高考鉴赏诗歌思想感情课件

思想感情思想感情思想感情思想感情2018届高三古代诗歌鉴赏届高三古代诗歌鉴赏题材类别题材类别 考查点考查点 关注度关注度 写景抒情类写景抒情类 0808宋诗宋诗 题李世南画扇题李世南画扇 (蔡肇蔡肇)0909宋词宋词 鹧鸪天代人赋鹧鸪天代人赋 (辛弃疾辛弃疾)1010乐府诗乐府诗雨雨 雪雪 曲曲 （南朝（南朝 江总）江总）1212宋词宋词 思远人思远人 （晏几道）（晏几道）1414宋词宋词 阮郎归阮郎归 无名氏无名氏1616年年卷唐古诗金陵望汉江李白卷唐古诗金陵望汉江李白 高度高度关注关注 托物言志类托物言志类 0707宋诗宋诗小斋即事小斋即事(刘一止刘一止)边塞征战诗边塞征战诗 1010乐府诗乐府诗雨雨 雪雪 曲曲（南朝（南朝 江总）江总）咏史怀古类咏史怀古类 20112011唐诗唐诗春日秦国怀古春日秦国怀古（周朴（周朴即事感怀类即事感怀类 1313鹊桥仙鹊桥仙陆陆 游游 1515卷卷残春旅舍残春旅舍韩偓韩偓1616卷宋诗内宴奉诏作卷宋诗内宴奉诏作 曹翰曹翰 1717卷宋诗礼部贡院阅进士就试欧阳修卷宋诗礼部贡院阅进士就试欧阳修思乡咏怀类思乡咏怀类 1212宋词宋词思远人思远人（晏几道）（晏几道）赠友送别类赠友送别类 1515发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别 （岑参）（岑参）阐发哲理类阐发哲理类 诗歌题材统计诗歌题材统计题材类别题材类别 考查点考查点 关注度关注度 写景抒情类写景抒情类 08宋诗宋诗 题李世南题李世南三大方面三大方面 1010个具体考点个具体考点 已考情况已考情况 鉴赏形象鉴赏形象 景物形象鉴赏景物形象鉴赏 2014 2015 20162014 2015 2016人物形象鉴赏人物形象鉴赏 事物形象鉴赏事物形象鉴赏 2016 2016鉴赏语言及表达鉴赏语言及表达技巧技巧 语言技巧的鉴赏语言技巧的鉴赏 2011 2012 2014 2016 2011 2012 2014 2016 表达方式的鉴赏表达方式的鉴赏 表现手法的鉴赏表现手法的鉴赏 结构手法的鉴赏结构手法的鉴赏 语言风格鉴赏语言风格鉴赏 评价情感态度评价情感态度 思想情感分析思想情感分析 2011 2012 2011 2012 2014 2015 2016 20172015 2016 2017内容主题分析内容主题分析 2012 2013 2012 2013 诗歌考点统计诗歌考点统计三大方面三大方面 10个具体考点个具体考点 已考情况已考情况 景物形象鉴赏景物形象鉴赏 2014网友总结，网友总结，唐诗三百首唐诗三百首基本上讲了这基本上讲了这几件事：几件事：宫里好寂寞；打仗好辛苦；宫里好寂寞；打仗好辛苦；朋友来了，朋友再见；朋友来了，朋友再见；好想家乡（亲友）；好想家乡（亲友）；春（夏、秋、冬）要来（结束）了，春（夏、秋、冬）要来（结束）了，好开心（伤心）。好开心（伤心）。4网友总结，唐诗三百首基本上讲了这几件事：宫里好寂寞；打仗网友总结，唐诗三百首基本上讲了这几件事：宫里好寂寞；打仗一、掌握理解、领悟思想感情的途径和要诀一、一、掌握理解、领悟思想感情的途径和要诀掌握理解、领悟思想感情的途径和要诀如何把握诗歌的思想感情？如何把握诗歌的思想感情？1 1、看标题、看标题、题材题材（专题一诗歌题材分类）2 2、看注释、看注释3 3、看作者，知人论世、看作者，知人论世4 4、抓意象、品意境、抓意象、品意境5 5、了解典故，、了解典故，把握主题和情感把握主题和情感5 5、抓关键词（显性、隐性）、抓关键词（显性、隐性）如何把握诗歌的思想感情？如何把握诗歌的思想感情？1、看标题、看标题、题材（专题一题材（专题一诗歌题诗歌题古诗常见典故的含义古诗常见典故的含义红红豆豆爱爱情情或或相相思思梦梦蝶蝶做做梦梦、梦梦幻幻鹊鹊传传信信的的使使者者阳阳关关古古关关名名，后后指指送送别别之之曲曲商商女女歌女，代指统治者不顾国家兴亡而醉生梦死歌女，代指统治者不顾国家兴亡而醉生梦死投投笔笔弃弃文文从从武武桑桑榆榆暮暮年年碧碧血血为为正正义义事事业业而而流流的的血血黍黍离离国国家家昔昔盛盛今今衰衰的的伤伤感感折折腰腰屈屈身身事事人人采采薇薇隐隐居居避避世世班班马马惜惜别别之之情折桂情折桂科举及第烂柯科举及第烂柯离家年久离家年久高山流水高山流水知音或高雅的乐曲知音或高雅的乐曲古诗常见典故的含义古诗常见典故的含义(一一)抓住显性抓住显性“情语情语”1.1.找出下列诗句中的显性找出下列诗句中的显性“情语情语”。(1)(1)总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。(2)(2)细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。(3)(3)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。坐看牵牛织女星。(杜牧秋夕杜牧秋夕)(4)(4)千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元江雪柳宗元江雪)(5)(5)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(6)(6)明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。愁愁独独冷、凉冷、凉(暗含冷寂暗含冷寂)孤、独孤、独(暗含孤傲暗含孤傲)丝丝(谐音谐音“思思”)、泪、泪愁、泪愁、泪(一一)抓住显性抓住显性“情语情语”愁独冷、凉愁独冷、凉(暗含冷寂暗含冷寂)孤、独孤、独(暗含孤傲暗含孤傲(二二)抓住隐性抓住隐性“情语情语”3.3.找出下列诗句找出下列诗句(或画线句子或画线句子)中的隐性中的隐性“情语情语”。(1)(1)阁中帝子今何在？槛外长江空自流。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。(王勃滕王阁诗王勃滕王阁诗)(2)(2)年来似觉道途熟，老去空更年来似觉道途熟，老去空更(注：经历注：经历)岁月频。岁月频。(黄公度黄公度乙亥岁除渔梁村乙亥岁除渔梁村)(3)(3)独有宦游人，偏惊物候新。独有宦游人，偏惊物候新。(杜审言和晋陵陆丞早春游杜审言和晋陵陆丞早春游望望)(4)(4)唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，浮天水送无穷树，带雨云埋一半山带雨云埋一半山。(辛弃疾鹧鸪天辛弃疾鹧鸪天送人送人)(5)(5)蕨拳欲动苕抽芽，节近清明路近家。蕨拳欲动苕抽芽，节近清明路近家。五日缓行三百里，夹五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。溪随处有桃花。(方回舟行青溪道中入歙方回舟行青溪道中入歙)空空似、空似、空独、偏独、偏送、埋送、埋桃花桃花(用典用典)(二二)抓住隐性抓住隐性“情语情语”空似、空独、偏送、埋桃花空似、空独、偏送、埋桃花(用典用典)所谓所谓“情语情语”，就是诗中能直接或间接表明作者情感，就是诗中能直接或间接表明作者情感的语言。抓住并品读的语言。抓住并品读“情语情语”，是准确、快速把握诗歌思，是准确、快速把握诗歌思想感情的最可靠途径，也是一种想感情的最可靠途径，也是一种“看家本领看家本领”。“情语情语”有显性与隐性之说。显性有显性与隐性之说。显性“情语情语”是指可以是指可以明显看出诗歌情感类型的词语，当然它首先指明显看出诗歌情感类型的词语，当然它首先指“诗眼诗眼”，抓住抓住“诗眼诗眼”，事半功倍。其他如含有，事半功倍。其他如含有“愁愁”“”“怨怨”“”“愤愤”“”“恨恨”“”“忧忧”“”“凄凄”“”“喜喜”“乐乐”“”“思思”“”“怜怜”“”“泪泪”“”“闲闲”“”“怆怆”“”“怅怅”等字眼的等字眼的词语词语，这些词，这些词语多为动词或形容词，表意功能明显，大多语多为动词或形容词，表意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调。数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调。所谓所谓“情语情语”，就是诗中能直接或间接表明作者情感的语言，就是诗中能直接或间接表明作者情感的语言 隐性隐性“情语情语”在传达情感、意图时较为含蓄、间接，在传达情感、意图时较为含蓄、间接，但至关重要。描摹景、物、事、人等要素的词语一般是隐但至关重要。描摹景、物、事、人等要素的词语一般是隐性性“情语情语”，它们虽然不是，它们虽然不是“诗眼诗眼”，但能暗示作者的思，但能暗示作者的思想感情，这种语言叫想感情，这种语言叫“景语景语”。另有一些典故语，需要挖。另有一些典故语，需要挖掘典故之本义，探寻作者之用意；含有表达技巧的语言掘典故之本义，探寻作者之用意；含有表达技巧的语言(如拟人、比喻、双关、反语、借代等如拟人、比喻、双关、反语、借代等)，需要还原其基本，需要还原其基本义。义。还有一些表情态、语气的虚词，如还有一些表情态、语气的虚词，如“但但”“”“惟惟”“”“空空”“”“又又”等，也是应该引起注意的隐性等，也是应该引起注意的隐性“情语情语”。弄清楚弄清楚隐性隐性“情语情语”的含义及其表达作用，就如同拨开疑云迷雾，的含义及其表达作用，就如同拨开疑云迷雾，能让真相充分显露。能让真相充分显露。隐性隐性“情语情语”在传达情感、意图时较为含蓄、间接，但至关在传达情感、意图时较为含蓄、间接，但至关古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情 忧国伤时忧国伤时 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 怀才不遇怀才不遇寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 登高览胜登高览胜惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人 长亭送别长亭送别思乡念亲思乡念亲 相知相思相知相思 离愁别恨离愁别恨古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情 忧国伤时忧国伤时 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 古诗常抒的八类感情古诗常抒的八类感情忧忧国国忧忧民民之之情情：体体验验战战乱乱离离散散的的痛痛苦苦，同同情情人人民民的的疾疾苦苦，反反映映社社会会黑黑暗暗，揭揭露露统统治治制制度度的的腐腐朽朽和和统统治治者者横横征征暴暴敛敛穷穷兵兵黩黩武武，对国家民族前途命运的担忧，对山河沦落国破家亡的痛楚。对国家民族前途命运的担忧，对山河沦落国破家亡的痛楚。建建功功立立业业之之情情：保保家家卫卫国国的的决决心心，建建功功立立业业的的豪豪情情，贬贬官官谪谪居居的的怨怨恨恨，仕仕途途失失意意的的苦苦闷闷，怀怀才才不不遇遇的的寂寂寞寞，报报国国无无门门的的激激愤愤，年年华华消消逝逝的的感感慨慨，壮壮志志难难酬酬的的悲悲叹叹，热热忱忱报报国国的的激激情情，赤赤诚献身的心声等。诚献身的心声等。思思乡乡怀怀人人之之情情：天天涯涯羁羁旅旅的的愁愁思思，思思亲亲念念友友的的孤孤独独，边边关关征征夫夫的的思思乡乡，闺闺中中怨怨妇妇的的怀怀人人，依依依依惜惜别别的的深深情情，情情深深意意长长的的勉勉励，革命战友的思念，难舍难分的惜别。励，革命战友的思念，难舍难分的惜别。古诗常抒的八类感情古诗常抒的八类感情寄寄情情山山水水之之情情：寄寄情情山山水水的的悠悠闲闲，退退隐隐田田园园的的淡淡远远，厌离官场的险恶，归耕隐居的自在。厌离官场的险恶，归耕隐居的自在。感感时时伤伤逝逝之之情情：昔昔胜胜今今衰衰的的沧沧桑桑，时时事事变变迁迁的的感感慨慨，青青春春易易逝逝的的伤伤感感，时时不不我我与与的的焦焦虑虑，凄凄美美惆惆怅怅的的记记忆忆，悠长寂寞的思念。悠长寂寞的思念。热热情情赞赞美美：对对英英雄雄的的赞赞美美，对对劳劳动动人人民民的的赞赞美美，对对祖国的赞美，对亲情、爱情的赞美。祖国的赞美，对亲情、爱情的赞美。人生梦幻之感人生梦幻之感：抒发青春的梦幻，理想的追寻。：抒发青春的梦幻，理想的追寻。吟唱自然吟唱自然：自然的美妙，大地景观的美等等。：自然的美妙，大地景观的美等等。寄情山水之情：寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远，厌离官场的险寄情山水之情：寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远，厌离官场的险 古典诗歌中主要的思想感情古典诗歌中主要的思想感情（2 2）离愁别绪：离愁别绪：（3 3）写景抒情：写景抒情：（1 1）思乡怀人：思乡怀人：羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、边关思乡等。边关思乡等。如李白如李白春夜洛城闻春夜洛城闻 笛笛、李商隐、李商隐夜雨寄北夜雨寄北等。等。依依不舍的留念、情深意长的勉励、依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。坦陈心志的告白。如柳永如柳永雨霖铃雨霖铃、白居易白居易南浦别南浦别等。等。赞江山之美、边塞之美、爱好自然、赞江山之美、边塞之美、爱好自然、感身世时事、叹节物变迁等。感身世时事、叹节物变迁等。如王维如王维 山居秋瞑山居秋瞑、杜甫、杜甫登高登高等。等。古典诗歌中主要的思想感情古典诗歌中主要的思想感情（2）离愁别绪：（离愁别绪：（4 4）咏史怀古：）咏史怀古：（5 5）建功报国：）建功报国：（6 6）生活杂感：）生活杂感：叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。如杜甫如杜甫蜀相蜀相、刘禹锡、刘禹锡石头石头 城城、杜牧、杜牧赤壁赤壁、苏轼、苏轼念奴念奴 娇娇赤壁怀古赤壁怀古等等 如陆游如陆游书愤书愤、辛弃辛弃 疾疾京口北固亭怀古京口北固亭怀古 、岳飞、岳飞满江红满江红 保家卫国的决心、建功立业的渴望、报保家卫国的决心、建功立业的渴望、报 国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志 难酬的悲叹等。难酬的悲叹等。与人酬唱、出游感悟、生活喜悦、归隐与人酬唱、出游感悟、生活喜悦、归隐 闲居等。闲居等。如李白如李白独坐静亭山独坐静亭山、陶渊明、陶渊明 归园田居归园田居、孟浩然、孟浩然过故人庄过故人庄等等（4）咏史怀古：（）咏史怀古：（5）建功报国：（）建功报国：（6）生活杂感：）生活杂感：忧国伤时忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽：揭露统治者的昏庸腐朽 反映离乱的痛苦反映离乱的痛苦 同情人民的疾苦同情人民的疾苦 表达对国家民族前途命运的担忧表达对国家民族前途命运的担忧建功报国建功报国：表达建功立业的渴望：表达建功立业的渴望 表达保家卫国的决心表达保家卫国的决心 抒写报国无门的悲伤抒写报国无门的悲伤 抒写山河沦丧的痛苦抒写山河沦丧的痛苦 慨叹年华易逝、壮志难酬慨叹年华易逝、壮志难酬 慨叹理想不为人知的痛苦慨叹理想不为人知的痛苦 掌握古诗思想情感的类型及常用术语掌握古诗思想情感的类型及常用术语忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽 掌握古诗思想情感的类型及常用掌握古诗思想情感的类型及常用思乡怀人思乡怀人：写羁旅愁思的写羁旅愁思的 写思念亲友的写思念亲友的 写边关思乡的写边关思乡的 写闺中怀人的写闺中怀人的离情别绪离情别绪：写依依不舍的写依依不舍的 写情深意长勉励的写情深意长勉励的 坦陈心志告白的坦陈心志告白的山水之情山水之情：或明丽，或壮阔，或细腻，等等，表：或明丽，或壮阔，或细腻，等等，表 达对美好景色的喜爱之情达对美好景色的喜爱之情伤春悲秋伤春悲秋：美好光阴的逝去，往往让人想到人生：美好光阴的逝去，往往让人想到人生 短暂，浮生若梦短暂，浮生若梦思乡怀人：思乡怀人：写羁旅愁思的写羁旅愁思的怀才不遇怀才不遇：古代诗人多为饱学之士，他们想建功：古代诗人多为饱学之士，他们想建功 立业，但能平步青云者却寥寥无几，立业，但能平步青云者却寥寥无几，大多数还是布衣疏食，老死林下，因大多数还是布衣疏食，老死林下，因 此有怀才不遇的满腹牢骚。此有怀才不遇的满腹牢骚。隐逸之趣隐逸之趣：一些不容于朝廷的诗人，多归隐江湖：一些不容于朝廷的诗人，多归隐江湖 有的是真的淡泊宁静，追求一种超然有的是真的淡泊宁静，追求一种超然 物外的意趣；有的放达；也有的物外的意趣；有的放达；也有的“身身 在泉林，心存魏阙在泉林，心存魏阙”吊古伤今吊古伤今：诗人在现实生活中的失意，往往借咏：诗人在现实生活中的失意，往往借咏 叹古人之事而得到抒发。叹古人之事而得到抒发。怀才不遇：古代诗人多为饱学之士，他们想建功怀才不遇：古代诗人多为饱学之士，他们想建功 二、掌握理解、领悟思想感情情题的审答规范二、掌握理解、领悟思想感情情题的审答规范二、掌握理解、领悟思想感情情题的审答规范一、审题：两看一定一、审题：两看一定 “两两看看”，一一看看所所给给语语言言材材料料的的位位置置和和内内部部的的层层次次(指指词词、句句、联联、片片等等)，二二看看是是整整体体型型还还是是局局部部型型。整整体体型型指指把把握握全全诗诗的的思思想想感感情情，它它需需要要分分成成几几个个局局部部(层层次次)来来看看；局局部部型型指指分分析析词词、句句、联联、片的情感，它更需要联系全诗甚至标题分析。片的情感，它更需要联系全诗甚至标题分析。“一一定定”指指定定题题型型，明明确确是是概概括括题题还还是是分分析析题题、评价题、比较题。评价题、比较题。一、审题：两看一定一、审题：两看一定二、规范答题二、规范答题1 1、思想感情类题型的提问方式举例：、思想感情类题型的提问方式举例：(1)(1)全诗全诗/上片上片/某联某联/句表达了怎样的思想感句表达了怎样的思想感情？情？(2)(2)某联某联/句表现了作者怎样的情趣？句表现了作者怎样的情趣？(3)(3)这首诗抒发了作者这首诗抒发了作者哪些情感哪些情感?/?/这首诗表这首诗表现了诗人的现了诗人的哪些哪些“愁愁”？请简要分析。请简要分析。(4)(4)全诗全诗蕴含着蕴含着哪些丰富的情感哪些丰富的情感，请结合诗，请结合诗句简要分析。句简要分析。(5)(5)结合作品，简要分析结合作品，简要分析作者的情感变化作者的情感变化。二、规范答题二、规范答题2 2、答题：因题而异，用好术语答题：因题而异，用好术语（1 1）感情概括题）感情概括题(要求直接说出所表达的感情要求直接说出所表达的感情)答题模式答题模式要要概概括括的的感感情情情情由由(感感情情产产生生的的原原因因)/)/情情境境(感感情情产产生生的的境境地地)感情基调感情基调阅读下面两首诗，完成后面题目。阅读下面两首诗，完成后面题目。含山店梦觉作含山店梦觉作 唐唐 韦庄韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家宿渔家 宋宋 郭震郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。注注 韦韦庄庄（约约836-910836-910）：字字端端己己，长长安安杜杜陵陵人人（今今陕陕西西西西安安东东南南）人人。曾流离吴越等地。曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。两两首首诗诗都都写写到到“灯灯前前”，这这两两处处“灯灯前前”各各自自表表达达了了诗诗人人什什么么样样的的感感情情？（6 6分）分）2、答题：因题而异，用好术语、答题：因题而异，用好术语要要概概括括的的感感情情情情由由(感感情情产产生生的的原原因因)/)/情情境境(感感情情产产生生的的境境地地)感情基调感情基调示示例例：两两首首诗诗都都写写到到“灯灯前前”，这这两两处处“灯灯前前”各各自自表表达达了了诗诗人什么样的感情？人什么样的感情？(2014(2014新课标全国新课标全国)要概括的感情情由要概括的感情情由(感情产生的原因感情产生的原因)/情境情境(感情产生的境地感情产生的境地)“感情基调感情基调”多用表示感情的一至两个双音节词表示多用表示感情的一至两个双音节词表示，如惆怅、如惆怅、孤独、欣慰、愤懑、激愤、悲愤、闲适、恬淡等孤独、欣慰、愤懑、激愤、悲愤、闲适、恬淡等。“情由情由(情情境境)”)”是出于原因是出于原因(或情境或情境)而产生的这种感情而产生的这种感情，如陆游书愤，如陆游书愤表达的是一种表达的是一种悲愤之情悲愤之情，这种感情是，这种感情是由报国无门而产生由报国无门而产生的。的。2.2.感情分析题感情分析题(要求分析感情要求分析感情)答题模式答题模式分析概括：分析概括：先分析具体诗句，后概括出情感内涵。先分析具体诗句，后概括出情感内涵。概括分析：概括分析：先概括出情感内涵，后分析具体诗句。先概括出情感内涵，后分析具体诗句。这里的这里的“分析分析”，就是要结合语言，说出感情的依据和来由。，就是要结合语言，说出感情的依据和来由。分析既要扣住所给文字，又要兼顾全诗分析既要扣住所给文字，又要兼顾全诗，处理好整体与局部的，处理好整体与局部的关系。同时，关系。同时，要抓住具体的词句、意象分析，不可笼统空泛要抓住具体的词句、意象分析，不可笼统空泛。必要时，还要结合情感表现手法分析。必要时，还要结合情感表现手法分析。“感情基调感情基调”多用表示感情的一至两个双音节词表示，如惆怅、孤独多用表示感情的一至两个双音节词表示，如惆怅、孤独3.3.答题要用感情术语答题要用感情术语如如答答“惜惜别别之之情情”“”“关关切切之之情情”，“惜惜别别”“”“关关切切”是是感感情情术术语语，如如将将“惜惜别别”改改为为“舍舍不不得得”，“关关切切”改改为为“不不放放心心”，虽虽然然意意思思也也能能表表达达清清楚楚，但但不不是是感感情情术术语语，总总让让人人觉觉得得别别扭扭。同同样样的的意意思思用用自自己己的的话话回回答答，既既不不准准确确，也也容容易易丢丢分分。因因此此，最最好好使使用用感感情情术术语语。常常用用的的感感情情术术语语有有：惆惆怅怅、苦苦闷闷、闲闲适适、愁愁苦苦、欢欢乐乐、悲悲伤伤、忧忧郁郁、感感伤伤、寂寂寞寞、孤孤独独、烦烦恼恼、沉沉闷闷、焦焦急急、离离恨恨、哀哀怨怨、忧忧愁愁、迷迷恋恋、思思念念、恬恬淡淡、仰仰慕慕、同同情情、憎憎恶恶、激愤、欣喜、欢快、向往、忠贞等。激愤、欣喜、欢快、向往、忠贞等。3.答题要用感情术语答题要用感情术语典型例题典型例题1 1：20172017年全国卷三年全国卷三 戏赠元九、李二十戏赠元九、李二十 白居易白居易 一篇长恨有风情一篇长恨有风情，十首秦吟近正声，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世间富贵应无分，身后文章合有名。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的即诗中的“老元老元”“”“短李短李”。李绅身材矮小，时称。李绅身材矮小，时称“短李短李”。长恨：指作者的长诗长恨歌。长恨：指作者的长诗长恨歌。秦吟：秦吟：指作者的讽喻组诗秦中吟。正声：雅正的诗篇。指作者的讽喻组诗秦中吟。正声：雅正的诗篇。伏：服气。伏：服气。15.15.请从请从“戏赠戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。度。(6(6分分)典型例题典型例题1：2017年全国卷三年全国卷三15.15.请从请从“戏赠戏赠”入手，结合全诗，分析作者入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。表达的情感态度。(6(6分分)答案答案：诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得。的态度表现出对文学成就的自得。首联举出自己的两首代表作，颔联用戏谑、幽首联举出自己的两首代表作，颔联用戏谑、幽默的语言，写自己的老友元稹、李绅模仿自己默的语言，写自己的老友元稹、李绅模仿自己的诗作，表现作者对自己的作品很自信，有夸的诗作，表现作者对自己的作品很自信，有夸耀之意。耀之意。诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。实境况的无奈与自嘲。颈联由编集而引发出的对人生的慨叹；尾联表颈联由编集而引发出的对人生的慨叹；尾联表现了作者创作的甘苦与自信，以及诗集编订后现了作者创作的甘苦与自信，以及诗集编订后的轻松与喜悦。的轻松与喜悦。15.请从请从“戏赠戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。(14.14.以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是(5(5分分)A.A.长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。作为其诗歌创作的代表。B.B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。了白诗较高的创作水准。C.C.白居易在诗中称呼李绅为白居易在诗中称呼李绅为“短李短李”，也隐含着不太认可，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。李绅诗歌创作的意思。D.D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。意在当时是否得到认可。E.E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。成为自我炫耀的资本。【答案】【答案】CDCDC C项项“也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”错误；错误；D D项整体表述错误，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴项整体表述错误，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。故选含着不平和辛酸。故选CDCD。14.以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是(5分分)典型例题典型例题2 2：(2013(2013湖北湖北)阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙临江仙 欧阳修欧阳修记记得得金金銮銮同同唱唱第第，春春风风上上国国繁繁华华。如如今今薄薄宦宦老老天天涯涯。十十年年歧歧路路，空负曲江花。空负曲江花。闻闻说说阆阆山山通通阆阆苑苑，楼楼高高不不见见君君家家。孤孤城城寒寒日日等等闲闲斜斜。离离愁愁难难尽尽，红树远连霞。红树远连霞。注注欧欧阳阳修修贬贬任任滁滁州州太太守守期期间间，一一位位同同榜榜及及第第的的朋朋友友将将赴赴任任阆阆州州(今今四四川川阆阆中中)通通判判，远远道道来来访访，欧欧阳阳修修席席上上作作此此词词相相送送。词词中中的的“曲曲江江花花”代指新科进士的宴会，代指新科进士的宴会，“阆苑阆苑”指传说中神仙居住的地方。指传说中神仙居住的地方。这首词这首词蕴含着丰富的情感蕴含着丰富的情感，请结合全词简要分析。（，请结合全词简要分析。（6分分）典型例题典型例题2：这首词蕴含着丰富的情感，请结合全词简要分析。（这首词蕴含着丰富的情感，请结合全词简要分析。（6分分）这首词蕴含的情感主要有：这首词蕴含的情感主要有：久久别别重重逢逢的的喜喜悦悦。“记记得得金金銮銮同同唱唱第第，春春风风上上国国繁繁华华”写写出出了了词词人人与与远远道道来来访访的的朋朋友友相相聚聚时时回回忆忆往往事事的的高高兴兴和和久久别重逢的喜悦之情。别重逢的喜悦之情。宦宦海海沉沉浮浮的的悲悲惋惋无无奈奈。“如如今今薄薄宦宦老老天天涯涯。十十年年歧歧路路，空负曲江花空负曲江花”将词人的那种对宦海沉浮的无奈写了出来。将词人的那种对宦海沉浮的无奈写了出来。离离别别在在即即的的愁愁绪绪。“孤孤城城寒寒日日等等闲闲斜斜。离离愁愁难难尽尽，红红树树远远连连霞霞”写写出出了了孤孤城城寒寒日日，天天色色将将晚晚，与与友友人人分分别别在在即即，离愁难尽。离愁难尽。这首词蕴含着丰富的情感，请结合全词简要分析。（这首词蕴含着丰富的情感，请结合全词简要分析。（6分）这首词蕴分）这首词蕴知识回顾知识回顾1 1、如何把握诗歌的思想感情？、如何把握诗歌的思想感情？2 2、感情分析题感情分析题(要求分析感情要求分析感情)答题模式答题模式知识回顾知识回顾1、如何把握诗歌的思想感情？、如何把握诗歌的思想感情？如何把握诗歌的思想感情？如何把握诗歌的思想感情？1 1、看标题、看标题、题材题材2 2、看注释、看注释3 3、看作者，知人论世、看作者，知人论世4 4、抓意象、品意境、抓意象、品意境5 5、了解典故，、了解典故，把握主题和情感把握主题和情感6 6、抓关键词（显性、隐性）、抓关键词（显性、隐性）如何把握诗歌的思想感情？如何把握诗歌的思想感情？1、看标题、看标题、题材题材感情分析题感情分析题(要求分析感情要求分析感情)答题模式答题模式分析概括：分析概括：先分析具体诗句，后概括出情感先分析具体诗句，后概括出情感内涵。内涵。概括分析：概括分析：先概括出情感内涵，后分析具体先概括出情感内涵，后分析具体诗句。诗句。要抓住具体的词句、意象分析，不可笼统空要抓住具体的词句、意象分析，不可笼统空泛泛。感情分析题感情分析题(要求分析感情要求分析感情)答题模式答题模式典型例题典型例题3 3：(2016(2016山东山东)水仙子水仙子舟中舟中 孙周卿孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。和雪缴缠。一笑琅然。结合作品，简要分析结合作品，简要分析作者的情感变化作者的情感变化。（。（6 6分）分）答答：开开头头几几句句，作作者者借借孤孤舟舟夜夜泊泊、青青荧荧、客客船船、朔朔风风等等意意象象先先表表现现了了孤孤独独之之感感、羁羁旅旅之之思思；紧紧接接着着，漫漫天天飞飞雪雪激激发发了了作作者者的的创创作作豪豪情情，风风雪雪鏖鏖战战，“诗诗豪豪”与与风风雪雪争争先先，“诗诗”又又与与雪雪缴缴缠缠，表表现现了了作作者者啸啸傲傲孤孤独独与与风风雪雪的的豪豪迈迈气气概概；“一一笑笑琅琅然然”，最最后后抒抒发发了了作作者者战战胜胜困困境境的的快快意意和和乐乐观观旷旷达的情怀达的情怀。典型例题典型例题3：答：开头几句，作者借孤舟夜泊、青荧、客船、朔风等：答：开头几句，作者借孤舟夜泊、青荧、客船、朔风等做做情情感感变变化化类类题题，要要将将阅阅读读的的重重点点放放在在读读明明白白诗诗歌歌情情感感前前后后的的不不同同及及其其产产生生的的原原因因上上；组组织织答答案案时时最最好好按按照照“先先表表达达了了(感感情情)，再再转转到到(感感情情)，最最后后表表达达了了(感感情情)”)”，一一定要把感情基调及其变化原因写进去。定要把感情基调及其变化原因写进去。精要点拨做情感变化类题，要将阅读的重点放在读明白诗歌情感前后的不同及做情感变化类题，要将阅读的重点放在读明白诗歌情感前后的不同及课后练习：课后练习：潞府客亭寄崔凤童潞府客亭寄崔凤童 王昌龄王昌龄萧条萧条郡城闭，郡城闭，旅馆旅馆空空寒烟寒烟。秋月秋月对对愁客愁客，山钟山钟摇摇暮天暮天。新知偶相访新知偶相访，斗酒，斗酒情依然情依然。一宿。一宿阻阻良会，清风良会，清风徒徒满满川。川。【注】【注】潞府潞府:唐时潞州曾置都督府，治所在今山西长唐时潞州曾置都督府，治所在今山西长治。治。客亭：旅馆。客亭：旅馆。崔凤童：作者新结识的友人崔凤童：作者新结识的友人。郡郡城：郡治所在地城：郡治所在地依然依然:依恋貌。依恋貌。本诗表达的本诗表达的情感较为复杂情感较为复杂，请结合全诗简要分析。（，请结合全诗简要分析。（6 6分）分）萧条的郡城城门关闭，旅馆的人们早已散去，空留寒萧条的郡城城门关闭，旅馆的人们早已散去，空留寒烟弥漫。诗人独对秋月，愁从中来，暮色苍茫中回荡烟弥漫。诗人独对秋月，愁从中来，暮色苍茫中回荡着从山寺传来的悠远的钟声。忽遇刚认识的友人来访，着从山寺传来的悠远的钟声。忽遇刚认识的友人来访，顿生欣喜之情，以斗酒相娱，情投意合。一夜之后，顿生欣喜之情，以斗酒相娱，情投意合。一夜之后，又要分离远行，无法长久相会，望着友人离去的背影，又要分离远行，无法长久相会，望着友人离去的背影，空余清风吹满江。空余清风吹满江。课后练习：课后练习：潞府客亭寄崔凤童潞府客亭寄崔凤童 王昌龄王昌龄孤独寂寥。孤独寂寥。作者独处萧条郡城的空寂旅作者独处萧条郡城的空寂旅馆，备感寂寥；馆，备感寂寥；惊喜欢乐。惊喜欢乐。偶遇新知，斗酒相娱，获得偶遇新知，斗酒相娱，获得了意外的欢乐；了意外的欢乐；思友惆怅。思友惆怅。结尾写清风满川，胜景堪赏，结尾写清风满川，胜景堪赏，而良友不在，徒增无限的惆怅与思怀。而良友不在，徒增无限的惆怅与思怀。（每答出一种情感，给（每答出一种情感，给2 2分分,意思答对即意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）情给分。）孤独寂寥。作者独处萧条郡城的空寂旅馆，备感寂寥；孤独寂寥。作者独处萧条郡城的空寂旅馆，备感寂寥；