初中历史阶段性试题的命制与历史学业水平考试的备考策略课件 -人教版

初中历史阶段性初中历史阶段性试题的命制与历史学业试题的命制与历史学业水平考试的备考策略水平考试的备考策略 初中历史阶段性初中历史阶段性试题的命制与历史学业水平考试的备考策略试题的命制与历史学业水平考试的备考策略【背景背景】v山东省教育厅颁布山东省教育厅颁布山东省普通中小学考试山东省普通中小学考试管理规定（试行）管理规定（试行），初中阶段可以进行以，初中阶段可以进行以下几种考试：下几种考试：v日常考试日常考试 v期中考试期中考试 v期末考试期末考试 v初中学业水平考试初中学业水平考试【背景】山东省教育厅颁布山东省普通中小学考试管理规定（试行【背景】山东省教育厅颁布山东省普通中小学考试管理规定（试行 一、命题的基本思路一、命题的基本思路 2009年济南市中考年济南市中考“命题双向细目命题双向细目表表”1.研究研究课标课标，确定主干知识。，确定主干知识。2.研究研究“考纲考纲”，确定出题重点。，确定出题重点。3.研究中考试题，了解出题规律。研究中考试题，了解出题规律。4.研究教材，积累素材。研究教材，积累素材。5.研究热点，找出与历史知识的结合点。研究热点，找出与历史知识的结合点。一、命题的基本思路一、命题的基本思路 2009年济南市中考年济南市中考“命题双向细目表命题双向细目表”一、命题的基本思路一、命题的基本思路1.研究研究课标课标，确定主干知识。，确定主干知识。中华文化的勃兴（二）中华文化的勃兴（二）繁盛一时的隋朝繁盛一时的隋朝 “早期资产阶级革命早期资产阶级革命”例例1：09年中考考查了年中考考查了“秦朝巩固统一的措秦朝巩固统一的措施施”一、命题的基本思路一、命题的基本思路1.研究课标，确定主干知识。中华文化研究课标，确定主干知识。中华文化v例例1：第：第33题：我国是一个统一的多民族国家，从题：我国是一个统一的多民族国家，从秦朝到明清经历了一个建立、发展到巩固的历程。秦朝到明清经历了一个建立、发展到巩固的历程。（1）依据材料一，归纳秦朝为巩固统一采取的措施。）依据材料一，归纳秦朝为巩固统一采取的措施。课标课标要求：要求：“了解秦兼并六国和秦始皇加强中央了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义集权的史实，探讨统一国家建立的意义”。例例1：第：第33题：我国是一个统一的多民族国家，从秦朝到明清经历题：我国是一个统一的多民族国家，从秦朝到明清经历 例例2：12“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥！最后关头已临到，牺牲到底不屈挠！在此桥！最后关头已临到，牺牲到底不屈挠！”以实际行动唱响这首战斗歌曲的是以实际行动唱响这首战斗歌曲的是 A抗日义勇军抗日义勇军 B.八路军八路军 C.二十九军二十九军 D.新四军新四军 课标课标要求：要求：“简述七七事变的史实，知简述七七事变的史实，知道全民族抗战从此开始。道全民族抗战从此开始。”例例2：12“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥！最卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥！最例例3：七年级上册：七年级上册“期中测试期中测试”的范围是的范围是111课，课，即从原始社会到秦朝的历史。即从原始社会到秦朝的历史。题型题型考查的知识点考查的知识点（考什么）（考什么）考查的角度考查的角度（怎么考）（怎么考）非非选选题题春秋战国两次改革春秋战国两次改革改革的内容和作用改革的内容和作用秦朝巩固统一的措施秦朝巩固统一的措施 专制主义中央集权制度、专制主义中央集权制度、边疆管辖边疆管辖中华文化的勃兴中华文化的勃兴孔子的贡献、地位孔子的贡献、地位春秋战国与秦朝的政春秋战国与秦朝的政治制度治制度西周分封制、秦朝专制西周分封制、秦朝专制主义中央集权制度主义中央集权制度v附：附：七年级期中测试题七年级期中测试题.doc例例3：七年级上册：七年级上册“期中测试期中测试”的范围是的范围是111课，即从原始社课，即从原始社 2.研究研究“考纲考纲”，确定出题重点。，确定出题重点。一、命题的基本思路一、命题的基本思路 例例1：关于：关于07年中考中年中考中“近代化近代化”问问题题 例例2：08年中考世界史部分的年中考世界史部分的“新航新航路开辟和经济全球化路开辟和经济全球化”一题一题 2.研究研究“考纲考纲”，确定出题重点。，确定出题重点。一、命题的基本思路一、命题的基本思路 v3.研究中考试题，了解出题规律。研究中考试题，了解出题规律。一、命题的基本思路一、命题的基本思路（1）整理中考试题）整理中考试题2004年：年：4个题 调调研研试试题题：隋、元朝京杭大运河比较；19世纪末至20世纪初的侵略与反抗；1870年与1913年英美两国经济比较；清政府对新疆的管辖（计划模仿高考题，政史地三科出一个文综题，未实行）。3.研究中考试题，了解出题规律。一、命题的基本思路（研究中考试题，了解出题规律。一、命题的基本思路（1）整理）整理v2004年：年：v模拟试题：模拟试题：唐太宗与顾炎武对科举制度态度的比较；农村和抗日革命根据地比较（过度教材有此内容）；大跃进与联产承包责任制；凡尔赛华盛顿体系。v中考试题：中考试题：汉、唐、南宋商路变化以及变化的原因；近代化前两个“学习”；七届二中全会（课标教材已经删除，只是在“进京赶考”处提了一次）、过渡时期的措施；美国独立宣言、解放黑人奴隶宣言比较。一、命题的基本思路一、命题的基本思路2004年：一、命题的基本思路年：一、命题的基本思路v2005年：年：3个题，跨度大、综合性强，课改、非课改各出2套题v模拟试题：模拟试题：统一多民族国家的发展（秦、隋唐、明清）；洋务运动与戊戌变法比较；一战后国际格局。v中考试题：中考试题：台湾问题（郑成功、甲午战争、蒋介石败退）；农业问题（西汉、孙中山、中共土改）；前两次工业革命（“动力机械和能源”的区分，对初中教师的指导性很强）。一、命题的基本思路一、命题的基本思路2005年：年：3个题，跨度大、综合性强，课改、非课改各出个题，跨度大、综合性强，课改、非课改各出2套题套题v2006年：年：课改A、B卷v中考样题：中考样题：清朝与美国反对国家分裂的斗争；郑和与哥伦布比较；红色旅游；一战后和二战后国际格局。（最省事的模拟题，搬用的05年山东省中考题）v中考试题：中考试题：齐鲁文化名人；两次国共合作的积极作用和西安事变；权利法案与人权宣言；中苏（毛泽东访苏）、中美关系（尼克松访华）。一、命题的基本思路一、命题的基本思路2006年：课改年：课改A、B卷一、命题的基本思路卷一、命题的基本思路v2007年：年：v中考试题：中考试题：汉武帝与唐太宗的措施；评述邓小平；俄日改革；新文化运动与文艺复兴。v2008年：年：v中考试题：中考试题：西藏问题（唐、元、清）；中共革命道路探索（关节点）；新航路开辟与经济一体化；美国罗斯福新政和中国市场经济。一、命题的基本思路一、命题的基本思路2007年：一、命题的基本思路年：一、命题的基本思路v2009年：年：v中考试题：中考试题：统一多民族国家（秦与明清比较，与05年模拟题主题相似）；中共社会主义道路探索（08年是革命道路）；新旧中国的外交反映中国国际地位的变化；一战前、二战后国际格局。一、命题的基本思路一、命题的基本思路2009年：一、命题的基本思路年：一、命题的基本思路v（2）把握命题趋势）把握命题趋势一、命题的基本思路一、命题的基本思路资源的地域化资源的地域化 立意的能力化立意的能力化 创意的情境化创意的情境化 内容的现实化内容的现实化 知识的基础化知识的基础化 素材的图文化素材的图文化 选择的自主化选择的自主化 线索的专题化线索的专题化（2）把握命题趋势一、命题的基本思路）把握命题趋势一、命题的基本思路资源的地域化资源的地域化 立意的立意的v4.研究教材，积累素材。研究教材，积累素材。一、命题的基本思路一、命题的基本思路v5.研究热点，找出与历史知识的结合点。研究热点，找出与历史知识的结合点。4.研究教材，积累素材。一、命题的基本思路研究教材，积累素材。一、命题的基本思路5.研究热点，找出研究热点，找出二、命题的基本步骤二、命题的基本步骤v1.依据依据“大跨度、小着眼大跨度、小着眼”原则确定命题内原则确定命题内容。容。08年中考题第33题，结合社会热点的西藏问题；07年中考题第33题中“汉武帝与唐太宗的主要历史功绩”，只考查了一个方面的功绩；04年中考题“近代化”问题，只考查“从学习西方技术到学习西方制度的转变”，并不是三个步骤全考。二、命题的基本步骤二、命题的基本步骤1.依据依据“大跨度、小着眼大跨度、小着眼”原则确定命题内容原则确定命题内容v2.选取恰当的材料创设新情境。选取恰当的材料创设新情境。二、命题的基本步骤二、命题的基本步骤（1）选取材料的原则：以学生易懂的短篇文字为材料。材料形式多样，做到图文并茂。多选取贴近学生生活实际的材料。材料为设问服务，设问要联系材料。选取有可比性的材料。2.选取恰当的材料创设新情境。二、命题的基本步骤（选取恰当的材料创设新情境。二、命题的基本步骤（1）选取材）选取材v2.选取恰当的材料创设新情境。选取恰当的材料创设新情境。二、命题的基本步骤二、命题的基本步骤（2）获取材料的方法：挖掘课本“材料资源”。利用媒体搜集素材。09年初三模拟题（三）2.选取恰当的材料创设新情境。选取恰当的材料创设新情境。二、命题的基本步骤（二、命题的基本步骤（2）获取）获取v（3）整合、运用材料。）整合、运用材料。v08年第年第36题的材料一、题的材料一、08年中考第年中考第35题的材题的材料二料二 二、命题的基本步骤二、命题的基本步骤v2.选取恰当的材料创设新情境。选取恰当的材料创设新情境。（3）整合、运用材料。二、命题的基本步骤）整合、运用材料。二、命题的基本步骤2.选取恰当的材料创选取恰当的材料创v3.精心设问精心设问二、命题的基本步骤二、命题的基本步骤（1）设问要遵循巧妙、科学、严谨的原则。）设问要遵循巧妙、科学、严谨的原则。（2）设问要有层次、有梯度。）设问要有层次、有梯度。（3）体现能力立意，避免死记硬背。）体现能力立意，避免死记硬背。v4.试题的展现形式试题的展现形式v5.试题的校对试题的校对 3.精心设问二、命题的基本步骤（精心设问二、命题的基本步骤（1）设问要遵循巧妙、科学、严）设问要遵循巧妙、科学、严三、如何命制创新性试题？三、如何命制创新性试题？v 1.首先学会模仿首先学会模仿 例例1：选择题的模仿：选择题的模仿18.右图是二战后美国历史上的总统，如果你要给他右图是二战后美国历史上的总统，如果你要给他配音，你会选择哪句台词配音，你会选择哪句台词A“联邦必须而且将会得到保留联邦必须而且将会得到保留”B“真正让我们恐惧的只是恐惧本身真正让我们恐惧的只是恐惧本身”C美国有领导美国有领导“自由世界自由世界”的使命，以的使命，以“防止共产防止共产主义的渗入主义的渗入”。D如果由于害怕全球化的破坏而希望挡回全球化的如果由于害怕全球化的破坏而希望挡回全球化的力量，我认为是不可取的力量，我认为是不可取的三、如何命制创新性试题？三、如何命制创新性试题？1.首先学会模仿首先学会模仿 例例1：选择题的模：选择题的模v例例2.中共一大和中共七大中共一大和中共七大材料一材料一 大会通过了党的纲领，纲领确定党的奋斗目标是推翻大会通过了党的纲领，纲领确定党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。大会确资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。大会确定党的中心任务是领导工人运动。定党的中心任务是领导工人运动。（1）材料一出自党的哪次会议？（）材料一出自党的哪次会议？（1分）为实现这一目标，中分）为实现这一目标，中国共产党进行了不懈的探索，国民革命失败后，共产党为独国共产党进行了不懈的探索，国民革命失败后，共产党为独立领导中国革命进行了哪些斗争？（立领导中国革命进行了哪些斗争？（3分）分）材料二材料二 “放手发动群众，壮大人民武装，在中国共产党的领放手发动群众，壮大人民武装，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。义的中国。”（2）材料二出自党的那次会议？（）材料二出自党的那次会议？（1分）这次会议是在什么背分）这次会议是在什么背景下召开的？景下召开的？（2分）分）（3）两次会议召开的地点成为著名的红色旅游景点，它们是）两次会议召开的地点成为著名的红色旅游景点，它们是民主革命时期中国共产党发展壮大的历史见证，请说出以上民主革命时期中国共产党发展壮大的历史见证，请说出以上会议的地点名称。（会议的地点名称。（2分）如果还想探寻这一时期中国共产分）如果还想探寻这一时期中国共产党召开的重大会议，你还想去哪里，说明理由。（党召开的重大会议，你还想去哪里，说明理由。（3分）分）三、如何命制创新性试题？三、如何命制创新性试题？例例2.中共一大和中共七大三、如何命制创新性试题？中共一大和中共七大三、如何命制创新性试题？v 2.学会改编试题学会改编试题 （1）重新创设题干。）重新创设题干。例例1：09年济南市中考试题第年济南市中考试题第10题题 10右图是发生在右图是发生在2009年法国佳士得公司拍年法国佳士得公司拍卖会上的一个场景，图中正在拍卖的是中国卖会上的一个场景，图中正在拍卖的是中国圆明园铜兽首（鼠首和兔首），它们的流失圆明园铜兽首（鼠首和兔首），它们的流失是近代史上哪些列强造成的是近代史上哪些列强造成的A英法联军英法联军 B俄日联军俄日联军 C美俄联军美俄联军 D八国联军八国联军三、如何命制创新性试题？三、如何命制创新性试题？2.学会改编试题学会改编试题 （1）重新创设题干。）重新创设题干。三、如何命制创三、如何命制创例例2：09年中考题选择题第年中考题选择题第17题题172009年第十一届全运会在济南召开，作为年第十一届全运会在济南召开，作为东道主的你在向游客介绍我们美丽的泉城时，东道主的你在向游客介绍我们美丽的泉城时，首先要告诉他首先要告诉他“济南济南”这一名称正式出现于这一名称正式出现于 A春秋战国春秋战国 B秦朝秦朝 C西汉西汉 D明朝明朝v 2.学会改编试题学会改编试题 三、如何命制创新性试题？三、如何命制创新性试题？例例2：09年中考题选择题第年中考题选择题第17题题 2.学会改编试题学会改编试题 三、如三、如v（2）学会组合题。）学会组合题。三、如何命制创新性试题？三、如何命制创新性试题？v 2.学会改编试题学会改编试题 例例1：八年级上册考查八年级上册考查“近代化近代化”问题问题.doc例例2：八年级上册考查八年级上册考查“列强侵华史列强侵华史”.doc 例例3：七年级上册考查七年级上册考查“江南经济开发江南经济开发”.doc（2）学会组合题。）学会组合题。三、如何命制创新性试题？三、如何命制创新性试题？2.学会改编学会改编v3.创新题目的命制创新题目的命制三、如何命制创新性试题？三、如何命制创新性试题？例例1：09年区初三模拟（二）第年区初三模拟（二）第33题题例例2：09年区初三模拟（三）第年区初三模拟（三）第35题题3.创新题目的命制三、如何命制创新性试题？例创新题目的命制三、如何命制创新性试题？例1：09年区初年区初四四.学业水平考试下的备考策略学业水平考试下的备考策略 v1.认真研究认真研究课标课标和和“考纲考纲”，真正落实，真正落实课程标准对教学的指导作用。课程标准对教学的指导作用。v2.教学要粗线条、细勾勒。教学要粗线条、细勾勒。v3.加强对教材非正文资料的挖掘与利用。加强对教材非正文资料的挖掘与利用。四四.学业水平考试下的备考策略学业水平考试下的备考策略 1.认真研究课标和认真研究课标和“考纲考纲”v（1）要求学生答题规范、条理。）要求学生答题规范、条理。四四.学业水平考试下的备考策略学业水平考试下的备考策略 v（2）加强解题方法及思路的训练。）加强解题方法及思路的训练。v4.加强对学生做题能力、复习方法的训练与加强对学生做题能力、复习方法的训练与指导。指导。v（3）训练学生常见题型的答案组织要规范。）训练学生常见题型的答案组织要规范。（1）要求学生答题规范、条理。）要求学生答题规范、条理。四四.学业水平考试下的备考策略学业水平考试下的备考策略四四.学业水平考试下的备考策略学业水平考试下的备考策略 v据材料归纳概括两者的不同点据材料归纳概括两者的不同点”应该答出应该答出“A：；B：”；v“两者的相同点两者的相同点”应该答成应该答成“两者都两者都”；v“有什么变化有什么变化”应该答成应该答成“从从变成变成”。v开放性题目，事件名称开放性题目，事件名称2分，评价分，评价1分。分。v“谈认识、谈启示谈认识、谈启示”的问题，不要放弃，一的问题，不要放弃，一般言之有理即可。般言之有理即可。四四.学业水平考试下的备考策略学业水平考试下的备考策略 据材料归纳概括两者的不同点据材料归纳概括两者的不同点”应应v（4）复习中要及时对同类问题归纳总结）复习中要及时对同类问题归纳总结;多多对学生训练引用材料中的词语作为设问中的对学生训练引用材料中的词语作为设问中的关键词语的做法关键词语的做法。四四.学业水平考试下的备考策略学业水平考试下的备考策略 v5.关注时政，寻找现实与历史的结合点。关注时政，寻找现实与历史的结合点。（1）周年情节）周年情节（2）政治热点）政治热点（3）生活热点）生活热点（4）复习中要及时对同类问题归纳总结）复习中要及时对同类问题归纳总结;多对学生训练引用材料多对学生训练引用材料 “再长的路，一步一步也能走再长的路，一步一步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。法到达。”张志勇张志勇 结束语结束语 “再长的路，一步一步也能走完；再短的路，不迈再长的路，一步一步也能走完；再短的路，不迈