特点。（景）(2)调调动动视视觉觉、听听觉觉、嗅嗅觉觉等等多多种种感感官官来来感感知知景物特点。景物特点。(3)从从人物活动的所有场所，看氛围人物活动的所有场所，看氛围。(4)从从环环境境中中人人物物之之间间交交往往的的关关系系（友友善善、冷冷漠等）漠等）总结特点。总结特点。(5)从从人人所所处处环环境境的的感感受受角角度度感感知知社社会会环环境境的的特点。特点。题型一题型一概括分析小说环境的概括分析小说环境的特点特点(1)抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点。（景）题型(1)抓抓住住特特征征，从从形形、声声、色色等等方方面面来来考考虑虑景景物特点。（景）物特点。（景）(2)调调动动视视觉觉、听听觉觉、嗅嗅觉觉等等多多种种感感官官来来感感知知景物特点。景物特点。(3)从从人物活动的所有场所，看氛围人物活动的所有场所，看氛围。(4)从从环环境境中中人人物物之之间间交交往往的的关关系系（友友善善、冷冷漠等）漠等）总结特点。总结特点。(5)从从人人所所处处环环境境的的感感受受角角度度感感知知社社会会环环境境的的特点。特点。题型一题型一概括分析小说环境的概括分析小说环境的特点特点(1)抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点。（景）题型在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起了敲门声。1(环境特点概括题、环境描写环境特点概括题、环境描写作用题作用题)概括第一段所写概括第一段所写景物的特景物的特点点并简析其并简析其作用作用。(4分分)解析：解析：归纳概括特点归纳概括特点时要结合文中描写景物时要结合文中描写景物的的重点语句重点语句，如，如“像监像监狱围墙上的雉堞狱围墙上的雉堞”，说说明环境是封闭的，压抑明环境是封闭的，压抑的；的；再如再如“萧条萧条”“”“死死气沉沉气沉沉”等，说明环境等，说明环境是萧索的，阴沉的。是萧索的，阴沉的。在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的环境特点常用术语环境特点常用术语：生机盎然、宁静祥生机盎然、宁静祥和、清新明丽、轻松和谐、绚丽多彩、庄严肃静、和、清新明丽、轻松和谐、绚丽多彩、庄严肃静、雄浑壮阔、萧条冷寂、低沉压抑、阴冷悲凉、凄雄浑壮阔、萧条冷寂、低沉压抑、阴冷悲凉、凄凉冷清凉冷清环境特点常用术语：生机盎然、宁静祥和、清新明丽、轻松和谐、绚(1)描写的技巧描写的技巧：动静结合动静结合(以动衬静，以静衬以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合虚实结合(“实实”指现实存在的事物。指现实存在的事物。“虚虚”指作者想象和指作者想象和联想联想)、正侧描写、细节描写、工笔正侧描写、细节描写、工笔(对对象对对象多用笔墨做细致入微地刻画多用笔墨做细致入微地刻画)和和白描白描(抓住描抓住描写对象的特征，用精练的语言，寥寥数笔就写对象的特征，用精练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受感受)等。等。题型二题型二.分析小说环境描写的分析小说环境描写的方法方法(1)描写的技巧：动静结合(以动衬静，以静衬动，起烘托作用，(2)(2)从修辞角度看：从修辞角度看：借助比喻、拟人、夸张等修辞借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。方法来描写。题型二题型二.分析小说环境描写的分析小说环境描写的方法方法(3)(3)从写景角度看从写景角度看：感觉角度感觉角度视觉、听视觉、听觉、味觉、嗅觉等觉、味觉、嗅觉等(形、声、色、味形、声、色、味等角度对景物等角度对景物进行具体细致地描写进行具体细致地描写)；观察角度观察角度定点观察、移步换景、俯视仰定点观察、移步换景、俯视仰视、平视，等等；视、平视，等等；写景顺序写景顺序由远及近由远及近(或由近及远或由近及远)、由高、由高到低到低(或由低到高或由低到高)。正面侧面相结合正面侧面相结合(2)从修辞角度看：借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。题高考小说阅读复习之小说阅读环境课件那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。2(环境描写的特点、手法和作用题)请对小说画线处请对小说画线处景物描写的景物描写的特点和作用特点和作用作简要分析。作简要分析。(6分分)解析：要概括景物特点，关键要概括景物特点，关键在于看在于看描写什么景物对象描写什么景物对象或其哪或其哪一个侧面，一个侧面，其次看这些景物的共其次看这些景物的共同特征同特征，特别注意，特别注意动词和形容词动词和形容词，然后再归纳。然后再归纳。文中画线句中，那山是春时的；文中画线句中，那山是春时的；那春阳是暖融融的；那枯草是冒那春阳是暖融融的；那枯草是冒出青春的芽子的；并且那芽子是出青春的芽子的；并且那芽子是鲜活的，是有生命张力的。所以鲜活的，是有生命张力的。所以这些景物共同的特征是有生机，这些景物共同的特征是有生机，有活力，生机盎然。有活力，生机盎然。那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。2(环境描写的特点、手法和作用题)请对小说画线处请对小说画线处景物描写的景物描写的特点和作用特点和作用作简要分析。作简要分析。(6分分)参考答案：(特点特点)采用采用白描白描手法，手法，描写了春时万物复苏、春描写了春时万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。意盎然、生机勃勃的景象。(作用作用)衬托罗永才渐趋温暖的衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。推动小说情节发展。那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲小说中的环境描写，小说中的环境描写，有时有时是为是为了用看似无心之笔推动故事情节了用看似无心之笔推动故事情节发展；发展；有时有时是为了烘云托月，塑是为了烘云托月，塑造人物形象；造人物形象；有时有时是映射或暗示是映射或暗示主旨。它是小说中不可或缺的组主旨。它是小说中不可或缺的组成部分。因此，备受高考命题者成部分。因此，备受高考命题者的青睐。的青睐。当然，当然，自然环境描写自然环境描写的作用的作用和和社会环境描写的作用社会环境描写的作用是不同的。是不同的。小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展；