高考诗歌鉴赏之形象鉴赏课件

1诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之形象鉴赏形象鉴赏1诗歌鉴赏之形象鉴赏2 考试说明考试说明规定，古诗鉴赏内容包规定，古诗鉴赏内容包括：括：1 1、鉴赏诗歌的、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技形象、语言和表达技巧。巧。2 2、评价诗歌的、评价诗歌的思想内容和作者的观思想内容和作者的观点态度。点态度。写什么？写什么？怎么写怎么写？为何写为何写？2考试说明规定，古诗鉴赏内容包括：写什么？怎么写？象象境境情情A描写了什么描写了什么形象形象B营造了什么营造了什么意境意境C抒发了什么抒发了什么情感情感D运用了什么运用了什么语言语言E运用了什么运用了什么技巧技巧怎样写的怎样写的写了什么写了什么为什么写考点透视考点透视象境情A描写了什么B营造了什么C抒发了什么D运用了一、知识讲解一、知识讲解1 1、什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？指诗歌作品创造出来的生动具体的、寄指诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包括人物形象、景物形象、事物形象。包括人物形象、景物形象、事物形象。象。一、知识讲解1、什么是诗歌的形象？2 2、诗歌形象的类型、诗歌形象的类型诗歌形象诗歌形象人人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗或杂诗中的物象）咏物诗或杂诗中的物象）景景（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）2、诗歌形象的类型诗歌形象人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公鉴赏人物形象鉴赏人物形象鉴赏人物形象3 3、人物形象、人物形象（1 1）诗中塑造的人物形象）诗中塑造的人物形象（2 2）抒情主人公的自我形象（诗人自己）抒情主人公的自我形象（诗人自己）3、人物形象（1）诗中塑造的人物形象例例例例1 1 1 1 苏轼的苏轼的苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古赤壁怀古赤壁怀古，通过作者所塑，通过作者所塑，通过作者所塑，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。本词所塑的人物形象如下：本词所塑的人物形象如下：本词所塑的人物形象如下：本词所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜少年英雄周瑜少年英雄周瑜少年英雄周瑜(客观人物形象客观人物形象客观人物形象客观人物形象)：雄姿雄姿雄姿雄姿英发、英发、英发、英发、羽扇纶羽扇纶羽扇纶羽扇纶巾巾巾巾、谈笑谈笑谈笑谈笑间、樯橹灰飞烟灭。间、樯橹灰飞烟灭。间、樯橹灰飞烟灭。间、樯橹灰飞烟灭。“我我我我”(抒情主人公抒情主人公抒情主人公抒情主人公)：多情多情多情多情应笑我、应笑我、应笑我、应笑我、早生华发早生华发早生华发早生华发、人、人、人、人生如梦、生如梦、生如梦、生如梦、一尊还酹江月一尊还酹江月一尊还酹江月一尊还酹江月。通过通过通过通过周瑜形象和自我形象的对比刻画周瑜形象和自我形象的对比刻画周瑜形象和自我形象的对比刻画周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达表达表达表达了作者了作者了作者了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬怀才不遇、人生易老而壮志难酬怀才不遇、人生易老而壮志难酬怀才不遇、人生易老而壮志难酬的思想感情。的思想感情。的思想感情。的思想感情。课本回顾课本回顾例1苏轼的念奴娇赤壁怀古，通过作者所塑造的人物形象例例2 2白居易白居易琵琶行琵琶行中中“低眉信手续续弹，低眉信手续续弹，说尽心中无限事。说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳初为霓裳后六幺后六幺”。中一系列动作的刻画，既表现了琵。中一系列动作的刻画，既表现了琵琶女娴熟的弹奏技艺，也表现了琵琶女弹奏时琶女娴熟的弹奏技艺，也表现了琵琶女弹奏时错综复杂的心理感受，一个错综复杂的心理感受，一个天涯歌女的形象天涯歌女的形象跃跃然纸上。然纸上。例例3 3赵师秀赵师秀约客约客“有约不来过夜半，闲有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花敲棋子落灯花”中的中的“闲敲棋子闲敲棋子”的动作。恰的动作。恰如其分地刻画了因久候朋友不来而如其分地刻画了因久候朋友不来而焦灼不堪焦灼不堪 ，百无聊赖的抒情主人公形象，百无聊赖的抒情主人公形象。例2白居易琵琶行中“低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻人物形象例析独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。游子形象游子形象少女形象少女形象战士形象战士形象闺妇形象闺妇形象人物形象例析独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，壮志未酬、慷慨愤世、积壮志未酬、慷慨愤世、积极抗金、报国无门极抗金、报国无门 的形象的形象 以渔翁自比，摆脱世俗、以渔翁自比，摆脱世俗、超然物外的清高孤傲形象超然物外的清高孤傲形象 矢志报国、慷慨愤世，蒙矢志报国、慷慨愤世，蒙冤而逝的英雄形象冤而逝的英雄形象 爱恨情长的形象爱恨情长的形象 忧国忧民、胸怀大志、孤忧国忧民、胸怀大志、孤独的泣其生不逢时、怀才独的泣其生不逢时、怀才不遇的形象不遇的形象 柳永柳永 岳飞岳飞 柳宗元柳宗元江雪江雪陈子昂陈子昂 陆游陆游 人物形象例析人物形象例析壮志未酬、慷慨愤世、积极抗金、报国无门的形象以渔翁自比二、鉴赏人物形象二、鉴赏人物形象 1 1、鉴赏诗歌中的人物形象，就鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。容，把握人物形象的个性特征。二、鉴赏人物形象1、鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗1 1、这首诗塑造了一个怎样的、这首诗塑造了一个怎样的形象？形象？2 2、诗中的人物形象具有怎样、诗中的人物形象具有怎样的特点？的特点？3 3、请简要概括诗中诗人的形、请简要概括诗中诗人的形象特点。象特点。2、设题方式、设题方式1、这首诗塑造了一个怎样的形象？2、设题方式3 3、如何分析人物形象如何分析人物形象？（1 1）、知人论世，关注背景。）、知人论世，关注背景。（2 2）、抓人物的语言、神态、动作、心理描写。）、抓人物的语言、神态、动作、心理描写。（3 3）、理解诗歌中景物的特点，体会景）、理解诗歌中景物的特点，体会景物描写对人物形象塑造的作用。物描写对人物形象塑造的作用。（4 4）、借助意象、重要词语或典故）、借助意象、重要词语或典故3、如何分析人物形象？（1）、知人论世，关注背景。（2）、抓（1 1）.结合背景，知人论世，把握形象。结合背景，知人论世，把握形象。如：如：陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（1）.结合背景，知人论世，把握形象。如：陈子昂，唐代诗人。官至右拾遗，参与陈子昂，唐代诗人。官至右拾遗，参与东征契丹，多次进谏，未被采纳，却被斥降东征契丹，多次进谏，未被采纳，却被斥降职。职。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。古之愁。因此其形象为：因此其形象为：塑造了一位胸怀大志却塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。陈子昂，唐代诗人。官至右拾遗，参与东征契丹，多次进谏（2 2）.抓住描写，通过人物的语言、动作、抓住描写，通过人物的语言、动作、肖像、肖像、侧面描写，侧面描写，特别是细节描写特别是细节描写,运用联运用联想，体悟感情，定格形象。想，体悟感情，定格形象。（2）.抓住描写，通过人物的语言、动作、肖像、侧面描写，特别诉衷情诉衷情 陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。此生谁料，心在天山，身老沧州。“匹马戍梁州匹马戍梁州”“泪空流泪空流”等等动作描写动作描写，“旧貂裘旧貂裘”“鬓先秋鬓先秋”的的肖像描写肖像描写，心理描写心理描写“关河梦断关河梦断”、“心在天山心在天山”，都直指，都直指“满怀爱国心却被闲满怀爱国心却被闲置不用的抗金英雄形象置不用的抗金英雄形象”。例例1 1、诉衷情陆游“匹马戍梁州”“泪空流”等动作描写，例2白居易白居易邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。结合诗中结合诗中“抱膝抱膝”“伴伴”等动词，再联想当等动词，再联想当时作者客居在外的情境，可以定格形象为：时作者客居在外的情境，可以定格形象为：刻画了佳节之夜客居旅馆、彻夜难眠、思念刻画了佳节之夜客居旅馆、彻夜难眠、思念亲人的孤独的游子形象。亲人的孤独的游子形象。例2白居易邯郸冬至小儿垂钓小儿垂钓胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，chuchu l ln n 侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，的？这个形象有哪些特点，试作分析。试作分析。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。特点：聪明（机灵），天真可爱；特点：聪明（机灵），天真可爱；特点：聪明（机灵），天真可爱；特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头蓬头蓬头蓬头”“”“侧坐侧坐侧坐侧坐”等表面小孩等表面小孩等表面小孩等表面小孩的天真可爱，从的天真可爱，从的天真可爱，从的天真可爱，从“遥招手遥招手遥招手遥招手”“”“怕怕怕怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。等可看出小孩的聪明（机灵）。等可看出小孩的聪明（机灵）。等可看出小孩的聪明（机灵）。例3小儿垂钓胡令能从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方点绛唇点绛唇 李清照李清照蹴蹴(c)罢秋千，罢秋千，起来慵整纤纤手。起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻露浓花瘦，薄汗轻衣透。衣透。见有人来，袜刬见有人来，袜刬(chn来不及穿鞋子，来不及穿鞋子，仅仅穿着袜子走路穿着袜子走路 )金钗溜。和羞走，金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青倚门回首，却把青梅嗅。梅嗅。本词是李清照早期的本词是李清照早期的一首词，词中主人公一首词，词中主人公具有怎样的形象特点具有怎样的形象特点？例4点绛唇李清照蹴(c)罢秋千，起来慵整纤纤22词中女主人公是一个活泼娇美、天词中女主人公是一个活泼娇美、天真纯洁、感情丰富又略带矜持的少女真纯洁、感情丰富又略带矜持的少女形象。形象。第一句写出少女活泼快乐的性格特第一句写出少女活泼快乐的性格特点；二句写少女娇弱美丽；三句写其点；二句写少女娇弱美丽；三句写其含羞情状；四句含羞情状；四句“走走”与与“回首回首”的的矛盾与矛盾与“把青梅嗅把青梅嗅”的掩饰中展现了的掩饰中展现了少女想见又怕见的微妙复杂心理。少女想见又怕见的微妙复杂心理。22词中女主人公是一个活泼娇美、天真纯洁、感情丰富23 20132013重庆重庆 鹧鸪天鹧鸪天|酬孝峙酬孝峙 清清 钱继章钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭未解池亭署，捧出新词字字冰。署，捧出新词字字冰。作者简介作者简介 钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（崇祯九年（16361636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有菊农词菊农词。注注孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。罾：用竹竿做支架的方形渔网。罾：用竹竿做支架的方形渔网。熏风：东南风。熏风：东南风。即时演练即时演练【答案答案】：容貌病态怪异，性格傲岸不屈、坚：容貌病态怪异，性格傲岸不屈、坚忍不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。忍不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。232013重庆鹧鸪天|酬孝峙清钱（3 3）、抓景物描写对人物形象塑造的）、抓景物描写对人物形象塑造的 作用作用（3）、抓景物描写对人物形象塑造的作用 寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。人物形象？请简要分析。寻陆鸿渐不遇皎然一、诗歌前两联中描写了一、诗歌前两联中描写了什么样的环境，这些的环什么样的环境，这些的环境有何特点，对诗歌中塑境有何特点，对诗歌中塑造的人物形象起了什么作造的人物形象起了什么作用？用？移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。二、后两联是从谁的口中获二、后两联是从谁的口中获得陆鸿渐的行踪的？从这里得陆鸿渐的行踪的？从这里烘托了陆鸿渐的什么品格？烘托了陆鸿渐的什么品格？一、诗歌前两联中描写了什么样的环境，这些的环境有何特点，对诗环境：在城郭，野径入桑麻，环境：在城郭，野径入桑麻，种菊花种菊花特点：幽僻特点：幽僻,有情趣有情趣烘托：烘托：隐士风韵隐士风韵 高雅的品位高雅的品位邻人回答：山中邻人回答：山中去，归来每日斜去，归来每日斜不以尘事为念，不以尘事为念，潇洒疏放潇洒疏放侧面侧面描写描写总结：陆鸿渐是一个不以尘事为念的有着总结：陆鸿渐是一个不以尘事为念的有着高雅品位的潇洒疏放的高人逸士（隐士）高雅品位的潇洒疏放的高人逸士（隐士）形象形象环境：在城郭，野径入桑麻，种菊花特点：幽僻,有情趣烘托：隐士阅读下面这首诗，完成问题。阅读下面这首诗，完成问题。高冠谷口招郑鄂高冠谷口招郑鄂岑参岑参谷口来相访，空斋不见君。谷口来相访，空斋不见君。涧花然涧花然暮雨，潭树暖春云。暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。【注注】然：通然：通“燃燃”。结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的形象？结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的形象？阅读下面这首诗，完成问题。【解析解析】本题考查学生对诗歌中人物形象的本题考查学生对诗歌中人物形象的鉴赏。诗人来谷口招邀朋友却不见人影，也鉴赏。诗人来谷口招邀朋友却不见人影，也就是说郑鄂这个人物并没有正面出场，因此就是说郑鄂这个人物并没有正面出场，因此作者也就不是正面描摹。对郑鄂的形象展示作者也就不是正面描摹。对郑鄂的形象展示主要是通过对他所隐居的环境的描摹而烘托主要是通过对他所隐居的环境的描摹而烘托出来的。因此，分析这个人物形象就要从景出来的。因此，分析这个人物形象就要从景物描写入手。谷口山花欲燃，高树接天，人物描写入手。谷口山花欲燃，高树接天，人迹罕至，鹿群常来，何其幽静！隐居在此处迹罕至，鹿群常来，何其幽静！隐居在此处的人也一定是一位高雅而又恬淡闲适的隐者的人也一定是一位高雅而又恬淡闲适的隐者了。而将了。而将“衣裳与枕席衣裳与枕席”喻为喻为“山霭碧氛氲山霭碧氛氲”就更显现出郑鄂的高雅闲适。答题时，既就更显现出郑鄂的高雅闲适。答题时，既要有对环境场景的分析，又要有对人物形象要有对环境场景的分析，又要有对人物形象特征的概括或定位。特征的概括或定位。【解析】本题考查学生对诗歌中人物形象的鉴赏。诗人来谷口招邀【答案答案】从从“谷口谷口”“”“涧花涧花”“”“暮雨暮雨”“”“潭树潭树”“”“春云春云”“”“檐峰檐峰”“”“鹿群鹿群”“”“山霭山霭”等意象，可以看出郑鄂居等意象，可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，环境却优美、高住地虽然偏僻幽深，环境却优美、高雅、温馨而富有生机，又从人迹稀少雅、温馨而富有生机，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出郑鄂是隐居山中，和雾气氤氲中可看出郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。过着恬淡闲适生活的隐者。【答案】从“谷口”“涧花”“暮雨”“潭树”“春云”“檐峰”31（4 4）.借助意象、重要词语或典故，借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。运用想象，感知形象。31（4）.借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。江汉江汉 杜甫杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。20042004广东广东江汉杜甫2004广东要分析人物形象，则要分析要分析人物形象，则要分析“片云片云”“”“孤月孤月”“”“落日落日”这几个意象，还要了解这几个意象，还要了解“老马识途老马识途”的典故。诗人不但用的典故。诗人不但用“片云片云”“”“孤月孤月”写自己写自己孤独漂泊之苦，还用孤独漂泊之苦，还用“落日落日”比喻自己烈士暮年比喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用，壮心不已。尾联用“老马识途老马识途”的典故表明还的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病仍然不忘报国思用的儒士形象。仍然不忘报国思用的儒士形象。作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情怀。和虽已晚年仍报国思用的慷慨情怀。要分析人物形象，则要分析“片云”“孤月”“落日”这几 （1 1）什么形象；）什么形象；（2 2）形象的基本特征；）形象的基本特征；（3 3）形象的意义。）形象的意义。（表表达了什么主旨或抒发了诗达了什么主旨或抒发了诗人什么样的思想感情人什么样的思想感情）。）。三、规范答题技巧规范答题技巧（1）什么形象；三、规范答题技巧35 三个要点：三个要点：身份身份+性格（思想、情感性格（思想、情感)+具体阐发具体阐发人物形象鉴赏答题模式人物形象鉴赏答题模式依据（结合诗句分析依据（结合诗句分析)观点观点35人物形象鉴赏答题模式依据（结合诗句分析)观点1 1、鉴赏人物形象的答题步骤及答题套路、鉴赏人物形象的答题步骤及答题套路（1 1）.点特点：点特点：要在文段的开头或结尾要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话点出诗人的形象特点，即用一句话“盖盖帽帽”。（2 2）.析例句：析例句：结合诗句具体分析。结合诗句具体分析。（3 3）.明作用：明作用：形象的典型性或代表意形象的典型性或代表意义以及对表现主题和作者情感的作用。义以及对表现主题和作者情感的作用。1、鉴赏人物形象的答题步骤及答题套路（1）.点特点：要在文段372 2、典例分析、典例分析372、典例分析 例例11阅读下面这首宋词，完成后面的题目。阅读下面这首宋词，完成后面的题目。诉衷情诉衷情 陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。此生谁料，心在天山，身老沧州。注注 沧州，水边，古时隐者所居之地。沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。简析上面这首宋词的人物形象。简析上面这首宋词的人物形象。例1阅读下面这首宋词，完成后面的题目。思路分析思路分析 (1)(1)先用总括句概括出他是一先用总括句概括出他是一个怎样的形象，本词的作者是陆游，知人论个怎样的形象，本词的作者是陆游，知人论世，可知：他是南宋人，为抗金英雄。世，可知：他是南宋人，为抗金英雄。(2)(2)再再结合原词指出形象的基本特征，可从结合原词指出形象的基本特征，可从“胡未胡未灭，鬓先秋，泪空流灭，鬓先秋，泪空流”“”“心在天山，身老沧心在天山，身老沧州州”分析。分析。(3)(3)最后要指出这一形象的意义，最后要指出这一形象的意义，即说明表达了作者怎样的感情。即说明表达了作者怎样的感情。思路分析(1)先用总括句概括出他是一个怎样的形象，本 参考答案参考答案(1)(1)本词中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形本词中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。象。(步骤一步骤一)(2)(2)词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。线。(步骤二步骤二)(3)(3)本词通过这一形象的塑造，表达了自己壮志本词通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。未酬、报国无门的感慨。(步骤三步骤三)诗歌描写了一个壮志难酬、报国无门的抗诗歌描写了一个壮志难酬、报国无门的抗金英雄形象。金英雄形象。（步骤）（步骤）诗中以诗中以“万里万里”“”“匹马匹马”来表现人物曾来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流”写出自己的年华已老又被弃写出自己的年华已老又被弃置不用，置不用，“身老沧州身老沧州”，但仍，但仍“心在天山心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。，胸怀报国之志，心系抗金前线。（步（步骤）骤）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实的格格不入的痛苦与愤闷以因理想与现实的格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。及强烈的爱国热情。（步骤）（步骤）答案变型答案变型结合全诗，简要分析诗中的人物形结合全诗，简要分析诗中的人物形象。象。题葡萄图题葡萄图 徐渭徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。n注：徐渭，字文长，号青藤居士。天注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。然而终生不得志于功名。例例22结合全诗，简要分析诗中的人物形象。例2n【参考答案】（步骤【参考答案】（步骤1 1）诗歌塑造了一诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。老人形象。（步骤（步骤2 2）首句既写出了已首句既写出了已往生活的辛酸，也写出了现状的落魄；往生活的辛酸，也写出了现状的落魄；“独立书斋啸晚风独立书斋啸晚风”写晚年寂寞孤苦却写晚年寂寞孤苦却又狂放不羁的气概；三四句以又狂放不羁的气概；三四句以“明珠明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。智。（步骤（步骤3 3）诗人借此表达了自己对诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄，同时表达了自当时社会的傲视和嘲弄，同时表达了自己了激愤与苦闷。己了激愤与苦闷。【参考答案】（步骤1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。塞下曲塞下曲(其六其六)戎昱戎昱北风凋白草，胡马日骎骎北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞自有卢龙塞，烟尘飞至今。，烟尘飞至今。【注注】骎骎骎骎(qn qn)(qn qn)：形容马跑得很：形容马跑得很快的样子。快的样子。卢龙塞：古地名。卢龙塞：古地名。例例33阅读下面这首唐诗，然后回答问题。例3这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析了诗人怎样的感情？请简要分析【答案答案】刻画了一个饱受戍边、思乡之苦刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。的边将形象。中间四联，以戍楼上的秋月暗示边中间四联，以戍楼上的秋月暗示边将思乡之愁，重重霜花覆盖铁衣，足见将思乡之愁，重重霜花覆盖铁衣，足见边塞苦寒，而战马也苦于久戍边地，衬边塞苦寒，而战马也苦于久戍边地，衬托出边将的戍边之苦。尾联表现了边将托出边将的戍边之苦。尾联表现了边将对战争的抱怨及厌恶。对战争的抱怨及厌恶。表达了对边塞将士的同情，对战争表达了对边塞将士的同情，对战争的厌倦。的厌倦。这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分(20142014山东卷山东卷)阅读下面两首宋诗阅读下面两首宋诗,回答问回答问题。题。寻诗两绝句寻诗两绝句 陈与义陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】【注】居士：指文人雅士。居士：指文人雅士。山瓢：山瓢：天然粗陋的酒器。天然粗陋的酒器。例例44(2014山东卷)阅读下面两首宋诗,回答问题。诗中诗中“陈居士陈居士”的形象特点是什么的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（？请结合两首诗加以分析。（4 4分）分）行为洒脱行为洒脱 情趣高雅情趣高雅“楚酒困人三日醉楚酒困人三日醉”“”“爱把山瓢莫笑爱把山瓢莫笑侬侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。的性格特点。“亭角寻诗满袖风亭角寻诗满袖风”“”“醒来推户寻醒来推户寻诗去诗去”白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分（20142014江苏卷）阅读下面两首唐诗，回答江苏卷）阅读下面两首唐诗，回答问题。问题。休暇日访王侍御不遇休暇日访王侍御不遇 韦应物韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝（其二）访隐者不遇成二绝（其二）李商隐李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。高考题变型高考题变型（2014江苏卷）阅读下面两首唐诗，回答问题。高考题变型第二首诗中从哪些地方可看出第二首诗中从哪些地方可看出“隐者隐者”的的身份？请简要概括。（身份？请简要概括。（3 3分）分）【答案答案】城里少有人知；家住深山；与城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。渔樵为伍；居室简陋。【解析解析】“城郭休过识者稀城郭休过识者稀”，是言不要经，是言不要经过城郭，因为认识他的人少；过城郭，因为认识他的人少；“哀猿啼处哀猿啼处”，是言他住在深山老林里，不然哪里来的，是言他住在深山老林里，不然哪里来的“猿啼猿啼”；（此句有点深）；（此句有点深）“柴扉柴扉”，是言他，是言他家居简陋；家居简陋；“渔樵路渔樵路”，是言他过着渔樵生，是言他过着渔樵生活，是隐也；活，是隐也；“日暮归来雨满衣日暮归来雨满衣”，是言他，是言他完全与山相融也，亦隐也。完全与山相融也，亦隐也。第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。（3分常见人物形象常见人物形象1 1、英雄、英雄蜀蜀 相相 杜甫杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。作者或借英雄抒发建功立业的抱负，如曹操作者或借英雄抒发建功立业的抱负，如曹操短短歌行歌行；或借古人得志反衬自身蹉跎岁月碌碌无为，；或借古人得志反衬自身蹉跎岁月碌碌无为，如苏轼如苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古；或用之体现自己报国；或用之体现自己报国无门的悲愤，或借此表达对古人的景仰之情。无门的悲愤，或借此表达对古人的景仰之情。常见人物形象1、英雄2 2、谪客、谪客 文人骚客被贬谪到偏远之处，多文人骚客被贬谪到偏远之处，多有羁旅行役之作，往往借景抒情，有羁旅行役之作，往往借景抒情，抒发贬谪之悲，飘泊之苦、怀才不抒发贬谪之悲，飘泊之苦、怀才不遇之感，宦海沉浮之叹。遇之感，宦海沉浮之叹。2、谪客（0808浙江）阅读下面这首诗，然后回答问题。浙江）阅读下面这首诗，然后回答问题。日暮倚杖水边日暮倚杖水边（金）王寂（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。【注注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。（1 1）此诗颔联以）此诗颔联以 和和 两位被贬两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。屈原屈原白居易白居易（08浙江）阅读下面这首诗，然后回答问题。屈原白居易（2 2）指出）指出“羁绪羁绪”在全诗中的具体内容，在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。并简要赏析首联在写法上的特点。答：答：内容：内容：漂泊的旅思；漂泊的旅思；谪官的愁思；谪官的愁思；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；年华易逝的伤感；浮沉宦海的厌倦。浮沉宦海的厌倦。特点：特点：触景生情，以萧瑟凄清之景引发触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；诗人的纷乱愁思；以以“羁绪羁绪”领起全篇。领起全篇。（2）指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上3 3、游子、游子 辞故土，游异乡，睹物辞故土，游异乡，睹物而伤情，顿生亲人之思、而伤情，顿生亲人之思、家园之恋。明月、笛声、家园之恋。明月、笛声、草木花卉，乃至季节更替草木花卉，乃至季节更替都会触发其内心情感。都会触发其内心情感。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？3、游子春夜洛阅读下面这首诗歌，回答问题。阅读下面这首诗歌，回答问题。江江 行行 宋宋 严羽严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹离家今几宿，厌听棹歌声。歌声。【注注】棹歌：行船时船工所唱的歌。棹歌：行船时船工所唱的歌。诗人为什么诗人为什么“厌听棹歌声厌听棹歌声”？答：答：诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。阅读下面这首诗歌，回答问题。4 4、隐士、隐士诗人看惯了官场的勾诗人看惯了官场的勾心斗角，世俗社会的心斗角，世俗社会的浑浊不堪，退居田野浑浊不堪，退居田野乡间，与乡人为伍，乡间，与乡人为伍，与明月作伴，抒写清与明月作伴，抒写清闲安逸生活，赞美田闲安逸生活，赞美田园美好，吟咏情性。园美好，吟咏情性。相关的意象常有菊花、相关的意象常有菊花、白鸥、柴扉、钓舟等。白鸥、柴扉、钓舟等。4、隐士 (20102010福建卷福建卷)阅读下面这首诗歌，回答阅读下面这首诗歌，回答问题。问题。访隐者访隐者 (宋宋)郭祥正郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。寒云抱泉石。山翁山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】【注】坞：山坳。坞：山坳。山翁：此处指山翁：此处指隐者。隐者。(2010福建卷)阅读下面这首诗歌，回答问题。【诗意助读诗意助读】沿着山崖上的小路，脚踏着深青沿着山崖上的小路，脚踏着深青色的崖壁，半山坳的山泉和岩石被寒色的崖壁，半山坳的山泉和岩石被寒冷的云朵环绕着。隐者饮着自己酿制冷的云朵环绕着。隐者饮着自己酿制的好酒不出家门，残花落满地面，丝的好酒不出家门，残花落满地面，丝毫没有人的行迹。毫没有人的行迹。【诗意助读】【问题问题】结合第三、四句，赏析结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象。的形象。(3(3分分)【审题推断审题推断】细审文本及题目，写出你读取的有效信息和由此细审文本及题目，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。推断出的结论。【信息信息1 1】标题标题“访隐者访隐者”、注释、注释。推论：推论：诗中所写人物是一个隐士，远离尘嚣、率性自适、不诗中所写人物是一个隐士，远离尘嚣、率性自适、不慕荣利。慕荣利。【问题】结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。(3分)【解题指导解题指导】第一步：审。仔细审题，明确鉴赏对象和要求。第一步：审。仔细审题，明确鉴赏对象和要求。本题鉴赏的对象是本题鉴赏的对象是“隐者隐者”即诗中的即诗中的“山翁山翁”；鉴赏；鉴赏的要求是的要求是“结合第三、四句结合第三、四句”赏析，在把握全诗的基赏析，在把握全诗的基础上结合第三、四句分析。础上结合第三、四句分析。第二步：找。找到诗歌描绘形象的有关诗句。本第二步：找。找到诗歌描绘形象的有关诗句。本诗第三、四句描写的是诗第三、四句描写的是“山翁山翁”的隐居生活状态，的隐居生活状态，“隐者隐者”的形象由此呈现出来。具体的可从下列词语看的形象由此呈现出来。具体的可从下列词语看出：出：“酒熟酒熟”“”“不出门不出门”“”“残花满地残花满地”“”“无人迹无人迹”等。等。【解题指导】第三步：析。结合具体诗句分析形象的基第三步：析。结合具体诗句分析形象的基本含义。从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌本含义。从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀。隐者居住的的氛围上品读诗人的心境和情怀。隐者居住的山坳里寒云密布，在山石之间盘绕，在山泉上山坳里寒云密布，在山石之间盘绕，在山泉上翻腾。在这天气转寒之时，隐者自己酿造的酒翻腾。在这天气转寒之时，隐者自己酿造的酒也熟了，所以隐者也不出门了，更无外人来访。也熟了，所以隐者也不出门了，更无外人来访。门外因天寒而凋落的花朵，因为没有主人来打门外因天寒而凋落的花朵，因为没有主人来打扫，没有客人的来访，散落一地。诗歌借写隐扫，没有客人的来访，散落一地。诗歌借写隐者居住地远离尘嚣表现出其率性自适的品性。者居住地远离尘嚣表现出其率性自适的品性。第三步：析。结合具体诗句分析形象的基本含义。从诗句描 第四步：结。总结形象意义。就是分析形象中诗第四步：结。总结形象意义。就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。据以上分析，人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。据以上分析，“山翁山翁”是一个避世脱俗、随性自然的是一个避世脱俗、随性自然的“隐者隐者”，在他身上寄寓了作者的人生追求和情怀。在他身上寄寓了作者的人生追求和情怀。请你组织答请你组织答案案:_ 【规范答案规范答案】通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。(意思对即可意思对即可)第四步：结。总结形象意义。就是分析形象中诗人所寄寓的【阅卷手札阅卷手札】现场答案现场答案得失分评析得失分评析(1)(1)能概括诗中隐者的形象特点能概括诗中隐者的形象特点,得得1 1分分(2)(2)未进行未进行“简要分析简要分析”,失失1 1分分“孤独寂寞孤独寂寞”并非隐者的特点并非隐者的特点,没答出没答出“避世脱俗避世脱俗”,失失1 1分分实际得分实际得分:1:1分分【阅卷手札】现场答案得失分评析(1)能概括诗中隐者的形象特点增分提示增分提示:1.1.审题是解题的第一步审题是解题的第一步,也是解好题也是解好题的关键。要仔细审题的关键。要仔细审题,全面理解题意全面理解题意,并一一落实并一一落实2.2.概括要全面概括要全面,更要准确更要准确增分提示:5 5、闺妇、闺妇闺妇独守空房，每在夜深人静之际或闺妇独守空房，每在夜深人静之际或季节更迭之时，别离的苦情、对游子季节更迭之时，别离的苦情、对游子的思念、凄冷寂寞的悲伤或美人迟暮的思念、凄冷寂寞的悲伤或美人迟暮之感便油然而生，另外还有作者假托之感便油然而生，另外还有作者假托思妇闺情寄寓自己人生感慨的。思妇闺情寄寓自己人生感慨的。5、闺妇阅读下面这首唐诗，完成（阅读下面这首唐诗，完成（1 1）（）（2 2）题。）题。秋夜曲秋夜曲 张仲素张仲素丁丁漏水夜河长，漫漫轻云露月光。丁丁漏水夜河长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。（1 1）“秋逼暗虫通夕响秋逼暗虫通夕响”句在诗中起到哪些作用？句在诗中起到哪些作用？答：答：照应诗题；表现秋虫鸣叫时间之长；暗示主照应诗题；表现秋虫鸣叫时间之长；暗示主人公彻夜不眠；衬托主人公离情萦怀和难耐的寂寞。人公彻夜不眠；衬托主人公离情萦怀和难耐的寂寞。（2 2）“漫漫轻云露月光漫漫轻云露月光”，一句在诗中起什么作用，一句在诗中起什么作用？诗中主人公是什么人？流露出怎样的思想感情，请？诗中主人公是什么人？流露出怎样的思想感情，请作简要回答。作简要回答。答：答：承前启后。承上句长夜不眠，故而引起望月，为承前启后。承上句长夜不眠，故而引起望月，为思夫做铺垫。思夫做铺垫。主人公是位丈夫远行的思妇主人公是位丈夫远行的思妇 诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀（关心）丈夫的无限深情。（关心）丈夫的无限深情。阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）题。鉴赏人物形象常用到的重要词语鉴赏人物形象常用到的重要词语不不慕慕权权贵贵、豪豪放放洒洒脱脱、傲傲岸岸不不羁羁、心心忧忧天天下下、忧忧国国忧忧民民、寄寄情情山山水水、归归隐隐田田园园、怀怀才才不不遇遇、壮壮志志难难酬酬、慷慷慨慨愤愤世世、矢矢志志报报国国、报报国国无无门门、建建功功立立业业、友友人人送送别别、思思念念故故乡乡、献献身身边边塞塞、反对征伐、反对征伐、爱恨情长、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川。悯农怜农、热爱山川。鉴赏人物形象常用到的重要词语常见艺术形象类举常见艺术形象类举 1 1不不慕慕权权贵贵、豪豪放放洒洒脱脱、傲傲岸岸不不羁羁的的形形象象。如如李李白白。“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心颜颜”表表现现了了他他淡淡于于富富贵贵、傲傲视视权权贵贵的的思思想想，也也反反映映了了他他傲傲岸岸不不羁羁、豪豪放放自自负负的的性格。性格。2 2心心忧忧天天下下、忧忧国国忧忧民民的的形形象象。如如杜杜甫甫。“安安得得广广厦厦千千万万间间，大大庇庇天天下下寒寒士士俱俱欢欢颜颜。呜呜呼呼，何何时时眼眼前前突突兀兀见见此此屋屋，吾吾庐庐独独破破受受冻冻死死亦亦足足。”诗诗人人并并不不仅仅仅仅停停留留在在个个人人的的哀哀怨怨中中，而而能能推推己己及及人人，表表现现了了他他忧忧国国忧忧民民的的性性格。格。常见艺术形象类举1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形 3 3寄寄情情山山水水、归归隐隐田田园园的的隐隐者者形形象象。如如陶陶渊渊明明。“采采菊菊东东篱篱下下，悠悠然然见见南南山山”展展现现的的是是悠悠游游自自在在的的隐隐居居生生活活，表表现现出出诗诗人人对对官官场场的的厌厌恶恶，对对田田园园的的喜喜爱爱；如如王王维维。山山居居秋秋暝暝通通过过对对晚晚秋秋时时节节空空山山新新雨雨景景象象的的描描写写，表达了对山水风光的喜爱。表达了对山水风光的喜爱。4 4怀怀才才不不遇遇、壮壮志志难难酬酬的的形形象象。如如陈陈子子昂昂。登登幽幽州州台台歌歌写写前前不不见见圣圣贤贤之之君君，后后不不见见贤贤明明之之主主，想想起起天天地地茫茫茫茫悠悠悠悠无无限限，不不觉觉悲悲伤伤的的流流下下眼眼泪泪。塑塑造造了了一一个个空空怀怀报报国国为为民民之之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东5 5矢志报国、慷慨愤世矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿示儿、十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作、破阵子破阵子。6 6友人送别、思念故乡友人送别、思念故乡的形象。如李白的的形象。如李白的赠汪伦赠汪伦、王维的、王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出 7 7献献身身边边塞塞、反反对对征征伐伐的的形形象象。如如王王翰翰的的凉凉州州词词，王王昌昌龄龄的的出出塞塞表表现现了了他他们们忠忠心心报报国国，献献身身边边塞塞之之情情。而而杜杜甫甫的的兵兵车车行行则体察人民痛苦，反对战争。则体察人民痛苦，反对战争。8 8爱爱恨恨情情长长的的形形象象。如如柳柳永永的的雨雨霖霖铃铃写写与与所所爱爱女女子子离离别别时时的的无无限限忧忧伤伤和和别别后后相相思思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。7272